【浙教版】七年级-科学-上册-.3组成地壳的岩石配套教案

《第3节组成地壳的岩石》教学目标科学知识：1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；2、知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；3、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。

过程与方法：4、会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学准备（1）分组实验用的岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）（2）水槽、烧杯、滴管（3）录像资料活动学具准备（学生部分）（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水。

教学过程一、导入：创设情境，引出课题。

1、播放关于石头的影像。

提问：关于石头，你都知道些什么？了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。

2、学生展示自己带来的石头。

（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。

）师：这么多石头哪些是岩石，你们分得清么？（展示图片，学生判断是否是岩石）学生说出自己的理由。

师：岩石来自大自然，是在自然中形成的，像砂岩、砾岩，而不是人为加工后的混合物，像砖头、水泥块、玻璃块，也不是地质变化后的矿产，像煤。

3、总结：地球外壳主要由岩石组成。

今天我们就来认识岩石。

（揭示课题）二，探究：研究各种岩石的特征。

1、提问：关于岩石你们想了解什么？2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？3、引导学生明确自己的研究方法。

提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？引导说出：观察、敲击、浸水。

《组成地壳的岩石》创新教案课题：组成地壳的岩石教学目标1．知道岩石的三种成因类型2．知道岩石的主要外观特征3．能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和4．知道岩石在生产和生活中的应用教学重点：能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩教学难点：能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩教学设计备注一、引入展示几种常见的岩石二、新课教学1．岩石的主要外观特征展示3-25图的岩石图片学生说出岩石的主要特征A 裂隙B 柱状体结构C 气孔D F 层状分布G 化石H 片状结构归纳总结：岩石的特征。

有些岩石呈层状分布、有些有裂隙，有些被分割形成紧密的柱状体、有些岩石里面有砂粒、砾石、气孔等，这些都是我们识别岩石的主要外观特征。

提问：为什么不同岩石特征不一样？岩石的形成原因有关2．岩石的类型岩石圈中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。

具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（化石）。

岩石是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。

学生讨论：判断图3－22中A-I分别属于什么类型的岩石，你的依据是什么？学生练习：1．根据岩石的成因不同，我们把岩石分为了三类 ____ ____、______ __、____ _____。

2．填表3．几种常见的岩石学生分析岩石的类型并说出理由花岗岩 --- 岩浆岩玄武岩 ---- 岩浆岩砂岩沉积岩----石灰岩提问：三大类岩石直接或间接来源于什么？促使它们发生转化的动力是什么？介绍几种岩石砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。

花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。

4．岩石的应用学生阅读课本三、课堂练习1．花岗岩是一种（）A．沉积岩 B．喷出岩 C．岩浆岩 D．变质岩2）A．花岗岩、石灰岩 B．大理岩、砾岩C．砂岩、页岩、板岩 D．玄武岩、花岗岩3．下列岩石中能够找到化石的有（）A．花岗岩 B．页岩 C．板岩 D．大理岩4．作为重要建筑材料的花岗岩和大理岩在成因上分属于( ) A．岩浆岩和沉积岩 B．岩浆岩和变质岩C．沉积岩和变质岩 D．变质岩和沉积四、课堂小结归纳岩石的类型、特点及成因作业或活动设计：作业本A 第三节组成地壳的岩石选做9、10教学反思：板书设计:1．岩石的外观2．岩石的类型：石灰岩、沉积岩、变质岩3．几种常见的岩石4．岩石的应用。

D.砾岩和玄武岩
5 、如图所示，阿斯哈图(蒙古语，意为“险峻的岩石”)石林位于大兴安岭
黄岗峰北，属于花岗岩石林。阿斯哈图石林岩石形成的原因是B( )
A.经沉积作用固结形成 B.由岩浆冷却凝固形成 C.在高温高压下变质形成 .由生物遗骸堆积形成谢
谢 观
看
第3节 组成地壳的岩石
01
岩石的类型
观察图中岩石的照片，比较不同岩石外观上有什么明显的差异？
裂隙特别发育
分割成紧密的柱状结构
有明显的气孔
有明显的层状结构特征
呈片状结构
岩石中有明显的砾石
岩石中有化石
通常可以根据岩石的外观特征和组成岩石物质的特性来识别岩石。 颜色、色泽、坚硬程度等差异也常常用于识别岩石。
(高温)
变质 变质带
石灰岩 大理岩 岩浆
先成 高温、高压 岩石 变质作用
变质岩
（三）变质岩
2.主要特征：常有片状的结构，大理石就是常见的一种变质岩。 （可能有矿物晶体颗粒，但无化石）
大理岩
板岩
（四）三类岩石的转化
沉积岩
变 质 作 用
风化、侵蚀、搬运、 沉积、固结成岩
岩浆岩
冷 凝
变质岩
熔化
岩浆
02
几种常见的岩石
自然界的岩石很多，常见的岩石有花岗岩、玄武岩、石灰岩、砂岩和大理岩 等。
03
岩石的应用
1.做建材的岩石 （1）大理岩：常用来作为壁面或地板，也是制造水泥的原料。雕塑石材， 墙面或摆饰，如花瓶、烟灰缸、桌子等家用品。 （2）花岗岩：寺庙里的龙柱、地砖、石阶。
2.可提炼金属的矿物 金矿、黄铜矿、方铅矿、赤铁矿、磁铁矿。
1.为什么不同的岩石会有不同的外观特征呢？ 这与岩石的成因有关

教学目标通过学生观察及查阅相关的资料，识别5种常见的岩石。

通过课前查阅岩石分类方法及特征，能识别自然界常见的岩石类型。

通过模拟实验，粗略知道岩石的特征与形成的原因的关系。

利用对5种岩石的观察，对五种岩石进展分类，知道5种岩石和岩石类型的关系。

通过合作、讨论归纳岩石的用途。

通过对岩石的观察，稳固应用观察的根本方法技能，应用类似生物检索表的方法去认识常见的岩石，让学生形成认识自然界一些事物的一般方法。

通过对查阅岩石类型及特征的相关资料，开展学生的自学能力、获取信息能力、合作学习能力、表达能力等。

通过合作学习，养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

从岩石的应用及矿藏的开采，认识到保护环境的重要性。

3学情分析七年级学生他们知道在哪儿可以找到岩石并观察过一些岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，对岩石是各种各样的也早就心知肚明，但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。

对岩石细致的观察和切实有效的分类那么需要教师精心的设计和指导。

对于七年级的学生的认知水平来说，由于有前面两章学习，已然知道了观察和测量的根本方法，也道生物检索表的应用。

本节课突出检索表及观察的方法，符合学生的认知规律的。

4重点难点识别5种常见岩石及岩石的分类5教学过程活动1【导入】组成地壳的岩石1.将猪肉石放于投影仪上。

〔课前调整：同样大上的纸张对实物投影仪进展调整〕将猪肉石拿出来，让前面的同学观察2.展示浮石。

师：这也是岩石，如果我将它放入水中，它会？生：下沉或上浮师：请大家从信封中拿出这种岩石，把它放入水中。

〔学生实验〕师：看到什么？〔学生齐答〕师：神奇吧？岩石但越是熟悉的东西，我们往往越是不注意去观察它研究它。

其实岩石还有很多的秘密等待我们去发现，去研究。

这节课我们就来学习第三章第三节---组成地壳的岩石〔板书课题〕活动2【活动】教学过程〔一〕识别五种常见的岩石活动1：让学生观察伟晶岩，找出它最明显的特征。