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一年级上美术教学设计-我心中的太阳-岭南版（2012）教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够用图画的形式表达自己心中的太阳。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，能够用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光芒等。
2. 如何用图画的形式表达自己心中的太阳。
3. 如何用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生用图画的形式表达自己心中的太阳，如何培养学生的创新思维和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图画纸、彩笔、水粉等。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如何用图画的形式表达自己心中的太阳，如何用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
3. 示范：教师示范如何用图画的形式表达自己心中的太阳，如何用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
4. 练习：学生按照教师的要求，用图画的形式表达自己心中的太阳，用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生一起评价，选出最佳作品。
板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的基本特征、如何用图画的形式表达自己心中的太阳、如何用自己喜欢的颜色和形状创作一幅关于太阳的图画。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的话描述一下自己心中的太阳。
2. 让学生用自己喜欢的颜色和形状，创作一幅关于太阳的图画。
课后反思1. 教师要反思自己的教学方法是否得当，是否能够有效地培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教师要反思自己的教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
3. 教师要反思学生的反馈，及时调整自己的教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。
一年级上美术教学设计-我心中的太阳-岭南版教学目标1. 让学生了解太阳的基本形状和色彩，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过描绘心中的太阳，激发学生的想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的审美意识和审美情趣。
教学内容1. 太阳的基本形状和色彩2. 描绘心中的太阳3. 艺术表现力和创造力的培养教学重点与难点1. 教学重点：太阳的基本形状和色彩，描绘心中的太阳。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。
教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的形状和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，以及如何描绘心中的太阳。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘心中的太阳。
4. 练习：学生进行练习，描绘自己心中的太阳。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的想象力和创造力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本形状和色彩，以及描绘心中的太阳的方法。
板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的基本形状和色彩，描绘心中的太阳的方法。
作业设计1. 作业内容：描绘自己心中的太阳。
2. 要求：形状和色彩要准确，要有自己的想象力和创造力。
课后反思1. 教学效果：学生对太阳的基本形状和色彩有了更深的理解，描绘心中的太阳的能力也有所提高。
2. 教学方法：通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣；通过讲解和示范，提高学生的绘画能力；通过评价和总结，培养学生的想象力和创造力。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生观察生活中的太阳，提高学生的观察能力；可以组织学生进行作品展示，提高学生的自信心和审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
一年级上册美术教学设计-第16课我心中的太阳｜岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生掌握描绘太阳的基本技巧，能够运用线条、色彩表达自己对太阳的感受，培养其美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、积极向上的情感态度，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 太阳的特点：引导学生观察太阳的颜色、形状等特点，让学生了解太阳的基本特征。
2. 描绘太阳的方法：教授学生如何运用线条、色彩描绘太阳，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的太阳。
3. 太阳与生活的关系：引导学生思考太阳与生活的关系，让学生明白太阳的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳的特点，教授描绘太阳的方法，培养学生的美术创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性特色的太阳作品。
