幼儿园的节约意识培养

科技教育　ＦＡＺＨＡＮ・ＫＥＪＩＪＩＡＯＹＵ　俭　＿　口　沈　丽　萍　每年的１０月３１日，是联合国确定　的“世界勤俭日”。当众多的“××日”成　为商机被热炒时，“世界勤俭１３”却被许　多人有意无意地冷落了。孩子是将来社　会的接班人，他们将如何面对能源日益　减少的明天？我想培养节约教育还得从　娃娃开始。要牢固树立勤俭节约的意　识，培养良好的节约习惯．共同营造节　约氛嗣，倡导节约文明。这不但需要我　们教师要有较强的环保意识，更需要有　较强的工作热情，处处都做有心人，善　于在幼儿的日常生活中的各个环节寻　找、捕捉发生在幼儿身边活的教育内　容，在不知不觉中培养幼儿良好的行为　习惯，使之起到一举两得、事半功倍的　教育效果。　一、培养节约的意识　节约是人的一种品德。在我们的身　边浪费纸的现象特别严重，我们不妨和　孩子一起来认识纸。纸的材料是木材，　在幼儿园里我们可以开展“纸是我们的　好朋友”“书本是怎么来的？”等专题活　动，让孩子知道浪费纸张就是浪费木　材，就是破坏环境，也等于是危害了我　们的身体。知道树对人类的好处，我们　呼吸的氧气是树的光合作用产生的。树　用手臂拦住风沙让空气新鲜；树用无形　的手安抚土壤免遭流失；树是人类不可　或缺的朋友。还可以进行纸的探索活　动，让他们在模仿造纸的过程中深刻地　体验到一张薄薄的纸也是来之不易。孩　子们通过自己的亲身探索，受到深刻的　体验，同时这些体验又转化为约束和指　导幼儿行为的指引。从情感上让他们体　验到浪费是一种可耻的行为，使他们产　生节约的意识。相信幼儿获得的这些体　验将使他们终身受益。　二、培养良好的使用习惯　我发现有的孩子造成的浪费完全　是由于不良的使用习惯引起的。如：水　彩笔的频繁更换是因为使用后没有及　时地套上盖子，不久笔干了就不得不废　弃了。一盒油画棒里面的油画棒颜色越　来越少，没法满足他们选择的要求，只　能另换一盒。可是，缺笔的原因是用过　的那支笔没有及时放回盒中，最后不知　去向了。这就是个人的习惯造成的。我　觉得作为教师首先要和孩子一起约定　使用方法，养成良好的习惯就可以避免　浪费。　三、废物回收巧利用　我们经常讲到废物回收和利用，对　于学习朋品我们也可以鼓励和引导孩　子来一次回收和利用。如：画完画的纸　可以用来折纸、制作玩具或者剪纸。这　样一张本来只用一次的纸，就派上了至　少四个用途，也可以说至少节约ｉ张　纸。最后，把这些废纸收集起来，还可以　卖给回收站。废纸还可以撕碎用来包装　运输某些易碎的玻璃、陶瓷用品……平　时鼓励孩子们把废报纸、易拉罐、旧纸　盒、矿泉水瓶和废瓶盖等废旧物品收集　起来，发挥自己的想象力，制作成各种　各样的玩具，如：机器人、小扇子、公共　汽车、可乐娃娃、美丽的花篮、有趣的笔　筒及体育活动器械等等。　，　四、家庭的配合　家庭是儿童生命的摇篮，家长是儿　童的第一任教师。孩子好行为的养成需　要家庭协调一致、密切配合，才能达到　效果。建议家长在家庭中做到“五个　一”：节约每一粒米、每一滴水、每一张　纸、每一度电、每一分钱。１．节约每一粒　米。合理饮食，做到每顿不浪费，饭菜不　随意倒掉，树立勤俭节约的美德。适时　适量供应零食，尽量少吃零食；２．节约　每一滴水。合理使用水资源，提倡一水　多用。避免大开水龙头，用水后要拧紧　水龙头，避免水龙头滴水现象。在家提　倡使用脸盆洗脸洗手，洗漱时应缩短用　水时间，涮洗拖把、抹布等卫生用品时　不要过量用水，提倡废水利用：３．节约　每一张纸。不随便扔掉没写完的作业本　和纸张，能做草稿纸的要留做草稿纸，　养成双面用纸的好习惯，不浪费任何一　张纸；４．节约每一度电。提高节电意识，　在光线充足时不要开灯，以充分利用自　然光，随手关灯，人走灯灭，人离扇停。　外出时关闭室内的各种用电设备，彻底　杜绝长明灯现象；５．减少一次性物品的　使用，合理废物利用。避免资源浪费和　环境污染，减少一次性物品（如：纸杯、　筷子、塑料袋等）的使用。尽量利用废弃　的一次性物品制作简便的创意手工，开　发孩子的创造力和动手能力，充分做到　资源的可再生性；６．提倡生活节俭，把　握好吃穿用度。培养良好的生活习惯，　提倡合理、适度消费。对于超出孩子生　活必需的文具、玩具、衣物等消费品，把　握好尺度．不要给孩子奢侈的吃穿用　度；７．爱护图书，循环利用文教用具。提　倡孩子将多余的文教用具捐献给儿童　福利院．或者和小朋友交换使用，培养　孩子的社交能力和爱心。　五、捕捉、渗透和坚持　幼儿的年龄特点注定他们是善变　的、不稳定的，他们常常会在不同的时　间、地点，在同一个环境问题上出现不　一样的态度、行为。我们要时刻注意观　察幼儿的一言一行，及时鼓励、督促幼　儿以节约意识指导自己作出正确的行　为判断，时时渗透在每一个细节。而且，　一定要坚持打长久仗。只要善于捕捉，　时时渗透和长久坚持。孩子节约的习惯　是可以养成的。　总之，人人提高节约的意识，才能　掀起勤俭节约、杜绝浪费的热潮，全社　会所有人节约的资源就会更多，我们就　有取之不尽，用之不竭的可需资源。从　小做起，从现在做起，让勤俭节约成为　孩子终身受益的人生信条。　（作者单位：兰州石化幼教中心二　十五街幼儿园）　ｌ５２　发展・月刊　浅谈幼儿勤　约习惯的培养

