人教版小学三年级上册音乐教案带反思

人教版三年级音乐上册教案〔含反思〕：第五单元动画城第五单元动画城第—课时教学内容：1、观赏动画片（米老鼠和唐老鸭）、（黑猫警长）、（葫芦兄弟）、（宝莲灯）中的音乐。

2、动画人物联欢会教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学过程：一、导入：1、播放音乐（大风车），请学生们拍手做律动。

2、播放一组音乐，请同学们分辩出是哪部动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？二、观赏1、分别播放（人们叫我唐老鸭）和（米老鼠之歌），学生猜是什么音乐，主人公是谁？2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。

〔插播一段动画，进一步激发学生兴趣〕3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。

〔播放（啊哈！黑猫警长）、（小小葫芦娃）、（天地在我心）〕4、学生听音乐拍手做动作，并答复三、创作表演同学们可以打算一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放（蓝猫三千问）主题曲（天有多高）。

〔学生随音乐演唱并做表演〕教学反思：学生能积极参与表演。

第二课时教学内容：学唱（动画城）教学目标：1、学唱（动画城）歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，制造性地进行歌表演。

3、观赏迪斯尼动画电影（狮子王）的开场曲“生生不息〞。

教学过程一、感受“动画城〞二、1、11观赏中央电视台（动画城）节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

二、学唱歌曲（动画城）1、谈话。

2、听赏（动画城）歌曲。

3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7I音高及手势的位子〕4、把学过的音符按音上下顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图〕5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

4、了解山歌的几种演唱形式。

5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。

教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。

如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。

解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。

刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。

人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。

下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。

生随老师律动。

师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

师：跟农村劳动有关系。

虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。

请同学们和老师一起唱。

(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。

太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。

我是草原小牧民教学目标：1、用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲，指导学生形成正确的歌唱方法，引导学生用不同形式表现自己心中的音乐。

2、通过歌唱与表演，引导学生感受和体验草原风情，激发学生对祖国、对生活、对多民族大家庭的热爱之情。

教学重点：引导学生感受草原之“美”（景美、歌美、人更美），并能用歌声、舞姿表达自己的感受。

教学难点：歌曲中含“倚音”、“附点节奏”的句子。

教具：教学课件、钢琴等。

教学过程：一、新课导入：1、谈话导入师：初次见面，老师带给大家一段视频，请大家欣赏。

出示课件《吉祥三宝》师：听听他是哪个民族的?师：对！是蒙古族的。

同学们去过蒙古大草原吗？没关系，走，祁老师带大家一起去领略一下蒙古草原美丽的景色。

出示草原的美丽图片（欣赏蒙古草原风景，并聆听歌曲伴奏）师：那是一个辽阔而美丽的地方，古族的人世世代代生活在这美丽富饶的大草原上，今天我们不仅领略了这一望无际的大草原，还要来学习一首蒙古族歌曲《我是草原小牧民》。

二．学唱歌曲1、初听范唱师引导学生拍手感受旋律。

师：他们的歌声美吗？你们也想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧时的情景吗？那我们再来听一遍，感受一下歌曲的情绪、速度怎么样？（用你自己喜欢的方式感受一下）2．再听范唱速度——稍快、情绪——欢快活泼的。

师：同学们能想象出小牧民在歌唱时的神态和心情是怎样的吗？（模仿小牧民的表情）师：一起到歌词中去体会一下。

3、出示歌词师：“草儿青青羊儿肥”“美在眼里喜在心”“啊哈啊哈荷”（这是模仿小牧民的笑声）这些歌词都唱出了小牧民自豪的心情。

师：好！我们一起来看歌词，同学们自己轻声默读一下。

4、请一名学生来有感情的朗读。

（老师及时表扬鼓励）5、师：我们一起来读一下，但是老师的要求提高了，我们试着跟着歌曲的节奏来读。

6、师生有节奏、有感情的朗读歌词。

7、全班按节奏朗读歌词。

师：同学们读的真不错，老师也被这快乐的情绪感染了，我们和小牧民一起唱歌好吗？来，我们跟着唱唱试试，耳朵注意听，声音注意轻。

小学音乐三年级人教版教案教学反思所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终格外重视。

下面是为大家整理的小学音乐三年级人教版教案教学反思5篇，期望大家能有所收获!小学音乐三年级人教版教案教学反思1《漂亮的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲漂亮悦耳，格外好的描绘出黄昏下的甜蜜意境。

