《色彩的冷与暖》教案
教材分析
本课选自鲁教版小学美术第七册第一课，活动领域为造型·表现和设计应用，是三年级色彩知识的加强课。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。教材所提供的图片明确地指出了典型的冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活”
。
学情分析
本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
教学目标
1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；
2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。
教学重点：认识冷暖色。
教学难点：初步运用冷暖色。
教学准备：
学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具——多媒体课件
教学策略：
根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版
教学目标
知识与技能
1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法
1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观
1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容
1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点
教学重点
1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点
1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。 教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程
1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计
1. 冷色和暖色
2. 冷暖色调的特点
3. 冷暖色调的表现方法
4. 冷暖色调的运用技巧
作业设计
1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思
1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。 5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
《冷色与暖色》
教学目标：
1、能够在色相环中区分出冷色和暖色。
2、体会色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学习色彩画的兴趣。
3、用绘画的方式创作一幅暖色调或冷色调的作品，提高学生辨别色彩、表现色彩的能力。
教学重点：从感性到理性去认识色彩，并学习运用色彩冷暖的关系创作作品。
教学难点：通过比较去辨别色彩间的冷暖关系。让学生感受与认识自然干与生活中色彩的冷暖和它们的相对性。
一、情境导入
展示代表大自然四季景色图片，引导学生感受色彩的丰富及色彩对人类生活重要性。
二、认识冷色、暖色
1、色彩的联想（课件）
①看到红色你会联想到什么？有什么感受？
看到蓝色你会联想到什么？有什么感受？
教师小结：给出冷色与暖色的概念
②找出色环中的冷色暖色
③试着找出彩色卡片中的冷色、暖色，并贴到黑板上。
教师和学生共同探讨学生在找冷色暖色中出现的问题
三、色彩冷暖的相对性
解决上一环节中出现的问题
教师把学生认为有争议的色彩卡片贴到黑板中间,引导学生讨论。
课件展示一朵紫色的花，并变换不同背景，引导学生观察并发现色彩的冷暖是相对的。
四、色彩的冷暖在画家作品中的应用
通过梵高的两幅作品《星空》《向日葵》说明如何在绘画中应用冷色、暖色。
五、展示教师绘画作品：冷色调和暖色调各一副，引导学生观察、分析教师是如何运用色彩冷暖进行创作的。
六、结合课件图片展示色彩的冷暖在服装、装修设计、建筑、及生活中其它方面的应用。
七、添色游戏
请学生用冷色或暖色用电脑软件将画好轮廓的小鱼涂色。
八、学生创作、教师指导
作业要求：用冷色或暖色创作一副作品
请学生说出自己的构思：运用什么色调？表现什么内容？
九、展评作品
自评互评
十、总结：希望同学们把色彩冷暖的知识更广泛的应用到生活中。
冷色和暖色
教学背景分析
教学内容：
冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。
学生情况：
四年级学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理解力和表现力方面有了一定的基础。但是在色彩的冷暖方面还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。
教学方式、手段：
1. 通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生对冷色和暖色的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。
2. 积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进行观察、比较和想象活动，创造性地加以呈现和表达。
3. 引导学生关注自然环境和社会生活。
4. 促进学生主动地、富有个性地学习。
5. 推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：教学课件、冷暖色图片、画具。
学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。 教学目标
知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。
过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。
情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重难点
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。
教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学设计
一、组织教学
二、图片导入
1师:同学们，这节课老师要带大家走进五彩缤纷的色彩世界，让我们一起感受色彩的神奇吧！
2师：在上新课之前请大家先来欣赏几张图片，看看画面上有什么颜色的风景？给你怎样的感觉？（学生回答：大海、蓝天，有一种凉爽、寒冷、宁静、遥远的感觉）
3师：（课件）这张图片上的景物有什么颜色，给你怎样的感觉？（学生回答：火焰，有一种温暖、火热、热情的感觉） 4小结：这两组图片给我们的感觉完全不一样，第一组景物使人感受到凉爽、寒冷。第二组的景物让人觉得热烈、温暖。
