《爱惜物品好习惯》

小班社会教案及教学反思《爱惜玩具》教案内容：一、活动目标1.认知目标：让幼儿知道玩具是自己的好朋友，要学会爱护它们。

2.技能目标：通过观察、讨论，让幼儿掌握爱护玩具的方法。

3.情感目标：培养幼儿爱护玩具的情感，养成爱惜物品的好习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解玩具的重要性，知道爱护玩具的方法。

2.活动难点：培养幼儿爱护玩具的情感，养成爱惜物品的好习惯。

三、活动准备1.物质准备：各种玩具若干，展示板一块，画笔若干。

2.经验准备：幼儿在家庭中已经接触过玩具。

四、活动过程（一）导入1.教师出示玩具，引起幼儿兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具？”（二）新授1.教师讲解玩具的重要性。

提问：“小朋友们，你们知道玩具对我们有什么作用吗？”2.教师演示如何爱护玩具。

提问：“小朋友们，你们知道怎么爱护玩具吗？”3.幼儿分组讨论如何爱护玩具。

提问：“小朋友们，你们小组商量一下，怎样才能更好地爱护玩具？”（三）巩固练习1.教师带领幼儿进行爱护玩具的游戏。

游戏规则：幼儿分成两组，每组有一堆玩具，要求在规定时间内，将玩具整理得井井有条。

（四）结束2.幼儿分享自己爱护玩具的心得。

五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起整理玩具，培养孩子爱惜物品的好习惯。

2.区域活动：在美工区设立“玩具医院”，让幼儿学会为玩具“治病”。

教学反思：1.部分幼儿对玩具的认识不够全面，需要教师在日常教学中加强引导。

2.部分幼儿在游戏过程中，不能很好地遵守游戏规则，需要教师加强规则意识的教育。

1.在日常教学中，多开展关于玩具的讨论活动，让幼儿充分了解玩具的作用。

2.在游戏过程中，注重培养幼儿的规则意识，让他们在游戏中学会遵守规则。

3.加强家园共育，鼓励家长与孩子一起整理玩具，共同培养孩子爱惜物品的好习惯。

本次《爱惜玩具》的教学活动，让我认识到，作为一名教师，要关注幼儿的全面发展，不仅要关注他们的学习成果，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

一年级学生爱惜文具习惯的培养策略摘要：良好的行为习惯是人一生中最宝贵的财富。

一年级作为学生学校生活的起始，是培养学生良好行为习惯的重要阶段。

因此，在教育课本知识以外，培养学生的良好行为习惯也是教师的主要职责之一。

本文以文具为对象，研究了学生的爱惜习惯的培养策略。

本研究主要包括：失物观察统计、学习用品使用调查和习惯培养策略三个部分。

经过一学期的观察发现，学生们的行为习惯有了明显进步。

关键词：一年级学生爱惜文具习惯培养策略一、良好习惯受益终生要想成功，必须有良好的习惯，而这种良好的习惯就是要从小事做起。

教育家蒙台梭利曾说过：“三岁决定一生”，因此从小养成良好的行为习惯非常重要。

一年级学习生活伊始，老师和家长便为孩子们准备了各种各样的学习用品。

孩子们感到既新鲜又自豪，并把拥有这些学习用品看做是小学生的标志。

刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜的现象。

教室地面经常有一些丢失物品，学生捡到后“交公”，而“交公”后的物品却很少有人去认领。

一支铅笔值不了多少钱，家长一次会买很多给孩子。

学生在学校丢了铅笔回家便可以随时换上新的，没有任何不便，他们自然也不会意识到自己的浪费。

通过观察发现，造成这种现象的原因主要有两个方面：一方面，由于低年级学生年龄小，他们使用与保护学习用品的能力低，这样难免造成学习用品的丢失与损坏。

另一方面，学生缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易。

学生只看到家长为他们准备好学习用品，一旦损坏或丢失，家长又马上为他们补充，这使他们产生了“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们损坏和乱扔的坏习惯。

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。

良好的习惯一旦形成，就会成为人生的宝贵财富，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，让不良习惯成为恶习，必将贻误终身，后悔莫及。

