6 《画》说课稿

部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。

2.能听懂、读准课文，理解内容。

3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。

4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。

5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。

2.能用简洁准确的语言描述画的作用。

3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。

三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。

2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。

四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。

2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。

4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。

5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。

五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。

2.完成《画》相关的绘画作业。

3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。

在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。

以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。

课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。

2.能借助形象化的语言形象地描述画。

3.能借助画的故事情节简单架设情节。

教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。

3.经典绘画作品的图片资料和解析。

4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。

教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。

2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。

学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。

2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。

3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。

4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。

拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。

2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。

教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。

《画》说课稿画（说课稿）导入：大家好，我今天要给大家说一说《画》这个话题。

画作为一种艺术形式，是人们用线条、色彩、形状等表现思想和情感的一种方式。

它既可以是艺术家的创作表达，也可以是观众的欣赏享受。

接下来，我将从画的历史背景、画的分类以及画的意义三个方面进行讲述。

主体：一、画的历史背景1. 史前时代的壁画史前时代的人们利用动物脂肪、矿石等物质，在墙壁上绘制图案和动物形象。

这些图案和形象不仅记录了当时的生活和文化，也展现了人类的创造力。

2. 古代中国的国画在古代中国，国画以中国传统文化为背景，注重表达文人的情怀与哲学思想。

它以细腻、淡雅的笔触为特点，抒发了艺术家对自然和人生的理解。

3. 文艺复兴时期的油画文艺复兴时期，油画成为了艺术家们广泛使用的媒介。

油画在色彩的运用上更为细腻多样，使得画面更具立体感和真实感，被广泛用于描绘人物、风景等主题。

二、画的分类1. 风景画风景画以自然环境为主题，通过绘制山水、花木等元素，表现出绘画者对大自然的热爱和景色的感受。

2. 人物画人物画是通过绘制人物形象，展现人物的外貌、动作和情感。

它可以是写实的肖像画，也可以是表达情感的抽象画。

3. 动物画动物画以各种动物为主题，追求准确的形象描绘和生动的动态表现，展示了动物世界的美妙和多样性。

4. 抽象画抽象画摒弃了形象的限制，通过线条、色彩、形状等抽象元素的组合，表达艺术家的感觉和情感。

三、画的意义1. 艺术创作的表达方式画作为一种艺术形式，给艺术家提供了一个表达自己思想和情感的方式。

通过画，艺术家可以将自己的内心世界与观众分享。

2. 欣赏和审美的享受无论是艺术家还是观众，都可以从欣赏画作中获得审美的享受。

画作给人们带来美的感受，激发人们的想象力和情感共鸣。

3. 传承文化和记录历史画作记录了人类社会的发展历程和文化传统。

通过绘画，我们可以了解到不同时期和不同地域的文化、历史和价值观。

总结：通过对《画》这个话题的介绍，我们了解到画作为一种艺术形式，在不同的历史背景下呈现出丰富多样的风貌。

人美版（常锐伦）美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六上》的第六课《画一幅色彩和谐的画》是一节绘画创作课程。

教材以理论知识与实际操作相结合的方式，让学生了解色彩和谐的概念，培养学生的色彩搭配能力和绘画创作能力。

本节课的主要内容是让学生掌握色彩和谐的原则，学会运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的色彩知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。

同时，学生也有一定的绘画基础，如线条、形状等。

但部分学生对色彩搭配和色彩和谐的概念尚不清晰，需要在课堂上进行引导和讲解。

此外，学生的绘画兴趣较高，对创作具有和谐美感的绘画作品充满期待。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配原则，提高绘画创作能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩和谐的概念、色彩搭配原则。

2.教学难点：如何运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。

2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀绘画作品，引导学生关注色彩和谐的美感，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：讲解色彩和谐的概念、色彩搭配原则，让学生理解并掌握色彩搭配的方法。

3.实践操作：学生分组合作，运用所学色彩搭配原则，进行绘画创作。

4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩和谐在绘画创作中的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.色彩和谐的概念、原则。

2.色彩搭配方法及其应用。

2024《画》说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！今天我将为大家分享我在课堂上所讲授的内容——《画》。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《画》是小学美术教材的一部分，是在学生已经学习了绘画基本知识并掌握了一些绘画技巧的基础上进行教学的。

它是培养学生创造力和想象力的重要内容，帮助学生通过绘画表达内心的感受和想法。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解绘画的基本知识和技巧，理解画画的意义和作用。

②技能目标：掌握基本画笔和颜料的使用方法，能够独立完成一幅简单的画作。

③情感目标：培养学生对美的感知能力，激发学生的艺术创造力。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的意义和作用，掌握基本画笔和颜料的使用方法。

难点是：培养学生的艺术创造力和想象力。

二、说教法学法在教学艺术课程时，让学生亲身参与艺术创作、体验艺术的过程是非常重要的。

因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，让学生通过观察、模仿和创作来获得美术知识和技能。

学法是：体验式学习法，让学生通过实际绘画活动来感受艺术的魅力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了丰富的教学素材，包括各种绘画工具、颜料、画纸等，并通过多媒体辅助教学来展示一些优秀的艺术作品，从而激发学生的学习兴趣和创作热情。