这节课我仿照了市试验小学蒋琪老师的教学设计，在三(2)班教授这节课。

以下是我对本堂课的一些反思。

一开头，我播放多媒体课件，让学生去赏识漂亮的黄昏景色，学生格外投入，而且被漂亮的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。

应当说这时是情感很好的激发点。

可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，漂亮的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。

在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3—1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去订正他的歌声，而订正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。

其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学关心他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有关心。

一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。

我们的目标定在哪里?我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。

以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批判指正。

小学音乐三年级人教版教案教学反思2在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四格外钟，却使我受益非浅。

《年轻的朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够用明亮的音色有感情地演唱歌曲《年轻的朋友》，并能够视唱歌曲中的简单旋律。

2. 过程与方法：通过听、唱、奏等音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：感受歌曲的欢快情绪，体会青春的活力和友谊的珍贵，培养学生的团队认识和合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生用自然、漂亮的歌声表现歌曲，并通过音乐活动感受青春的活力和友谊的珍贵。

2. 教学难点：学生能够视唱歌曲中的简单旋律，并在合唱中与同砚默契配合，共同演绎出歌曲的欢快气氛。

三、教学准备：1. 乐器：手风琴、钢琴等用于伴奏和示范。

2. 教具：多媒体课件、图片、打击乐器等。

3. 教材：歌曲《年轻的朋友》乐谱及伴奏音频。

4. 环境安置：教室适当安置，营建出欢快、活泼的氛围。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《年轻的朋友来相会》的音乐，引导学生进入教室，并简单介绍歌曲背景和含义。

2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

（2）教师讲解歌曲中的难点部分，帮助学生理解歌曲。

（3）学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。

（4）学生展示演唱效果，教师给予评判和指导。

3. 小组合作、探究：将学生分成若干小组，每组选择一个与青春、友谊相关的话题进行探究，如青春的意义、友谊的价值、如何珍惜青春年华等。

每个小组选派一名代表进行发言，分享小组的效果。

4. 教室小结：教师总结本节课的内容，强调青春和友谊的重要性，鼓励学生珍惜青春，珍视友谊，树立正确的人生观和价值观。

同时，也要引导学生认识到音乐课程不仅仅是为了学习唱歌，更是为了培养审美情趣和人文素养。

5. 作业安置：要求学生回家后继续练习演唱歌曲《年轻的朋友来相会》，并思考如何将音乐与自己的生活实际相结合，发挥音乐在生活中的作用。

四、教学过程补充内容：1. 互动环节：在教室中间可以穿插互动环节，如让学生讨论他们心目中的青春是什么样子，或者让他们分享自己与朋友之间的感人故事等，增强教室的互动性和趣味性。

新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。

教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。

通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。

但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。

3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。

四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。

2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。

3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。

2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。

4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。

4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。

例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。

2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。

同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。

小学三上音乐教案及反思小学三年级上学期的音乐教案是一份非常重要的学习指南，它包含了学生所需要学习的知识点、目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面，对于帮助学生掌握音乐知识、提高音乐素养、增强音乐兴趣具有重要意义。