二、教育策略三步曲我从小学一年级珍惜文具着手，着力培养学生的好习惯、好品质。

本次的研究主要分为三步：1.失物观察统计。

养成讲卫生爱干净有素质的好习惯作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师、同学们:大家好啊!我是小明,今天我要跟大家分享一下我最近培养的一个好习惯——讲卫生、爱干净、有素质。

说实话,从前我可是一个超级邋遢的小朋友呢!我的书包、课桌都乱糟糟的,到处都是碎纸屑、口香糖渣儿。

上课的时候,我总是趴在桌子上睡大觉,留下一滩滩口水。

别的小朋友都说我像条死猪,好脏啊!我当时可是被说得好没面子呢。

直到有一天,我妈妈生我的气了,她说我再这么邋遢下去就要被老师老爸爸赶出家门了!我当时就吓坏了,赶紧答应妈妈说一定会改正的。

从那以后,我就努力改掉自己的坏习惯。

早上起床,我会先整理被窝,把枕头摊平;上学前,我会仔细检查书包,把里面的渣滓都倒掉;上课时,我会端正地坐好,绝对不趴着睡觉。

渐渐地,我的习惯越来越好了。

我的课桌干干净净,书包里也清清爽爽。

老师夸奖说我变乖多了,同学们也都羡慕我的整洁呢!有一次上体育课,我把操场上的树叶扫了个遍,老师高兴极了,奖励了我一个红花。

从那以后,我更加努力培养自己的好习惯了。

不仅爱干净,我还学会了讲卫生,比如勤洗手、常换洗内衣裤。

我妈妈说女孩子最讲究卫生了,我将来要是结婚的话,一定能为丈夫孩子打理得干干净净。

同学们,你们看,养成讲卫生爱干净的好习惯是多么重要啊!它不仅让我们自己干净整洁,还能影响到身边的人。

我们应该从小就培养这种好习惯,这样长大后才能真正成为一个有素质的人。

那么,大家有没有遇到过因为邋遢而被别人嘲笑的经历呢?又是怎么改正的呢?不妨像我一样,从生活的点点滴滴做起,慢慢培养自己讲卫生爱干净的好习惯吧!让我们共同努力,成为有素质的好孩子!篇2从前,有个小男孩叫小明。

小明是个很乖的孩子,但是他有一个坏毛病,就是不太爱干净。

小明的房间很乱,到处都是玩具和书本。

妈妈总是提醒他:"小明,你得收拾一下房间,太乱了。

"可是小明每次都说:"好啦好啦,我一会儿就收拾。

养成爱护公物好习惯主题班会教案养成爱护公物好习惯主题班会教案篇1教学目标：1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的责任感。

2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。

教学准备：1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。

(课桌文化：圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹；有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。

2、每人预先写发言稿。

教学过程：一。

谈话导入我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。

在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。

“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。

身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥？今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园！下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧！二、对破坏公物的这种现象进行讨论在我们的。

生活中有不少的行为是不好的。

今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。

请大家畅所欲言，大胆揭发。

1、分组讨论，每一组一个内容第一组：发现总结：在我们身边（班级，校园）存在哪些破坏公物的情况。

第二组：自我认识：当你碰到这种情况，你是怎么做的。

第三组：分析总结：为什么在学生当中会不断的发生这些情况？第四组：反思认识：作为一名学生，我们应该怎样做？2、教师点评，并作简单总结：校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。

试想一个同学不爱护公物，十个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。

爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。

成功是好习惯的积累，有了好习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光亮美丽。

人为损坏公物的行为将为社会不容，将为人们所不齿。

一年级下册品德《我会爱惜》李月玲设计思路爱惜生活、学习用品及公共物品，既是一种美德，也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。

本主题活动设计沿着“爱惜学习用品——爱惜生活用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。

教学目标1、认知目标：使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些用品的后果，体会珍惜的好处。

2、情感目标：培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。

3、行为目标：使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。

教学准备多媒体课件活动重点、难点引导学生明白事理，学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品，并能养成良好的行为习惯。

教学过程一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

身体细又长，一根直长长。

写字做数学，绘画写文章。

（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。

（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

（橡皮）学问可大，不会说话。

要学知识，动手翻它。

（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。

6．我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1）说一说：爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。

爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。

物为我用,不为物役作文800字全文共9篇示例，供读者参考物为我用,不为物役作文800字篇1天下之大，物无尽也。

造物主以粒子、尘埃造之，曰：“虫、雀、鱼、猴……”皆而之始。

早期的一位画家想要以墨写情，绘物抒情。

有一次他想要画画，刚拿起笔准备作画，却得了个无趣：一滴墨水饱受不住重力的诱惑，一头栽留下来，留下来液滴飞溅的痕迹。

干净洁白的纸就这样被毁于一旦了。

扔了怪可惜的！他抓耳挠腮，又作以思想者的动作。

诶，有了！飞快的取了些各色各样的墨水：红的粉的，紫的黄的，绿的蓝的……他飞快的蘸取，挥笔而下。

纸上的墨水流动混合，呈现出一幅美丽的'花卷。

近看如同麦田，在柔风中摆动身姿；远看像朵玫瑰，即虽柔弱却又刚强带刺。

很快这幅画便被高价售出，这样便物有所用，物有所值了。

诗人于谦在《石灰吟》中曾这样吟诵道“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

”于是它变为了粉笔，帮助我们走上成功之路。

当你走入一座深山，不禁吟诵道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”之时，也该想想这伟大造物者。

伐木工人眼中的只是笔直的树干，因为他们有用。

但是总有些奇形怪状的树干却被根雕艺术家捡了去。

将艺术与自然相融合便价值感倍增。

东汉的造纸术十分发达，因为蔡伦的改进。

他用那些所谓的“垃圾，废物”以树皮，麻头，敝布，渔网做纸，更新了原来以竹简为代表的撰字载体。

被人们尊称为“蔡侯纸”的不也是那些瞧不上的垃圾所造出的吗？这便是物必有所用了。

不久前，我刚去参加过省级比赛，在阎良。

公元前年和公元前年商鞅两次在阎良之地主持了以“废井田，开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主的变法。

他以一根木头为材，以五十两黄金为诺树立了自己的威信，后人谓曰“徒木立信”。

秦帝国的旧制被彻底废除，逐渐成为战国七雄之首。

随着世界各国的经济发展，阎良一举成为了科技大市：新型飞机，火箭逐个被使用在航天及防卫系统之中……美丽的生活中需要拥有一双智慧的眼睛，一双能够发现不同的眼睛，一双善于发现美的眼睛。

爱惜学习用品（精选4篇）爱惜学习用品篇1教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。

2.知道学习用品来之不易。

3.知道应当。

情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。

2.愿意。

行为：1.，小心使用，尽力爱护。

2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。

一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不的现象。

一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。

二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。

因此，及时对一年级小学生进行的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

教法建议：1.注意联系实际，加强教学的针对性。

教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。

2.把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。

3.加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

教学设计示例第七课认知：1.知道学习用品是学习必须用的。

2.知道学习用品来之不易。

3.知道应当。

情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。

2.愿意。

行为：1.，小心使用，尽力爱护。

2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

爱惜粮食主题教案8篇一份优秀的教案能够引导课堂讨论，让学生在互动中加深对知识的理解，很多时候教案的内容需要与课程标准保持一致，确保教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的爱惜粮食主题教案8篇，供大家参考。

爱惜粮食主题教案篇1教学目标：1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。

2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。

教材分析重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养节约粮食，从我做起的情操。

难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

教学过程：一、揭示班会主题老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。

但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示学生浪费食物的图片）老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。

看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？二、展开班会活动主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。

我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。

播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草。

烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。

）主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是粒粒皆辛苦呀。

浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。

主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。

我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？以后会怎么做？通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。

勤俭节约杜绝浪费主题班会教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的勤俭节约杜绝浪费主题班会教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

勤俭节约杜绝浪费主题班会教案1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。

”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。

”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。

）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

第四章爱惜物品第1课时爱惜学习用品教学目标：1、知识与技能目标：懂得应当爱惜学习用品，小心使用，对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。

