辽宁省普通高中2016-2017学年高二上学期学业水平模拟语文试卷

辽宁高三高中语文月考试卷

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

一、现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成下列题目。

人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。

汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。但这里并不是完全像绘画那样直接摹写客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画来表现的。

中国人写的字，能够成为艺术品，使用毛笔是另一个重要原因。毛笔铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷，这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔及油画笔所不能比的。正是这个特殊的工具使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术。中国书法用笔有中锋、侧锋，方笔、圆笔，轻重、疾徐等各种区别，皆是运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相；就像音乐运用少数的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律，构成千万乐曲一样。唐朝张彦远在《历代名画记》里说张芝学习草书之法，“一笔而成，气脉通连，隔行不断”。石涛《画语录》也说，“人能以一画具体而微，意明笔透”，“一画之法立而万物著矣”。但这里所说的一笔、一画，并不真是一条不断的线纹，而是如郭若虚所言，“自始及终，连绵相属，气脉不断”。中国书画家正是运用这一笔的点画，构成万千的艺术形象，创造中国特有的书画艺术。

辽宁高三高中语文月考试卷

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

一、现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成文后各题。

秦汉建立了统一的中央集权国家后，继承先秦诸子“君权至上”、“天下一统”的思想，从儒家的“天下”观念中汲取相关要素，在郡县以外的边疆民族地区建构朝贡制度，并延伸到周边国家地区。国外学者多从近代条约体制取代朝贡体制的角度入手，认为中国古代朝贡制度的属性是东亚世界的国际关系体制。尽管日本学者注意到朝贡体制源于西周朝贡制度，认为秦汉时期周边地区的朝贡制度，是当时君臣关系向外延伸的结果，但更强调这种朝贡体制是中国王朝与周边国家的国际秩序。

秦汉以来，中原王朝在边疆民族地区，以建立、维护和发展边疆民族与中原王朝的政治隶属关系为中心，开展了各种朝贡、册封、互市等活动。这就是说，中国古代还存在另一种施行于边疆民族地区的朝贡体系。从事这种朝贡活动的边疆民族或分布于郡县以外，或居住在王朝设置于边地州郡内外的羁縻建置之内，二者的比例在不同王朝有所不同。“羁縻建置”是指在不触动少数民族原有社会组织与风俗文化的前提下设立建置，对依照该族习惯法产生的头目、酋长授予官职或封号，官不入品阶，无俸禄；民不入王朝户籍，不按人头课税兵役。在朝贡制度下，由该族酋长贡纳少量土产，王朝征兵时，助军众寡，各从其便。中原王朝为维系、规范和发展“朝贡活动”而制定的规则与制度，性质不同于在周边国家实行的朝贡制度。2000多年间，边疆民族的朝贡制度与邻国的朝贡制度，各自向“相似多于差别”和“差别多于相似”两条路径发展，最后走向不同结局：前者被边疆民族地区行政建置取代，后者被近代国际条约体系取代。围绕历代王朝的边疆经略、治边政策、边疆统辖机构、边疆民族与中原王朝关系等问题，中国学者已发表大量论著。有学者将历代王朝对边疆民族的统辖制度（其主体是朝贡制度）称为“藩属制度”，认为该制度属于国家政体范畴，是秦汉以来历代王朝处理与边疆民族乃至周边政权关系的一种体制或方法。然而不可忽视的是，目前国内外学界居主流地位的观点认为，中国王朝经营、发展的朝贡制度是一种国际秩序。这种观点忽视或否认边疆民族朝贡制度的存在，将两种有重要区别的朝贡制度混为一谈，对于人们客观认识中国古代国家的结构、中央王朝与边疆民族的统属关系，以及中国王朝与周边国家的关系带来种种困惑。

郑州市2016-2017学年下期期末考试高二语文试题(含答案)

2016—2017学年度郑州市下期期末考试

高中二年级语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

1.B（曲解文意。原文意思是，据瓷器专家考证，三只瓷器为明朝宣德至成化年间之物。认为画中的瓷器应是欧洲大航海初期，甚至更早的时候由中国传入西方的，是文章作者的推测。）

2.A（强加因果。原文并没有提到“诸多流派流传时间短”是“西方油画中最初出现东方元素的时间无法确定”的原因。）

3.D（理解有误。根据文意，艺术上的文化自信应是在保存本民族传统文化特色的基础上，研究、吸纳其他文化艺术的精华，而在努力适应现代化和国际化发展潮流的同时，加强对本民族文化传统的保护也是它的应有之意。）

