合肥一中名师简介

合肥市人才振兴典型人物事迹合肥市人才振兴典型人物事迹作为安徽省的省会城市，合肥市一直以来都是人才辈出的城市。

近年来，随着国家对于人才优先发展的政策不断推进，合肥市也在积极响应这一政策，加强人才引进、激励和培养。

在这个过程中，涌现出了很多优秀的人才，他们用自己的才华和努力，推动着合肥市的人才振兴事业。

以下便以不同的类别来介绍几位典型的人才事迹。

科技领域在合肥市的科技领域，有一位备受瞩目的中科院高级研究员——卢策吾教授。

据悉，他率领着团队在自然界中发现了自旋电流。

卢策吾教授现在已经被誉为是中科院自然科学领域内的一面旗帜。

此外，卢教授也是安徽南溪所村富农业有限公司的创始人之一，通过先进的生产技术成功推广了优质水果和蔬菜种植技术，为当地农村的经济发展做出了很大的贡献。

教育领域合肥市的教育行业也有着许多杰出的人才，其中以现任的合肥市第一中学校长许恒武先生最为耀眼。

许校长出生于老工业基地，他曾经是定向培养人才，进入国有企业工作。

但他并不满足于此，而是在40岁时毅然辞去了优越的工作条件，考取了教育硕士，并开始了自己的教育事业。

如今，合肥市第一中学已成为安徽省内非常有名的重点高中之一，校友举世闻名。

文化艺术领域在文化艺术领域，前不久被授予著名艺术家称号的合肥籍钢琴家韩炜堂先生也堪称是典型人物之一。

他曾担任过中央音乐学院钢琴系副教授、教授。

同时，他还在全球范围内举办了非常成功的钢琴音乐会和巡回演出，同时也被誉为是钢琴教育和音乐理论领域的权威。

互联网领域近年来，随着互联网行业的不断崛起，合肥市也涌现出了很多杰出的互联网人才。

其中，就包括蚂蚁金服大数据研究院的副院长——古晋先生。

古晋先生毕业于清华大学，并在美国哈佛大学获得了哲学博士学位。

他在蚂蚁金服大数据研究院的工作已经取得了很多的成果，并且帮助很多企业成功转型和进入数字化时代。

总的来说，合肥市是一个非常适宜发展人才的城市，有很多优秀的人才涌现和成长。

上述典型人物就是其中的代表，他们通过自己的努力和创新，为合肥市的发展做出了重要的贡献。

合肥⼀中：薪⽕相承恒久远，青蓝相衬愈鲜明——记合肥⼀中⾼⼆年级部数学教研组青蓝⼯程拜师会在全国第三⼗⼀个教师节到来之际，9⽉9⽇下午，合肥⼀中⾼⼆年级部数学教研组青蓝⼯程拜师会在合肥⼀中⾼⼆年级部会议室隆重举⾏。

活动由⾼⼆年级部数学教研组组长沐⽅华主持，合肥⼀中教科所副所长蒋信伟、⾼⼆年级部主任聂祥⽔、副主任尤光雷、数学学科主任吴建平、督导王振华及⾼⼆数学教研组全体教师参加活动。

⾸先，举办青蓝⼯程拜师会。

⾼⼆数学教研组朱寒梅、王晓冉、陈黎妮等青年教师分别与沐⽅华、偰永锋、余雪梅等组内⾻⼲教师结对拜师。

青蓝⼯程是合肥⼀中为全⾯提升青年教师教科研能⼒及助⼒青年教师成长成才的⼀项特⾊活动。

此次数学教研组⾼度重视青蓝⼯程结对，选取了教研组内业务能⼒强、教学⽔平精、综合评价⾼的⾻⼲教师担任导师，为青年教师提供⽅向指引。

三位青年教师向导师献上鲜花，以表达感谢，庆祝即将到来的教师节。

数学组青年教师向导师献花之后，沐⽅华、偰永锋、余雪梅三位导师⼜将鲜花转赠给数学学科主任吴建平、督导王振华、资深教师李国堂，以此来向三位长期为数学教研组发展提供指引与帮助的前辈表达由衷的感谢。

数学组⾻⼲教师向资深教师献花最后，吴建平、王振华、李国堂代表数学教研组，将鲜花转赠给教科所副所长蒋信伟、⾼⼆年级部主任聂祥⽔、副主任尤光雷，以表达对学校及年级部领导对数学教研组发展给予关注及指导表⽰感谢。