本文将结合自己的教学实践经验，对小学三上音乐教案进行反思和总结。

一、教学目标小学三上音乐教案的教学目标主要围绕着让学生通过音乐的学习，提高对音乐的理解和欣赏能力，培养创造力和审美能力，以及能够熟练掌握基本的音乐技能。

这些目标在教学实践中都是非常重要的，可以为学生将来更深入的音乐学习打下坚实的基础。

二、教学内容小学三上音乐教案的教学内容主要包括音乐基本单元练习、基础唱歌、听音乐鉴赏、乐谱读写、音乐创造等多个方面。

这些内容通过轻松愉快的方式呈现给学生，不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生系统化地掌握音乐知识。

三、教学方法小学三上音乐教案采用了多元化的教学方法，如小组合作、多媒体展示、情境教学等，充分调动了学生的学习积极性，提高了对音乐学习的兴趣与参与度。

在教学实践中，老师应该将学生分为小组开展合作学习，打破传统的课堂桎梏，让学生通过合作互助的方式来学习和实践。

四、教学反思在实际教学过程中，我发现小学三上音乐教案还存在一定的不足之处。

比如，教案中的乐理知识讲解比较抽象，学生难以理解，特别是对于一些音乐知识薄弱的学生来说，更为明显。

此外，教案中缺少多样化的教学资源，如视频、音频等，这对于提高教学效果等方面都存在一定的困难。

总之，小学三上音乐教案作为音乐教学的重要依据，对着学生日后的音乐学习起到了重要的推动作用。

但同时也需要教师根据自己的实际教学情况进行一定的优化和修改，使其更加符合实际需求，更加贴近学生实际的学习需要。

人教版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教学设计及反思学习目标：1.学生能演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2.能够大胆的演唱歌曲并床边歌曲表演。

3.学生从表演中享受其快乐。

学习重点：用自主学习的方式学会歌曲，并熟练演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。

学习难点：1．歌曲中重点小节2．用热情、欢快的声音表现歌曲教具准备：音乐娃娃卡片授课过程：一．谈话导入上节课，我们已经欣赏了两遍《在祖国怀抱里》，相信同学们已经有些印象了。

今天，我们就一起来学习这首歌曲。

设计意图：从上节课的回忆导入，让孩子明白本节课的目标。

二．歌曲《在祖国怀抱里》（一）演唱旋律出示带有旋律的音乐娃娃上节课我们已经听过两边旋律了，你们能区分这四段吗？1.教师分别演唱旋律，并请同学们说演唱的顺序。

2.将全班分成四个小组，由组长带领大家视唱旋律。

3.各组交流视唱旋律的学习情况。

4.试着全班哼唱出整首旋律。

（二）朗读歌词小黑板出示带有节奏的歌词1.教师强调朗读歌词时应按节奏读，在逐渐带读一遍。

2.朗读歌词接龙游戏。

师生合作，教师读前句，学生读下一句按歌词节奏朗（三）学唱歌词同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，下看哪位同学最先学会唱歌词！1.学生随录音轻声唱歌词。

2.讲难以掌握的地方进行练唱。

（四）演唱歌词分男女生对唱及齐唱形式进行演唱设计意图：让学生奠定本首歌节奏、歌词的基础，能更好的掌握接下来所学习的东西。

三．创编歌曲表演（一）创编歌词与表演动作学生自由组合，教师引导学生将歌词中的“阿佤族、苗族、撒尼族、壮族”等少数名族换成自己知道的少数名族，并创编具有名族性的表演动作。

（二）交流与评价学生交流创编情况，生与生、师与生进行评价（三）设计伴奏形式学生以小组为单位，商议怎样为歌曲伴奏。

教师引导学生用身体动作：跺脚、拍手、拍肩（四）分组展示并综合评价学生分组展示自己创编的动作，一组同学表演时，其他同学分组用自己的伴奏方式为之伴奏，教师组织、指挥并评价。

人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版小学三年级上册音乐教案及反思教学重点：培养学生良好的演唱惯，能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，参与综合性艺术表演活动。

