期中质量分析报告教导处

庆阳市实验小学2015年秋季学期期中教学质量分析

各位老师：

期中教学质量检测尘埃落定，总结过去是为了更好地面对未来！下面我代表教导处从命题、到岗、监考、阅卷、成绩、问题六个方面对本次考试做一分析总结。

一、命题

本次考试,教导处负责，组织人力提前数周命制试题。

1.语文（120分+2分）：基础知识100分，经典阅读10分（母语晨诵及名著共读），语文生活常识（文学常识、资料袋、生活链接等内容）10分，卷面2分。

语文试题的特点是：重基础知识、重积累。体现教什么考什么的命题原则。继续减少句子分析类试题的分量，加入晨诵内容及语文生活常识的考查，意在引导语文教学教学生多积累、多读书，树立关注生活、关注百科知识的大语文学习观，而不是只紧紧盯着语文课本学语文，让语文学习立体化。命题导向体现了新课改的精神，真正做到为学生未来的发展奠基。

2.数学（110分+2分）：基础知识100分，科学常识10分，卷面2分。

数学试题的特点是：紧扣教材,适当增加难题，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。既照顾到每个班的多数学生，又能考察各班优秀学生的学习状况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

3.英语（110分+2分）：听力10分，基础知识70分，句型10分，阅读理解10分，写作10分，卷面2分。

英语试题特点是：体现了新课标精神，卷面内容新颖，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

二、到岗：

本次考试前，学校给全体教职工开了短会，教导处吴主任就考试的具体工作做了详细的安排。老师们几乎都能按时到岗，制止学生吵闹，清点学生人数，按照考单点名，保证学生安全和按时开考。审题教师能够认真负责地对试题进行全面细致进行最后排查，确保试题中不出现影响学生考试的错误和问题。全体行政人员，能够按照学校的安排按时巡考，及时解决发现的问题，及时地跟进督促教师按时到达考场。

太平乡中心小学中期考试教导处质量分析

一、试题总体评价

本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

二、考试成绩数据分析

数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：

（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（五年级英语）

（2）、各班级成绩发展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班）

（3）、各学科间的不平衡。（二年级、四年级、五二班语文、数学）

三、学生答卷分析

1、语文：

（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。 （4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

（5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。

2、数学

（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。

（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。

（3）解决问题的分析能力不高。（六年级应用题）

（4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

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篇一：期中考试质量分析会 期中教育教学质量分析报告 教导处 苏学荣 期中考试的结束，宣告我们前半学期工作的告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。考试作为检查教学过程质量的重要环节，我们高度重视。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。

一、期中考试情况分析： 1、试题方面：本次试题由儋州市市教育局统一出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。虽然个别学科的试卷不那第完美，但试题灵活注重用所学知识解决生活中的实际问题对今后的教学具有一定的导向作用。 2、本次考试市教育局作了较大的调整，各学科分数调整与海南省2020年中招考试接轨，政治历史采用闭卷考试（市个别学校也以前也采用），不过初二数学试题过于难。 3、考试安排及监考阅卷方面： 本次期末考试，于11月8-9日在教研室的统一组织下施行，考试期间组织严密，教导处按照市教研室的要求统一安排了考务，共设39个考场，每个考试均有2名监考教师，完全按照中考要求组织实施。为保证考试成绩的真实有效，教导处要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪第 2 页 共 8 页 律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。全校本次参加考试的学生共计2364人，全校共有人126次缺考。9人次违反考场纪律。各考场在考试过程中不同程度上存在个别学生在考场上睡觉。阅卷采取的是集体流水评卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。在阅卷中没有存在教师无故不参加评卷现象，说明我校教师队伍中的纪律性较强。值得一说的是英语组、数学组为了能按时完成任务，通知组员提前到校参加评卷，政治、历史等学科中午不休息加班加点完成任务。在评卷过程中体现出我们科组的集体精神我团结合作精神。 4、考试成绩情况分析。 从班级学生成绩上看，七年级：5、1、2、7学生成绩进步较快。八年级：7、5、12、13、4班，九年级：5、2、1、8。班主任分别是：刘丽丹、薛壮漠、王波木、赖明慧、黎若前、王其良、符玉河、吴多淇、韦海燕、郭玉婷、吴公科、李月燕、罗娟。

教学质量分析报告

4月13日，第二协作区进行小学期中考试，上午进行的是四、五、

六年级，下午举行的的是一、二、三年级。考完后，我校统一进行评卷

工作，评后各年级针对本班的成绩进行了认真的分析，然后又对本年级

本学科写出了质量分析报告。下面，就根据各年级、学科分析的情况上

以及期末质量检测的有关数据，结合平时教学教学、检查等情况，作如

下分析：

一、试卷分析

语文：

“语文是工具性与人文性的统一。”总的来说，1---6年级的语文试卷

从整体看凸显课改精神，涵盖面广，难易程度适中，具有一定的指向

性，题型开放、结构合理，富有时代性。从试卷的设计来看，以考查小

学各年级基础知识为主，题型全面，强调积累运用，关注学生的能力发

展。其中包含“基础知识”、“阅读理解”、 “习作展示”等内容，不仅考察

了学生掌握双基的情况，还考察了学生理解和运用语言文字的能力，引

导学生养成良好习惯，实现提高语文素养的目的。试卷主要有以下几个

方面的特点：

1、体现重点，注重双基：课标要求掌握的基础知识和基本技能，

是语文教学的重要任务之一，像“拼音”“汉字”“词语”就是语文学习的基

础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷中“基础知识”和“日

积月累”两大板块就直接检测了学生基础知识的掌握程度。如： “基础知

识”部分有 “看拼音写词语”“下面的字跟谁是朋友，写在横线上”“我会选

择加点字的正确读音画对号”、“我会照样子写词语”、“选词填空”“给下

列句子加标点”“我会连线” 等，内容全面，考察面较宽。

2、试题开放，培养能力。学习语文的目的主要是培养学生在理解

语言的基础上运用语言的能力，而“阅读理解”和习作展示就可以考察此

项能力，这类题目的答案不是唯一的，学生则有着很大的灵活发挥的空

间，很好的检测了学生的语言表达能力。如一年级的第四题“比一比组词”，这一题富有开放性，可以考察学生组词的能力；再如五年级的语

文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试