除法的验算

除法计算题

1. 210 ÷ 70 = 2. 7200 ÷ 90 = 3. 4200 ÷ 30 = 4. 420 ÷

5. 9900 ÷ 30 = 6. 2550 ÷ 50 = 7. 3200 ÷ 80 = 8. 1800 ÷

9. 1200 ÷ 30 = 10. 728 ÷ 80 = 11. 7200 ÷ 80 = 12. 181 ÷

13. 451 ÷ 90 = 14. 600 ÷ 20 = 15. 4500 ÷ 90 = 16. 641 ÷

17. 690 ÷ 30 = 18. 880 ÷ 40 = 19. 2800 ÷ 70 = 20. 6400 ÷

21. 630 ÷ 70 = 22. 560 ÷ 14 = 23. 780 ÷ 39 = 24. 660 ÷

25. 390 ÷ 13 = 26. 450 ÷ 15 = 27. 260 ÷ 13 = 28. 910 ÷

29. 810 ÷ 27 = 30. 740 ÷ 37 = 31. 960 ÷ 48 = 32. 640 ÷

33. 240 ÷ 80 = 34. 220 ÷ 10 = 35. 630 ÷ 21 = 36. 640 ÷

37. 780 ÷ 26 = 38. 450 ÷ 50 = 39. 900 ÷ 30 = 40. 490 ÷

41. 920 ÷ 23 = 42. 76 ÷ 19 = 43. 420 ÷ 70 = 44. 690 ÷

45. 480 ÷ 40 = 46. 510 ÷ 17 = 47. 900 ÷ 15 = 48. 140 ÷

49. 340 ÷ 17 = 50. 630 ÷ 21 = 51. 66 ÷ 22 = 52. 144 ÷

53. 215 ÷ 43 = 54. 160 ÷ 32 = 55. 165 ÷ 15 = 56. 342 ÷ 57. 408 ÷ 51 = 58. 84 ÷ 28 = 59. 126 ÷ 9 = 60. 600 ÷

324÷81= 245÷71= 350÷51= 196÷39=

272÷69= 90÷29= 402÷79= 203÷49=

140÷26= 96÷16= 305÷56= 108÷26=

276÷36= 308÷46= 576÷18= 312÷24=

414÷23= 288÷18= 665÷25= 816÷51=

930÷31= 720÷24= 640÷16= 860÷43=

720÷18= 840÷21= 88÷14= 119÷15=

2134÷24= 396÷12= 952÷28= 3276÷84=

565÷80= 312÷60= 364÷70= 352÷50=

84÷21= 69÷23= 324÷81= 245÷71=

64÷22= 350÷51= 196÷39= 185÷37=

272÷69= 90÷29= 402÷79= 203÷49=

小数除法竖式计算并验算

小数除法的竖式计算步骤如下：

1.确定被除数和除数的小数位数，并根据两个小数的位数的差距，在被除数的末尾添加相应的零，使得两个小数的位数相同。

2.进行竖式计算。从左到右依次计算每一位的商和余数。

3.如果被除数已经被除尽，整个计算过程结束；如果被除数未被除尽，则将余数乘以10，并在其右侧添加新的小数位，然后继续进行除法运算。

4.直到得到足够精确的结果或者遇到无限循环小数时，计算结束。

下面通过一个例子来进行小数除法竖式计算和验证。

例子：计算0.235÷0.05

步骤1：由于被除数0.235的小数位数为3，除数0.05的小数位数为2，所以我们在被除数的末尾添加一个零，得到0.2350。

步骤2：开始进行竖式计算。

_______

0.05│0.2350

-0.20

_______

35

-35 _______

0

第一步，我们将0.05除以0.235，并得到商0.2、然后我们将0.2乘以除数0.05，得到0.2，我们将其减去被除数的第一位0，得到余数0.035

第二步，我们将其余数0.035乘以10，并在其右侧添加一个零，得到0.350。然后我们将0.350除以0.05，并得到商7.0。将7.0乘以0.05，得到0.35，减去0.35，得到余数0。

根据竖式计算的结果，0.235÷0.05=4.7

下面是验算的过程：

在小数除法中，可以根据被除数和除数的整数和小数部分进行竖式计算，并进行验证，以确保得出的结果是准确的。

除法的验算

教学内容:

人教版三年级下册第25页例4及“做一做”，练习六第1、2题。

教学目标

1.在观察、比较、计算中理解乘法验算除法的方法。

2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

3.培养良好的验算习惯。

教学重点

理解乘、除法的关系，学会用乘法来验算除法。

教学难点

能正确运用乘法对整除和带余数的除法进行验算

教学时数：一个课时

教学过程

一、谈话导入

1．创设情境，激发兴趣

同学们都有过买东西的经历吧！不知道你们在买东西时还会不会算错钱的情况呢？如果有，看来同学们可就要更加仔细认真地学习数学了。因为生活中处处有数学，数学问题就在我们身边。现在请同学们打开课本25页，观察第一幅图，看，图中两位同学在干什么呢？（买笔记本）现在就先请同学们观察右边这位同学的购买情况，通过观察，你得到了哪些信息呢？„„那根据这些信息哪位同学能提出一个什么数学问题呢？（100元可以买多少本蓝色笔记本？）

2．合作学习，探究方法

（1）探究没有余数的除法的验算方法。

指名列式计算（板书）：100÷5 =20（本）

他算得对吗?谁来给他验证？20 × 5=100

你能说说你是怎么想到用乘法来验证的吗？（因为要计算100÷5，我就想多少乘以5能等于100呢？）

很好，那我们一起来观察这两个算式，从这两个算式中你可以知道乘除法之间有什么关系吗？小组之间可以互相交流。好了，现在谁来说说你通过观察知道乘除法之间有什么关系吗？（我知道乘法算式中的乘积是除法算式中的被除数，两个乘数20和5分别是除法算式中的商和除数），你观察的可真仔细，其他同学们都明白了吗？那我们把商和除数乘起来结果会怎么样？（结果等于被除数）

同学们真能干，通过你们的观察和发现，我们可以得出这样一个结论（贴）用商和除数相乘，看结果是否等于被除数，如果等于，则说明计算正确。

这就是除法的验算方法，用乘法来验算除法。这也就是我们今天所要学习的内容“除法的验算”（板书）现在请大家一起来读一读这个结论„„