九年级下册道德与法治第二课教案

《推动和平与发展》

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。”

2.内容解析

本框共安排两目内容：

第一目“维护世界和平”。本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。本目主要表达了三层意思。其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。

第二目“推动可持续发展”。本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。和平问题和发展问题相互交织，密不可分。本目主要表达了三层意思。其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。

二、教学目标

1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

三、教学重难点

教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

环节二

创设情境，引入新课 和平鸽的来历——导入新课 教师展示视频：

《和平鸽的来历让人唏嘘》 观看视频，思考问题，模仿手势，交流分享

部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第2课时《少年当自强》教学设计

一. 教材分析

《少年的担当》是部编版九年级道德与法治下册第五课的主题。本课《少年当自强》旨在引导学生认识自强的意义，理解自强对个人成长的重要性，培养学生的自强精神。教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，帮助学生树立正确的价值观，激发他们积极面对生活和学习中的困难，勇敢追求自己的梦想。

二. 学情分析

九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们对自我认知逐渐清晰，开始关注自己的梦想和未来。然而，面对生活和学习中的压力，部分学生可能会表现出依赖心理，缺乏自信和自强的精神。因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的内在动力，培养自主、自立的品质。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和学习中的困难。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的自强意识，树立正确的价值观，勇敢追求自己的梦想。

四. 教学重难点

1. 重点：理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和学习中的困难。

2. 难点：培养学生的主体意识，激发他们积极面对困难的内在动力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在具体情境中体验自强的意义。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，激发学生自主思考。

3. 实践活动法：学生参与实践活动，锻炼他们的动手能力和创新精神。

4. 启发式教学法：教师提问引导，激发学生的思考，帮助他们自主得出结论。 六. 教学准备

1. 教材、教案、课件等教学资料。

2. 相关案例、视频、图片等教学素材。

3. 实践活动所需道具和器材。

4. 教学场地和设备。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的思考，进而引入本课主题《少年当自强》。

初中《道德与法治》——活出生命的精彩 教案

一、教学目标

【情感、态度价值观目标】

让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，甘于平凡，也乐于创造生命的伟大。

【能力目标】

1.增强运用给自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能力理解生命意义的内涵。

【知识目标】

1.认识到不同的生活态度，会有不一样的人生。

2.理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

3.明确生命虽然平凡，却也能够创造价值。

二、教学重难点

【重点】

1.理解生命的贫乏与充盈，认识到不同的生活态度，会有不一样的人生；

2.理解人与人之间需要相互依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

【难点】

认识到生命的平凡与伟大。

三、教学方法

活动探究法、小组讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程

环节一：导入新课

多媒体播放歌曲《青春烈火》，边听边思考：什么是烈火青春，如何成就烈火青春？带着这个问题我们一起学习《活出生命的精彩》。

环节二：新课讲授

1.贫乏与充盈

过渡语：同学们，在生命的成长过程中，我们会和许多人相遇，会有很多人吸引着你，那么介绍一下你的偶像，说一说他们的美好品质。

活动一：介绍你的偶像

教师组织学生介绍自己的偶像，举出他\她的重要事迹以及你喜欢他\她的原因。

学生分享，教师进行总结：同学们的偶像都有各自不同的人生经历与经验，都在创造人生的价值。其实每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度会影响人们的生命的质量。

活动二：16岁的自己

学生自主阅读教材中的材料，大胆设想16岁的自己，思考下列问题：

（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？

（2）你期待自己的16岁时将会是什么样的？

（3）如何让生命充盈？

学生回答：我希望我的16岁是阳光灿烂的，取得好的成绩，有很多好朋友，也希望通过参加活动得到实践。

教师总结：生命是一个不断丰富的过程，同学们现在还是人生的起点，一定要热爱学习，乐于实践，积极参加社会公益活动，为他人服务，培养自己的兴趣爱好，让生命充满色彩和活力。

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）

【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与

水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪

知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系

【重点难点】

教学重点：准确理解自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

教学过程

一、导入新课

歌曲导入：

为了梦想

踏上了征途就不会认输

迈自己的步幅不管他人是否不服 翻开自己的书走在自己的路

永不言弃的态度不管自己是否太苦

……

想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？

提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。

二、新课讲授

(一)初中三年的收获

1．活动：填写成长树

(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。

(2)学生结合个人经历有选择地填写

提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。

(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。

提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。

2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续修炼自己的道德操守，提升自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立世界视野，主动思考人类的前途命运。