（二）文学类文本阅读（14分） 4.C（A项村主任“像牛一样号啕起来”，其实是因为后怕、无奈等；B项“老鼠冷不防会弄下一大团灰尘”不是拟人；D项“突出了小说关爱农村留守儿童的主旨”理解有误。）

5.①关爱学生，心地仁慈。看到孩子为刚到的他抬水而倍感温暖；阻止了孩子们轮流为他抬水；留下几个家离校较远的孩子与他一同分享玉米棒和山药蛋。②讲授有方，善于激励。运用“顺水行舟”法，引导学生用本人的眼睛和耳朵观察、倾听大自然；奇妙地鼓励学生表达出本人的观察所得；让学生经由过程画画学写汉字，让一向被以为很难的字写起来简单；率领学生观察天体、唱歌、升国旗，使缄默沉静已久的孩子们像春天夙起的鸟儿叽叽喳喳地欢叫开来。③聪明睿智，坚韧乐观。经由过程观察老鼠搬家，预知校舍将要倒塌；校舍将要倒塌时，他告诉孩子们将幸运地见证奇迹，并相信会有一所新学校拔地而起。④酷爱（献身）教育，矢志不移。掉臂乡村小学条件简陋，想方设法改动那里教育落后的现状；当村里盖起了新校舍、学校分配来了新老师，他又选择去另外一所更偏僻的学校。

（5分；一点2分，其中概括、分析各1分；“概括部分”两个短语答出任何一个即可得1分，“分析部分”答出分号前后的任意一点即可得1分，概括与分析须一致；答出任意三点，意思对即可） 6.①小说开头描写天下着小雨，照应题目“湿漉漉的雨”，点明了人物活动的环境特点；营造出下雨天湿寒阴郁的氛围，衬托出孩子们对新来的XXX老师的热情。②小说中间部分对秋雨的描写，推动了情节发展，正是雨一直下个不停，才有后来的校舍经雨淋岌岌可危；也使后面的故事情节发展更加合情合理，秋雨下了整整一个月还没有停的迹象，校舍才变得岌岌可危，最终倒塌。③小说结尾对雨的描写，营造了离别时感伤的氛围，渲染学生对方XXX依依不舍的深情；也使小说在悠悠的情韵中收笔，令人回味；结尾写XXX老师临走时天下着雨与开头写XXX老师来时天下着XXX相呼应，首尾圆合，结构完整。

