初中竞争与合作教案

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《竞争与合作》教案2篇

Competition and cooperation teaching plan

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第 2 页 共 12 页 《竞争与合作》教案2篇

前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：《竞争与合作》教案

2、篇章2：3.3竞争与合作教案

篇章1:《竞争与合作》教案

一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与今泰学院推荐文档

第 3 页 共 12 页 他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。

心理健康教育课优秀教案合作与竞争——互助与友爱

合作与竞争

互助与友爱

【理念分析】：

萧伯纳曾经说过"如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人还是一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想，甚至多于两种思想。"于是人与人之间的相处，逐渐融合为一个社会，发挥出了集体智慧的魅力。

在伟岸的世界面前，一个人单独的力量很渺小，微乎其微，离不开群体的支持。友爱，互助，合作是现代社会人际交往中的一个中重要方面，不仅是人际相互作用的基本形式，也是整个社会最常见的现象，更是生活，学习的需要。它不仅能使集体解决共同的问题，同时也可以使集体中的各个成员从他人处获得新的思想与方法，了解自己的长处和不足，从而获得更好的发展。学生友爱，互助，合作意识的培养对于学生的学习和以后的人生都是至关重要的，在与别人的相处中活得健康而快乐。

在前面的人际关系心理辅导课中，学生们知道了如何结交朋友，以及怎么样成为一个受欢迎的朋友。于是本次的活动继承衣钵，将带领着学生们在面对困难时如何帮助别人，表达关爱之情。重新诠释帮助的含义，体验互助的情感。【辅导目标】

认知目标：在活动中，更加了解人与人之间的合作，互助行为的魅力所在

情感目标：体验朋友互相合作，互相帮助，互相扶持，同甘共苦的情谊

行为目标：在生活或学习中，能够换位思考，在接受别人帮助同时，学会帮助别人。

【辅导重难点】

在活动中，培养学生合作互助的意识，体验友谊的魔力，珍惜彼此的信任 营造开放，自然的课堂氛围，打开学生的心扉，拥抱朋友

【辅导课时】：1课时

【辅导对象】：高二

【辅导形式】：讨论，游戏，分享经验，心理小测验

【辅导前准备】：音乐背景，PPT，道具

【辅导过程】：

一暖身活动--------- 左右为难

老师：(在"上课，""老师好""同学们好"之后)请同学们，不要坐下。上了一上午的课，想必大家都很辛苦，觉得有些疲惫吗站立，可以提高人的兴奋性，活跃神经细胞。现在，请大家随意地转转脑袋，动动脖子，伸伸手臂，扭扭懒腰。感觉，好点吗之后，我们，转身，面对同桌，向他展示你迷人的有魅力的微笑。笑，笑，露出牙齿，笑得更开心点嘛。停---停---停。接下来，我们来玩一个游戏。左右为难。游戏规则很简单。(邀请一个学生做示范)。1，2，老师数数到3时，我要抓住他的手指，同时又要躲避他的追捕。大家看清楚了吗来，1，2，3!

1 人教版思想品德八年级上册

第八课第一框《竞争？合作？》教学设计

淮北市第六中学 赵跃

【教材分析】

（一）教学内容分析：

《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课第一框的教学内容。本框由两目组成。第一目是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律，公平参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享。通过学习，让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作有利于发挥集体的力量，战胜困难，对事业的成功有促进作用。

（二）课标依据：

本框题所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）设计理念

新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

【学情分析】

1、八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争。因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心里健康，也影响他们正常的社会生活。另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争的失败之后，很容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

2、在学校生活中，学生一直都处于竞争的氛围之中。如考试、卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等，而家长和老师又成为竞争的施压者。面对种种竞争的压力，学生有时无所适从。

《竞争？合作？》教学设计

[设计者] 永安十二中 卢桂琴 [指导老师] 永安教师进修学校 林建梅

一、教学内容

《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框共有2部分的内容。第一部分是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服嫉妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二部分的内容是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

二、学生分析

本节课教学的对象为初二学生，正处于青春发展期。首先这一年龄阶段的学生有强烈的好奇心、好胜心和求知欲，容易受外界的影响，所以在教学中要利用学生这一特点，创造机会激发学生积极探索的热情，充分发挥学生学习的主动性，创造性。

其次，这一年龄阶段的学生开始关注外在事物和对社会和学校生活中发生的事情有着浓厚的兴趣，并喜欢经过自己的思考作出评判，但往往容易凭着自己的直观对事物作出片面的判断，分析问题往往不够深入，因此教师要抓住学生的特点，鼓励学生去思考、引导学生形成辩证的思维能力，提高学生分析问题的能力。同时在这过程中加强师生之间的沟通，促进师生良好关系的形成。 最后，由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。另外，由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。