人教版高中政治必修四：4.1《世界的物质性》学案

人教版高中政治必修4教学设计

1 世界的物质性

『教学目标』

知识目标：识记自然界的物质性、人类社会的物质性；物质和具体的物质形态的区别和联系；劳动创造了人和人类社会；人类社会是物质世界长期发展的产物。

能力目标：通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法。

情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，能从世界本质总是上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。

『教学重点』

世界是物质的

『教学难点』

物质和具体的物质形态的区别和联系

『教学过程』

导入新课：

教师：《圣经》上说，上帝是造物主。上帝第一天造出了白天和黑夜，第二天造出了空气和水，第三天造出了各种各样植物，第四天造出了日月星辰，第五天造出了水中的各种动物，第六天造出了地上的各种生物和人。天地万物都造齐了，第七天就被定为休息日。

教师：其实，关于宇宙或者地球的来源一直是古今中外人们津津乐道的一个话题，关于宇宙或者地球起源的说法也有很多，同学们听说过的有哪些呢？

学生：有盘古开天、女娲造人、上帝造世界等等。

教师：是的，同学们说的都很好，很有典型性。

教师：世界上到底有没有上帝和神呢？自然界到底是怎样产生的呢？自然界中的事物有什么共性呢？带着这几个问题，我们一起进入今天的课堂：世界的物质性。

讲授新课：

一、自然界的物质性

教师：我们的自然界中的事物是怎么来的呢？比如说天地万物、地球是怎么来的？

（问：我们日月星辰、高山流水，是上帝用一个星期制造出来的吗？是不是盘古用巨斧抡开了地球才有了天和地？）

教师：其实我们很容易明白，自然界中的事物都是按照自身所故友的规律形成和发展的，他人教版高中政治必修4教学设计

2 们都是统一的物质世界的组成部分。这个世界上根本就没有鬼神的存在。

教师：我们知道唯物主义和唯心主义的划分标准是“物质和意识谁是世界的本原”，我们也知道了，唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识。那么究竟什么是物质呢？我们先来看看物质的概念。

第1课时 世界的物质性

学习目标

核心素养

1.识记物质的含义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界的真正统一性就在于它的物质性。

2.坚持理论联系实际，培养正确认识世界的本质的能力。

3.树立辩证唯物主义物质观，反对上帝创世说。 1.政治认同：坚持唯物主义，反对唯心主义。

2.科学精神：能用世界的物质性原理分析生活中的现象。

一、自然界的物质性

1．自然界是统一的物质世界的组成部分

(1)自然界中的事物是按照自身所固有的□01规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的□02物质世界中的一部分。

(2)宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的活动。

2．物质的概念

(1)物质是不依赖于人的□03意识，并能为人的□04意识所反映的□05客观实在。物质的唯一特性是□06客观实在性。

(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的□07共同本质，而不是指某一种□08具体的物质形态。

二、人类社会的物质性

1．人类社会的产生

人类社会是□01物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，□02劳动起了决定性的作用。

2．人类社会的构成

人类社会在本质上是一个客观的□03物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是□04地理环境、□05人口因素和□06生产方式。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的□07物质性。

3．世界的物质性原理

(1)自然界是□08物质的。

(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有□09客观的物质性。

(3)人的意识一开始就是□10社会的产物，它是在劳动中伴随着□11人和□12人类社会一起产生的。 总之，世界是□13物质的世界，世界的真正统一性就在于它的□14物质性。

思考 Ⅰ.物质就是具体事物的总和，这种观点正确吗？

提示：错误。哲学上的物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系，而是共性与个性的关系。

Ⅱ.作为客观实在的物质是独立存在的。这种观点正确吗？

2011-2012学年高二政治必修四导学案 班级 小组 姓名 编制人：毛娟英 编号：4 日期：

- 1 - 第四课 第一框 世界的物质性

【使用说明】

1.依据预习案通读教材第四课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，在预习的同时熟记重点基础知识。

2.在充分记忆落实基础知识的基础上，独立完成探究案，做好总结巩固。

3.突出落实的重点知识有：辩证唯物主义的物质概念、物质和具体的物质形态的区别和联系重点知识。

【学习目标】

1．理解并熟记物质的概念，自然界和人类社会的物质性。

2．通过对现实问题的分析，懂得世界的真正统一性就在于它的物质性，坚定坚持唯物主义的正确性。

3．通过学习，把握马克思主义物质观，树立唯物主义观点，摒弃神创论，坚持一切从实际出发，实事求是。

【预 习 案】

一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，找出问题，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识；用红笔标注不明白的问题)

（一）理解辩证唯物主义的物质概念：

（1）物质的含义：

（2）物质的唯一特性：

（3）世界的本原是物质。

●注意：物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。

（二）世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

（1）自然界的物质性

（2）人类社会的物质性

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第四课 探究世界的本质

学案1

世界的物质性

『基础自测』

知识点一 自然界的物质性

1．2013年6月25日，德国哥廷根大学宣布，在一颗恒星周围的“宜居地带”发现三颗适宜生命繁衍的“超级地球”。这一观测结果意味着，人类先前低估了宇宙中准宜居星球的数量。上述现象表明 ( )

①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③上帝和诸神创造世界的活动站不住脚 ④世界奥秘因人们发现变得更有存在价值

A．①② B．③④

C．①②③ D．①②③④

答案 C

解析 “超级地球”的存在说明，自然界中的事物都有自己的起源和发展史，人们发现了它们的存在，说明物质世界能为人们所认识，同时也否认了上帝创世说，因此，①②③正确；④否认了物质的客观性，错误，应排除。

知识点二 人类社会的物质性

2．马克思指出：人类社会的发展是一个自然历史过程。即人类社会的发展同自然界本质上是一致的，是客观的、不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证发展过程。对此理解正确的是 ( ) 人教版高中政治必修4

2 ①人类社会和自然界的发展是完全一样的 ②人类社会和自然界一样具有物质性 ③人类社会和自然界一样，一切活动无需人的意识的参与

④人类社会的发展和自然界一样，是一个客观物质过程

A．①② B．②④

C．②③ D．①④

答案 B

解析 “人类社会的发展是一个自然历史过程”，主要表明人类社会发展的客观物质性，②④入选。人类社会和自然界的发展不可能完全一样，同时人们可以有意识地改造自然和人类社会，①③表述错误。

知识点三 物质的概念

3．“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的这段论述说明物质的唯一特性是 ( )

A．可知性 B．客观实在性

C．运动 D．物质

答案 B

解析 材料体现的物质的唯一特性是客观实在性，故选B。