学校教师职业道德评价表

实验学校教师职业道德评价暂行办法

为进一步加强教师职业道德建设，加强学校管理，规范办学行为，全面提升办学水平，提高教育教学质量。根据《中小学教师职业道德规范》学校决定在2010年开始开展“学生评老师、老师评校长、社会评学校”的“三评”活动。 一、指导思想

以科学发展观为指导，对教师的道德意识、职业情感和职业行为进行考察和价值判断。达到规范教育教学行为，提高教师综合素质，推进实施素质教育的目标。进一步增强教师对职业道德修养的自觉性，加强对教师职业道德的培养，树立新时期人民教师的优秀形象。

二、评价原则

本次“三评”活动坚持以科学发展观为指导，以“提升办学水平、提高教育质量”为目标，以“加强师德师风建设”为核心，以“社会的广泛参与”为基础，以“实事求是、发扬民主、客观公正、评改并重”为原则。学校要将“三评”活动与日常教育教学管理相结合，与建立长效机制和完善制度相结合，与学校开展的各项活动相结合。通过开展“学生评老师”以正教风，“老师评校长”以正校风，“社会评学校”以正行风。

三、评价内容

由日常评价、组织评议、社会评教和学生评教四部分组成，满分100分，所占权重分别为50%、20%、15%、15%。

四、评价等级的设定

师德评价结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中优秀等级控制在教职工人数的60%以内。优秀等级以下至65分（含65）以上的为合格。65分以下至60分（含60）的确定为基本合格。60分以下或具有下列情形之一者，本学年度师德评价应直接确定为不合格：

1.受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和教师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成严重后果和不良影响的。

2.组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

3.因失职、渎职出现较大安全责任事故并给学校造成较大物质、名誉损失的。

4.品行不良，侮辱、体罚学生，严重损害学生身心健康，造成恶劣影响的。 5.向学生或家长索要或变相索要钱物，接受家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

1 附件1：

学校教师职业道德

考核家长监督员意见卡

被考核学校：

姓名 工作单位（或家庭地址） 联系方式（手机）

您是否了解我市出台的《郑州市中初等学校、幼儿园教师职业道德考核办法》？ 是 否

学校本学年年度师德考核工作是否公平、公正、公开，是否按照要求开展 是 否

您对学校师德考核工作的建议和意见

家长监督员签字：

2

年 月 日

注：非常感谢您对我们工作的支持。希望您充分发挥监督作用，认真填写本卡。本意见卡由您亲自填写密封后，交给校方即可。

3 附件2：

教师职业道德考核结果登记表

学校名称（盖章）： 学校负责人签字： 师德考核监督员签字： 年 月 日

序号 姓 名 性 别 年 龄 学段学科 考核总分 考核结果 备 注

4

填表

要求 1、考核结果汇总：本单位参加考核共 人：其中优秀 人，占 %；良 人，占 %；合格 人，占 %；不合格 人，占 %。2、本表由市直属学校填写，只填报优秀、不合格人员，不填报良好、合格人员用五号字双面打印，于每年6月30日前报市教育局师训处。

：该同志思想进步，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论以及“三个代表"的重要思想。拥护党在新时期的路线、方针、政策，自觉遵守《教师法》和《教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，依法执教，教书育人。在实际教育工作中始终同党和国家的方针政策保持一致，有良好的师德，恪尽职守，有强烈的事业心和责任感，关心爱护每个学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，把学生的健康成长作为他自己的人生第一职责。

在教育教学工作中，刻苦钻研课程标准，研究教材教法，虚心向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平。在教学中渗透爱国主义教育和德育教育，用正确的舆论引导、鼓舞学生，使学生打好科学的人生观、价值观基础。积极宣传科学思想，教育学生崇尚科学。教学工作中严谨务实，积极进取，勇于拼搏，团结协作，谦虚谨慎，勇挑重担，刻苦钻研业务，不断学习新知识，认真学习《走进新课标》教育教学理论，用以更新自己的教育教学观念积极探索和研究教育教学规律，努力工作，因材施教。

该同志深知教师的天职是教书育人。因此，他积极主动地提高自己的道德素养和职业观念。严格要求自己，他知道只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，才能对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。她作为一个小学阶段的大队辅导员，除在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至。优化班级管理，在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害他们。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，为此他既是学生的良师又是学生的益友。班级管理井井有条，完全胜任班主任工作，以成为我校不可缺少的中坚力量。 该同志注重提高自身的师德修养的威信，有强烈的主人翁责任感和事业心，以校为家，积极维护学校荣誉，尊重学生家长，很注重家访工作，长期与学生家长保持联系，认真听取社会及家长的意见和建议，主动争取各方面的支持和配合，积极宣传科学的教育思想和方法。崇尚科学，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不为各种名利所诱惑，自觉抵制社会上的不良风气，并与不良倾向做坚决的斗争。衣着整洁，朴素大方，语言文明真诚待人，作风正派，以身作则，注重身教，为人师表，多年来已成为我校师生的楷模，做人的典范。

教师职业道德评价材料

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：该同志思想进步，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论以及“三个代表"的重要思想。拥护党在新时期的路线、方针、政策，自觉遵守《教师法》和《教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，依法执教，教书育人。在实际教育工作中始终同党和国家的方针政策保持一致，有良好的师德，恪尽职守，有强烈的事业心和责任感，关心爱护每个学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，把学生的健康成长作为他自己的人生第一职责。

在教育教学工作中，刻苦钻研课程标准，研究教材教法，虚心向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平。在教学中渗透爱国主义教育和德育教育，用正确的舆论引导、鼓舞学生，使学生打好科学的人生观、价值观基础。积极宣传科学思想，教育学生崇尚科学。教学工作中严谨务实，积极进取，勇于拼搏，团结协作，谦虚谨慎，勇挑重担，刻苦钻研业务，不断学习新知识，认真学习《走进新课标》教育教学理论，用以更新自己的教育教学观念积极探索和研究教育教学规律，努力工作，因材施教。

该同志深知教师的天职是教书育人。因此，他积极主动地提高自己的道德素养和职业观念。严格要求自己，他知道只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，才能对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。她作为一个小学阶段的大队辅导员，除在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至。优化班级管理，在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害他们。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学

生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，为此他既是学生的良师又是学生的益友。班级管理井井有条，完全胜任班主任工作，以成为我校不可缺少的中坚力量。