四、说教学过程为了使学生更好地参与到课堂活动中，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课我会以一幅著名画作为导入，让学生观察并描述这幅画的特点和表达的意境。

通过学生的讨论和互动，引导学生进入绘画的世界，激发他们对绘画的兴趣和欲望。

环节二、讲授基本知识和技巧我将通过多媒体展示一些基本画笔和颜料的使用方法，向学生介绍绘画常用的材料和工具，并讲解一些基本的绘画技巧。

在讲解的同时，我将鼓励学生积极参与，让他们动手尝试，加深对知识的理解和记忆。

环节三、创作实践在学习了基本知识和技巧后，我将给学生一个简单的绘画任务，让他们自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的画作。

一年级语文《画》教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）理解课文内容，能够用简单的语言描述画的特点和作用；（2）能够用简单的语言表达自己对画的理解和感受；（3）能够用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

2. 情感态度与价值观目标。

通过本节课的学习，培养学生对画的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

（1）理解课文内容，掌握画的特点和作用；（2）表达自己对画的理解和感受。

2. 难点。

（1）用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师播放一些著名画作的图片，让学生观看并谈谈自己对这些画作的感受和理解。

2. 学习课文。

（1）教师朗读课文《画》，让学生跟读；（2）教师解释生字生词，帮助学生理解课文内容；（3）教师提问，引导学生分析课文，了解画的特点和作用。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的画，并说明理由。

每个小组选择一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。

4. 课堂展示。

每个小组的代表进行发言，分享小组的讨论结果。

其他同学可以提出自己的看法和意见。

5. 情感体验。

教师组织学生进行情感体验活动，让学生用画笔和颜料在纸上自由绘画，表达自己对画的理解和感受。

6. 总结反思。

教师总结本节课的教学内容，让学生回顾本节课的学习内容，并进行反思。

四、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动，让学生了解了画的特点和作用，培养了学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

学生在课堂上积极参与讨论，表达了自己对画的理解和感受，提高了学生的语言表达能力。

通过情感体验活动，学生得到了艺术创作的乐趣，激发了学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的艺术活动，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和兴趣。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

画一画色彩和谐的画大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第6课《画一幅色彩和谐的画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。

是全套教材色彩系列课程中一个重要的内容。

本课旨在进一步培养学生的色彩表现力，让学生掌握邻近色的表现方法，感受用邻近色进行创作秘产生的色彩和谐的效果。

本课选取了三幅名家名作，三幅作品分别以不同的绘画表现形式体了色彩和谐统一的魅力。

二、学生情况学生对于本谭的学习，已经有一定的知识储备。

他们在三四年级学习了三原色，三间色，暖色和冷色等知识，并初步尝试了创作表现，体验了色彩带来的快乐。

三、教学目标【知识与技能】学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。

【情感态度与价值观】感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

四、教学重难点【重点】认识邻近色，感受用邻近色表现画面的美感。

运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。

【难点】邻近钯的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。

五、教法学法学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。

六、教学过程（一）导入新课播放课件，请学生看画面听音乐。

让学生感受色彩的强烈对比、柔和对比，谈色彩带来的不同感受。

总结色彩和谐。

出示课题：画一幅色彩和谐的画。

（二）欣赏与了解欣赏教材中的作品，了解自然界和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

激发学生的学习兴趣。

（三）观察分析分析教材中的作品，用了几种颜色？用了哪些邻近色，邻近色带给你什么感受？小组探究，以及学生的观察，分析、交流活动，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美。

（四）尝试与体会学生临摹大师油画《向日葵》的局部。

并谈感受。

小结：一一幅色彩和谐的作品，其方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色。

（花城版）音乐二上第9课读读《画》说课稿一. 教材分析《画》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了一个小朋友在画画，画出了一只小鸟、一条小鱼和一片树叶，充满了想象力和创造力。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合低年级学生学习。

这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，也通过歌曲中富有想象力的歌词，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析本课的教学对象是小学二年级的学生。

这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。

他们对音乐有天然的热爱，喜欢唱歌、跳舞，对音乐的学习有着浓厚的兴趣。

同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够学会歌曲《画》，并能用正确的姿势和表情演唱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：通过学习歌曲《画》，学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，同时，激发他们的想象力和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《画》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及用正确的姿势和表情演唱。

五. 说教学方法与手段本课的教学采用“互动式教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”。

通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲《小星星》引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《画》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。

3.教学实践：让学生分组演唱歌曲，注意指导学生用正确的姿势和表情演唱。

4.实践活动：让学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“唱歌比赛”等，提高学生的参与度和兴趣。