幼儿园勤俭节约教育方案

一、方案背景及意义

勤俭节约是中国优秀的传统美德，其体现了人们在物质丰富之前，珍惜所拥有的、节约资源的精神，是一种文明的生活方式和行为准则。幼儿园是培养未来社会主人翁的重要基地，因此，向幼儿灌输勤俭节约教育是非常必要的，从而增强幼儿的节俭意识，培养出合理使用资源、珍惜物资的好习惯，形成绿色环保的生活方式，对于提高幼儿的品质素养、塑造良好的价值观念、提高幼儿个人素养，都有积极的意义。

二、教育方案设计

1. 建立节约意识

目标：让幼儿认识到节约的重要性，养成勤俭节约的意识和习惯。

措施：

（1） 定期开展勤俭节约主题活动，如制作生日卡片、拼图等，让幼儿充分体验废物利用和节约资源的乐趣。

（2） 利用图书、图片等教具向幼儿传授勤俭节约的知识，引导幼儿防止浪费，从小形成环保的生活观。

（3） 在日常活动中体现节水、节能、节纸、节食等，让幼儿从日常生活中体会节约对环境的影响，养成节约思维的习惯。

2. 树立绿色意识

目标：引导幼儿正确对待环境，关心和保护生态环境，践行绿色环保理念。

措施：

（1） 利用各种手工制作、绿色环保主题绘画、纪念树、废品利用等文化教育活动，让幼儿了解生态环境的重要性，树立绿色意识。

（2） 教育幼儿注意环境保护，提高幼儿的环保意识。例如，养成随手关灯、随手关门、随手关水龙头等习惯。

（3） 利用周围的环境开展丰富多彩的生态游戏，如昆虫观察、种花、泥巴游戏等，让幼儿感受自然之美、学习如何与自然和谐相处。

3. 打造勤俭节约文化

目标：让幼儿深刻认识到勤俭节约是一种生活方式，打造园内勤俭节约文化。

措施：

（1） 园所内部职工及幼儿家长发动，支持勤俭节约文化的建设，开展节约用水、节约用电、节约用纸等主题教育活动，共同形成节约文化。

（2） 在园所篇幅合理的场合，制作勤俭节约公示板，宣传勤俭节约精神，倡导爱护环境，每月评出勤俭节约之星，激发幼儿的勤俭节约热情。

勤俭节约习惯的养成

问题的提出：

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，随着经济的发展和人们生活水平越来越高，勤俭节约的观念被有些人扭曲了，以致出现了以铺张浪费为荣，以勤俭节约为耻的现象。加之现在的孩子过惯了衣食无忧的生活，对劳动的艰辛缺少切身感受，勤俭节约观念淡薄，铺张浪费现象也越来越多，而勤俭节约的优良品德似乎离我们越来越远。为了唤起人们的节俭意识、养成节约习惯，培养幼儿勤俭节约的良好习惯,作为教师应认真分析在日常生活中出现的奢侈浪费的不良现象，使每一位幼儿认识到浪费可耻，节约光荣，并懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从我做起，从身边的小事做起。

