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在一个，风和日丽、碧空如洗的早晨，乌鸦找到了一块肉，正得意地站在树枝上炫耀着这块肉。
正巧，被饥肠辘辘出来寻找食物的狐狸给瞧见了，狐狸的眼睛咕噜一转计上心来，说：“乌鸦女士，听说你是这个森林里歌唱最好听的，羽毛最好看的，请问你能否高歌一曲呢？”乌鸦说：“可以呀”于是，乌鸦便把那块香喷喷的肉放在树枝上，便开始“哇哇”地唱起那难听的歌来了。
狐狸见肉没有掉下来，便有些生气，于是它又说：“乌鸦小姐今天你嗓音有点大，你试试在嘴里含一块肉，让声音变得小一些。
”乌鸦从树枝上拿起肉，含在嘴里。
狐狸见计谋快要成功了，便高兴的一蹦三尺高，可是乌鸦的爪子就像手指按住笛孔一样按着肉，开始继续用它那破嗓子“哇哇”的唱起那难听的歌声来，于是，狐狸便生气万分，它心里想：“我真想把乌鸦的那块肉抢过来。
”
于是，狐狸便从口袋里掏出手机，假装看新闻，狐狸说道：“森林珠宝失窃案与乌鸦家族有关……”狐狸问：“乌鸦小姐，这个小偷该不会是你吧？”乌鸦小姐说：“你说谎，你手机都锁屏了，你怎么知道呢？狐狸啊！你还是改不了你狡猾的特点。
”狐狸气急败坏，跺着脚说：“你这个坏蛋，我要告发你。
”狐狸向上扔了一块石头，乌鸦带着肉飞走了，石头砸中了狐狸的脑袋，狐狸脑袋上立刻肿出了一个大包。
狐狸灰溜溜的走回家了。
部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字5篇【导语】故事新编就是在准确掌控话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，反应社会生活，进而揭示文章主旨的一种创新作文方式。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字篇一：官渡之战官渡之战说的是曹操以少胜多的故事。
三国时期，袁绍带领70万大军浩浩荡荡地开向官渡。
但曹操只有7万人马。
曹操知道只要官渡失守，那么许昌就会失守，丢在袁军的手里了。
由于许昌官渡只有100里。
曹操发觉袁绍在大粮仓乌巢屯了100万担粮草。
所以曹操准备夜袭乌巢。
驻守乌巢的将军是一个粗心大意的人。
曹操带了五千火攻手去偷袭乌巢，打得袁绍的乌巢驻军措手不及。
果然，曹操的计划很成功，乌巢的100万担粮草全都毁在熊熊大火中。
袁绍听了后立刻让张郃和高览两位名将各带五千精兵去攻打曹操的大营。
果然，高览和张郃到曹操大营眼前时，大营里没有一个人，他们才发觉中了计。
高览和张郃就跑，结果跑到半路，遇到了曹操的士兵追击，全军覆灭，只有高览和张郃存活了下来。
袁绍令全部兵马去攻打曹操的大营，结果惨败。
官渡之战成为了中国历以少胜多的战例。
部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字篇二：龟兔赛跑有一天，森林中的小动物举行了另一场运动会。
大老虎是裁判和授予者。
小兔子，小乌龟，小黄鸭和小灰鹅都是参赛者。
比赛前，小白兔想：最后一场比赛是由于我半睡着了，所以这只小乌龟挑选了便宜的那只并赢得了冠军。
这次我必须学习一堂课并赢得冠军，否则太可耻了。
游戏始于老虎裁判的射击。
玩家很快就跑了出去，而兔子起了带头作用。
一条小河突然显现在它的前面。
小兔子傻眼了。
它不知道这里有河。
当小兔子遇到麻烦时，小黄鸭和小灰鹅过来了，小白兔子寻求帮助，他们谢绝了。
半小时后，这只小乌龟渐渐地跑了。
2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第八单元故事新编范文1：故事新编：揠苗助长（506字）范文2：故事新编：杨氏之子（704字）范文3：故事新编：农夫和蛇（379字）范文4：故事新编：狐假虎威（883字）范文5：故事新编：三个和尚（583字）范文6：故事新编：夸父追日（474字）范文7：故事新编：守株待兔（594字）范文8：故事新编：井底之蛙（558字）范文9：故事新编：亡羊补牢（480字）范文10：故事新编：刻舟求剑（554字）范文1：揠苗助长（506字）从前，有一个农夫，他看到邻居们的禾苗长的都比他家的高，心里非常着急；于是他就到田里把所有的禾苗往上拔了拔，果然高出不少。
这些在田里干活的邻居们看到这个农夫的禾苗一下高出了那么多也纷纷学他的样子把禾苗拔高，这时精明的地主看到了，很开心，暗想：“哈哈，这样他们这季的收获全泡汤，我趁机借给他们高利贷，到时把他们的田地都收回来。
……”一个从城里来的少爷看到了，忙制止农夫们说：“这样禾苗会死的。
”农夫们说：“你一个少爷又没种过地懂什么？”别有用心的地主忙上前对少爷说：“他们不会听你的，你还是赶快走吧。
”少爷无奈的走了。
来到城里后，善良的少爷不忍心让农夫们颗粒无收陷入绝境，于是雇人种了好多的粮食。
果然，这季所有农夫们的禾苗都枯萎死了，忙着看别人笑话的地主却忘了嘱咐自己的佣人。
结果佣人们也学者农夫们的样子揠苗助长，地主家的禾苗也全死了。
补种已经来不及了，他们那季一粒粮食也没收下，眼看就要饿死了，这时少爷拉着一车车粮食送给他们，他们才后悔不已。
于是坚持让少爷做他们的地主，于是少爷教给他们种粮食更好的方法，还让他们友好相处相互帮忙。
从此他们记住了揠苗助长的教训，改掉了明争暗斗的毛病；在少爷的带领下过上了更好的生活。
范文2：故事新编：杨氏之子（704字）从前，魏晋南北朝时，有一个国家，名叫梁国。
梁国中有个杨姓贵族。
有一年，杨家夫人生了个儿子。
