北 师 大 版 六 年 级 下 册 数 学 期 中 试 卷
一、 填空题：15分
1、圆柱上下面是两个（ ）的圆形，有（ ）个面是弯曲的；圆锥的底面是一个（ ）形，侧面是一个（ ）面。
2、圆柱的（ ）面积加上（ ）的面积，就是圆柱的表面积。
3、比例尺=（ ）:（ ）,比例尺实际上是一个（ ）。
4、一幅图的比例尺是。A、B两地相距140km，画在这幅图上应是（ ）cm。
5、用一张长31.4厘米，宽20厘米的长方形的纸围成一个圆柱体，这张纸的长就是圆柱体的（ ），宽是圆柱体的（ ）。
6、一个圆柱体的侧面展开是一个边长是8cm的正方形。这个圆柱的侧面积是（ ）cm2。
7、一个零件长8毫米，画在设计图上是16厘米，这幅设计图的比例尺是（ ）。
8、六年级同学排队做广播操，每行人数和排成的行数成（ ）比例；出油率一定，花生油的质量和花生的质量，成（ ）比例；3x=y,x和y成（ ）比例；实际距离一定，图上距离和比例尺成（ ）比例。
9、两个等高的圆柱体的底面半径的比是4：3，它们的体积比是（ ）。
10、4.6米2=（ ）分米2 5600分米3=（ ）米3
7.08升=（ ）升（ ）毫升 3dm350cm3 =（ ）dm3
11、一个圆锥形零件，底面半径是6dm，高是半径的一半，这个零件的体积是（ ）dm3。
12、把一个圆柱体平均分成若干份切开，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是7平方分米，高是8分米，圆柱体的体积是（ ）立方分米。
14、一个圆柱形水池的内壁和底面都要抹上水泥，水池底面直径是4米，水池深15分米。抹水泥的面积是（ ）平方米。
- 1 - / 13 北师大版初中七-九年级数学目录
数学北师大版七年级上册
第一章 丰富的图形世界
1.1生活中的立体图形
1.2展开与折叠
1.3截一个几何体
1.4从不同方向看
1.5生活中的平面图形
本章综合
第二章 有理数及其运算
2.1数怎么不够用了
2.2数轴
2.3绝对值
2.4有理数的加法
2.5有理数的减法
2.6 有理数的加减混合运算
2.7水位的变化
2.8有理数的乘法
2.9有理数的除法
2.10有理数的乘方
2.11有理数的混合运算
2.12计算器的使用 - 2 - / 13 本章综合
第三章 字母表示数
3.1字母能表示什么
3.2代数式
3.3代数式求值
3.4合并同类项
3.5去括号
3.6探索规律
本章综合
第四章 平面图形及其位置关系
4.1线段、射线、直线
4.2比较线段的长短
4.3角的度量与表示
4.4角的比较
4.5平行
4.6垂直
4.7有趣的七巧板
本章综合
第五章 一元一次方程
5.1你今年几岁了
5.2解方程
5.3日历中的方程 - 3 - / 13 5.4我变胖了
5.5打折销售
"希望工程"义演
5.7能追上小明吗
5.8教育储蓄
本章综合
第六章 生活中的数据
6.1认识100万
6.2科学记数法
6.3扇形统计图
6.4你有信心吗
6.5统计图的选择
本章综合
第七章 可能性
7.1一定摸到红球吗
7.2转盘游戏
"四位数"大
本章综合
数学 北师大版七年级下册 第一章 整式的运算
1.1整式
1.2整式的加减
1.3同底数幂的乘法 - 4 - / 13 1.4幂的乘方与积的乘方
1.5同底数幂的除法
1.6整式的乘法
1.7平方差公式
1.8完全平方公式
1.9整式的除法
本章综合
第二章 平行线与相交线
《数理报·七年级数学北师大版》2011～2012学年
第一学期编辑进度表
期号 出版时间 编辑内容 截稿日期
1 生活中的立体图形；展开与折叠；
截一个几何体
从不同方向看；生活中的平面图形；
章末测试题
3 数怎么不够用了；数轴；绝对值
4 有理数的加法；有理数的减法；
有理数的加减混合运算；水位的变化
5 有理数的乘法；有理数的除法；
有理数的乘方
有理数的混合运算；计算器的使用；
章末测试题
7 字母能表示什么；代数式；代数式求值
8 合并同类项；去括号；探索规律；
章末测试题
9 期中复习
10 线段、射线、直线；比较线段的长短；
角的度量与表示；角的比较
平行；垂直；有趣的七巧板；章末测试题
12 你今年几岁了；解方程
13 日历中的方程；我变胖了；打折销售；
“希望工程”义演
14 能追上小明吗；教育储蓄；章末测试题
认识100万；科学记数法；扇形统计图
16 你有信心吗；统计图的选择；章末测试题
17 一定摸到红球吗；转盘游戏；谁转出的“四位数”大；章末测试题
18~26
期末复习专号
来稿请寄：（030012）山西省太原市高新区长治路232号数理报社七年级数学北师大版编辑收
电子信箱(注明北师大版)
联系电话：
QQ群: (数理报七年级北师大学习交流平台)
《数理报·七年级数学北师大版》2011～2012学年
第二学期编辑进度表
期号 出版时间 辅导内容 截稿日期
27 整式；整式的加减
同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方；
同底数幂的除法
29 整式的乘法；
30 平方差公式；完全平方公式；整式的除法
31 章末测试题
32 余角与补角；探索两直线平行的条件；
平行线的特征；用尺规作线段和角；章末测试题
认识百万分之一；近似数和有效数字；
世界新生儿图；章末测试题
34 游戏公平吗；摸到红球的概率；
第 1 页 共 7 页 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《镶边与剪纸教学设计》教学设计
一、教案背景
1，面向学生：初中七年级学生
2，学科：数学
3，课时：1课时
二、教学课题
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级下册，《镶边与剪纸教学设计》教学设计,理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，欣赏剪纸与镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.
三、 教材分析
为准确地把握好教材内容,我利用互联网百度搜索进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如百度文库、百度图片
【百度搜索】教案/view/f56f68a1b0717fd5360cdc97.html
【百度搜索】课件/view/9681c21e59eef8c75fbfb3e0.html
（一）、教学起点分析
学生知识技能基础：初一学生已经对平面图形有了一定的了解，这个阶段的学生的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，故本节课在制作剪纸和镶边的过程中，尽力通过学生的亲身感受和体验，发展他们的空间观念，让学生由“先动手、后思考”，逐步向“先想像、再动手”过渡。
学生活动经验基础：在经历了本章的相关知识的学习过程后，学生已经经历了一些轴对称的实际教学活动，能够解释和解决一些简单的生活的实际问题，感受到轴对称在生活中的应用的广泛性和重要作用，获得了从事实践活动所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
（二）、教学任务分析
作为本章的综合应用，镶边与剪纸不仅实现了对轴对称知识，操作活动经验，趣味数学等内容的综合，而且实现了图形的轴对称向图形的平移的拓展，也实现了利用所学的数学内容美化生活的目的。在教学中，建议在丰富的现实情景中，让学生经历剪纸，镶边和观察，折叠，图形欣赏与设计等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念，让学生探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴；欣赏中国民间剪纸艺术，镶边中的一些图案，体验对称在其中的广泛应用和文化价值。为此，本节课的教学目标：
