《图形的认识与测量》教学设计

《认识图形》教学设计

教学目标

1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。

2、结合分一分、认一认、摸一摸等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。

教学重点难点

教学重点:在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。

教学难点:结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。

教具学具

教具：

学具：

教学过程

一、情境导入（外太空探险）（3分钟）

师：同学们，今天除了陈老师，还有一位神秘嘉宾要加入我们的课堂，想不想知道是谁？生：想；师：我们一起去看看吧。

语音：小朋友，我是你们的好朋友，机器人淘气，下面由我带你们一起去外太空探险。

师：你知道怎么去外太空吗？

生：坐宇宙飞船

师：那我们一起去坐飞船吧。

语音：对不起，您无权启动宇宙飞船，请先获取宇宙飞船启动密码。

师：哦，我们要先获得飞船启动密码，你认识它们吗？请整齐大声读出宇宙飞船启动密码。预备读

师：今天我们一起来学习认识图形。（揭示课题）

师：欢迎同学们来到外太空城堡，本次外太空探险，一共有四关。顺利通过四关就能获得神秘礼物，有信心接受挑战吗？

我们先来看看闯关目标：

语音：认识长方体、正方体、圆柱、球四种几何体，知道它们的名称并初步认识其特点。

师：

二、合作探究

1、第一关（分一分）（6分钟）

师：下面进入第一关

师：机器人淘气给我们带来了一个神秘的宝箱，想不想知道里面有什么？（想）

师：哇，好多礼物哦，我把机器人淘气的宝箱带来了我们的课堂，我们一起看看有什么？

篮球，乒乓球、牙膏盒、鞋盒、固体胶、魔方、墨水、水杯、茶叶罐、正方体

师：这些礼物放在这里好乱哦，你有什么好方法整理下吗？哪些礼物可以放在一起，请和你的同桌说一说。

师：你们都想好怎么分了吗？（好）请用你喜欢的方法给这些礼物分类，看谁分得又快又准确。打开你桌面的信封，里面有淘气给你们的礼物，和同桌动手分一分。 师：表扬某某同学已经分好，并举手告诉我。

图形的认识与测量教案

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

图形的认识与测量

复习目标：

知识目标：

1、 掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们之间的关系；掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的联系，并能正确地进行计算。

2、 掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，沟通它们之间的关系；掌握立体图形的表面积和体积的计算方法，沟通体积公式之间的联系，并能正确地进行计算。

3、 能根据相关信息设计方案。

能力目标：

能利用平面图形和立体图形的相关知识解决简单的实际问题，经历解决问题的全过程，体会生活中处处有数学。

情感态度与价值观目标：

通过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展思维能力。复习重点：理解公式的推导过程。 复习难点：公式的具体应用。 复习过程：

一、谈话导入

同学们，到现在为止，关于图形我们学过了很多，今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。

教师板书课题：图形的复习与整理

二、回顾与交流

（一）提出问题 引发分类

想一想，我们都学过哪些图形呀你能对学过的这些图形分分类吗

谁来说说，你是怎么分类的

（在生生交流、师生交流中，完善并板书出图形的分类，剥离出平面图形和立体图形。）

（二）复习平面图形的特点及关系

提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解呀那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以向老师举手示意。

课件出示：

（1）直线、射线和线段有什么联系和区别同一平面内的两条直

线有哪几种位置关系

（2）我们学过哪些角在放大镜下看角，它的大小会变化吗

（3）关于三角形，你知道些什么

1 第1课时 平面图形的认识与测量（1）

课题 平面图形的认识与测量（1） 课型 复习课

设计理念 本节课内容涉及的知识较多，教师在教学中注意引导学生将散乱的知识进行分类，使学生掌握分类的方法、感悟分类的数学思想；同时，教师应注意让学生自主尝试梳理知识，促进学生自主构建知识，形成知识网络。除此之外，教师还在练习中安排了一些知识点的复习巩固，这样，学生既不会感到课堂学习枯燥无味，又巩固了知识。

教学目标 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段、角、垂直和平行的有关知识，进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形。

2.进一步掌握三角形、四边形和圆的特征，培养学生的分析判断能力及空间观念。

3.通过归纳整理感受数学知识的内在联系，形成知识网络。

教学重点 1.理解直线、射线、线段、角、垂直、平行的含义。

2.掌握三角形、四边形和圆等平面图形的基本特征。

教学难点 1.直线、射线、线段之间的联系与区别。

2.平面图形的特征。

教学准备 教具准备：PPT课件

课时安排 1课时

教学环节 教学过程 个性设计

师生谈话，引入复习 师：小学阶段，我们都学过哪些图形？(师根据学生的回答板书)刚才大家回答得特别好，那么这节课开始，我们将复习图形的相关知识，图形都是由线组成，那么我们就从研究线开始来研究几何图形。

师生互动，整理复习 1.复习直线、射线和线段。

（1）画一画。 2 让学生分别画出一条直线、射线、线段。

（2）提问：直线、射线和线段有什么区别？

学生整理完成下表。

2.复习垂直和平行。

（1）提问：同一平面内两条直线的位置关系有哪几种？你能画出来吗？

（2）引导学生结合图形理解垂直的含义。

（3）如图，你能分别量出点O到直线l的距离、平行线l1与l2之间的距离吗？

学生独立完成后集体交流汇报。

3.复习角。

（1）角的定义。

指名学生回答。

明确：角的两边是两条射线。

1 第3课时 立体图形的认识与测量(1)

课题 图形的认识与测量(3) 课型 新授课

设计理念 本节课的主要内容是让学生理解和掌握所学立体图形的特征。教学伊始，通过课件演示立体图形的形成过程，在体现平面图形与立体图形的联系的同时激发了学生的学习兴趣。教学时，将长方体与正方体、圆柱与圆锥的特征以表格的形式引导学生进行整理，既体现了知识间的相互联系，又容易发现它们的区别，使知识融会贯通。

教学目标 1.进一步理解和掌握所学立体图形的特征，掌握这些立体图形之间的内在联系。

2.会辨认从不同方向看到的物体的三视图。

3.建立空间观念，培养分析、比较、归类、整理能力。

教学重点 掌握各立体图形的特征及从不同方向看到的物体的三视图。

教学难点 根据三视图确定组成几何体的立方体个数。

教学准备 教具准备：PPT课件

课时安排 1课时

教学环节 教学过程 个性设计

复习导入 1.课件演示。

让学生观察立体图形的形成过程。（如下图）

2.揭示课题。

（1）提问：现在屏幕上有哪些立体图形呢？

（2）揭题：这节课，我们就对这几个立体图形的有关知识进行整理和复习。 2 学生观察立体图形的形成过程，准备进入复习。

师生互动，整理复习

1.复习长方体、正方体的特征。

（1）出示表格，学生独立完成整理。

提示：长方体和正方体的面主要从以下几个方面考虑：①面的个数；②面与面的大小关系；③面的形状。

（2）小组交流，集体汇报。

（3）组织交流：长方体与正方体有什么共同点？有什么不同点？

（4）长方体与正方体有什么关系？

2.复习圆柱、圆锥的特征。

（1）出示表格，学生独立整理。

(2)指名学生汇报。

教师强调：圆柱的高和圆锥的高的区别以及测量方法。

3.复习立体图形的三视图。

（1）出示立体图形（课件出示）。

（2）学生动手画出立体图形分别从正面、左面和上面看到的形状。

教师巡视指导。

（3）利用实物投影展示学生作品。 3 （4）针对存在的问题，进行讨论。