17、登鹳雀楼

王之涣《登鹳雀楼》原文翻译及赏析王之涣《登鹳雀楼》原文翻译及赏析注释①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。

《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。

”②白日：太阳。

③依：依傍。

④尽：消失。

这句话是说太阳依傍山峦沉落。

⑤欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

⑥穷：尽，使达到极点。

⑦千里目：眼界宽阔。

⑧更：再。

译文现代文译文之一夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

现代文译文之二太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

如果要想遍览千里风景，请再登上一层高楼。

英文译文译者北京大学教授、翻译理论家、实践家许渊冲On the Stork TowerWang ZhihuanThe sun beyond the mountain glows;The Yellow River seawards flows.You can enjoy a grander sight;By climbing to a greater height.格律这首诗格律属于首句不入韵仄起式。

白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。

平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。

仄仄仄平平（一为入声，故仄）创作背景该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。

作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。

写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。

鉴赏评价诗词意境这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。

前两句写所见。

“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。

诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。

三上l三年级上册第17课《古诗三首》超详细笔记
第17课《古诗三首》是三年级上册语文课本中的一篇课文，主要介绍了三首古代诗歌作品：《登鹳雀楼》、《春晓》和《画》。

下面是这三首诗歌的超详细笔记：
1. 《登鹳雀楼》：
- 作者：王之涣
- 内容：诗人登上高楼，远望周围美景，描绘了壮丽的自然景色。

- 要点：描写了大自然的壮丽景色和诗人对美景的赞叹，表达了对壮丽自然景色的向往之情。

2. 《春晓》：
- 作者：孟浩然
- 内容：描写了清晨春天的美景，描述了大自然在春季的美丽和生机。

- 要点：诗人描绘了春天清晨的美丽景色，表达了对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

3. 《画》：
- 作者：郑燮
- 内容：通过描绘画中的山水和花鸟，表达了对美的追求和艺术的赞美。

- 要点：诗人通过描述画中的山水和花鸟，表达了对艺术的理解和对美的追求。

这三首古代诗歌都以描绘自然景色为主题，表达了对大自然美景的赞美之情，同时也表达了对美的追求和向往。

通过阅读这些诗歌，可以感受到古人对自然和艺术的热爱，并且激发对美的感知和思考。

三年级17课古诗三首课文讲解古诗是中国文化宝库中的瑰宝，也是中小学生学习语文的重要内容之一。

在三年级的课堂上，学生们将接触到一些经典的古诗作品。

本文将讲解三年级第17课的三首古诗，帮助学生更好地理解和欣赏这些文化瑰宝。

课文一：《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的名篇之一。

这首诗以描写登楼看风景的方式，表达了作者对祖国繁盛昌盛景象的向往与赞美。

这首诗的篇幅不多，但却表达了作者对国家兴旺发达的憧憬。

诗中的“白日依山尽，黄河入海流”一句，通过描绘自然景观，寄托了作者忧国忧民的情怀。

诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了作者不断向上进取的精神。

这首诗的体裁是五言绝句，每句五个字，语言简洁明了。

通过描写自然景色和表达情感，使读者更加容易理解和感受到作者的情感。

课文二：《白日依山尽》《白日依山尽》是唐代诗人王之涣创作的诗作，也是《登鹳雀楼》的续篇。

诗中描绘了日出和日落的美景，展现了自然界壮丽景色的魅力。

诗中的“白日依山尽，黄河入海流”一句是这首诗的开头，通过描绘自然景色，诗人表达了对大自然的敬畏之情。

接着，诗人通过夸张和比喻的手法，描绘了日落时的壮丽景象，给人一种美的享受。

这首诗的题材简单，语言幽默形象，使人容易理解和记忆。

同时，诗中融入了作者对自然的热爱和向往，希望读者也能从中感受到大自然的美妙和魅力。

课文三：《枫桥夜泊》《枫桥夜泊》是唐代诗人张继创作的诗作。

这首诗描绘了一个夜晚，诗人在枫桥上停舟，凝视远方，感受着时光的流转和生命的脆弱。

诗人以枫桥夜色为背景，以自己的感慨为情感表达，将作者对生活的思考与对心灵自由的追求融为一体。

诗中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”一句，通过描绘月夜和枫桥的寂静，表达了诗人内心的孤寂和思绪万千。

整首诗通过抒发诗人的情感和对人生哲理的思考，展现了诗人的独特情感和对生活的领悟。

这首诗的体裁是七言绝句，通过七个字的句式，使诗歌更加朗朗上口。

同时，诗中运用了夜晚、枫桥等意象来烘托诗人的情感，给读者留下了深刻的印象。

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案课文原文《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