教具与学具准备1. 教具：太阳的图片、课件、示范画等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片、故事等方式引入太阳的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察太阳的特点，讨论如何描绘太阳，引导学生发挥想象力。
3. 示范与指导：教师进行示范，教授描绘太阳的方法，引导学生进行创作。
4. 实践与展示：学生进行绘画实践，展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：我心中的太阳2. 太阳的特点：颜色、形状等3. 描绘太阳的方法：线条、色彩4. 太阳与生活的关系：重要性作业设计1. 作业内容：创作一幅自己心中的太阳作品。
2. 作业要求：运用所学描绘太阳的方法，发挥想象力，作品富有个性特色。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了描绘太阳的方法，是否能够发挥想象力进行创作。
2. 教学策略：是否有效地引导学生观察、讨论、实践，是否达到了教学目标。
《一年级上册美术教案-我心中的太阳1-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 太阳的象征意义3. 太阳的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
提问：你们心中的太阳是什么样子的呢？2. 新课内容（1）太阳的基本特征太阳是圆形的，颜色是金黄色的。
（2）太阳的象征意义太阳象征着光明、温暖、希望和生命力。
（3）太阳的绘画方法1）先画出太阳的圆形轮廓。
2）用金黄色或其他颜色填充太阳。
3）可以添加太阳的光芒，用直线或曲线表示。
3. 学生练习学生根据所学内容，尝试用线条和色彩表现自己心中的太阳。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察太阳的基本特征，培养学生的观察力。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象，培养学生的创造力。
3. 在绘画过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配，培养学生的审美能力。
4. 通过本节课的学习，让学生更加了解太阳，培养他们热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，向家长介绍太阳的基本特征和象征意义。
2. 学生和家长一起创作一幅关于太阳的画作，要求用线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 家长签字确认，下次课带回学校进行展示。
七、板书设计略。
《一年级上册美术教案-第16课我心中的太阳∣岭南版》一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用线条、色彩表现自己心中的太阳。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 太阳的表现方法3. 学生创作心中的太阳三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条、色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征。
1.2 学生分享自己观察到的太阳特征，教师总结。
2. 讲解太阳的表现方法2.1 教师讲解如何用线条、色彩表现太阳。
2.2 教师示范绘画太阳，学生观看并学习。
3. 学生创作心中的太阳3.1 教师发放绘画材料，学生开始创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 本节课学生是否能较好地掌握太阳的基本特征和表现方法？2. 学生在创作过程中，是否能充分发挥想象力，创作出独特的太阳形象？3. 如何更好地调动学生的积极性，提高学生的参与度？4. 在教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家长介绍本节课学到的内容。
2. 家长协助孩子，将作品拍照上传至班级群，共同分享。
七、板书设计略八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察真实的太阳，提高学生的观察力。
2. 开展以“我心中的太阳”为主题的班级画展，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证孩子的成长与进步。
注：本教案根据岭南版一年级上册美术教材编写，适用于我国南方地区。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。
教案标题：一年级上册美术教案-第16课我心中的太阳｜岭南版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画工具和材料，表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
教学内容：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学重点：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学难点：1. 太阳的表现形式和绘画技巧2. 培养学生的观察能力和想象力教学准备：1. 教师准备太阳的图片和绘画作品，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
2. 学生分享自己观察到的太阳的特点。
二、讲解太阳的特点和象征意义（5分钟）1. 教师讲解太阳的特点，如太阳是一个圆形的天体，太阳的颜色是黄色或橙色，太阳的光芒是温暖的等。
2. 教师讲解太阳的象征意义，如太阳代表光明、希望、热情等。
三、讲解绘画工具和材料的使用（5分钟）1. 教师讲解绘画工具和材料的使用，如画纸、颜料、画笔等。
2. 学生跟随教师一起练习使用绘画工具和材料。
四、讲解太阳的表现形式和绘画技巧（5分钟）1. 教师讲解太阳的表现形式，如抽象表现、具象表现等。
2. 教师讲解绘画技巧，如如何运用颜色、线条等。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己心中的太阳，运用绘画工具和材料进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师和学生一起评价作品，给予肯定和鼓励。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生运用绘画工具和材料表现自己心中的太阳。
