现代科学技术概论

科学技术与可持续发展

市营101班 李晓燕 1004073121

摘要：人与自然的关系是人类赖以生存和发展的基本关系。人在与自然的关系中既具有能动性又具有受动性，是两者的辨证统一。人与自然关系的发展经历了三个历史阶段。科学技术在人类认识和改造自然，逐渐从对自然的受动关系走向更加能动的关系的过程中起着重要的乃至是划时代的作用。但是科学技术也是一把双刃剑，它一方面促进了人与自然关系的发展，另一方面，它在发展和运用中也存在破坏自然资源和自然环境的现象。科技负效应的产生不仅是因为一定历史时代的科学技术本身存在着局限性，它是由认识、经济和社会等多方面的因素综合造成的。科学技术对人与自然关系协调作用的发挥要受到社会的经济、政治制度以及人们的伦理道德观念等的强烈制约，因此必须从经济、政治和伦理道德等方面构建适合科学技术协调功能发挥的社会环境。人类通过自己的能动作用，使自然更加适于人类的生存和发展。但在取得令人陶醉的成就的同时，人类也面临着人口剧增、资源短缺、生态破坏和环境恶化。

关键字：科学技术 自然环境 可持续发展 人与自然 协调发展 和谐的发展 环境恶化 生态破坏 资源短缺 社会环境

从某种程度上讲，人类社会的发展史是一部科技进步史。从农业文 明到工业文明乃至现代文明的历史轨迹，可以清楚地看到，科技进步是 推动经济社会发展的主导力量，实现可持续发展的关键是科学技术。《 中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲 要》明确提出了对国家前途和命运具有深远影响的两大战略：一是科教 兴国战略，二是可持续发展战略。

科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理。而技术则泛指 根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能 。科学是一种“纯”知识。所谓“纯” 指的是这种知识一般不考虑直接的生产应用，不能直接用于生产，特别 是不解决如何把生产要素投入转化为产出的问题。而技术则是人类在生 产实践中应用的知识，是关于如何把生产要素投入转化为产出的知识。 可见，科学是人类认识世界的手段，技术是人类改造世界的手段。可持续发展就是“既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展的目标可以概括为三 个：经济目标、社会目标和环境目标。经济目标就是要求维持自然资源 的供应，实现经济的适度发展和效率。社会目标就是要求维持对自然资 源和环境服务的公平分配，包括代内的公平（国内的公平与国际的公平 ）和代际的公平。环境目标就是要求维持适度的环境质量和环境服务， 增强环境对污染物质的吸收能力。

