《现代汉语》课程考试大纲

《现代汉语》课程考试大纲

（2022年专升本）

适用专业：汉语言文学专业

一、考试要求

本课程的考核目的是检查学生对该课程的掌握情况。本课程考试要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；理解，指学生清楚地理解所学知识，并且能正确地使用它们；掌握，指学生能深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地运用它们进行分析。

二、考试内容

第一章 绪论

（1）了解：汉语规范化和推广普通话。

（2）理解：七大方言区。

（3）掌握：现代汉民族共同语的含义；现代汉语的特点。

具体知识点：

第一节 现代汉语的概述

一、现代汉语的含义

狭义的现代汉语是指现代汉民族共同语──普通话。

广义的现代汉语是指现代汉民族使用的普通话和方言。

二、现代汉民族共同语

现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

三、现代汉语方言

汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，而只是局部地区使用的语言。

汉语方言的差异性表现在语音、词汇、语法等方面。其中主要区别在语音方面。

七大方言区:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。

四、现代汉语的特点

1.语音方面。没有复辅音，元音占优势，音节整齐简洁，有声调。

2.词汇方面。单音节语素多，双音节词占优势。构词广泛运用词根复合法。同音语素多。

语法方面。语序和虚词是表达语法意义的主要手段，词、短语和句子的构造基本一致，词类和句子成分关系复杂，拥有丰富的量词和语气词。

第二节 汉语规范化和推广普通话

一、现代汉语规范化

现代汉语规范化就是根据汉语的发展规律，确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面制定标准进行规范。

普通话的语音以北京语音为标准音。

普通话的词汇以北方话词汇为基础为基础。

普通话的语法以典范的现代白话文著作为语法规范。

二、推广普通话

《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。”

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。

我国第一部有关语言文字的专项法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起实施。它确立了普通话、规范汉字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。

第二章 语音

（1）了解：语音的性质；《汉语拼音方案》；国际音标。

（2）理解：语音的基本概念；声母的分类；韵母的分类；普通话的声调。

（3）掌握：音节的结构分析；拼写规则；“一”、“七”、“八”、“不”的变调；上声变调；四呼；声母描写；单元音韵母的描写；声韵的配合规律。

具体知识点：

第一节 语音概说

一、语音的性质

语音是语言的物质外壳。

语音是语言的声音，是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，是声音和意义的统一体。

（一）语音的物理属性 1、音高：是指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

2、音强：是指声音的强弱，它决定于发音体振幅的大小。

3、音长：是指声音的长短，它决定于发音体震动时间持续的久暂。

4、音色：也叫音质，是指声音的特色。它是不同的声音能够互相区别的最基本的特征。

（二）语音的生理属性

1、肺和气管。

2、喉头和声带

3、口腔和鼻腔

（三）语音的社会属性

语音的社会属性是它的本质属性。语音表达一定的意义，语音具有社会属性。语音的社会属性突出表现在声音和意义的联系时社会约定俗成的，也就是首先体现在音义结合的社会性上。