问题的分析：

在幼儿园里，可以通过教师的榜样示范，从生活中小事做起，废物利用、变废为宝等方法和途径，让幼儿养成勤俭节约的良好习惯。随着物质条件的优越，孩子们对一包点心、一个苹果、一支铅笔、一块橡皮，真是呼之而来，挥之而去，孩子在家里几乎是有求必应。有时在整理活动室时，会捡起一些铅笔、橡皮以及没吃完的点心，当问孩子是谁的时候，孩子们都摇头不知。孩子们为什么对这些东西视而不见呢?不懂得珍惜呢?一是现在条件好了，家长觉得孩子花个块儿八毛的不算什么，今天买了明天还买，有求必应，东西多了，孩子就拿着不当回事了;二是幼儿园的节俭教育不到位，平日里也就是口头上说说让孩子懂得节约，把节约当成一个口号，并没有真正强调孩子的节俭行为，没有落实到生活、行动上来。时间长了，孩子就养成了这种浪费的坏习惯。

问题解决的具体措施：

一、教师要注意一言一行，并以身作则，言传身教。

作为一名教师，是孩子的的一面镜子，因此教师的一言一行也为幼儿提供了参考的范本。假如教师在班上对穿得漂亮的幼儿进行语言上的赞许，其他孩子就会认为老师喜欢长得很漂亮的孩子，无形中就会形成一种攀比心理，因此，作为教师不光注意对孩子的衣着穿戴不要太关注，而且自己也要穿着朴素、大方、不涂脂抹粉、穿奇装异服，而且对班上那些经济条件较差的幼儿要特别关注，告诉全班幼儿：“要从小要勤俭节约，只要穿得干干净净的就是乖娃娃。”并对他们流露出喜爱的情感。

幼儿园资源节约

1. 背景介绍

随着社会的发展和人们环保意识的提高，资源节约已经成为一种时尚。而对于幼儿园来说，资源节约更是一项重要的教育内容。幼儿园作为儿童成长的重要场所，如何在教育过程中引导幼儿节约资源，重视环境保护，是每个幼儿园都需要重视的问题。

2. 为什么幼儿园需要节约资源

幼儿园是儿童培养的重要场所，是幼儿接受教育的地方。在幼儿园中，资源的使用情况关系到幼儿园的教育教学质量和教育教学环境。而资源的节约利用不仅仅是教育环境的提高，在一定程度上也是对资源的保护和对环境的保护。幼儿园有必要进行资源节约。

3. 幼儿园节约用纸的方法

3.1. 双面打印：在幼儿园的一些教育活动中，如果需要使用纸张，可以考虑双面打印，减少纸张的使用。这样不仅可以减少纸张的浪费，还可以降低印刷成本。

3.2. 废纸再利用：在幼儿园中，一些废旧纸张并不完全无法再利用。可以利用废旧的纸张进行手工制作，或者作为简单练习用纸。

3.3. 数字化管理：通过数字化管理教育教学资料，可以减少纸张的使用。比如使用电子版教学资料、电子出勤登记等，都可以减少对纸张的浪费。

4. 幼儿园其他资源的节约方法

4.1. 水电资源节约：幼儿园在用水和用电方面也可以进行节约。可以设置水电使用规范，合理使用水电资源。

4.2. 清洁用品的合理使用：在幼儿园的清洁工作中，可以选择合适的清洁用品，控制清洁用品的使用量，减少浪费。

4.3. 玩具资源的合理管理：幼儿园中有很多教育玩具，可以通过玩具的轮换使用，合理规划玩具资源的使用。

5. 如何引导幼儿节约资源

5.1. 通过树立榜样，教师和家长可以给幼儿树立榜样，从小事做起，引导幼儿学会爱护资源。