复简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

教学难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

建议：在备课时要注意与新课标结合，并注意备学生。

设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

教学补充措施：针对第一课《童年》，教学目标是使学生能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

具体教学内容包括：研究《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，珍惜今天的幸福生活。

通过边听边看图形谱，初步感受速度在音乐表现中的作用。

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时一、组织教学1.用《苏珊娜》引领学生进入教室。

2.确定良好的坐姿和课堂纪律，问候师生。

二、导入教师介绍一位好朋友——小兔子，并播放小兔子喜欢的钢琴曲《捉迷藏》。

小兔子、小乌龟和鸭子一起出现，让学生听出音乐中的不同乐段。

三、新授1.聆听钢琴曲《捉迷藏》，根据三个小动物的话来分乐段，并画出来。

2.学生在空间中模仿三种小动物的走路样子，以游戏的形式加深对音乐的理解。

3.分组讨论，每组选出三名同学分别扮演小兔子、小乌龟和鸭子，进行表演。

人教版小学三年级音乐上册全册教学反思1. 教学目标在本学期的音乐教学中，我们的目标是：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 让学生学会欣赏简单的音乐作品- 培养学生的音乐表达能力- 熟悉乐理知识和基本节奏2. 教学内容和方法本学期的音乐教学主要覆盖以下内容：- 音乐的基本元素：音高、音色、节奏等- 儿歌和童谣：学生通过唱歌的方式，研究简单的音乐节奏和歌词- 乐器研究：学生了解一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等- 音乐欣赏：学生通过听音乐作品，培养对音乐的感知和欣赏能力我们采用了多种教学方法，如：- 唱歌和演唱：通过唱歌的方式，让学生参与到音乐中，培养其音乐表达能力- 视听教材：使用多媒体教材，给学生展示音乐作品和乐器演奏，增强研究效果- 小组活动：通过小组合作，让学生参与到音乐创作和表演中，培养其团队合作能力3. 效果评估在教学过程中，我们采用了以下方法进行效果评估：- 课堂练：通过课堂上的练题，检查学生对音乐知识的掌握情况- 研究笔记：鼓励学生记笔记，对课堂内容进行总结和反思- 创作表演：组织学生进行小组创作和表演，评估其音乐表达能力和团队合作能力4. 教学反思在本学期的音乐教学中，我们取得了以下一些成绩：- 学生对音乐的兴趣和热爱有所增强，积极参与课堂活动- 学生能够唱出一些简单的儿歌和童谣，并能够理解其中的基本节奏和歌词含义- 学生对一些常见乐器的认识有所提升，能够辨认并简单演奏其中的几个- 学生通过音乐欣赏，对不同音乐作品有一定的感知和欣赏能力然而，在教学中也存在一些问题和不足之处：- 部分学生对音乐理论知识的掌握不够扎实，需要进一步加强教学内容的讲解和练- 音乐欣赏环节需要更多的多媒体资源支持，以便让学生更好地理解和感受音乐作品- 需要更多的机会让学生自主创作和表演，培养其音乐创造能力和自信心5. 改进计划为了进一步提升音乐教学效果，我们计划在下学期做出以下改进：- 加强音乐理论的教学，注重基础知识的巩固和练- 寻找更多适合学生年级的音乐作品，提升音乐欣赏的效果- 组织更多的创作和表演活动，鼓励学生展示自己的才艺和个性通过以上改进计划，我们期望能够进一步提升学生对音乐的理解和表达能力，培养其对音乐的热爱和自信心。

第一单元快乐的do re mi第一课时教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

导学：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏第二课时教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

导学：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。

三年音乐课《在祖国怀抱里》教学目标：1、感受歌舞活泼、欢快的情绪，学会歌曲《在祖国怀抱里》，能用热情、欢快的声音，有表情的演唱歌曲。

2、用自主学习的方式，学唱、表演《在祖国怀抱里》，在听、唱、演的活动参与中，丰富学生对音乐的体验，增进他们的学习兴趣。

3、创编歌表演，享受合作的快乐；通过演唱歌曲，培养学生热爱祖国的情怀、并为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪的思想感情。

