《祭十二郎文》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

古代散文选修《祭十二郎文》优秀教案

教学目标：

知识目标：学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。

能力目标：通过本文的学习，掌握祭文的写法。

情感目标：学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。

教学重点：

在叙事中抒情的写法

教学难点：

祭文的写法

教学方法：

分析理解导读法。

教学课时：

2课时

第 一 课 时

教学过程：

一、教学导入：

“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的深挚感情。

二、韩愈和他的作品：

韩愈(768～824)，字退之，唐河阳(今河南孟县)人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”;因晚年曾为吏部侍郎，故也称韩吏部。韩愈倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有深渊的影响。他主张文章要言之有物，反对六朝以来的单纯追求形式美的骈俪文章;语言要新颖流畅，“唯陈言之务去”，对古文要“师其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。代表作是《马说》《师说》等。 三、写作背景：

韩愈三岁丧父母，由兄嫂抚养成人，他和十二郎虽为叔侄，实际如同兄弟，从小生活在一 起，“零丁孤苦，未尝一日相离”，感情特别深厚。十二郎的死，使他悲痛欲绝，也勾起他的辛酸回忆。身世的不幸，家世的凄凉，父母的早逝，兄嫂的抚养，从前同十二郎一起生活的种种情景都一齐涌上心头;自己的衰病，子孙辈的幼小，这是眼前必须正视的现实。所有这一切，汇成一股感情的激流，作者悲感万端，百思萦绕，情不能已，因而写成此文。

四、诵读课文，整体感知。

① 听录音，注意作者在文中倾注的深沉真挚的感情。

② 学生初读认准字音;再读体会感情。

③ 用一句话说出自己的感受。

④ 检查朗读，看学生对课文字、词、句的初步理解。

1 课下能力提升(十七) 祭十二郎文

(时间：40分钟 分值：47分)

一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)

1.[对应链接高考]下列各句中加点的字不是通假字的一项是( )

A．使建中远具时羞．之奠

B．善．刀而藏之

C．乌江亭长船待

D．又可冀．其成立邪

2．下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是( )

A．吾与汝俱少年．．

B．几何．．不从汝而死也

C．又可冀其成立．．邪

D．而汝抱无涯．．之戚也

3．下列各句中加点词的用法与其他三项不同类的一项是( )

A．沛公军．霸上

B．汝之纯明宜业．其家者

C．左右欲刃．相如

D．月明星稀，乌鹊南．飞

4．下列各句与其他三句句式不同的一项是( )

A．吾佐董丞相于汴州

B．惟兄嫂是依

C．其又何尤

D．句读之不知，惑之不解

5．把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！(2分)

译文：

(2)自今已往，吾其无意于人世矣！(2分) 2 译文：

(3)言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？(2分)

译文：

二、阅读鉴赏(19分)

阅读下面的文言文，完成6～9题。

祭 妹 文

袁 枚

乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠以文曰：

呜呼！汝生于浙而葬于斯，离吾乡七百里矣。当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？

汝以一念之贞，遇人仳离，至孤危托落。虽．命之所存，天实为之；然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而．坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之。呜呼！使．汝不识诗书，或．未必艰贞若是。

予捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其．穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章。适．先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼则则。此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披官锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科，函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。

小初高试卷教案类

K12小学初中高中 《祭十二郎文》

1．下列加点字注音有误的一项是（ ）

A．请归取其孥．（nú） 形单影只．（zhī） 不省．（xǐng）所怙．（hù）

B．乃能衔．（xián）哀致诚 虽万乘．（shèng）之公相 丞相薨．（hōng）

C．其余奴婢．（bì） 呜呼哀哉！尚飨．（xiǎng） 中年兄殁．（mò）南方

D．并令守汝丧（．．sàng） 闻汝丧．（sàng）之七日 吾不以一日辍．（chuò）汝而就也

【答案】D

【解析】

试题分析：（“丧”应读sāng）。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2．下列加点词解释全部错误的一项是（ ）

A．比．（等到）得软脚病 辍汝而就．（接近） 敛不凭．（凭借）其棺

B．不省所怙．（依靠） 遽．（突然）去吾而殁 使者妄称以应．（答应）之乎

C．其又何尤．（怨恨） 抱无涯之戚．（忧伤） 吊．（抚慰）汝之孤与汝之乳母

D．远具．（准备）时羞 止．（停止）一岁 既．（既然）又与汝就食江南

【答案】A

【解析】

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3．下列句中加点字意义相同的一项是（ ）

A．不省．所怙 吾往河阳省．坟墓

B．将成家而致．汝 衔哀致．诚

C．汝之子始．十岁 始．速祸焉

D．而不悲者无穷．期矣 吾独穷．困乎此时也

【答案】C

【解析】

试题分析：A项分别解释为“知道”和“探望”，B项分别解释为“使……来”和“表达”，C项都解释为“才”，D项分别解释为“穷尽”和“处境困难”。

人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《祭十二郎文》文言知识点总结

1 / 4 祭十二郎文

通假字：

远具时羞之奠 通“馐”，美味食物

零丁孤苦 通“伶仃”，孤独的样子

皆不幸早世 通“逝”，死

敛不凭其棺 通“殓”，给死人穿衣入棺

终葬先人之兆 通“垗”，墓地

以待馀年 通“余”，剩下的

悠悠苍天，曷其有极 通“何”，什么

一词多义：

诚

乃能衔哀致诚（诚意，名词）

诚知其如此（果真，如果，连词）

所谓天者诚难测（实在，副词）

幸

皆不幸早世（幸运，形容词）

教吾子与汝子，幸早成（希望，动词）

以

以为虽暂相别（认为，动词）

吾不以一日辍汝而就也（因为，介词）

省

不省所怙（知道，动词）

汝来省吾（探望，动词）

孤

吾少孤（幼而丧父，动词）

零丁孤苦（孤单，形容词）

吊汝之孤与汝之乳母（孩子，名词）

长

吾少孤，及长（长大，动词）

孰谓少者殁而长者存（年长，形容词）

长吾女与汝女（养育，动词）

终

言有穷而情不可终（尽，动词）

终葬汝于先人之兆（最终，副词）

致

乃能衔哀致诚（表达，动词）

将成家而致汝（使...来，使动）

就

既又与汝就食江南（赴、到，动词）

吾不以一日辍汝而就也（就职，任职，动词）

知

而寿者不可知矣（预知，动词） 人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《祭十二郎文》文言知识点总结

2 / 4 死而有知（灵魂，名词）

盖东野之使者不知问家人以月日（知道，动词）

其

亦未知其言之悲也（她的，代嫂嫂，代词）