数学组资深名师向学校及年级部领导献花⾼⼆数学教研组，前辈提携后学、青年教师尊重⾻⼲教师，⼀⽚祥和。

嫣红的鲜花在⼿中传递，⽽“勤研善教、启智育⼈”的合肥⼀中教风则在每⼀位教师的⼼中拂过。

接过前辈⼿中的接⼒棒，倍觉肩头责任重⼤，雄关漫道真如铁，再踏征程再创辉煌！。

自强不息无年限——走近何炳章——读《何炳章教育文选3》有感合肥少儿艺术学校胡婧静何炳章简介：何炳章先生是安徽省督学、安徽省教育学会副会长、安徽省陶行知研究会常务副会长、中国陶行知研究会常务理事、合肥市社会科学界联合会名誉主席、原合肥市人大常委会副主任、原合肥市教委主任。

在任合肥市教委主任期间，曾多年兼任合肥一中校长、合肥实验学校校长、合肥教育学院党委书记。

自上个世纪８０年代以来，何先生应邀经常在安徽省全省性的业务会议或学术会议上和全省各个地市的教育系统做报告，经常在安徽省完全中学校长培训班讲课，是全省公认的教育专家。

同时，在不少全国性的学术会议上，何先生的发言或报告都有一定影响。

读了《何炳章教育文选》，读完之后，对何炳章先生有了更真切地认识。

何先生倾情于他钟爱的教育事业40年，他坚持数十年深入教学第一线，开展教育科学研究，将他的教育思想践行于学校和课堂，正如他自己所说：更希望别人称他为教育工作者。

他做人做事做学问，一丝不苟！几十年如一日，心系教育！文如其人，细细品味《文选》中的每一篇文章，字里行间无不折射出他为教育事业敢说话、说真话、说实话的气质品格；他对教育的许多独特思想和理念，无不表明他是一位善于思考，勤于实践，勇于创新的思想者和实干家。

正如他在《文选》中所说的：“在四十年的教育生涯中，我未敢浮躁，一直注意在教育实践第一线做点探索，有时探索得甚至很艰辛；未敢臆断，一直努力在实践的基础上做点理性思考，有时思考得甚至很痛苦；未敢懈怠，一直坚持在动手动脑的同时动笔，有时笔耕得甚至很痴迷。

”何先生正是通过这种自强不息的精神，在探索，思考和总结的过程中形成了自己的一些教育理念。

下面就摘录其部分教育理念与大家共享：教育理念之八：职业追求上的“理想驱动”论我认为，搞经济工作的人，要有不断的“经济冲动”；干教育工作的人，则要有持续的“教育冲动”、不懈的职业追求、澎湃的从教激情。

或者说，要有九死犹未悔的“教育情”，要有“都云此人痴”的“教育瘾”。

2019合肥高考理科第一名潘文初：数学物理
“潘大神”
提起潘文初，不管是班主任，还是任课老师，都对这个来自合肥一中的少年称赞不已。

他以702 分的成绩一举摘得合肥市理科第一名，名列全省第三。

昨天中午，成绩发布后，潘文初的母亲帮忙查询了成绩，“702 分，全省第3名”，比预估的680~700 分的上限，还多了几分，潘母也有些小激动，“很幸运，有些意外吧，成绩还好，但没想过这个名次。

”
数学和物理是小潘的强项，而他在这方面的战绩也十分辉煌，并且为他赢得了“潘大神”的称号。

2019 年9 月，小潘以信息特长生的身份从合肥45 中进入
合肥一中学习，在高一刚开学不久，他便拿到了全国高中数学联赛一等奖，可谓一战成名。

此后，他在竞赛的道路上越走越远，高一时参加全国高中信息学联赛拿下一等奖，高二时，再次荣获全国高中数学联赛一等奖，进入省队后获得中国数学奥林匹克竞赛二等奖，同年荣获全国高中物理联赛一等奖后，被北京大学数学科学学院签约一本线录取。

