垃圾分类校园环保的必修课

垃圾分类从我做起主题班会教案垃圾分类从我做起主题班会教案4篇上学期间，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。

那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编收集整理的垃圾分类从我做起主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

垃圾分类从我做起主题班会教案1活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程一、1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的'观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

《低碳生活进校园垃圾分类我先行》教案一、教学目标1. 让学生了解低碳生活的概念和意义，认识到低碳生活对环境保护的重要性。

2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，养成垃圾分类的良好习惯。

3. 培养学生关爱环境、节约资源的意识，提高他们的环保素养。

二、教学内容1. 低碳生活的概念和意义2. 垃圾分类的基本知识和方法3. 垃圾分类的操作流程4. 低碳生活的实践案例分享5. 环保标语创作和分享三、教学重点与难点1. 教学重点：低碳生活的概念和意义，垃圾分类的基本知识和方法，垃圾分类的操作流程。

2. 教学难点：低碳生活的实践与推广，环保标语的创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解低碳生活和垃圾分类的相关知识。

2. 示范法：展示垃圾分类的操作流程。

3. 实践法：让学生亲身体验垃圾分类的过程。

4. 讨论法：引导学生探讨低碳生活和垃圾分类的意义。

5. 创作法：让学生创作环保标语，提高他们的环保意识。

五、教学准备1. 教学PPT：包含低碳生活、垃圾分类的相关图片和文字资料。

2. 垃圾分类实操材料：垃圾桶、垃圾分类指南等。

3. 环保标语创作纸张和笔。

4. 教学视频或图片：展示低碳生活和垃圾分类的实践案例。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性，引出低碳生活和垃圾分类的主题。

2. 讲解低碳生活的概念和意义：解释低碳生活的定义，阐述低碳生活对环境保护的影响，强调低碳生活的重要性。

3. 讲解垃圾分类的基本知识和方法：介绍垃圾分类的分类标准，讲解各种垃圾的分类方法和注意事项。

4. 展示垃圾分类的操作流程：通过演示或视频，展示垃圾分类的具体操作步骤，让学生学会正确分类垃圾。

5. 分享低碳生活实践案例：介绍一些成功的低碳生活实践案例，让学生了解如何在日常生活中实践低碳生活。

6. 引导学生探讨低碳生活和垃圾分类的意义：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对低碳生活和垃圾分类的认识和体会。

《垃圾分类》主题教案《垃圾分类》主题教案（精选10篇）在学习中，大家都参加过主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。

你都参加过什么类型的主题班会？以下是小编为大家收集的《垃圾分类》主题班会教案，希望对大家有所帮助。

《垃圾分类》主题教案篇1一、活动目标1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

2.通过游戏操作掌握相关知识，初步学会给垃圾分类3.能树立节约资源，保护坏境的意识。

二、活动准备PPT、垃圾图卡、小垃圾箱三、活动过程（一）、什么是垃圾垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西。

（二）垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。

人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

(三）垃圾的分类如今中国生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1.可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类2.厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

3.有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4.其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

（四）垃圾分类小游戏学生分为四组，分别拿一种垃圾桶，老师随机出示垃圾图片给一位学生，学生分辨属于哪一类垃圾并进行投递，拿垃圾桶的学生进行评判他是否扔对了。

（五）树立垃圾分类的坏保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成朋友。

（六）活动后续1.出“拉圾分类”主题黑板报。

2.设计“垃圾分类”垃圾桶。

《垃圾分类》主题教案篇2【教学目标】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

《垃圾分类，我先行》主题班会课教学设计【活动目标】知识目标：1.了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。

认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。

2.了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。

3.积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。

技能目标：1.通过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力；2.通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度与能力。

情感目标：1.教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识。

2.通过宣传动员，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识。

【活动重难点】活动重点：能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。

活动难点：积极引导学生对于相关视频和资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。

【活动过程】一、队会程序。

王XX：全体起立，各小队整队报数。

熊XX：报告中队长，1小队原有少先队员12人，实到少先队员12人。

报告完毕。

王XX：接受你的报告。

XX：报告中队长，2小队原有少先队员12人，实到少先队员12人。

报告完毕。

王XX：接受你的报告。

张XX：报告中队长，3小队原有少先队员13人，实到少先队员13人。

报告完毕。

王XX：接受你的报告。

队员们，我们的辅导员章老师今天也来参加我们的队会了，大家掌声欢迎！报告辅导员，二01中队原有少先队员37人，实到少先队员37人，“垃圾分类，我先行”主题中队会准备就绪，并邀请您参加。

