高一地理必修2第五章第二节备课教案
在高一地理必修2中，第五章第二节的优秀备课教案值得我们学习。下面是店铺今天要分享给大家的高一地理必修2第五章第二节备课教案，希望这份资料能让课堂开展得更顺利。
高一地理必修2第五章第二节备课教案：
【教学目标】
1.知识和技能
(1)了解交通运输对聚落形态的影响。
(2)了解商业网点的含义。
(3)了解交通运输对商业网点密度、位置、兴衰的影响。
2.过程和方法
(1)通过具体的案例，分析交通运输对聚落形态的影响。
(2)通过具体的案例，分析交通运输对商业网点分布的影响。
(3)通过调查活动的形式，了解聚落的形态、商业网点的布局及形成的条件。
3.情感、态度与价值观
通过分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观;培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点】
运用案例教学，分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响。
【教学过程】
〔课前准备〕将教材P86的活动提前，活动中两个题目分别适用于城市和农村的学生。把学生分成两组(甲组是居住在城市的学生、乙组是居住在乡村的学生)，课前一周内进行活动调查。
1.甲组：调查柯桥轻纺城商贸中心的布局，画好地图，课上展示。
2.乙组：调查本镇的集贸市场的分布，并列出乡镇赶集日的时间表格。
〔复习引入〕
在特定的地域范围内，根据地区经济的发展和人们活动的需求，各种交通运输方式联合，各种交通运输线、点交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。
交通运输线和点的布局要受到诸多因素的影响，且随着社会、经济、技术条件的发展，处在不断的发展变化之中。那么，交通运输布局变化带来哪些影响呢?(进入新课)
第二节 交通运输布局变化的影响
一、对聚落空间形态的影响
(1)交通条件对聚落空间形态的影响
展示“株洲城市略图”“日本筑波略图”(通过两幅图，帮助学生理解“聚落空间形态沿交通线扩展”的含义)
〔看图说明〕
一、地球最多能养活多少人？
1、环境承载力：指环境能持续供养的人口数量。
2、环境人口容量：所能容纳的最大人口数
一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
3、环境承载力与环境人口容量的区别
环境承载力:：多用于研究一种资源与供养人口的关系.如土地资源.
环境人口容量：在实际中，为了简便，往往用某一种或几种资源的承载力，作为环境人口容量。
4、环境人口容量的制约因素
资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对环境人口容量的影响最大。
资源是制约环境人口容量的首要因素 ——正相关
科技发展水平——正相关
人口的文化和生活消费水平——负相关
资源是制约环境人口容量的主要因素,人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。
5、环境人口容量的具有双重性
不确定性——不同时期，制约因素不同。
相对确定性——具体时期，制约因素保持相对稳定。
为简便，在实际中通常把某一种或几种资源能供养的人口数作为环境人口容量的估计值。
二、地球上适合养活多少人
1、人口的合理容量
指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
2、人口合理容量的意义
（1）对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策的意义
科技发展
水平
文化和生活
消费水平 决定开发数量
决定消耗数量 环境人口容量 最主要的因素 资源
当前世界上的人口问题：
人口过快增长
人口城市化
人口老龄化 人口问题 引发 环境问题 资源问题
1 高中地理（人教版）必修1复习知识点
第一章：行星地球
一、宇宙中的地球
1．宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际。
2．天体：
●概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。
●天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。
●天体系统的层次：
3．太阳系及其成员：
●八大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王星。
●它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。
●又可以分为三类：
（1） 类地行星：：水、金、地、火星
（2） 巨行星：木、土星
（3） 远日行星：天王、海王星
小行星带：位于火星和木星之间。（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）
4．地球存在生命的原因：
（1）日地距离适中——适宜的温度,液态水（2）质量体积适宜——引力适宜，大气层的存在
（3）安全的运动轨道——行星绕日公转轨道互不干扰（4）稳定的太阳光照——生命活动的物质基础
二、太阳对地球的影响
1．提供能量：
●太阳的主要成分：氢和氦。
●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。
●纬度差异热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。
2太阳活动：
●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。
●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。
耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。
●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。
●太阳活动的三大影响：
（1）太阳电磁波扰动电离层影响无线电短波通讯
（2）带电粒子流扰动地球电磁场产生磁暴
（3）带电粒子流进入大气层产生极光。
三、地球运动：
1．地球的运动：自转和公转。方向都是自西向东。
2．地球自转：
●绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近）
●地球真正的自转周期：恒星日（23时56分4秒），360o 2 另一周期是：太阳日（24小时）,360o59’
用心 爱心 专心 高中地理要点解析
必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
【学习目标】
1．地球的宇宙环境
能够说出天体系统及层次。
能够说出太阳系概况及地球在太阳系的位置，并落实在地图上。
能够举例说明和解释地球是太阳系中普通而特殊的行星
2．太阳对地球的影响
能够描述太阳辐射的概况，说明和解释太阳辐射对地球的影响。
能够举例说明太阳活动对地球的影响。
3．地球的运动
能够说出地球自转的方向、速度和周期，并能在地球自转运动图上标注和识别。
能够联系所学地理概念、地理基本原理，解释、分析地球自转的地理意义。
能够说出地球公转的方向、轨道、速度和周期，并能在地球公转运动图上标注和识别
能够联系所学地理概念、地理基本原理，解释、分析地球公转的地理意义。
4．地球的圈层结构
能够识别、描述地球的内部圈层及其空间位置特点。
能够识别、描述地球的外部圈层及其空间位置特点。
【要点解读】
1．重、难点透析
（1）地球的宇宙环境 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存是“考纲”的重点要求。
（2）太阳对地球的影响 太阳对地球的影响是多方面的，从对地理环境和人类活动的影响来看，主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。但是，为了说明对地球的影响，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。
（3）地球的运动 地球运动包括绕地轴自转和绕日公转，要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种用心 爱心 专心 运动叠加、合成了地球的运动。地球自转的地理意义主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进；地球公转产生的地理意义，主要通过读图来分析，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。