2019 年，小潘第三次荣获全国高中数学联赛一等奖，再次
进入省队，并荣获全国高中物理联赛一等奖。

而在高中阶段，小潘参加的8 次合肥一中联考，拿到了7次全校第一。

当然，“大神”也不是啥都擅长的，比如游泳。

小潘喜欢游
泳，每年寒暑假他都会去奥体中心的游泳馆游上好一会儿，这可是他在小学时花了3 个暑假连报三期培训班才学会的。

合肥市第九届高中数学教师优秀课评比获奖名单
一等奖（6人）
查道庆（合肥一中）张正安（合肥七中）黄小平（肥东锦弘中学）孙家和（肥东一中）刘斌（合肥一中）黄华歆（合肥六中）
二等奖（12人）
余莉（合肥六中）周毅（合肥九中）胡小平（合肥五中）
张庆（合肥十中）吴志勇（肥西三中）高明（合肥七中）
孙勇军（合肥八中）曹国庆（合肥十一中）殷春生（合肥九中）
赵娟（长丰下塘中学）方坤（合肥八中）吉青（合肥三十二中）
三等奖（13人）
杨云珍（长丰一中）刘娟（合肥一中）李全鹏（合肥三十五中）史传奇（长丰一中）刘皋（合肥八中）王胜（肥东众兴中学）
张丽（合肥三中）许忠宏（肥西农兴中学）李俊飞（肥东一中）时俊峰（肥西中学）卢业照（合肥一六八中学）管兵（肥东二中）肖军华(肥西花冈职业高中)
（以下无内容）。

名师解读2011年安徽高考考试说明语文合肥一中费瑞梅2011年我省高考说明的语文部分较去年稳中微变。

突出大纲“以能力立意”，考查学习能力的层级不变；根据课程标准要求，考查必修和选修模块的内容不变；考试形式与试卷结构保持不变；但名句名篇的默写范围有变；试题形式稳中有变。

考生需要注意的是，《考试说明》附录二“古代诗文篇目”部分有不小的变化。

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵篇目撤下了《爱莲说》、《使至塞上》、《茅屋为秋风所破歌》、《游山西村》等篇目；《普通高中语文课程标准(试验)》建议诵读篇目没变，《赤壁赋》《蜀道难》一文一诗去了星号，《离骚》《锦瑟》新加了星号；增加了人教版《中国古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》要求背诵的部分篇目，即《夜归鹿门歌》(孟浩然)、《梦游天姥吟留别》(李白)、《阁夜》(杜甫)和《苏幕遮·燎沉香》(周邦彦)四首诗词，均加了星号，明确为2011年名句名篇默写范围。

一些传统题型在今年的《考试说明》中得到沿用。

“题型示例”部分中不少考点的说明换下了老题，补充了2010年全国各省市高考语文卷中的一些精题。

就阅读材料来说，文体更为多样化，选材范围更加广泛。

作文换了七个例题，作文题形式更加多样化，既有命题作文、话题作文，也有话题型材料作文，还增加了漫画作文。

在实际教学中，教师不应拘泥于某一种形式，要有较为开放的视野，加强各类作文形式指导。

数学合肥一中杜明成今年我省《考试说明》对数学作了微小变化，删除个别难点，题型示例减少两题，部分样题更换，更换试题明显更灵活，数学思想、应用意识、创新意识及五大数学能力要求体现更到位。

这可能预示着今年我省高考数学试题更灵活。

文科和理科数学相同的一处变化是：都在题型示例前加了如下内容：“为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列题型示例(题型示例由近年高考试题组成供参考，所列样题力求体现试题的各种题型及难度，它与考试时试题的题序安排、考察内容、难度没有对应关系)”。

合肥一中，一个注定让人凝眸一生的地方2013-08-19 21:39:22 作者：来源：互联网浏览次数：4516 文字大小：【大】【中】【小】8月16日，将是我去清华大学报到的日子。

三年前，差不多也是这个时候我怀揣着梦想来到了合肥一中。

而三年后的嬗变正源于我三年前的那次正确的选择。

时光荏苒，今夜无眠，于是拿起笔写下了下面的文字，也许还谈不上写作上的技巧，但流淌的唯有我对那段至美青春的无限怀想和对伟大母校的眷眷之心。

——题记合肥一中，多么令人难忘的名字，我在这里度过了三年的时光。

我第一次来合肥一中是2010年5月份参加自主招生考试。

第一次来，并不认识路，还是一位好心的司机带领我们一家到了一中。

当赫赫有名的“合肥一中”四个大字映入眼帘的时候，我的心情十分的激动，就如看到自己的母校一般。

由于一直以来都很希望能被合肥一中录取，我怀着十分紧张的心情参加了自主招生考试，并不是如人们所说的，紧张的情绪不利于发挥，结果我以第六名的成绩顺利考入合肥一中的数理选修班。