同时，教师应注重培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
一年级上册美术教学设计-我心中的太阳1-岭南版教学目标1. 让学生通过观察、想象和创作，表达自己心中的太阳形象，培养创新意识和审美能力。
2. 引导学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等，增强学生的观察能力。
3. 培养学生运用色彩、线条、形状等美术语言表现事物的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光芒等。
2. 太阳在生活中的作用和意义。
3. 太阳在艺术作品中的表现。
4. 学生创作自己心中的太阳形象。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、想象和创作，表达自己心中的太阳形象。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条、形状等美术语言表现太阳的形象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
2. 新课：讲解太阳在生活中的作用和意义，以及太阳在艺术作品中的表现。
引导学生欣赏一些描绘太阳的美术作品，让学生感受艺术家是如何表现太阳的。
3. 练习：学生分成小组，每组讨论并创作自己心中的太阳形象。
学生可以运用色彩、线条、形状等美术语言表现太阳的形象。
4. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价。
评价标准包括太阳形象的创意、色彩搭配、线条表现等。
5. 总结：老师对本节课的内容进行总结，强调太阳的基本特征和美术表现方法。
引导学生课后继续观察和创作，提高自己的美术水平。
板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的基本特征、太阳在生活中的作用和意义、太阳在艺术作品中的表现、学生创作自己心中的太阳形象。
作业设计1. 作业内容：学生回家后，观察自己家附近的太阳，运用本节课学到的知识，创作一幅自己心中的太阳形象。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配和谐，线条表现流畅。
一年级上册美术教学设计-16. 我心中的太阳教学目标- 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美好事物的感悟，培养乐观的生活态度。
- 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生运用美术语言表达思想和感情的能力。
- 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技能，如线条、颜色和形状，能够创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
教学内容- 介绍太阳的基本形状和颜色特征- 引导学生观察生活中的太阳，了解太阳对生活的重要性- 讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、颜色的搭配- 学生进行创作，画出自己心中的太阳教学重点与难点- 教学重点：使学生掌握绘画的基本技巧，能够运用这些技巧创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
- 教学难点：引导学生观察生活中的太阳，激发他们的想象力和创造力，以及如何运用绘画技巧表达自己的思想和感情。
教具与学具准备- 教具：PPT、视频、图片等- 学具：画纸、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过PPT展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和颜色特征，以及绘画的基本技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用绘画技巧创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
4. 练习：学生进行练习，画出自己心中的太阳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计- 我心中的太阳- 内容：太阳的基本形状和颜色特征、绘画的基本技巧、学生的创作过程和作品展示。
作业设计- 作业内容：学生回家后，画出自己心中的太阳，并写一段话描述自己的作品。
- 作业要求：作品要体现出太阳的基本形状和颜色特征，同时要有自己的创意和想象。
课后反思- 教师要反思教学过程中是否达到了教学目标，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力，以及是否对学生的作品进行了及时的评价和指导。
- 学生要反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否掌握了绘画的基本技巧，以及自己的作品是否达到了预期的效果。
一年级上美术教学设计-我心中的太阳-岭南版一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用绘画工具和材料表现自己心中的太阳的能力。
3. 培养学生欣赏和评价自己及他人作品的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。
二、教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色等。
2. 绘画工具和材料的使用。
3. 学生心中的太阳的创作。
4. 作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画工具和材料表现自己心中的太阳的能力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的太阳作品。
四、教学准备1. 教具：绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
3. 教学课件：太阳的图片、学生作品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 新课内容讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，以及如何运用这些工具和材料表现自己心中的太阳。