一、单项选择题

1、大爆炸宇宙理论的提出者是美国物理学家（ A ） A.伽莫夫 B.弗里德曼 C.哈勃 D.威尔逊

2、最早发明60进制计算系统的国家是（ D ） A．古中国 B．古印度 C．古埃及 D．古巴比伦

3、集希腊古典数学之大成的《几何原本》作者是（B） A、阿喀琉斯 B、欧几里得 C、阿基米德 D、阿波罗尼

4、《伤寒杂病论》的作者是中国医圣（ A ） A.张仲景 B.李时珍 C.华陀 D. 孙思邈

5、《人体的构造》一书的作者（ A ） A．维萨里 B．哈维 C．塞尔维特 D．达芬奇

6、使地心说成为一套完整的严密的理论体系的科学家是（ B ） A.亚里士多德 B.托勒密 C.哥白尼 D.泰勒斯

7、电磁感应定律的发现者是（ B ） A．伏打 B．法拉第 C．奥斯特 D．伽伐尼

8、英国医生( B )首先发现了植物细胞的细胞核。 A．施莱登 B. 布朗 C. 艾弗里 D.施旺

9、生物分类学的代表人物是 ( A ) A．林耐 B．拉马克 C．施莱登 D．达尔文

10、最先把机体分为内环境和外环境，内环境还是能够保持恒定的学者是( B ) A．马让迪 B．贝尔纳 C．桑克托留斯 D．格列森

11、《海陆的起源》一书的作者是（ A ）

A．魏格纳 B．达尔文 C．丹纳 D．博蒙

12、发现了遗传的连锁与交换定律的科学家是（ B ） A．艾弗里 B．摩尔根 C．孟德尔 D．德佛里斯

13、达尔文生物进化学说的中心内容是（ B ）

A．用进废退学说 B．自然选择学说 C．过度繁殖学说 D．生存斗争学说

14、分子生物学诞生的标志DNA双螺旋结构模型建立的时间是（ B ）A．1950 B．1953 C．1956 D．1948

1 《现代科学技术概论》 课程教学大纲

【课程编号】：538900020

【英文译名】：Generality of Modern Science and Technology

【适用专业】：本课程适用于理、工、文、管、农类各专业。

【学 分 数】：2

【总 学 时】：32

一、本课程教学目的和课程性质

《现代科学技术概论》作为大学生文化素质教育主要课程之一。本课程以现代科学技术知识为主线，通过丰富的内容、翔实的材料、典型的事例介绍现代高新技术的发展、现状、趋势及对社会的影响，形成文理交叉、理工渗透、专业基础与技术应用相结合的课程体系，有助于大学生树立科学意识，提高科学素养，学会科学思维，形成科学世界观和方法论。

二、本课程的基本要求

（一）从内容上，应使学生了解科学技术发展简史；现代高新技术的主要内容、发展现状和发展前景；科学技术与社会的关系。

（二）从能力方面，应培养学生科学的思维方法，对科学探索的兴趣和爱好，进一步形成科学的世界观和方法论。

（三）从教学方法上，以讲授为主，适当加以课堂讨论，同时充分发挥多媒体技术的优势，建立网络教学、交流、辅导系统。

三、本课程与其他课程的关系

本课程为后续的基础课程及专业课程的学习提供丰富的科学技术背景知识和必要的理论基础。

四、课程内容

1.科学技术发展简史

1.1科学与技术概论

1.2古代科学技术

1.3近代科学技术

1.4现代科学技术革命

2．现代科学技术

2.1生物技术

2.2现代信息技术

2.3激光技术

2.4新材料技术

2.5新能源技术

2.6 空间与海洋技术 工程技术中心

2 2.7 环境科学技术

3工程技术基础

3.1工程图学基础

3.2 工程力学

3.3 工程材料

3.4机械设计与制造基础

3.5先进制造技术

4.科学技术与社会

4.1科技的社会功能

4.2二十世纪科技的发展与创新

4.3科教兴国

4.4科技进步与可持续发展

高自考课程考试大纲

课程名称：现代科学技术概论 课程代码：00353

第一部分 课程性质与目标

一、课程性质与特点

现代科学技术概论课程是为培养自学应考者的科学素养和检验自学应考者对现代科学技术的基本知识和发展状况掌握情况的一门基础课程。

现代科学技术概论具有全面性、历史性和时代性。该课程总结科学史上的重大事件，严格遵循历史的逻辑，全面清晰地梳理出科学进步的历史线索，并把科学作为社会进步的源头和先导，着力于探讨科学革命——技术革命——产业革命的承递关系，揭示科学发现和突破是技术创新的动力源的思想，同时结合现实揭示科技进步的双面效应。

二、课程目标与基本要求

本课程的目标是使自考者掌握现代科学的基本知识，认清中国科技发展面临的严峻形势，增强科学精神和方法论意识，提高科学素养，扩大创新能力。基本要求是能够掌握科学技术发展的历史框架和科学史上的重大历史事件，掌握现代科学和技术各门学科的基础理论和知识，形成正确的科学技术观念。

三、与本专业其他课程的关系

本课程在专业课构成中为基础课程。无先期课程。

第二部分 考核内容与考核目标

第1章 绪 论

一、学习目的与要求

通过本章的学习理解科学和技术的概念内涵、基本特征，了解现代技术的三大体系，理解科学与技术的内在联系和区别，形成对科学技术的总体认识。

二、考核知识点与考核目标

（一）科学的含义（重点）

识记：科学的基本概念内涵

理解：科学的基本特征

（二）技术的含义（重点）

识记：技术的基本概念内涵

理解：(1)技术的特征和属性;（2)现代技术的三大体系

（三）科学与技术的关系(次重点)

理解：（1）科学与技术的内在联系（2）科学与技术的区别

第2章 科学技术发展简史

一、学习目的与要求

通过本章的学习了解科学技术发展的三个历史阶段；了解古代科学技术知识发展萌芽以及中国、古两河流域、古埃及、古希腊、古印度对古代科学技术发展的贡献；理解近代科学技术兴起的背景以及近代科学发展的过程，明确近代科学发展史上不同时期的科学成就以及进步意义；形成对近代科学总体状况的基本认识。