《郎骑竹马来》郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

十四为君妇，羞颜未尝开。

低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。

常存抱柱信，岂上望夫台。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教案一、教学目标1.熟读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》、《静夜思》三首古诗；2.理解诗歌的意境和行文特点；3.能背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句。

二、教学重难点1.《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》两首诗的意境；2.《登鹳雀楼》全诗的背诵。

三、教学过程1. 感知新课1.教师放映一段登鹳雀楼的动画视频，让学生感受《登鹳雀楼》的意境；2.展示《郎骑竹马来》和《静夜思》的图片，让学生感受古诗的形象。

2. 词语解释1.尽：全部用完；2.窮：到底，到头；3.層：层次，楼层；4.无嫌猜：彼此没有顾虑和猜疑。

3. 课文整体理解1.听读三首古诗，并感受诗歌的意境和行文特点；2.询问学生对三首诗歌的理解和感受。

4. 学习《登鹳雀楼》1.教学全诗，要求学生必须背诵前两句；2.分析全诗的意境和行文特点。

5. 学习《郎骑竹马来》1.阅读诗歌，了解整首诗的情节和意境；2.分析诗歌的构成特点。

6. 学习《静夜思》1.阅读诗歌，理解诗歌的意境；2.背诵前两句。

7. 课堂练习1.让学生根据《登鹳雀楼》的意境自由发挥，写出自己的简短诗歌；2.随堂测试《静夜思》的前两句的背诵情况；3.分角色小组朗读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》等。

四、课堂总结1.整体回顾古诗三首，再次营造古诗的韵味；2.感谢学生的参与与表现。

五、作业布置1.继续背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句；2.写一首自己的古诗或词。

总结通过本课的学习，学生能够理解三首古诗的意境和行文特点，背诵《登鹳雀楼》的全诗和《静夜思》的前两句。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的一首佳作，以下是该诗的注释和译文，希望能够帮助您更好地理解这首诗。

注释：
1. 鹳雀楼：楼名，在今山西省永济县西南。

2. 白日：太阳。

3. 依：依傍。

4. 尽：消失。

5. 黄河：由巴颜喀拉山发源，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，注入渤海。

6. 海：这里指想象中的黄河的尽头。

7. 更：再。

8. 一层：一层楼。

译文：
夕阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。

在王之涣的《登鹳雀楼》这首诗中，他通过生动的描写和深情的抒发，表达了自己对壮丽河山的热爱和向往之情。

诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳和黄河的壮美景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人积极向上的人生态度，启示人们要不断攀登新的高峰，才能领略更美的风景。

这首诗的意境深远，语言优美，成为了中国文学中的经典之作。

通过这首诗，我们不仅能够感受到大自然的美妙和神奇，更能够领悟到人生的真谛和价值。

让我们一起领略《登鹳雀楼》的魅力，共同追寻更高更远的目标。

以下是适合小学二年级学生背诵的20首古诗，并附有简单的解析：1.《静夜思》-李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

解析：这首诗描绘了一个人在夜晚看到明月时，思念故乡的情景。

学生可以通过这首诗感受到月亮的美丽和思念故乡的情感。

2. 《登鹳雀楼》-王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

解析：这首诗写了作者登上高楼，俯瞰山河的壮丽景色。

学生可以通过这首诗感受到大自然的美丽和人们向上进取的精神。

3.《咏鹅》-骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

解析：这首诗简单地描绘了一只鹅在水中游动的场景。

学生可以通过这首诗感受到动物与自然的和谐。

4. 《春晓》-孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

解析：这首诗描绘了春天的早晨，鸟儿的歌声和花朵的开放。

学生可以通过这首诗感受到春天的美好和自然的变化。

5.《小燕子》-无名氏小燕子，穿花衣。

叽叽喳喳，飞来飞。

飞到梁上，又飞回。

飞到林里，又飞回。

解析：这首儿歌描述了小燕子在花丛中飞舞的情景。

学生可以通过这首儿歌感受到小动物的活泼和自由。

6.《登高》-杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

解析：这首诗描绘了登高望远的情景，表达了对大自然的赞美和思考。

学生可以通过这首诗感受到大自然的壮丽和人们的思考。

7.《七步诗》-曹操煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？解析：这首诗通过煮豆的比喻，表达了兄弟间相互残害的悲哀。

学生可以通过这首诗感受到友爱和和谐的重要性。

8. 《将进酒》-李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

解析：这首诗表达了作者壮志未酬的情感，反映了人生的短暂和无常。

学生可以通过这首诗感受到人生的珍贵和努力的重要性。

9.《望庐山瀑布》-李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

解析：这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了对大自然的敬畏和赞美。