别看这杨氏子现在才九岁，但特别聪明，看他的相貌就知道了：白白嫩嫩的皮肤，灵动的大眼睛如星星般忽闪忽闪，有点塌的小鼻子，红润的嘴巴能说会道；身上穿着绣着些许花纹的蓝绸衣，一看那就是有钱人家出身。
部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析《蜻蜓和蚂蚁》故事新编夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。
秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。
”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。
”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。
”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。
”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！”冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。
数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。
第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。
这时，蜻蜓想这个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓虽然是这样想的，可实际却不不是这样做的。
蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。
”蜻蜓没有理会蚂蚁。
到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。
冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。
《三个和尚》故事新编一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。
总寺的方丈大人得知情况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。
第八单元故事新编【思维导图】开篇：交代新篇故事来源于哪个经典故事，介绍主要角色。
故事新编中间：大胆构思，创设新的情节。
（按一定顺序进行编写）结局：由故事情节自然导向结局，或给人以新的启发。
【好词好句】口若悬河能言善辩出口成章张口结舌结结巴巴叶公好龙掩耳盗铃对牛弹琴刻舟求剑亡羊补牢郑人买履囫囵吞枣引狼入室抱火救薪杯弓蛇影夜郎自大滥竽充数买椟还珠☆一天，井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经不住诱惑，乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。
☆几百年前，农夫阿福的祖先在自己家的农田里种了一棵仙桃树，如今终于结下仙桃。
人人都想得到仙桃，吃一口，便可长生不老。
☆这也难怪，就连体型庞大的大象叔叔都吓得出了一身冷汗，要知道，虎大王要是发起威来，怕是连自己也会成了大王的盘中餐哪！☆果不其然，这时乌鸦在树上幸灾乐祸地说：“因为肉里放了泻药，就知道你会再次行骗，我早有所准备。
”【范文引导】范文一：《小马过河》新编从前，在一个马棚里住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝，小马慢慢地长大了，老马对小马说：“好孩子，你已经长大了，该帮妈妈做一些事了。
”小马兴奋地说：“太好了，我正闲着没事干呢！”老马说：“那好哇！如今我老了，行动不便，驮不动这半袋麦子了，你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去，回来后我给你烙大饼吃。
”小马听了，驮起麦子飞快地跑着，想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路，就被一条河挡住了去路，这可把小马急坏了。
正当小马急得团团转的时候，他看见老牛在草地上吃草，就急忙跑到老牛身旁问：“牛伯伯，这水深吗？”老牛说：“水很浅，才没小腿。
”小马听了，正要下河，一只松鼠从树上跳下来大叫：“小马，不要过河，河水会淹死你的！昨天，我的伙伴就是在这条河里淹死的。
”老牛跟松鼠争论起来了，老牛说：“你凭什么说水很深？我刚才从那边过来才没小腿。
”“你有什么理由说水浅？”小松鼠也说了自己的理由，就这样，他们俩你一句，我一句，吵得不可开交。
部编版四年级语文下册。
第八单元习作：故事新编。
优秀例文本文是对《卖火柴的小女孩》故事的重新编写，讲述了小女孩的梦想成真的故事。
作者通过细致的描写，让读者感受到小女孩的坚持和努力，以及她的梦想最终实现的喜悦。
小女孩是一个卖火柴的孩子，她每天都在街头卖火柴，为了生计，她不得不忍受严寒和饥饿。
但她有一个梦想，那就是成为一个舞蹈演员。
每当她卖完一盒火柴，就会跳起舞来，想象着自己站在舞台上，成为众人瞩目的焦点。
有一天，小女孩收到了一张舞蹈比赛的通知，她决定参加比赛，展示自己的才华。
但是，她没有舞蹈服装，也没有钱去买。