试卷第1页，共8

页2023年7月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试卷（本试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（本题共3小题，9分）1．下列各句中，加点的成语使用不恰当．．．的一项是（）A．敦煌莫高窟出类拔萃．．．．的壁画，历经千年，依然彰显出神奇之美，见证多元文化的交汇融合与东西方文明的交流互鉴。B．纪录片《热血河山》感人肺腑．．．．，全面反映了辽宁百年红色文化的历史厚度和情感温度，激励着青年学子听党话，跟党走。C．在创新汽车发动机加工核心工艺时，中国一汽研发团队齐心协力．．．．，在浩如烟海的代码中总结出精密参数，实现了技术突破。D．风华正茂．．．．的新时代青年在青春的赛道上向着光明与梦想奋力奔跑，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。2．下列各句中，没有．．语病的一项是（）A．路遥《平凡的世界》产生重大社会影响的原因，是由于它投合了当时社会的需要，抓住了当时社会的心理、情绪和渴望。B．网络等媒介的兴起将人类带入信息时代，我们应该学会判断媒介信息的好坏，树立正确的人生观、价值观和媒介素养。C．在空间站建造任务中，让一大批航天青年“挑大梁、担重任”，展现出新时代中国青年守正创新、锐意进取的精神风貌。D．景区免票，还景于民，可以促进旅游景区从商业化向公共化转变，提升旅游休闲服务水平，促进旅游产业可持续发展。3．填入下面一段文字横线处的语句，恰当的一项是（）青少年眼健康已经成为我国重大公共卫生问题，防控近视，______。只有政府、学校、医疗卫生机构、家庭等共同努力，才能取得良好的防控效果。近视率纳入政府绩效考核，会更有力推进“双减”工作和素质教育，这将直接关系到近视率的下降幅度。A．不仅是一个教育问题，也是一个卫生问题，更是一个社会问题试卷第2页，共8页B．不仅是一个卫生问题，也是一个教育问题，更是一个社会问题C．不仅是一个社会问题，也是一个卫生问题，更是一个教育问题D．不仅是一个卫生问题，也是一个社会问题，更是一个教育问题二、（本题共5小题，15分）4．下列对古诗词的赏析，不恰当．．．的一项是（）永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？A．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”这三句写词人面对眼前的遗迹，感慨英雄人物随着岁月的流逝早已不复存在。B．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这三句写刘裕北伐时的声威，表达了词人对英雄的景仰之情及抗敌之志。C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”这三句写刘义隆力排众议，坚持北伐，建立了“封狼居胥”的功业。D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这三句中词人借用典故，表明自己虽已年老，但壮志犹存，仍希望为国效力。5．下列对文言句子的翻译，不正确．．．的一项是（）A．虽有槁暴，不复挺者。（即使又晒干了，也不会再变直。）B．将军战河北，臣战河南。（将军在河北作战，臣子在河南作战。）C．山川相缪，郁乎苍苍。（山水环绕，郁郁葱葱，一片苍翠。）D．明星荧荧，开妆镜也。（明星闪亮，是宫人打开梳妆的镜子。）阅读下面的文言文，完成下面小题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完．。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五试卷第3页，共8页城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌．，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速．祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。……夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟．以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（节选自苏洵《六国论》）6．下列对句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A．不能独完．完：保全B．暴秦之欲无厌．厌：厌倦C．始速．祸焉速：招致D．苟．以天下之大苟：如果7．下列句子中，不属于．．．作者认为的六国破灭原因的一项是（）A．弊在赂秦。B．赂秦而力亏。C．不赂者以赂者丧。D．其势弱于秦。8．下列对选文内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．文章开篇提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”B．“得一夕安寝”与“秦兵又至矣”形成对比，突出以地赂秦的严重后果。C．作者认为，如果齐、燕、赵三国都能爱惜各自的土地，就不会被秦消灭。D．文章借古讽今，借六国旧事讽谏当朝统治者，体现作者心系天下的品格。三、（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。东坡的麦子试卷第4页，共8页范薛鲁公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，苏轼再乐观，身为一家之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地，大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间奔跑，这里点一下，那里点一下，风也来助力，点点星火迅速成燎原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚，大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作，每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热爱已近乎痴狂了。麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草，培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。他黑了，瘦了，每天赶．着一头老牛，背．一捆干柴，踏．着夕阳，过．城门，穿．闹市，归．家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗，扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在麦试卷第5页，共8页田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为，他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说，田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间。一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传颂的诗词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”挣脱了枷锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽，千古风流人物……九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势，那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时也萃取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培植的另一种麦子呢！（选自《散文百家》2023年第5期，有删改）9．下列对苏轼形象的概括和分析，不恰当．．．的一项是（）A．苏轼是一个苦闷彷徨的农夫。他在物资短缺的条件下，躬耕陇亩，除草培肥，解决家人的温饱问题。B．苏轼是一个充满情趣的美食家。他在单调匮乏的生活中，找寻生活的乐趣，一系列与他相关的美食就是明证。试卷第6页，共8页C．苏轼是一个乐观豁达的智者。他在精神苦闷的境况中，不消极沉沦，在耕种、创作中找到精神的出口。D．苏轼是一个值得骄傲的收者。他在瓦砾遍地的东坡上，不仅收获了金黄的麦子，更收获了词赋等一批另类的麦子。10．下列对文本内容的理解，不恰当．．．的一项是（）A．“这里点一下，那里点一下”，生动形象地再现了苏轼垦荒时的场景，富有画面感，使人感受到苏轼在逆境中的不屈。B．“他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草”，此句中“心里的杂草”指内心的杂念，比如汴京、朝廷、官场上的争斗。C．“现在的他，每日都在为五斗米折腰”，说明苏轼有了辞官归隐的想法，与陶渊明在《归园田居》中流露出的思想是一致的。D．“一蓑烟雨任平生”，苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意失意本是寻常事，平常视之，是人生的大境界。11．下列对文本相关内容与表现手法的分析，恰当的两项是（）A．本文修辞恰切形象。“大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈”运用夸张和比拟的修辞手法，生动地写出了火势蔓延之迅猛。B．本文用词精炼传神。“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的无趣。C．本文过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活，又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。D．本文句式错落有致。整句和散句结合，长句和短句交替，使文章语言富于变化，既有整饬之美，又有流转之妙。E．本文表达方式多样。作者集记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱经风霜的一生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。12．本文的标题“东坡的麦子”是贯穿全文的线索，文中有详有略地记述了麦子从播种到成熟的过程，这也是苏轼完成精神困顿中的自我突围的过程。请结合文本对这两个交织融合的过程进行梳理和概括。第Ⅱ卷（非选择题共60分）