2、过程与方法目标：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。

从小养成爱惜物品的好习惯。

3、情感态度与价值观目标：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。

教学重点难点：重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。

难点：养成爱护用品的好习惯。

教学准备制作课件搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品包书纸削笔器胶棒胶布订书机教学过程：（一）谜语导入，激起兴趣。

师：同学们你们喜欢喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个与学习用品有关的谜语，仔细听，看谁猜得又对又快。

1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。

（铅笔）2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

（橡皮）3．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

（书包）这些都是同学们最常用到的学习用品，（板书：学习用品）他们有什么作用呢？我们常用到得学习用品还有哪些？学习用品就像我们的好朋友，天天和我们在一起，帮助我们学习，那么我们应该怎样对待他们呢？板书：爱惜（二）、端正对待学习用品的态度。

1、评一评，明事理。

——谁做的对？老师这有两位同学，小斌和小露，他们是怎样对待学习用品的呢？（动画播放）你觉得谁做的对？为什么？2、大家都知道应该爱护学习用品，可平常我们又是怎样做的呢？（注意对孩子的评价和鼓励）（1）出示破旧不堪的书和本。

这是我们班几位同学的体温记录本、语文课本，假如你就是这个本子这本书，你想对你的小主人说些什么？（2）这是被主人遗弃了的或长或短的铅笔，遍体鳞伤的、黑忽忽的橡皮，假如你就是这些铅笔、橡皮你想对你的小主人说些什么？（3）这儿还有一本整洁、干净的课本，假如你就是这本课本你想对你的小主人说些什么？小结：这些文具听了你们的话以后肯定很欣慰，老师替他们谢谢你们！老师也相信你们以后一定能照顾好你的文具朋友。

在区角游戏中培养幼儿爱惜材料的习惯孩子是一张白纸，家庭和学校的教育为他们提供了良好的成长环境。

在孩子成长的过程中，玩耍是他们学习的一种重要方式，而在游戏中爱惜材料是培养孩子品德的重要一环。

在区角游戏中，教师可以通过激发孩子对材料的兴趣，引导他们爱惜材料，促进幼儿爱惜材料的习惯培养。

教师可以通过营造温馨的环境，引导孩子爱惜材料。

在区角游戏中，教师可以设计温馨、明亮的环境，让孩子感受到家的温暖。

教师可以在区角摆放各种美丽的玩具和材料，激发孩子的好奇心和探索欲望。

当孩子在美丽的环境中玩耍时，他们会慢慢养成爱惜材料的习惯，因为他们知道这些材料是用来玩耍的，也是老师为他们准备的，所以他们会更加珍惜这些东西。

教师可以通过引导孩子参与材料的整理和维护，培养孩子爱惜材料的意识。

在区角游戏中，教师可以要求孩子在玩耍完毕后，将材料整理好，收拾干净。

教师可以引导孩子学会维护材料，比如告诉孩子书本不能随意撕裂、积木不能乱扔等等。

通过这样的引导，孩子会慢慢养成爱惜材料的好习惯，他们会懂得材料的珍贵，也会懂得尊重和维护它们，从而在玩耍中培养出良好的品德。

教师还可以通过故事讲解、角色扮演等方式，向孩子灌输爱惜材料的理念。

在区角游戏中，教师可以讲一些跟爱惜材料有关的故事，比如《丢了好东西》、《小鸟的家》等等。

通过这些生动的故事，孩子会懂得材料的珍贵，也会懂得尊重和珍惜它们。

教师还可以通过角色扮演的方式，模拟场景，教孩子们如何爱惜材料，比如演示擦拭玩具、整理书本等等。

通过这样的活动，孩子们会更加深刻地理解爱惜材料的重要性，培养出严谨、细心、尊重的品德。

家长对于孩子爱惜材料的习惯也至关重要，教师可以通过家校联合的形式，让家长与学校一起呵护孩子成长。

在区角游戏中，教师可以组织家长参与，教育家长如何正确引导孩子爱惜材料的习惯。

教师还可以通过家长会、家长课堂等形式，向家长传达爱惜材料的重要性，让家长们与学校形成良好的合作关系，共同培养孩子的品德。

爱护公物倡议书同学们：教育部发布新《中学生日常行为规范》第三条___款要求，“爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂抹乱刻画。