3. 学生实践：学生根据自己的想象，运用绘画工具和材料创作自己心中的太阳。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，引导学生欣赏和评价自己及他人作品。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，再次创作一幅自己心中的太阳。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的作品。
七、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在评价学生作品时，要注重学生的创意和个性，避免过分强调绘画技巧。
3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养他们热爱生活、热爱大自然的美感。
5. 注重培养学生良好的绘画习惯，如正确使用绘画工具和材料，保持画面的整洁等。
八、附录1. 教学课件：太阳的图片、学生作品等。
2. 学生作品展示：用于课堂展示和评价。
第16课我心中的太阳（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册岭南版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本线条和色彩表现心中的太阳，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 主题：心中的太阳2. 内容：观察和分析太阳的特征，学习用线条和色彩表现太阳，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生观察太阳的特征，运用线条和色彩表现太阳。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的特征，教授用线条和色彩表现太阳的方法。
3. 实践环节：学生分组进行实践，用线条和色彩表现心中的太阳。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的特征、用线条和色彩表现太阳的方法、实践环节、展示与评价、总结与反思。
七、作业设计1. 作业内容：用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 要求：学生独立完成，充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，作品表现丰富，达到了教学目标。
2. 改进措施：在实践环节加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技能。
3. 不足之处：部分学生在表现太阳时线条不够流畅，需要在今后的教学中加强线条训练。
本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创造力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
16.我心中的太阳教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
①让学生感知“太阳”的自然现象。
②并运用多种材料工具、造型元素进行创作。
2.过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象。
②在比较中认识不同艺术风格表现的太阳。
③从欣赏中激发想象与表现兴趣。
3.情感、态度、价值观：以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生大胆作画的兴趣。
2学情分析
一年级的学生聪明、好奇心强，课外知识较为丰富，学生在课堂上的积极性也非常高。
学生在绘画与手工制作方面中已积累了一些学习、绘制的经验，有了一定的表现能力。
本课主要以一种轻松、愉悦的学习氛围，通过教师的引导，学会观察，学会思考。
让学生自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，从而使他们在创造过程中变得更富有想象力与创造力。
3重点难点
【教学重点】运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳。
【教学难点】发挥想象力，表现自己心中的太阳。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
1、故事激趣导入：
师（1）：同学们，今天老师带来了《后羿射日》的故事，想看吗？
学生异口同声：想
设计意图：通过故事导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
师（2）：在这故事中，你看到了什么？
生1：我看到勇敢的后羿。
生2：我发现每个太阳的表情都不一样。
生3：我看到有十个太阳。
师小结：后羿的故事告诉我们十个太阳给人类带来了极大的危害，只有一个太阳，人类才能恢复平静的生活。
（设计意图：通过观看《后羿射日》，从而让学生了解太阳对人类的重要性。
）2、板书课题：我心中的太阳
活动2【讲授】课堂发展
一、启发想象，感受太阳
1、看一看，找一找
师（1）：请同学们翻开课本P38，欣赏《金太阳》和《太阳》（剪纸）作品，找一找它们相同的地方和不同的地方？
相同点：
生1：外形都是圆形。
生2:主题一样。
不同的：
生1：制作材料不同
（一个是用铜片，另一个是用纸）
生2：时代不同
生3：一个有表情，另一个没有表情。
品，找一找它们相同的地方和不同的地方？
（设计意图：通过欣赏古今中外的太阳作品，让学生感受太阳的美，体会其中的文化品位。
让学生进一步感受太阳的魅力。
）
师（2）：你喜欢哪张作品？并说说你的理由。
生1：我喜欢第一张作品，它的花纹漂亮、好看。
生2：我也是喜欢第一张，我觉得太阳的花纹很特别。
师小结：你们的观察真细心，第一幅作品运用了夸张的造型、威严的太阳形象，第二幅作品表现了剪纸中的太阳精细、柔美的形象。
（设计意图：让学生学会观察、思考不同用不同材料表现的太阳形象。
）
2、欣赏大自然中的太阳（四季的太阳）
师（1）：在大自然中四季的太阳又给我们带来怎样的感觉呢？
（随着柔和的音乐，学生兴奋地观看屏幕。
）
（设计意图：调动学生情绪，激发学生学习兴趣，进一步补充孩子们的知识。
）师（2）：同学们，你们看到了哪些景象？
生1：春天的花开得很美。
生2：夏天树木长得很茂盛。
生3:我看到秋天金黄色的稻田。
生4：…..