得知自己被一中录取是在一堂物理课前的大课间，那天下午我兴奋得简直没有办法听课。

5月29日来一中报到，7月初参加军训。

军训的一个星期是最难忘的时光。

我认识了我的3位室友，接触了同学们之后，我感觉十分的幸运。

由于是自主招生班级，班上的同学来自全省各地，能来到合肥一中共度三年的时光是同学之间的缘分，可能那张卷子有任何人多错或者多对一题我们遇到的都是完全不同的人。

正因为这样的缘分，我们来到了同一个地方，坐在了同一间教室，住在同一层寝室，为学习，为成长，为理想共同奋斗。

班上的同学十分友好，也十分厉害，每一个都让我佩服不已。

还记得军训的晚上休息时学长曾经来寝室讲一道数学题，站在人群中的我完全没有听懂，可是身边的同学都十分的专注，还有同学解开了学长都没有解决的问题。

看得出，这里高手如云。

军训的日子阳光是耀眼的，不光是天气，人的心情也是如此，高中的生活缓缓拉开了序幕，让我们充满了期盼。

薛瑞萍：行至水穷处坐看云起时薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第62中学小学部语文老师，1984年参加工作，一直担任班主任工作至今，曾获合肥市优质课评比一等奖，合肥市优秀教师，酷爱读书写作，在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读，在报刊和网站发表了大量作品。

2002年撰写长文《行走诗意间》回顾自己的教学生涯，2004年一家省级教育媒体发表了反映她与清华附小副校长窦桂梅的网络情缘的长文《花自绽放云自卷》，引起较大反响。

薛瑞萍是一个在同行中颇有争议的教师。

有人说她目中无人，有人说她不食人间烟火；而有人却对她崇拜得五体投地，把她的每一个帖子都下载研读，还不时向她求教；也有人对她关怀备至，每天至少一个电话问候。

她以草根自命，追求宁静生活，近年来却多次外出讲学。

她到底是一个什么样的人？不久前，记者赴安徽合肥采访了薛瑞萍。

“海内识知己，网上起风云，学校结‘死党’，家中有骄儿，书里植弟子，身边伴贤夫，我怎么可能活得不开心不幸福不滋润啊！”安徽合肥第62中学小学部的语文老师薛瑞萍对自己目前的工作、生活状态十分地满意，那份溢于言表丝毫不加掩饰的快乐自得，简直让人嫉妒。

一日不读书，则面目可憎薛瑞萍曾有很长一段时间不想当教师，但读书的爱好却一直没有中断。

在安徽霍山师范的3年，薛瑞萍“深陷于怀才不遇的怅恨和鹤立鸡群的孤苦”中，做上了“诗人梦”。

当同学们因为捧上了铁饭碗顺理成章地松弛下来时，她却比初中更发奋了：借、买、抄、写，夜以继日地读，如饥似渴地学。

周末，大家都出去放松，薛瑞萍乐得一人独占寝室，高诵《过秦论》、《长恨歌》、《琵琶行》、《叶甫盖尼·奥涅金》、《吉檀迦利》、《先知·沙与沫》……毕业后，诗人梦变为律师梦。

为了“理想”，薛瑞萍硬着头皮苦读法理、法律条文。

靠着自学，薛瑞萍取得了法律专科文凭，并于1992年通过律师资格考试，拿到资格证书和营业执照。

经过一番痛苦的抉择，薛瑞萍还是选择了学校，惨淡经营十几年的改行梦结束。

王金战简历篇一：王金战谈：学好数学的必要条件王金战谈：学好数学的必要条件经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少同学内心很想学好数学，可是不知道怎么付出行动。

今天我就和大家谈谈学数学的事情，给出一些方法和建议，同学们趁此寒假，可以针对性补充或提高。

数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！我们不得不承认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。

从社会到学校，从考试制度到教学模式，无处不充满着考试的压力。

当一门课程成了考试升学的拐杖时，还会有多少人真正喜欢呢？但是，我们又不得不承认，数学作为一门必修的课程是必然的，各国都是如此。

不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”其实这样的同学大多数问题就出在这里：(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法；另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。

我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。

这叫做学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。

一、要有良好的学习习惯好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。

什么是好习惯呢？1.勤奋手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）.眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.耳勤：听讲仔细.嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。

