小学设计校服比赛方案

第1篇

一、背景

随着社会的发展和教育的进步，校服作为学校形象的重要组成部分，其设计越来越受到重视。校服不仅仅是一种服装，更是学校文化、教育理念和审美观念的体现。为了激发学生的创意思维，提升校服设计的专业水平，特举办本次创意校服比赛。

二、比赛目的

1. 提高学生对校服设计的认识和兴趣，培养学生的审美观和创新意识。

2. 推动校服设计行业的繁荣发展，提升校服设计水平。

3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

三、比赛主题

本次比赛主题为“新时代、新校服”，旨在通过创意设计，展现新时代青少年风采，体现学校特色。

四、参赛对象

1. 全国各高校、中职、中学、小学的学生。

2. 有志于从事校服设计工作的设计师。

五、比赛时间

1. 报名时间：即日起至2022年3月31日

2. 作品提交时间：2022年4月1日至2022年4月30日

3. 评选时间：2022年5月1日至2022年5月15日

4. 颁奖时间：2022年5月16日

六、比赛内容

1. 校服款式设计：包括男生、女生春秋装、夏装、冬装等款式设计。

2. 校服色彩搭配：根据学校特色，设计富有创意的色彩搭配方案。

3. 校服面料选择：根据季节、场合等因素，选择合适的面料。 4. 校服功能性设计：注重校服的舒适度、实用性、安全性等。

七、比赛要求

1. 作品必须原创，不得抄袭他人作品。

2. 作品需符合比赛主题，展现新时代青少年风采。

3. 作品需体现学校特色，具有文化内涵。

4. 作品需包含以下内容：设计说明、效果图、款式图、面料图等。

八、评选标准

1. 创意性：作品是否具有创新意识，是否能展现新时代青少年风采。

2. 艺术性：作品是否符合审美要求，色彩搭配是否和谐。

3. 实用性：作品是否具有实用性，是否适合学生穿着。

4. 文化内涵：作品是否体现学校特色，具有文化内涵。

九、奖项设置

1. 金奖：1名，颁发证书及奖品。

2. 银奖：2名，颁发证书及奖品。

敬一学校英语演讲大赛活动方案

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，营造浓厚的英语学习环境，根据学区工作安排，学区决定举办首届英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

一、比赛主题

敬一首届英语口语大赛。

二、参赛对象

参赛选手六年级学生，每班选派5名选手参加竞赛。

三、时间和场地安排

2016年12月17日下午3点，敬一学校家教辅导室。

四、比赛形式和要求

1、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟脱稿演讲，题目自拟。

2、评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置

设一等奖3名，二等6奖名，三等奖9名；

六、活动工作人员：

1．活动领导小组：

组 长：周云磊

副组长: 李 洁

成 员：周云磊 李洁

2. 评委组：

组长：周云磊

组 员：周云磊 李洁

3、成绩统计：李洁

4、字幕设置及会场布置：周云磊 李洁

七、评分标准：

1．内容积极向上，切合主题。3.5分

2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分

3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分

4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分

5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分

八、活动过程及安排

1、主持：负责根据活动主题和各校选手参赛内容编排英汉主持词

李洁（英语主持） 周云磊（汉语主持）

2、过程：

（1）教研组组长开幕词。

（2）参赛选手按抽签顺序进行比赛。

（3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

（4）组长作活动总结讲话。

注：各班于2016年12月13日（星期二）前将参赛选手脱稿演讲题目报学区，便于主持人编排主持词。

XX小学

校服购置方案

为贯彻落实教育局关于进一步加强中小学校服购置管理工作的精神，顺利推动我校学生校服的采购工作，特制订XX小学学生校服订购实施方案如下：

一、指导思想

为切实维护学生利益，加强社会监督，全面规范学校收费行为，努力做到有利于贯彻上级部门精神，有利于办让人民满意的教育，有利于促进学校依法办学。本着公开、公正、公平的原则，推动我校学生校服订购制度的落实。

二、征订程序及目标

1.按照教育局有关要求认真做好“校服购置工作。

2.召开学校校务会，积极稳妥和规范地做好校服推广工作。积极提倡统一着装，提倡周一晨会或校级大型活动时要统一着装，并坚持学生自愿原则，不强迫或变相强迫其在其余时间也统一着装，

3.在坚持学生自愿的前提下，严格按照从县教育局推荐的定点生产经营企业购置校服，由学校填报采购计划表，交企业按要求制作，制作后由企业送到学校，学校按采购计划表的要求付款。

三、实施步骤

1．建立组织机构。为落实有关文件精神，我校成立由校长为组长，政教主任为副组长，各教师为成员的领导小组。

人员名单如下： 组长：

副组长：

组员：

2．搞好校服征订。学校要根据上级相关要求做好校服订购工作。

（1）订购校服标准：按照县教育局相关文件规定，1至6年级订购一套。

（2） 订购校服要求：校、企双方商定的有关面料、样式、价格、交货日期、售后服务及对特体学生的量体裁衣、个别学生的补订与特困学生的费用减免等意向协商一致。（企业根据学校的实际情况，按照采购数量总货款5%的比例对特困户子女、革命烈士子女及孤儿学生实行免费赠送。）

3．学校要严把质量关和各项规定。要认真监管企业的执行情况，做到万无一失。

四、具体要求

1.学校为学生提供校服定制所收取的费用属于代收费项目。要严格按上级与企业商定的价格采购，书面征得学生家长的同意后由校外人员据实收取。要严格执行校务公开制度，在学校教育收费公示栏中进行公示,接受家长和社会监督，未经公示，不得收取。

第七站我的校服我设计

第七站《我的校服我设计》活动

活动内容：

校服是学校的名片，学生穿上它应该体现学校、城市--道亮丽的风景线。但千篇一律的款式，无法展示青少年的青春风采。这是否会使学生的审美观发生偏离，扼制学生对美的追求和创造性?这些“涂鸦”的背后又折射出了怎样的问题.....基于这种原因，我决定引导学生关注自己身边的事，在同学中做-一个调查，看看同学们对于校服的满意程度;培养学生的主人翁意识，合作设计出自己喜欢的校服，让学生把憧憬变为图画。

课程内容：让小学生了解服饰世界，了解小学生的着装，关注校服问题，设计小学生服饰。通过活动，让学生形成正确的服饰观念。

教学目标：

1、引导小学生关注着装问题，能从服装色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观。

2、培养学生想象能力，创造能力和协作学习的能力。

3、引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。

4学会绘制简单的服装效果图。

教材分析：

该主题六年级综合实践活动资源，是一个非常热点及受学生欢迎的主题内容。作为六年级学生，不但对此有着浓厚的兴趣，而且，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和自己形象地认识，因此学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识是极为重要的。

达成前认识各校服的基上出有特,样式多的校服,学会制的服饰成效。

六年学生已具了必定的践能力,所以要逐渐培育学生一些研究的方法,提高学生的意能从生活和学中发掘自己感趣的活主,能着和同学睁开小合作学,在有效的活中不停提高学生的践与新的潜能。六年合践活程要培育学生生活、学的极度,使他具必定的交往合作能力、察剖析能力、

三、合作研究，设计校服、

经过同学们的沟通报告，相信同学们已知道从那些方面设计自己喜爱的校服，下边我们小组合作设计一下自己心目中的校服。

1、小组合作沟通，构想校服设计图。

2、小组合作设计校服并撰写设计理念。

设计企图。针对体验活动中裸露的问题和反省的结果，在此环节中，教师充足发挥教师指导功能，鼓舞学生的发现，帮助学生概括和增补问题，进而生成解决问题的方案和方法，明确研究主题的方向