教学重点与难点：学会歌曲，用热情、欢快的声音来表现歌曲。

休止符、结束句、反复记号的正确演唱。

教学准备：电子琴、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们猜，这节课老师带来了一首什么歌呢？播放《在祖国怀抱里》歌曲，并踏步表现出歌曲的强弱变化和节奏。

师：你知道歌曲的名字吗？看看老师的舞步，你能有什么发现？x x | x x | x x | x o||左踏右点右踏左点左踏右点右平（左右踏点步：“点”为脚尖点地，“平”为脚后跟落地。

）师：你们会吗？（引导学生跟着老师尝试踏步）引出四二拍的强弱规律，进行学习。

二、感受歌曲1、初听，感知情绪师：你们知道这首歌想表达什么样的情绪呢？我们再来听一听这首歌，看你们能不能找到。

（歌词：快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜、江三木罗）解释“江三木罗”原是人名，佤族中的英雄，现已演变成“欢乐、高兴”的代名词，常用在佤族民歌中当衬词用。

2、复听，关注反复记号师：让我们怀着这种心情，再来聆听一遍《在祖国怀抱里》。

老师请一位同学当“小指挥家”来带领同学们欣赏歌曲。

引导学生学习反复记号||：：|| 和D.C Fine师：聆听了多遍歌曲，同学们对其中的哪一乐句印象最深？能不能试着唱一唱？分句试唱三、学唱新歌1、随琴学唱师：歌曲难唱吗？你能连贯、准确地演唱它吗？师：老师想用两种方法来检验同学们是否能够连贯、准确的演唱歌曲。

第一种方法请跟随老师的电子琴轻声的演唱，歌声能与伴奏和谐为一，可是为检验通过。

用手势来帮助学生把两次不一样的“江三木罗”唱准确。

人音版三上音樂教學計劃課題:第一課童年教學目標:1、《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩の畫面，它表達出對童年生活の回憶與熱愛。

我們從音樂聲中感受並體驗這種人間の真摯情感,珍惜今天の幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時,邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現中の作用。

３、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。

有感情の背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。

4、聽辨音の高低並進行模唱，能基本唱准。

教學重點、難點:１、聆聽、欣賞。

聽辨音の高低並進行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學准備:鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。

(選用《蘇珊娜》)２、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

二、導入師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？(小兔子出場)生：兔子! 兔:小朋友們你們好，我叫小兔！師:小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽の鋼琴曲,名字叫《捉迷藏》。

兔:小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽，找一找嗎？(這時候小烏龜,鴨子也紛紛出現了）烏龜：還有我,還有我呢，音樂裏面也有像我の爬行速度一樣慢の音樂,你們也找找看呀!鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我の速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢!三、新授1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物の話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。

2、小遊戲。

聆聽音樂學三種小動物走路の樣子。

（給學生走路空間）３、分小組討論,每組選出三個同學分角色扮演！4、小兔子講故事。

讓小兔子講述她小の時候與外婆如何共度美好童年の?（創編一個小故事）兔：現在回憶起最難忘の事情就是外婆哄我進入夢鄉の那個好聽の童謠！同學們想知道嗎?”（小兔子朗誦一遍歌詞) 生:讓學生打開書讀一遍。

（沒有感情！)兔:“不像不像，你們讀の一點都不像我の外婆一樣好聽！外婆の聲音很小。

新编人教版三年级上册音乐第三单元《进行曲》教案和教学反思第一课时中国少年先锋队队歌教学内容：学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教学目标：1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

学习重、难点：欣赏歌曲的同时感受进行曲风格特点教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》1、导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。

（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

那是在第二次国内革命战争时期。

（初步产生情感体验）师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。

你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。

（出示两条节奏。

）（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。

拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。

）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

（CAI播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。

注意咬字准确、吐字清楚。