关于合肥市中学语文教师首届“我读经典”一等奖中国人的宗教——读《人的宗教》、《中国思想史论》有感合肥一中汪梅林郁达夫的秋心合肥七中刘孝峰浅议西方文学中的十大悲情女人合肥八中陈天华麦在村庄诗在村庄----读海子诗集合肥一六八中学卜华琴指导学生阅读经典合肥48中周蓓沉思源于阅读，思考引导行动——重读《给教师的一百条建议》合肥铁四局中学金卫东平凡的职业，无悔的选择——我与《平凡的世界》庐江乐桥镇初中马林生感谢我的英雄庐江乐桥镇初中季立芳《尚书》感悟肥东一中王世凯像牛一样劳动，像土地一样奉献——《平凡的世界》的“平凡”遥想长丰一中刘琦喝一壶董桥的下午茶——读《董桥自选集》巢湖黄山中学孙远刚二等奖兰韵成风——读《纳兰词》有感合肥一中吴保宏立体的人性之维——评周大新长篇小说《第二十幕》合肥一中夏小娟浅谈《古文观止》在高中语文教学中的运用合肥二中胡毅林於我心有戚戚焉合肥三中徐月松我寻找过自己——读《热爱生命》有感合肥五中闻玉明《红楼梦》伏笔初探合肥八中任淑芳湘江水逝楚云飞——我读《红楼梦》合肥九中徐雪华沐浴最干净最温暖的阳光——读周国平散文《爱与孤独》有感合肥十中马素玲最光辉的爱与职业合肥三十五中胡燕——读米斯特拉尔《柔情》随感悲?殇?痛——读《张爱玲文集》合肥一六八中学汪玉慧求新法教经典为往圣继绝学合肥五十中新区邰皓与《论语》同行——从师德的角度品《论语》合肥望龙学校王维宏求得一生乐逍遥——和庄子一起《逍遥游》合肥皖安中学汤雪晴拾几片东坡瓦砾合肥颐和中学张光华《漱玉词》中酒易安心上弦合肥五十中西区胡桂华握一段时光在手合肥三十八中朱以鸿孔子：可敬之人亦多可爱之处合肥育英学校陈继强苏霍姆林斯基说：下午不上课！——读《给教师的建议》第20节有感合肥行知学校蔡育新幸福在哪里——重读《围城》有感合肥四十五中王艳浅谈古华长篇小说《芙蓉镇》合肥四十二中甄永爱，快乐的源泉——读《快乐教育18法》有感合肥四十二中周军独自的天空——贾平凹散文论合肥庐阳高级中学朱永利不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——读《海鸥﹒乔纳森》有感合肥庐阳中学韩海霞十字架上的女神——论萧红笔下女性形象的悲剧意义合肥庐阳中学汤多春“男权语境”下的人格裂变——《金锁记》曹七巧形象之我见合肥庐阳中学汪凤生命化阅读教学初探合肥寿春中学崔佳隐于何处合肥寿春中学温鑫再读废名《桥》合肥四十六中（南区）陶明星何人绘得萧红影望断青天一缕霞合肥铁四局中学周亚男这双眼睛里看到的世界——读《城南旧事》有感工大附中孔静怡有一种力量叫残酷合肥29中陈锋一株奋斗的芦苇——《红与黑》读后感合肥实验学校俞修好灯如豆话《史记》合肥四十六中纪晓洁53. 两块叛逆的石头——浅谈孙悟空与贾宝玉合肥32中张芳梦中有边城合肥51中陈香经典，是射穿黑暗的一缕阳光巢湖二中朱鹏信我读经典巢湖二中汤迪众里寻他千百度，蓦然回首……庐江五中潘利飞鸟缘庐江郭河镇中心校吴明亮一封信庐江金牛镇梁山学韩正柱校名著伴我行庐江石头中学张永红言的楷模，行的标杆——读《论语》谈孔子的治学及其启示庐江泥河中学柯秀宋江--游走在"忠""义" 的两极肥东一中崔孝斌我心中的一轮明月肥东三中武道梁一声叹息——我读李贺肥东城关中学陶同霞一个说“不”的女人——探析苔丝的反抗意识肥东众兴中学陶曼莉《窦娥冤》的悲剧界定及成因探析肥东众兴中学徐勇以书为友其乐无穷肥西铭传中学赵刚修身励志严求己养性谦逊厚待人——读经典感悟为学为师为人肥西严店初中王世玉《论语》中的治学方法例谈长丰一中申恩军没有爱就没有教育长丰城关中学王昌平三等奖民主“和谐”的历程——读《西游记》有感合肥一中张瑜快乐掌握在自己的手里——解读李斯和韩非子合肥二中杨俊梅那是一片深情的海——谈《老人与海》中蕴藏着女性形象合肥三中袁艳高中语文“名著导读”教学的思考与实践合肥五中陈卓我和我的“经典阅读课”合肥五中荚玉梅文学经典的人文探索合肥七中刘士芹告别“物化”：走向女性生命的主体性——浅谈李碧华小说的女性意识合肥八中潘文渊重读《庄子?逍遥游》合肥八中刘影汲诸子精华，感时代精神合肥八中程立新爱国诗人戴望舒合肥三十五中丁学松引“经”据“典”，让美德驻进心灵——关于初中生经国学经典诵读的呼唤与设想合肥一六八中学董永辉“生活不在别处”——读《妞妞—一个父亲的札记》有感合肥一六八中学刘苹推开窗用心灵眺望——我读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》合肥五十中新区郑清芬阅读经典，建设高品位的阅读生活合肥五十中新区周伶俐沐浴在圣贤的光辉下，收获教育的艺术合肥金湖学校梁华让经典走进学生心灵--------浅谈如何在语文教学中渗透传统文化教育合肥南岗中学郑红花与经典同行，做美丽教师合肥望龙学校王艳丽阅读经典：改变教育的宽度合肥宁溪学校华玉荣读点庄子合肥新海中学龚凌艳并蒂莲花别样香——《爱莲说》与《芙蕖》赏鉴合肥六十中沈章梅归来吧，家庭教育——读《发现母亲》有感合肥七十二中时育凤让先哲的思想在教育的天空展翅翱翔___读《论语》对语文教育教学