报告完毕。

辅导员：接受你的邀请，并预祝此次队会圆满成功！王XX：全体立正，出旗，敬礼，奏乐。

王XX：唱《中国少年先锋队队歌》。

有请主持人。

二、活动探究1、复习社会主义核心价值观高XX：伸出你的手，让垃圾回家。

徐XX：擦亮你的眼，让垃圾回家。

高XX：我们只有一个地球。

徐XX：我们只有一个家。

高XX、徐XX：我们宣布，XX班“垃圾分类，我先行”主题班会现在开始。

垃圾分类保护生态环境的必修课垃圾处理和环境保护一直是全球面临的重要问题之一。

随着人口的不断增长和城市化进程的加快，垃圾问题越来越严重，对环境和公共卫生产生了巨大的影响。

为了解决这一问题，垃圾分类成为了保护生态环境的必修课。

本文将探讨垃圾分类的意义、实施方法以及未来的发展趋势。

一、垃圾分类的意义垃圾分类的意义在于促进资源的回收利用和减少环境污染。

随着人们生活水平的提高和人口规模的扩大，垃圾产量呈现快速增长的趋势。

如果不加以分类和处理，垃圾中的可回收物质和有害物质将对环境造成严重污染，甚至导致生态系统的破坏。

通过垃圾分类，可将可回收物质重新利用，减少对自然资源的依赖；同时，有效处理有害物质，降低环境污染程度。

垃圾分类也教育了人们关于环境保护的重要性，引导大家形成绿色生活的习惯。

二、垃圾分类的实施方法垃圾分类的实施方法因地区而异。

下面是一些常见的垃圾分类方法：1. 可回收物：包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等。

这些物品可通过专门设立的回收站点进行回收，或者与废物收集服务提供商合作，将可回收物与其他垃圾分开收集。

在回收物品时，需要进行适当的清洁和分类，以保证回收效果。

2. 有机垃圾：包括食物残渣、花卉植物、厨余垃圾等可分解的物质。

有机垃圾可以进行堆肥或者生物转化处理，将其转化为肥料或生物质能源。

一些地区设立有机垃圾收集容器，将有机垃圾与其他垃圾分开收集。

3. 不可回收垃圾：包括纸巾、烟蒂、餐巾纸等无法回收的物品。

这些垃圾应当正确投放到垃圾桶中，避免污染可回收物和有机垃圾。

三、未来的发展趋势垃圾分类的实施已经取得了积极的成果，并逐渐在全球推广。

未来，垃圾分类将朝着以下几个方面发展：1. 政策引导：政府在垃圾分类方面将继续加大力度，出台更加具体和实施性的政策，促使民众从源头上减少垃圾产生并进行分类处理。

2. 技术创新：随着科技的发展，新的垃圾分类技术将不断涌现。

例如，智能垃圾桶、机器人垃圾分类系统等将提高垃圾分类效率和准确性。

《低碳生活进校园,垃圾分类我先行》教案.doc教案章节：一、课程导入1.1 教师通过向学生介绍低碳生活的概念和意义，引导学生认识到低碳生活的重要性。

1.2 向学生讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生了解垃圾分类的重要性。

二、教学内容2.1 教师向学生介绍垃圾的来源和处理方式，让学生了解垃圾对环境的影响。

2.2 讲解垃圾分类的基本原则和方法，让学生学会正确分类垃圾。

2.3 举例说明垃圾分类的实际应用，让学生了解垃圾分类的实际效果。

三、教学活动3.1 学生分组进行垃圾分类实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的过程。

3.2 学生进行垃圾分类竞赛，增强学生的学习兴趣和动力。

3.3 学生展示自己的垃圾分类成果，分享自己的低碳生活经验。

四、教学评价4.1 学生完成垃圾分类知识的测试，检验学生对垃圾分类知识的掌握程度。

4.2 学生进行垃圾分类实践活动，检验学生对垃圾分类的实际操作能力。

五、教学总结5.1 教师总结学生的学习成果，肯定学生的进步。

5.2 学生表达自己对低碳生活和垃圾分类的认识和体会。

5.3 布置课后作业，要求学生继续践行低碳生活和垃圾分类。

《低碳生活进校园,垃圾分类我先行》教案.doc六、教学拓展6.1 教师向学生介绍垃圾分类在我国的政策和法规，提高学生的法制意识。

6.2 学生通过查阅资料，了解全球垃圾分类的情况，拓宽视野。

6.3 学生探讨垃圾分类中的技术创新和产业发展，了解其在经济和社会方面的意义。

七、实践环节7.1 学生分组进行实地调查，了解学校、家庭和社区垃圾分类的现状。

7.2 学生针对调查发现的问题，提出改进措施和建议。

八、课堂讨论8.1 教师引导学生探讨低碳生活和垃圾分类在个人、家庭、社区和国家层面的意义。

8.2 学生分享自己的低碳生活实践经验，互相学习和鼓励。

8.3 学生讨论如何推动低碳生活和垃圾分类的普及，提出具体的建议。

九、案例分析9.1 教师向学生介绍国内外成功的垃圾分类案例，让学生了解垃圾分类的实际效果。

学校垃圾分类主题班会的教案学校垃圾分类主题班会的教案（精选17篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的学校垃圾分类主题班会的教案（精选17篇），欢迎大家分享。

学校垃圾分类主题班会的教案篇1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。

垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。

市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。

因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。

垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。

针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。