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专题一 古诗阅读之读懂诗歌把握形象
【学习目标】
1.学会读懂古诗的意思
2.把握古诗中的形象
【方法点拨】
（一）读懂诗歌
【典型例题1】
请你说说从下列诗歌的题目中读出了什么？
《春日登楼怀归》
《寒食寄京师诸弟》
【典型例题2】
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
请说说你从作者的经历中读出了这首诗歌怎样的感情？
【典型例题3】
武夷山中
[宋]谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?
【注】①谢枋得：宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
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【典型例题4】
汴河曲
李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
【注】李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。
诗歌中抓住了哪些意象？表达怎样的感情？
【典型例题5】
行路难
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗歌中有哪些典故？诗人借此想表达什么？
【典型例题6】
壬辰寒食
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
这首诗体现了作者一种什么样的追求？
三、【知识梳理】
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（二）把握形象
一、【知识梳理】
二、方法点拨
【典型例题7】
采莲曲
[唐]白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
采莲词
[唐]张潮
朝出沙头日正红，晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
中考语文古诗词默写真题练习含答案
一、直接默写
1. 古诗文名句默写。
（1）何当共剪西窗烛，___________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）___________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）无可奈何花落去，______________。（晏殊《浣溪沙》）
（4）最是一年春好处，______ ________。
（5）关关雎鸠，在河之洲。___________，____________。（《关雎》）
（6）___________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）苟全性命于乱世，____________（诸葛亮《出师表》）
（8）_________________，思而不学则殆。（《〈论语〉十则》）
（9）无丝竹之乱耳，_____________。（刘禹锡《陋室铭》）
（10）______________，关山度若飞。 （《木兰诗》）
2.用课文原句填空。
（1）感时花溅泪，_______________。（杜甫《春望》）
（2）衣沾不足惜，________________。（陶渊明《归园田居》）
（3）________________，老木沧波无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）
（4）峰峦如聚，波涛如怒，_________________。
（5）无言独上西楼，月如钩。______________。（李煜《相见欢》）
（6）___________，__________。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）
（7）蝉则千转不穷，______________。 (吴均《与朱元思书》)
3.古诗文默写填空。 （1）____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（2）__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）
（4）塞下秋来风景异，_________（范仲淹《渔家傲秋思》）
九年级语文教案
诗歌内容情感鉴赏教案第 1 页 共 4 页
课 题 中考专题复习
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌情感
课
型 复习课 课 时 1课时
主备人 审核人 授课日期
教学目标 1.合作探究，掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
2.学会迁移，提高解决实际问题的能力。
教学重难点 合作探究，掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
教学过程 复备
一．聚焦考点——明确目标
1.真题再现
（2013年扬州中考题）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
村夜 白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
9.（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）
（2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）
（2014年扬州中考题）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
题齐安城楼
杜牧
呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。
【注】①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。
9．（1）请说说你对第二句中“寒”的理解。（3分）
（2）古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？（3分）
诗歌阅读题取材特点：取材于课外，得法于课内
考点：（1）理解诗歌的思想感情；
（2）体验诗歌中感人的情境和形象；
九年级语文教案
诗歌内容情感鉴赏教案第 2 页 共 4 页 （3）品味作品中富于表现力的语言。
二、温习旧知
背诵下列诗歌，说说这些诗歌抒发了作者怎样的思想感情，你是从诗中什么地方得出来的。
1.王建《十五夜望月》（七上）
2.常建《题破山寺后禅院》（七下）
3.王勃《送杜少府之任蜀川》（八上）
专题四诗歌鉴赏
一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)
1.
下列对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是（ ）
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A.首句两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其浓艳的水边夜色图。
B.“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而，前四个字又为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性，更具有典型意义，同时也照应了诗题。
C.“商女不知亡国恨”明白如话，朴素自然。表面上说金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者------封建贵族、官僚、豪绅。
D.“隔江犹唱后庭花”运用了浅显的典故，其中《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了。
2.
对下面诗歌赏析不正确的一项（ ）
A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人以落红自喻，表现其不畏挫折、不甘沉沦，仍然要为国为民尽自己最后一份心力的献身精神。
B.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难。其中“欲渡黄河冰塞川”一句，作者运用比喻、夸张形象写出诗人因受到重重阻力而无法实现理想的悲慨。
C.岑参在《白雪歌送武判官归京》中，通过特殊的环境描写抒发了雪中送友的深挚感情。
D.“此中有真意，欲辨已忘言”一句充分体现了诗人安贫乐道的高尚品德。
3.
选出对龚自珍《己亥杂诗》赏析有误的一项（ ）
A.诗的前两句写景，望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别 家眷，更是离别朝廷。 B.“吟鞭东指”运用典故，写出诗人不愿离开的无奈的情感，展现了生动的细节。
C.第三句，笔锋一转，用落红比喻辞官归隐的自己，表现一种不甘自弃，继续奋斗的精神，表明 要在退出官场后仍然为国家，为民族贡献自己的一切。
D.“落红”两句被赋予新意，揭示了甘愿奉献的哲理，成为千古名句。