于是，她开始用自己的双手缝制舞蹈服装，每天都在练舞蹈，不断提高自己的水平。
比赛的日子终于到来了，小女孩穿上自己亲手缝制的舞蹈服装，充满自信地走上舞台。
她的舞蹈动作优美流畅，让所有人都为之倾倒。
最终，小女孩获得了比赛的冠军，她的梦想终于成真了。
这个故事告诉我们，只要有梦想，就要坚持努力，不断提高自己的能力，最终梦想就会实现。
小女孩的故事也让我们明白，即使身处困境，也不应该放弃对梦想的追求，因为梦想是人生中最宝贵的财富。
小女孩儿的梦境是由小天使XXX施了魔法，让她有了一个美好的未来展望。
两个女孩儿之间的友情也得到了突出描写。
第8自然段XXX给了小女孩儿两个口袋，暗示她要坚强地活下去。
这个情节为下文的发展埋下伏笔。
第9～10自然段小女孩儿打开口袋，发现里面装满了美食，让她得以过上一顿丰盛的晚餐。
第二个口袋里面只有四个字：不要放弃！这些情节展示了小女孩儿的乐观向上和坚毅不屈的精神。
第11自然段结尾部分，XXX实现了自己的梦想，成为了女富翁。
她也经常帮助贫穷的人，传递着自己的励志故事。
这个结尾为整篇文章注入了积极向上的情感。
故事新编的结局，卖火柴的小女孩终于摆脱了悲惨的命运，这个结局令人感到欣喜。
在文章的第八段结尾点题时，作者强调了“梦想成真”的真谛是“不要放弃”。
卖火柴的小女孩》是丹麦作家XXX写的一篇童话。
习作：故事新编教学目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。
培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学重点让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学难点让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
教学课时2课时。
第1课时课时目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。
培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学过程1.复习导入：今天我们一起来学习统编版语文四年级下册。
第8单元习作：故事新编。
同学们，童话伴随着我们成长。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦，通过本组童话故事的学习，相信大家已经充分感受到童话的奇妙，这节课我们就按自己的想法对故事进行新编。
2.谈话交流，揭示课题：（1）了解什么是故事新编？故事新编是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创，故事新编绝不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。
（2）听同学讲《龟兔赛跑》的故事。
思考：那假如龟兔进行第2次赛跑，结果会怎么样？3.指导选材，学会逆推：（1）我们要尽可能的想象出所有结局。
再根据结局逆推出故事的情节，结局不同，故事的情节就不同。
（2）我们可以根据课本给出的信息，利用思维导图，逆推故事情节，思考：新故事有哪些结局？（3）学生交流4.指导创编，完成习作：（1）同学们要对故事进行新编。
就先要设想好结局，再根据设想好的结局。
逐步逆推情节。
如果能逆推出一波三折的情节，相信你的故事，更引人入胜。
（2）第3位同学根据自己的逆推过程，完成了习作，我们一起来看看。
（3）这位同学的习作，有什么值得我们借鉴的地方呢？他是怎么把故事写具体生动的？细细读来，老师发现了他的习作，有以下几个亮点，首先运用语言、动作、心理等描写方法。
其次，运用了比喻拟人的修辞手法。
第三，它还运用了很多自己积累的好词。
5.我们已经知道怎么进行故事新编了，能够进行新编的故事可多了。
思考：可以对哪些故事进行新编呢？6.课下请大家进行故事新编，创作完成后，把你的故事分享给你的同学听一听。
部编版四年级下册第八单元习作范文:故事新编新龟兔赛跑开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。
而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。
不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。
就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。
兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。
”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。
不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。
就这样，乌龟又赢得了比赛。
龟兔赛跑从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
于是他们决定进行一场比赛一决高下。
兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。
心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。
兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。
而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。
在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。
到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。
乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。
一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。
乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。
兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。
这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。
于是，两人同时出发。
兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。
四年级下册第八单元《故事新编》习作指导课和讲评课教学设计习作内容：选自己熟悉的故事，创编新故事。
教材分析：“故事新编”是义务教育教科书（部编版）四年级下册第八单元习作练习。
习作主题与本单元语文要素——按自己的想法新编故事。
本次习作以“故事新编” 为题，这次习作是对本单元童话故事阅读的延伸，这样的设计表达了“看、想、说、写”的思路，要求学生能根据故事中精彩的局部进行新编，在作文训练中培养创新的意识。
教学目标：1.理解新编的含义，把自己喜欢的故事进行“改编”或“续编”。
2.引导学生大胆创新，合理想象，按照自己的想法对故事进行新编，并乐于表达。
3.开阔学生的思维，进一步感受童话故事的新奇美妙。
教学重点：引导学生大胆创新，合理想象，按照自己的想法对故事进行新编，并乐于表达。
教学难点：开阔学生的思维，进一步感受童话的新奇美妙。
课时安排：指导习作+完成草稿2课时教学过程：一、激趣导入，明晰目标。
1.同学们，大家都知道《龟兔赛跑》的故事，故事的结局是慢如蜗牛的乌龟赢了，而快如疾风的兔子却输了，其实比赛后，兔子心里一直耿耿于怀，对它来说输给了乌龟是它一辈子的耻辱。
运动会结束后，它就每天在家卧薪尝胆，每天去河边跑步。
它盼望着森林运动会再次召开，能够一雪前耻。
机会来了，不久森林运动会又要召开了，你有幸被聘为了会长，龟兔赛跑是比赛的一个重要工程，那这次比赛会不会有一个不一样的结局呢？2.今天我们就对熟知的故事进行新编，那么什么是故事新编呢？让我们一起来看一下课件，故事新编就是对大家熟知的作品、历史、神话、寓言为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改变，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。
板书：故事新编二、问题切入，理清思路先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
1.同学们想象一下龟兔第二次赛跑，新编这个故事时，从哪几个方面考虑，才能突出故事的新意？预设：可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面来突出新。
部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意：选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词：“有趣”提示词：“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。
二、写作重点：1．要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。
只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。
2．想象合理，构思新的故事情节。
注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。
注意写清故事的起因、经过、结果等情节。
从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。
3、表达一个主题。
（1）可以是反映出某种社会现象；（2）可以是告诉人们一个道理；（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
只有这样，写出来的作文才有意义。
三、写法指导：倒推法想象故事情节。
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。
如：《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。
四、写作思路1、开头（1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；（2）可以交代故事的背景，引出下文；（3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。