语音的社会属性还体现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系统。

二、语音单位

（一）音素

音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色角度划分出来的最小的语音单位。

根据发音原理的不同，音素分为辅音和元音两大类。

辅音：又叫子音，气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。

元音：又叫母音，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。

辅音与元音的区别：

1、辅音：气流受到某部位的阻碍；元音：气流不受阻碍。

2、辅音：成阻部位特别紧张；元音：发音部位保持均衡紧张状态。

3、辅音：气流较强；元音：气流较弱。

4、辅音：声带不一定振动，声音一般不响亮；元音声带振动，声音响亮。

（二）音节

音节是语音结构基本单位，也是自然感到的最小语音片段。

（三）音位及音素的关系

音位是一个语音系统中能区别意义的最小语音单位，是根据语音辨义作用归纳出的音类。

一个音位可以只包括一个音素，也可以包含几个音素。

音位变体分为条件变体和自由变体。凡是互补的音素可以归为一个音位。

（四）声、韵、调

按照传统音韵学的分析方法，把一个音节分析为声母和韵母和声调。

声母：指音节中位于元音前头的那部分，大多是音节开头的辅音。普通话：22个。

韵母：指音节中声母后面的部分。

声调：音节中具有区别意义的作用的音高变化，分阴平、阳平、上声、去声。

三、记音符号

语音的标记，是指用一定的符号形式把语音标写记录下来，以便于语音的学习和研究。标记语音的符号叫记音符号，其中能逐一标记音素的符号又叫音标。常用的记录汉语语音的符号有汉语拼音字母和国际音标两种。

（一）《汉语拼音方案》

包括五个方面的内容：一、字母表；二、声母表；三、韵母表；四、声调符号；五、隔音符号。

（二）国际音标

国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。国际音标的形体是以拉丁字母的小写印刷体为基础，并用大写、草体、合体、倒排、变形、增添附加符号等办法加以补充，符号多，是研究、对比不同语言和方言必不可少的标音工具。

国际音标：一音一符，一符一音（拉丁字母）。记音有严式、宽式之分。

第二节 辅音和声母

一、辅音的发音

（一）发音部位

1双唇音；2唇齿音；3舌尖前音；4舌尖中音；5、舌尖后音；6舌面音；7舌根音。

（二）发音方法

1、阻碍的方式

①塞音②擦音③塞擦音④鼻音⑤边音

2、声带是否振动

①清音②浊音

3、气流的强弱

①送气音②不送气音

二、声母的发音

普通话声母22个，其中辅音声母21个，零声母1个。

声母发音的描写

b 双唇、不送气、清 、塞音。

p 双唇、送气、清 、塞音。

m双唇、浊、鼻音。

f 唇齿、清、擦音。

z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。

c舌尖前、送气、清、塞擦音。

s舌尖前、清、擦音。

d舌尖中、不送气、清、塞音。

t 舌尖中、送气、清、塞音。

n舌尖中、浊、鼻音。

l舌尖中、浊、边音。

zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。

ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。

sh舌尖后、清、擦音。

r舌尖后、浊、擦音。 j舌面前、不送气、清、塞擦音。

q舌面前、送气、清、塞擦音。

x舌面前、清、擦音。

g舌面后、不送气、清、塞音。

k舌面后、送气、清、塞音。

h舌面后、清、擦音。

三、声母的辨正

1、zh、ch、sh、与z、c、s

2、zh、ch、sh与j、q、x

f与h

4、n与l

第三节 元音与韵母

一、元音的发音

普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。

（一）单元音的发音

①舌面元音

决定因素：舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展。

a[A]舌面、央、低、不圆唇元音。

o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。

e舌面、后、半高、不圆唇元音。

ê舌面、前、半低、不圆唇元音。

i舌面、前、高、不圆唇元音。

u舌面、后、高、圆唇元音。

ü舌面、前、高、圆唇元音。

②舌尖元音

舌尖前元音：-i[前]：舌尖前、高、不圆唇元音。

舌尖后元音：-i[后]：舌尖后、高、不圆唇元音。

③卷舌元音

er 卷舌、央、中、不圆唇元音。

（二）复元音

前响复韵母：ai、ei、ao、ou四个。

中响：iao、uei、uai、iou四个。

后响：ia、ie、ua、uo、üe五个。

二、韵母的发音

普通话有39个韵母，主要由元音构成，有的由元音加鼻辅音构成。

韵母按结构可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类。

韵母按开头元音发音口形可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。

普通话共有16个带鼻韵母。鼻韵母由元音和鼻辅音韵尾构成。可分两类：

1、带舌尖中浊鼻音韵尾-n的：an、en、in、ün、ian、uen、uan、üan

2、带舌根浊鼻音韵尾-ng的：ang、eng、ing、ong、uang、iang、iong、ueng