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教案试题 第三节 安全用电
【学习目标】
1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【自主探学】
知识点一：电压越高越危险
1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为
2.了解安全电压值：人体安全电压
3．阅读课本113页内容，了解人体的电阻：通常情况下人体的电阻约为 ；皮肤潮湿时人体电阻可以降低到 。
4.计算：加在人体的电压为36V时，通过人体的电流大约为 ；若加在人体的电压变为220V时，通过人体的电流大约为 。（人体电阻取104Ω）
知识点二：常见的触电事故
触电的形式： 、
低压触电
（家庭电路） 双线触电
单线触电 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟 接
触造成的，并与 或 构成通路。
高压触电 高压电弧触电
跨步电压触电 人体不能 高压带电体，只要靠近就有危险。
知识点三：安全用电原则
1.安全用电：不接触 ，不靠近 。
2. 为了确保安全用电，日常生活中要做到：
①不接触 带电体，不靠近
带电体；②更换灯泡、搬动电器前应
电源开关； ③不弄湿用电器，不损坏绝缘层；④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
知识点四：注意防雷
1.雷电是怎样产生的
产生：雷电是云层之间、云层与大地之间的一种剧烈的____________现象
特点：电压高——可达_______万伏到_____亿伏；电流大——可达______万安到______万安
2.生活中采用什么措施防雷？
方法：在高大的建筑物上安装________________
第四章(认识电路)课时作业
1 第四章(认识电路)练习题
§1. 电路
知识点一: 电路的组成
1. 把 、 、开关用 连接起来组成的电流的路径,叫做电路。最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线四部分组成的，它们的作用是：电源
;
用电器
; 开关
; 导线
.
知识点二: 通路、开路和短路
2．接通的电路叫 ； 的电路叫开路；不经过 用导线直接
的情况叫短路。短路时电流 ，会烧坏电源，所以是不允许的。
知识点三: 电路图
3．下图所示的四个电路中，正确的电路图是（ ）
4．如图所示的电路图，下列说法中，正确的是 ( )
A．闭合S2，断开S1、S3时，电路是断路
B．闭合S1、S2、S3时，电路是通路
C．闭合S1、S2，断开S3时，电路是短路
D．闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光
5．画出如图所示实物的电路图。
6．按照图所示的电路图, 将图中各个元件连接起来。
第四章(认识电路)课时作业
2 §2. 电路的连接
知识点一: 串联电路
1．把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路。在串联电路中，只有 条电流通路，切断任何一处电路，整个电路 。
2．想通过一个电键同时控制两灯泡的发光和熄灭, 那么 ( )
A、两个灯泡可以是串联或并联； B、两个灯泡只能是串联；
C、两个灯泡只能是并联； D、串联、并联都不行。
3．在如图所示的电路中，灯泡L1和L2的连接方式属于串联的是：（ ）
第十九章 生活用电
1．了解家庭电路的组成和安全电知识．
2．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．
3．了解常见的触电事故及急救方法
本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、
家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识
为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活
相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是
让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习
在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都
有着十分重要的作用．
本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识
的．学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联
系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困难．
教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有一定的思维能力，本章可以给学生
更多的感性认识，可采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直
观动态教学手段．通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学．
学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学
习动口、动手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣．
第 1节 家庭电路
知识与技能
了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用．
过程与方法
通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征．
情感、态度与价值观
揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安
全意识，提高学生安全用电的素养．
重点
家庭电路的组成．
1难点
家庭电路各部分电路元件的作用．
教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏
第二十章 电与磁
20.1磁现象 磁场
1．两根外型完全相同的钢棒，当用乙棒的一端接触甲棒的中间部分时，它们牢牢吸住，由此可知（ ）
A．甲棒一定有磁性，乙棒一定没有磁性
B．甲棒一定没有磁性，乙棒一定有磁性
C．甲棒可能有磁性，乙棒一定有磁性
D．甲、乙棒一定都有磁性
2．把同样的三个条形磁铁按下图位置一个紧挨一个地连接起来，最后将出现的磁极个数是（ ）
A．两个 B．四个 C．六个 D．无法确定
3．如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示弹簧测力计示数与水平位置关系的是图中的（ ）
A B C D
4．桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁铁A的N极和磁铁B的S极如图甲所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑．若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会 （选填“增加”、“不变”或“减少”）；如图乙所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会 （选填“增加”、“不变”或“减少”）．
【趣味链接】
对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子表面比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草的种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也容易粘在走过的动物身上，因此它可以广为传播．
【拓宽延伸】
现在，给你一些混有杂草种子的农作物种子，另外再给你一块磁铁和一些铁屑，请你替农民将其中的杂草种子从农作物种子中分离出来，说出你的办法和道理．
20.1磁现象 磁场
1．C
解析：用乙棒的一端接触甲棒的中间部分时，它们牢牢吸住，说明乙棒一定有磁性，因为磁铁的两端磁性最强，而甲棒可以有磁性，也可以没有磁性．