的影响安大附中马燕我与经典有个约会合肥润安公学申思与红楼一梦合肥六十八中台德翠诵读经典感悟人生合肥世界外国语学校陈艳琴“大丈夫应如斯”——我眼中的司马迁和《史记》合肥六十八中王传梅阅读唐诗，又一次开始合肥五十五中刘军我读杜甫诗中的“鸟”合肥育英学校梁艳朴实自然名师魅力所在——读特级教师钱梦龙《如何上好课》有感合肥育英学校张爱群爱恨悲歌撼人心魄——我读《呼啸山庄》合肥行知学校操北云浅谈如何指导学生阅读经典文学作品合肥三十九中周勇“天生我材必有用千金散尽还复来”——品读李白诗歌有感合肥庐东学校路萍如何将“经典诵读”融入到语文教学中去合肥龙岗中学童宗权《肖申克的救赎》与教育的体制化合肥五十五中梅香玲温暖人心的经典——品读《许三观卖血记》有感合肥六十三中孙菊萍含泪的微笑——从小说《麦琪的礼物》到电影《美丽人生》的艺术风格简谈合肥六十三中陈希如书香，给我快乐合肥裕溪路学校杨维从《论语》看孔子的隐逸思想合肥四十五中魏萍关于经典阅读的一点思考合肥三十六中董成成浅谈如何激发学生阅读经典文学的兴趣合肥三十六中刘兴旺徜徉于现实与浪漫之间合肥四十四中袁德超一声振聋发聩的呐喊——《皇帝的新装》主题新探合肥四十七中夏发祥捧书的夏天灿烂相伴——七年级暑假读书活动方案合肥寿春中学秦道庆天行健，君子以自强不息合肥48中尤良文《月牙儿》的悲剧情感合肥寿春中学（滨湖校区）乔冰冰追寻梦的脚步——《窗边的小豆豆》之启示合肥28中岳敏读《红楼梦》与《飘》的点滴思考-----浅析王熙凤与斯佳丽的异同合肥铁四局中学王俊杰让读书引领师生共同成长—读《给教师的建议》的收获合肥阳光中学肖芬让经典照亮前行的路合肥32中彭雯静鲁迅的阿Q与厄内斯特·海明威的桑迪亚哥——我看两位“国民灵魂塑造大师”笔下的“精神胜利法”合肥寿春中学（滨湖校区）房慧云品读经典，我爱红楼合肥阳光中学刘莉品读经典书籍，感悟人生精髓合肥29中卫道斌性格、环境与命运——读冯骥才的《俗世奇人》合肥实验学校董昊《藤野先生》的主旨应该“合体、合人”合肥包河中学方奇重读经典之《唐雎不辱使命》合肥28中万霞我读《白鹿原》-------白嘉轩人物形象分析合肥寿春中学（滨湖校区）卞真娟我读《论语》合肥48中（滨湖校区）李菲菲拜读《胡雪岩的启示》有感合肥66中孙敏长歌当哭——读《麦坚利堡》有感合肥66中杨婧析《三国演义》诸葛亮形象的塑造合肥56中杨牧《香菱学诗》的启示合肥包河中学徐华球仰望《三国》星空，脚踏务实之地合肥64中杜中凯一蓑烟雨任平生——读苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》合肥48中赵玉由宋江招安想到的合肥28中高大保再读《伤逝》合肥56中汪军“保尔”与当今青年——读《钢铁是怎样炼成的》有感合肥四十六中郑瑾让平凡的人生伟大起来合肥四十六中李颖言有尽而意无穷——我从中国古典诗歌中看到的风景合肥四十六中黄凤鸣51谈谈斯嘉丽的三次婚姻————《乱世佳人》重读有感合肥32中章小红做一只法布尔笔下的昆虫合肥四十六中张峰刍议先秦诸子选读之《论语》教学巢湖烔炀中学刘二松读书乐经典情巢湖四中黄和乐风中的女人——郝思嘉形象赏析巢湖烔炀中学鲍迎春浸透着酸腐之气的一朝儒林——读《儒林外史》有感巢湖黄麓中心学校郑腊平经典是用来“品”的巢湖七中宋杨心灵深处的回音巢湖二中张沛宝玉与觉慧形象之比较巢湖二中陈婷婷爱你就像爱生命庐江中学金志伟看《围城》女性，叹时代悲剧庐江三中孙凉菊怎样指导学生读《西游记》庐江四中吴春雷读王维山水诗，品“诗情”与“画意”庐江四中陈翔如鱼饮水，冷暖自知——从《纳兰词》中探寻表现“悲怨”的艺术手法庐江四中许培培由来同一梦庐江罗埠中学章征芳和学生一起做“自由的梦”庐江汤池镇初中傅昌田《论语》之师庐江郭河中学吴欣欣构建个人知本架构的“金钥匙”——斗胆评说田志刚老师的《你的知识需要管理》庐江金牛镇中心校余韶华从今天做起，为明日成功——读经典诗文《明日歌》杂感随笔庐江金牛镇初中刘荣一曲动人心魄的英雄赞歌——我读《水浒传》庐江同大初中朱云凌享受课外阅读健康快乐成长——浅议小学开展课外阅读的途径和策略庐江庐城镇中心校钱梅让阅读成为习惯让经典伴随成长——龙桥镇初中生课外阅读经典名著的点滴做法庐江龙桥镇中心校吴其元诗歌是"志"与"情"的拥抱肥东一中刘春明一枝一叶总关情--论《诗经》中的草木情怀肥东一中韦岩花悲剧中的美--安娜卡列尼娜肥东二中王晓燕我读经典——读先秦著作有感肥东二中黄雅赋得永久的悔——读季羡林的散文《一条老狗》有感肥东二中胡运升宇宙、人生、情与态——读《春江花月夜》肥东三中鲁稳文如何使教学过程最优化——读《教育过程最优化》有感肥东六中王恒贵仙语中的灵韵，神话里的真经——读《一千零一夜》有感肥东撮镇中学杨笑芳我读《围城》肥东桥头集中学刘洋魂语肥西丰乐中学应月梅黛玉之死肥西丰乐中学汪国强孔子：永远的丰碑肥西三河中学王开春走自己的路，让别人说去吧——读《论语》心得体会肥西洪桥初中沈先宏宅门里的女佣——也谈《骆驼祥子》中的“穷人”长丰城关中学刘学清感悟生存之艰——《水浒传》再读长丰罗集中学曹春虎。

