宋词上课讲义

培养孩子良好的习惯 成就孩子幸福的一生

各位家长：

大家下午好！欢迎你们在百忙之中，抽空来到船冲中心小学！俗话说：时光匆匆不等人。时光为我们翻开崭新的一页，我们的孩子从幼儿园走出来，踏进了小学这个门槛。充满着希望与挑战的新学年来到了。家长朋友们，面对着新的起跑线，你希望您的孩子在新学年里留下怎样的足迹、获得怎样的进步与成长呢？今天我和大家聊的话题是培养孩子良好的习惯，成就孩子幸福的一生，希望通过我们的沟通，大家能记住几句话，能从中受到一些启发.

第一句话：好习惯是人一辈子的财富。

（这里有几个故事跟大家分享一下，讲的是：）

故事一：1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“请问您是在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老人平静地说：“是在幼儿园。”提问者非常惊讶，又问：“您在幼儿园学到些什么呢?”老人耐心地回答说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻

的。

故事2：上个世纪60年代，苏联要发射第一艘载人宇宙飞船。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有一个叫加加林的宇航员把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以，加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。

儿童必读唐诗宋词百首 精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《儿童必读古诗百首》

1.《咏鹅》骆宾王（唐）

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.《山村咏怀》邵康节（宋）

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

3.《春晓》孟浩然（唐）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4.《登池上楼》谢灵运（南朝）

初景革绪风，新阳改故阴。

池塘生春草，园柳变鸣禽。

5.《登鹳雀楼》王之涣（唐）

白日依山尽，黄河入海流;

欲穷千里目，更上一层楼。

6.《望岳》杜甫（唐）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

会当凌绝顶，一览众山小。

7.《春夜喜雨》杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

8.《月夜忆舍弟》杜甫（唐）

戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

9.《赋得古草原送别》白居易（唐）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

10.《长干行》李白（唐）

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜，

11.《画》高鼎（清）

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

12.《风》李峤（唐）

解落三秋叶， 能开二月花。

过江千尺浪， 入竹万竿斜。

13.《悯农二首》李绅（唐）

其一

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

其二

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

14.《静夜思》李白（唐）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

15.《月下独酌 》李白（唐）

花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

16.《望月怀远》张九龄（唐）

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

17.《相思》王维（唐）

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

18.《马诗》李贺（唐）

其四

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

第四章.唐宋词

一、概述

（一）词的基本知识

1.词的生产：词是供歌唱用的，音乐性是其生命。词必须按曲填写。 词大致改变，六朝是其滥觞期，隋和初、盛唐是发展期，中后是形成期

商业繁荣—娱乐需要—音乐的发达—唐乐

2.词的体制：称法很多，诸如乐府，曲子词，诗余，长短句，乐章等。

词有各种不同曲调，每个曲调都有一个名称叫词牌。每个词牌都有固定格式，一个曲

调演奏一遍叫一阙，词一般分上下两阙，也有三阙、四阙者，只有一般歌词的词称单调。一般

词可以设有题目，但绝不能设有词牌。

唐宋时，人们按节拍将词分为令、引、近、慢，元明代，又按词的字数分为小令，中

调和长调（慢词）。

3.词的婉约与豪放： 婉约：主要抒发词的柔美简约，蕴含委婉。从内容上看，多写爱情、婚姻、家庭以及羁

旅行役，怀乡恋土等私人化的情感；抒情注重细腻入微，委婉含蓄；一般说严守音律，声韵和

谐，偏重于优美、阴柔气氛的审美特征。代表作家如欧阳修、李煜、柳永、晏殊、秦观、周邦

彦、李清照、姜夔、吴文英等。

豪放：主要指文辞的慷慨淋漓，无拘无束。从内容上来看，多反映社会及人生的重大主

题，诸如理想壮志，国家兴亡，军国大事，名生疾苦，以及名族意识等社会化的情感。抒情多

豪迈坦率，激昂粗狂，气势恢宏，一般说能遵守词的音律规范，但又不为音律所束缚，偏重于

壮美、阳刚之美的审美特征。代表作家如苏轼、陆游、张孝祥、陈亮等。 南宋初期，爱国思想岳飞、

南宋中期，爱国主义成为词坛主流，辛弃疾是当之无愧的领袖。与苏轼并称“苏辛”；

同时期还有陆游、陈亮、陈亮、刘过等人。

南宋中后期，姜夔、吴文英

4.宋词的成就和影响

作家、作品的众多，题材、手法多样。

宋代是词发展的黄金时期，对后代影响深远。

（二）唐宋词选

温庭筠《菩萨蛮》

1、了解温庭筠的生平。

温庭筠，本名歧，字飞卿，太原祁人。有文才，屡试不第。有“温八叉”之称。能诗，与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。今存词七十余首，内容上几乎全是写宫

第 1 页 共 4 页 牧童谣教案上课讲义

《牧童谣》教学设计

小岭镇中心校执教者：梁川

教学内容：表演歌曲《牧童谣》

教授对象：一年级

教学安排：一课时

教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法

教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材

教学目标：

通过演唱歌曲学生能够对 “mi,sol,la,re &;的音高有所感知。

能够风趣、准确的演唱歌曲唱岀湖北民歌的这种味道。

通过学习敲击双响筒加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点：对“mi,sol,la,re ”四个音的音高有初步的感知学习“ la”的柯尔文手势。

教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌 4/4拍子五声商调式。歌曲的节奏抒展旋律优

美抒情。用一问一答的形式描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光 抒发了小牧童 第 2 页 共 4 页 悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词简单易学利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由 re、mi、sol、la四个音构成以生动有趣的问答式的歌唱表

演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

教学过程：

一、组织教学:

学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。

(设计意图：在优美音乐声中进入课堂创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。)

发声练习：

唱音阶复习柯尔文手势。遇到 5、3、6、2四个音时教师示范带下手势让学生重

点感觉这几个音的音高。

(这里学生不需要做柯尔文手势 教师边弹琴边做手势引导学生唱准音

咼。)

模唱55556-- 55553-- 33332---

(设计意图：6是这课要学的柯尔文手势通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用学生对音高有了初步的、形象地感知。

）

二、导入新课：

1、老师展示《牧童短笛》的动画片。 第 3 页 共 4 页 师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？

(用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。）