借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿”。

目前，我校学生破坏公物的现象时有发生，有的甚至达到了触目惊心的地步。

这种破坏行为严重践踏了中学生日常行为规范，给学校财产造成了极大的浪费，干扰了学校正常学习生活秩序。

此风气断不可长，为此，我们向全体学生倡议：一、自觉爱护公物和公共设施，爱惜花草树木，不得攀折树木、花草，不得损坏门窗、玻璃、桌椅、灯管、电器物料等公物。

二、保持校园、教室、宿舍整体优美，不在黑板、墙壁、课桌椅、公告宣传栏等处乱涂抹乱刻画。

三、注意节约，离开时要随手关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全。

四、守时守信，新借公物要按时归还。

公物使用正确、合理，谁丢失，谁损坏，谁负责。

五、自觉制止破坏公物行为，敢于向一切破坏公物行为做斗争。

此致敬礼倡议人：___年____月____日爱护公物倡议书二：同学们：我们东文化小学是一所容纳了一千八百多人的学校。

去年，学校拿出很多钱为我们粉刷了教室及走廊的墙壁。

为了丰富走廊文化，还在墙壁上挂了同学们的剪纸和绘画作品，更在各楼梯平台处做了大幅的宣传画。

走进我们的学校，应该是郁郁葱葱的垂柳，绿油油的草地，宽阔而整洁的操场。

走进我们的教学楼，应该是明亮的门窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅。

我们每天坐在这样的优美舒适的环境里读书学习，是一件多么快乐的事啊!打破期待，回到现实，我请同学们仔细看看我们的校园：操场上，草坪里到处是纸屑，食品袋;楼道教室的地面也随处可见垃圾杂物;走廊的墙壁上有拖布的痕迹，更有同学们为了留下自己的印迹，不惜在墙上踹几脚，或脱下鞋子在墙上拍几下;再看课桌椅，更是不堪入目，它们仿佛都在控诉虐待狂们所犯下的“罪行”。

在我们学校，更不乏有这样的同学：刻意地去破坏学校的公共设施，把设在新楼的一处展板弄破，撕坏。

《爱惜学习用品》教案《爱惜学习用品》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《爱惜学习用品》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《爱惜学习用品》教案篇1教学目标一、认知：1、知道学习用品是学习必须用的。

2、知道学习用品来之不易。

3、知道应当爱惜学习用品。

二、情感：1、产生对学习用品的珍爱之情。

2、愿意爱惜学习用品。

三、行为：1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。

教具准备电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。

教学过程（本课可采用活动课形式，学生围在老师周围，师生一起进行主题活动）一、教师导入新课（一）猜一猜（引导学生猜谜语，逐个揭示谜底，并在屏幕上展示卡通画）1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。

（书本）2、身子细又，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

（铅笔）3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

（橡皮）教师小结，表扬和鼓励猜得对的同学。

（二）想一想1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？学生议论小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。

板书（显示）：学习用品2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？它们有什么用处？学生回答，电脑课件继续展示其它用品（尺子、练习本、书包……）卡通画，师生简介各种用品的用途。

教师小结：学习用品是我们学习时经常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。

那么我们应怎样对待学习用品呢？（学生议论后教师继续小结）我们应该把学习用品看作是自己的好朋友，爱惜和保护它们。

板书（显示）：八爱惜（学习用品）（点明这是今天要学习的内容，让学生齐读题目后打开课本）二、师生学文析理（一）议一议1、（出示题目）如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？师生共议，学生发言。

爱惜生活用品（精选4篇）爱惜生活用品篇1教学目标认知：1.知道生活用品来之不易，应当爱惜。

2.知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。

情感：1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

2.愿意。

3.以为荣。

行为：1.对生活用品爱惜，小心使用。

2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。

勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。

为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。

当前的小学生大多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。

因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。

但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。

这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。

因此有必要进行的教育，使他们知道从小要养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。

对一年级小学生进行的教育，应该抓住两个重点。

一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。

二是使学生明确的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到。

教法建议：1.教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。

2.在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例第十课<教学目标>认知：1.知道生活用品来之不易，应当爱惜。