安徽名校名师支招：高考文科数学应试技巧二模考试成绩下滑怎么办？如何合理安排考试时间？高考英语作文怎样才能得高分？……语文合肥一中谢长雷问：高考在写材料作文时应注意什么问题？答：材料作文一般不会单独出现，一般是材料和话题，材料作为背景出现。

所以，学生做题时，不能忽视材料的作用。

比如，谈“爱的方式”，考生在写作时不能光谈爱，要把关注点放在方式上。

最近的刘德华粉丝杨丽娟事件就是写作时一个很好的范例。

要想在写作上拿到高分，考生应该做到以下几点：书写要“庄”，卷面工整可以增加印象分；审题要“准”，看清了题目的要求再下笔，以免偏题离题；构思要“明”，写作时应该先写题目，然后围绕主题展开；字数要“足”，建议高考作文850~950个字最合适；此外，立意要“深”，一个好的立意能提升文章的整体水平。

最后文体要“清”，虽然现在不限制文体，但是不代表没有文体，是议论文就得按照议论文的格式来写，不可议论、记叙、说明多种文体一起用。

问：现在离高考只有2个月时间，中等偏上同学通过努力复习，成绩还有多少上升空间？答：对于语文基础知识，在两个月时间内不太可能有很大提高，学生没有足够的时间进行复习。