师小结：太阳就像一位威严的家长，管理大地厚厚万物的生长，因此万物的生长都离不开太阳。
（设计意图：让学生畅所欲言，拓宽学生们的知识，鼓励学生积极思考，增强自信心。
）
3、找季节朋友（连线）
师：下面我们来帮季节找它的太阳朋友？
(学生热情高涨，举起高高的小手，积极回答)
（设计意图：调动学生课堂的学习氛围。
）
4、小结太阳的基本形
师：刚才我们所看到的太阳，它们的基本形状是什么呢？
学生异口同声：圆形
师小结：基本形=圆形+光芒
（设计意图：概况太阳的组成部分，让学生更直观地了解太阳的结构。
）
5、变一变
师（1）：刚才我们看到的太阳都是圆形的，现在我们帮它变一变，看一看有哪些变化，好吗？
（学生兴奋地期待）
（2）出示太阳：（出示不同形状的太阳形象）
（学生非常惊讶）
（设计意图：不想学生把太阳的外形局限于圆形，更鼓励学生把太阳变一变，能够用夸张的形象表现自己心中的太阳。
）
师（3）：你发现它有哪些变化？
生1：它的外形变成了其他形状。
生2：光芒变得更加漂亮。
生3：我觉得它们的表情很丰富。
（设计意图：让学生了解太阳的表现特点，发散学生思维能力，从而突破重、难点。
）
师（4）：那太阳对我们重要吗？
生1：有了太阳，我们就可以快乐成长。
生2：有了太阳，我们就可以看到光明。
师小结：地球上万物的生长都离不开太阳。
如果没有了太阳，地球上的植物都生长不了，动物和人类也无法生存了。
（设计意图：让学生了解太阳对我们生活的重要性。
）
6、表现心中的太阳
师：太阳成了我们人类最好的朋友，我们要保护它。
那你们想画自己心中怎样的太阳呢？
生1：我要画微笑的太阳。
生2：我要画很帅气的太阳。
生3：我要画可爱的太阳
……….
师小结：你们的想象真丰富！老师相信你们一定能画出自己心中最美的太阳。
（设计意图：通过鼓励启发学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地畅想。
）
二、教师示范作画步骤（微课展示）（学生非常投入、认真观看微课示范。
）
1、教师强调注意事项。
2、播放绘画、粘贴、剪纸示范视频。
(设计意图：吸引学生的兴趣点，而且让老师也能够全面了解学生的情况。
）
三、布置作业，提出要求 (认真聆听作业要求。
)
1、基本要求：选择适当的工具、材料表现我心中的太阳。
2、较高要求：能运用适当的工具材料表现外形美、色彩美的太阳
（设计意图：学生根据自己的实际情况进行开展。
)
活动3【活动】大胆尝试，巡视辅导
1、学生创作，教师巡视指导。
(学生分组进行创作)
（1）教师播放轻音乐。
（2）教师指导，随时发现问题，随时解决。
2、学生把做好的作品贴在展示板上。
(学生兴奋地展示自己的作品)
（设计意图：通过分组开展，学生自由选择制作方法，学生在一种轻松、愉悦的学习氛围当中自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，促使学生主动学习，有助于激发学生的学习兴趣与创作热情。
）
活动4【活动】评价与发展
师生互评：
1、小组互评。
（你最喜欢谁的太阳）
（学生对自己喜欢的作品进行大胆评价。
）
设计意图：引导学生对作品的评述能力。
2、教师点评。
评价点：①构思美②构图美③色彩美（运用评价点评价）
设计意图：充分运用师生互动的多元化评价方法，教师肯定学生的闪光点，鼓励学生的大胆表现欲望。
活动5【活动】总结与拓展
1、教师小结。
师：刚才大家对同学们的作品作了很好的评价，不仅给同学们鼓励，也给老师很大启发。
2、谈谈我今天的收获？（学生满脸喜悦分享自己的收获。
）
（设计意图：通过一节课的学习，学生们的创作欲望和自我表现的热情被调动起来，课堂里充满了童趣、充满了个性。
）
3、课外拓展
太阳除了给我们带来光和热，我们还可以利用太阳做太阳能热水器、太阳能发电。
另外，在材料方面，除了用彩笔画太阳，我们还可以用其他材料来做我们心中的太阳。
如：吹塑纸、布、毛线、橡皮泥…
（设计意图：利用课后延伸，拓宽学生思路，使学生能再次进行创作。
）
活动6【活动】板书设计
【板书设计】课题：我心中的太阳
评价点：①构思美②构图美③色彩美。
