Unit1 Can you play the guitar 课件

七年级上册单词巧记+句型语法剖析

三点剖析

单词•巧记•典句•考点

【经典例句】 he likes playing the guitar.他喜欢弹吉他。

【考点聚焦】 guitar为一种乐器，注意play与表示乐器的名词连用时，名词前要加定冠词the。

the boys often play guitar in afternoon.

【巧记提示】 jo+in(里面)

【考点聚焦】 join意为“参加（某个组织成为其成员）”，一般常和介词in连用。

【活学活用】 2.根据释义写单词

答案：join

i often go to in the pool(水池).

【活学活用】 4.选择

答案：b

【巧记提示】 pain(疼痛)+t

【考点聚焦】 1)派生词：painter n.画家 painting n.画

【巧记提示】 s+peak(顶点)

2)注意区分：speak,say,talk和tell

①say指用语言表达思想，着重说话的内容或强调说话这一动作，不表示说话的性质。

②speak强调说话的动作、声音，而不强调内容。在正式场合表示发言、演讲，说某种语言用speak。

③talk表示两个人或多个人在一起讲话、谈论（多指随意谈论）。

④tell的意思是“告诉，讲述，吩咐”，讲故事或讲笑话多用tell。

【活学活用】 5.选择

答案：a

【考点聚焦】 1)派生词：pianist n. 钢琴家 

2)弹钢琴要用play the piano，其中定冠词the不 能省略。

我的记忆卡

我想乔羽是我最喜爱的音乐家。

公园里有一个图书展览会。

【巧记提示】 sun(太阳)+day(天)

星期天是一周的第一天。

1)sunday,saturday, friday等表示星期的名词为专有名词，开头的字母要大写 2)表示“在星期几”要用介词on。如：on sunday“在星期日”。

2016-2017学年度第二学期 七年级英语

1

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A 1 (1a-2d)

课型 课时 授课时间

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join,

club

能掌握以下句型：

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do? —I can dance.

③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

2) 能了解以下语法：情态动词can的用法

want to do sth.的用法

2. 情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三 教学方法

合作,小组对话,听说读写

四 教学用具

多媒体,卡片,简笔画

五、教学过程

Ⅰ. Lead in

1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，2016-2017学年度第二学期 七年级英语

Unit 1 Can you play the guitar?

第一课时Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join,

club

能掌握以下句型：

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do? —I can dance.

③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

2) 能了解以下语法：情态动词can的用法

want to do sth.的用法

2. 情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ. Lead in

1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the

violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the

Unit1 Can you play the guitar？

Ⅰ Teaching article : Unit 1

Ⅱ Teaching goals

---Can you/he/she/you dance?

---Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．

---Can Bill play the guitar?

---Yes，he can，but he can’t sing．

Ⅲ Teaching methods

Task-based teaching method, situational teaching, game teaching method, motivation

and evaluation method of teaching

Ⅳ Teaching tools

Video, audio, pictures, multimedia courseware

Ⅴ Teaching time: six periods

The first period

ⅠTeaching content: Section A 1a-2a

ⅡTeaching goals :

1. Knowledge goals

(1) To master some new words: dance, sing, swim, draw , speak English, play the

guitar, play chess, and so on.

(2) To master the usage of modal verb“can”.

2. Ability goals

(1) use“can”to talk about one’s abilities and likes

(2) Arouse students’ interest in English by group work, and help students to