因此，学生可以在技术层面以及解题技巧方面下工夫。

问：我的语法不是太好，这一段时间能否通过有效的复习方法进行改观？答：严格按照考纲的知识要点进行复习，在技巧上寻求突破。

问：剩下的两个月时间里，古文、诗词鉴赏学习是否要回归课本？答：古文学习和诗词鉴赏学习是有区别的。

古文学习要注意文本，余下的两月，学生可以把基本篇目根据注释过一遍，对实词和虚词加强记忆。

对一些试卷的古文题目，不必要过分依赖答案。

如果练习，尽可能做高考试卷，规范性较强。

做题目，要有时间效率和准确性，做后要进行反思。

诗词鉴赏也要背诵，在语言、表达技巧、观点、思想上进行突破。

诗词鉴赏中的形象很重要，尤其是物象，有不同的象征性意象。

如柳代表送别，猿代表悲哀，鸥代表孤独、漂泊等。

问：一模的分数高，二模却考得很低，是否说明孩子成绩在下滑？答：不能因为一次考试就给孩子的成绩定性，尤其是这次的二模考试，由于各种原因，导致学生不能正常发挥，很多学生都出现成绩下滑的现象。

合肥一中的盛一博又“火”了作者：暂无来源：《家教世界·创新阅读》 2017年第11期一向低调的合肥一中毕业生盛一博又“火”了。

在清华大学2017 年本科生开学典礼上，现场直播的镜头对准了他，校长邱勇点名：“年仅13 岁、来自安徽合肥的盛一博同学……”就是喜欢物理盛一博是安庆潜山人，2004 年5 月出生。

他的父亲是高中物理老师。

“一两岁时，母亲经常抱着我到父亲的课堂上旁听，也算是从小就有物理学习的环境吧。

”盛一博四岁上学，用三年时间就读完了小学；初中的时候就会解高中物理题；高中的时候，就自学了大学数学和物理部分课程。

盛一博至今记得：“上初中时，有一次，一道比较难的物理题，我们班的物理老师没做出来。

我课下找到物理老师，用高中的方法把它解了一遍，老师惊讶极了！其实，我就是喜欢物理。

”因为对物理有浓厚的兴趣，他高考选择的也是自己最喜欢的电气工程及其自动化专业。

低调的“学霸”三年前进入合肥一中学习时，盛一博还是个只有十岁的孩子，刚从老家来到合肥，没有什么朋友，老师同学还给他买了很多棒棒糖。

虽然年纪小，但学习上，盛一博从来不敢松懈，高二的时候，盛一博进入了合肥一中的竞赛班，这个班级里高手如云。

在合肥一中老师眼里，盛一博年龄比同班同学小一截，不过他个头挺高的，最重要的是，从来也没有让大家因为他年纪小而照顾他，以至于很多老师一开始并不知道他比其他同学小那么多。

“他的家庭这一块引导得很好，定位就是同班同学，并不强调年龄大小，他也一直非常低调。

”合肥一中的物理老师朱春歆说：“高二下学期，快期末考试了，他的竞赛成绩还不是非常出色，这个时候，我就找他谈了一次话。

谈话之后，他回家哭了一场。

”高二的那年暑假，盛一博加倍地努力。

他每天六点钟起床，吃完饭就开始做题，一直做到晚上十一点钟，天天如此。

物理老师朱春歆说：“他搞懂的东西，就不会忘，这是盛一博学习的一个过人之处。

”刷题三个月，获得竞赛银牌2016年10月份，集中刷题三个月的盛一博，参加了第33届全国中学生物理竞赛总决赛，并且获得了银牌。

安徽理状元刘壮曾获合肥一中推荐上清华 2013年安徽高考理科状元，来自安徽省合肥一中，是理科实验班的”数学狂人刘壮，分数675分(含高考加分)。

刘壮曾获合肥一中推荐上清华大学全国高中数学联赛安徽省一等奖、物理学科安徽省三等奖，这样的奖项无疑和清华大学”领军计划选拔中要求的学科有特长吻合了。

作为合肥市唯一一名获得清华推荐资格的学生，介绍自己的时候，刘壮既谦虚又不乏幽默。

”我外语中等，作文总也写不到高分，喜欢打篮球但身体条件在场上比较吃亏；课余生活不是很丰富，以学习为主；上高三以来，每天晚上放学后坚持跑步一千米左右。

用刘壮自己的话说，他是个很地道的理科生，尤其是对数学情有独钟。

”很多人对高中数学很头疼，但我觉得学数学真的很有乐趣。

刘壮说，”数学解析过程清晰、有逻辑性，要学会体会到它的和谐与美。

他认为，解题首先要读懂题”我以前也是看到长的题目就烦，后来发现只要把题目分析清楚，读懂了以后就能应对，即使没做对也能有所收获。