高中-体育-说课稿-《接力跑》

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《接力跑——下压式传接棒》说课稿

《接力跑——下压式传接棒》说课稿模板

本课设计的指导思想

本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人在整个教学过程以游戏和比赛的形式进行。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课程》领域，服务于学生的健康成长

本节课分为

一，说教材

二，说对象

三，说教法 四，说学法

五，说教学程序

一、说教材

(一)学习内容：接力跑——下压式传接棒

(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。

1、说教学目标

(1)通过学习，使学生能基本掌握“下压式”传接棒的技术。

(2)培养学生的观察、实践、创新和简单的评价能力。

(3)重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作、信任与责任。

2、教学重点、难点

重点：交接棒的配合

难点：接棒人的预跑时机

二、说对象

初一年级的学生，存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多技术要的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动与教学比赛中，学习兴趣更浓。

三、说教法

1、师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在游戏与比赛中，使学生在乐于参与，易于参与的游戏与比赛中，模仿练习，无形达到教学的初步目的，并在反复的游戏比赛中，让学生在愉快的气氛里不断巩固与提高动作技术。这样既提高学生的技术质量与兴趣，又让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他又包办代替的、自己是学习的主体，真正体现“快乐体育”的宗旨。

《400米耐力跑与发展体能》说课稿

一、课堂常规

在这个阶段，让学生简单汇报昨天布置的回家查找关于耐久跑补水知识，进行简单的交流。

二、游戏：捣蛋鬼

方法：每人根据自己手中瓶身上的号码，找到对应的杯垫（补水点）并将瓶子放在上面，单数的人员担任“捣蛋鬼”将双数的瓶身用双手的方式推到在杯垫上，双数担任“好孩子”，快速的用双手将瓶子扶起，在规定的时间里看是倒下的瓶子多还是立着的瓶子多。第二次交换进行。

组织：提示要记住自己的号码，同时在游戏过程中提示孩子尽量去人少的地方，听到老师口哨后要立刻停止，面向老师站立。

（这个环节设计很巧妙，首先用瓶子作为器材，很容易的就分好了队形，通过捣蛋鬼的游戏也轻松的将准备活动不自觉的引入，学生自然跑动，有动力也有趣味性。特别是老师的亲和力，对于男老师来说实属不易。在游戏评价环节，对哨声停止后由同学双手已经接近瓶身却收回的做法给予了积极肯定，这是体育课德育教育适时渗透的良好体现，值得称赞）

三、体能小挑战：20m*10次往返跑

方法：听一段测试音乐，告知学生学习任务，音乐节奏会逐渐加快，强调学生对跑动速度的 合理控制，达到耐久跑需要的中速。

组织：老师先讲解要求，然后自己示范一小段音乐，请生观察，再带领学生一起体验。40个学生站在篮球场边线上一起跑进，到达对面边线后听到指示口令再返回，如此循环。

（本环节，教师的音乐设计非常巧妙，音乐的节奏、指示音都很适合。学生对音乐不熟悉，开始的时候感觉不好控制，有的学生慢有点快，老师及时语言提醒，逐渐规范，不过由于场地受限，下雨临时将室外改为室内，因此，在边线上全部人一起跑动，虽然是慢跑，安全隐患不是太明显，然而，如果能换一个大一点的场地，应该效果更好一些。这个环节完毕后，老师强调了音乐指示音的作用，提醒学生如果比提示音提前到了对面边线，那说明跑快了，如果提示音开始了还没有到，说明跑慢了，这个时候，如果老师能再组织一次这样的 测试，就更好了，可惜老师知识讲解了之后就进入了下一个环节，感觉有点遗憾。点评完毕提醒了学生适当补水，到自己补水点上进行补水，很好）

接力跑说课稿

一、教学目标

1．知识与技能：学生通过听、看，知道传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。

2．过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地使用传接棒技术。

3．情感、态度、价值观：通过趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

二、教材分析：

1.接力跑深受中学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑水平的有效手段。

2.教材的地位和重难点：接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。

a：难点：在跑动中完成交接棒。

b：重点：传接棒的连贯性。

三、学情分析

本课是七年级第一课时，因为中学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这个特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法 。根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利实行。

四、教学方法

1、原地摆臂听信号做传接棒练习，四列横队，前后两人相距1.50米左脚在前，两脚前后开立，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。

(1)原地摆臂按教师信号，做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。

要求：臂伸直，肩夹紧，接棒手型准确，高度适宜。

(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。

要求 ：信号 、伸手 、传棒 、接棒、松手等一系列动作步骤清楚准 确。

注意事项：

(1)先介绍，再做“下压式”为主。

(2)传棒发出信号要适时，传棒动作是在接棒手臂伸出后，看准再做传棒动作，在此之前，要保持继续摆臂动作。

2、在走步中按同伴信号做传接棒练习

3、在慢跑中做传接棒练习

4、在中速跑中做传接棒练习

注意事项：

接力跑说课稿

一、说教材

（一）作用与地位

“接力跑”作为田径运动中的一项重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高速度、力量、协调性等方面的能力，而且还能培养学生团结协作、拼搏向上的精神风貌。本课内容在田径教学中的地位举足轻重，它既有助于学生掌握田径运动的基本技能，又能在实践中培育团队精神和集体荣誉感。

（二）主要内容

本节课主要围绕接力跑的技术要领、接力棒的传递方法、起跑和接棒的配合等方面进行讲解和练习。通过学习，使学生能够了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作，提高运动水平，培养团队协作能力。

1. 接力跑的技术要领：包括起跑、途中跑、冲刺跑等环节的技术动作。

2. 接力棒的传递方法：讲授接力棒的正确传递方式，如上挑、下压、横传等。

3. 起跑和接棒的配合：讲解起跑和接棒过程中的注意事项，提高队员之间的默契配合。

二、说教学目标

（一）知识与技能目标

1. 学生了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作。

2. 学生能够熟练运用接力棒，提高传递速度和准确性。

3. 学生在接力跑过程中，能够做到起跑迅速、接棒顺畅，提高团队整体速度。

（二）过程与方法目标 1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

2. 学生在练习中，能够自主发现和解决问题，提高自主学习能力。

3. 学生在接力跑练习中，锻炼速度、力量、协调性等身体素质。

（三）情感态度与价值观目标

1. 学生对接力跑产生兴趣，积极参与田径运动。

2. 学生在接力跑过程中，体验团队合作的力量，培养拼搏向上的精神风貌。

3. 学生通过接力跑，培养遵守规则、尊重对手、关爱同伴的良好品质。

三、说教学重难点

（一）重点

1. 接力跑技术动作的掌握。

2. 接力棒的传递方法。

3. 起跑和接棒的配合。

（二）难点

1. 接力跑过程中，队员之间的默契配合。

2. 接力棒传递的准确性。

3. 起跑和接棒的时机把握。

四、说教法

（一）教学方法