5.总结与拓展：对课堂学习进行总结，布置课后作业，如回家练习演唱歌曲《画》。

部编版一年级语文上册6《画》说课稿一、教材内容分析《画》是部编版一年级语文上册的第六课，主要通过描述画家画画的场景，引导学生了解绘画的基本过程和作品。

通过引导学生观察、感悟、想象，激发他们对画的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂、说出《画》这篇课文，掌握文章中的关键词语，了解画家画画的基本过程。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生全面理解《画》，培养他们的观察、想象和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣，促进他们的审美情感的发展。

三、教学重难点重点1.理解课文内容，掌握文章中的关键词语。

2.描述画家画画的情景。

### 难点3.听懂、读懂课文，理解其中的细节描写。

4.运用语言描述画家的动作和情感，培养学生的语言表达能力。

四、教学内容与方法内容安排1.课前热身：通过图片或视频展示画家作画的过程，引入话题。

2.学习课文：听读原文，学习文章内容，让学生理解画家画画的场景。

3.语言点拓展：帮助学生掌握关键词语，引导学生描述画家的动作和情感。

4.情感体验：通过讨论、表演等形式，让学生感知画的美和画家的用心。

5.课堂练习：进行听力、口语、书写等各种练习，巩固所学内容。

教学方法1.视听法：通过图片、视频等多媒体形式，帮助学生理解课文内容。

2.互动对话法：鼓励学生之间互相交流讨论，提高语言表达能力。

3.合作学习法：分组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作意识。

4.情感体验法：利用情感体验的方式，让学生更深入地感受到画的魅力。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生积极参与、表现出对文学艺术的兴趣和热爱。

但也发现部分学生课前准备不充分，对课文理解不够深入，需进一步提升学生学习自觉性。

在后续教学中，将注重巩固和拓展学生的语言表达能力，引导他们更深入地理解文学作品，提高审美水平。

以上就是对部编版一年级语文上册6《画》说课稿的详细分析和教学设计，希望能够帮助老师们更好地教授这一课程内容。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。

2.能朗读课文，准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。

《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）2022-12-15《画》说课设计（精选17篇）《画》说课设计篇1《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。

一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标1、知识与能力：读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

认：通过本堂课的学习，认识11个生字。

理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2、过程与方法：⑴通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。

学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

⑵让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。

⑶通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。

3、情感态度与价值观：通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。

读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。

“读书百遍，其义自见。

”一篇文章，读得多了自然就见其义。

特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。

二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略读准、读好、读懂、读背。

1、读准：初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。

这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。

这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读（2～3名），然后分小组读，最后齐读。

小学语文一年级上册《画》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是小学语文一年级上册《画》。

在这节课中，我将引导学生通过观察和想象，感受诗歌的美，培养学生的语言感知和表达能力。

一、教学目标1.知识目标：让学生掌握基本的字词，如“远、近、有、无”等。

2.能力目标：培养学生的观察和想象能力，让他们感受到诗歌的美丽。

3.情感目标：通过本课的学习，让学生感受到大自然的美丽，激发他们对自然的热爱。

二、教学内容及重难点本课教学内容主要包括以下几个方面：1.识字教学：让学生掌握基本的字词，如“远、近、有、无”等。

2.课文教学：通过观察和想象，让学生感受到诗歌的美，培养学生的语言感知和表达能力。

3.拓展教学：通过拓展活动，让学生进一步感受到大自然的美丽。

本课的重难点在于让学生通过观察和想象，感受到诗歌的美，培养学生的语言感知和表达能力。

三、教学方法及手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法及手段：1.情境导入法：通过情境导入的方式，引导学生进入本课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.观察想象法：通过观察课本插图，让学生发挥想象力，感受诗歌的美。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.拓展延伸法：通过拓展活动，让学生进一步感受到大自然的美丽。

5.多媒体辅助法：通过多媒体辅助教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。

四、教学过程1.情境导入在本课的开头，我将用多媒体播放一首轻快的音乐，并展示一张美丽的风景图片。

然后问学生：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生回答后，我将引入本课的主题：“今天我们要学习的就是一首非常美丽的诗歌《画》，让我们一起来感受一下诗歌的美。

”2.观察插图，引导想象在引导学生观察插图时，我将让学生用完整的语句描述插图中的景象。

随后我将播放录音，让学生闭眼想象诗歌中的美丽景色。

随后我将引导学生分析诗歌中的一些关键词句，如“远看山有色，近听水无声”等。

部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿
课程背景介绍
本节课的教材来源于部编版语文一年级上册，教材内容为《画》，是学生初次接触绘画这一艺术形式，通过学习绘画，培养学生的审美情感和创造力，同时学习汉字的字形结构和笔画特点。

课程目标
•认识一些基本的绘画工具和颜色
•了解绘画的基本规则和方法
•培养学生对绘画的兴趣和想象能力
•激发学生对汉字字形的认知和记忆
课程内容安排
1.课前热身：观察周围的事物，谈论关于画的话题，引导学生对画的认
识和想象
2.导入绘画：向学生展示各种绘画工具和颜色，引导学生熟悉工具的使
用
3.绘画实践：让学生尝试用画笔画出简单的几何图形，引导学生练习画
直线和曲线
4.学习习字：引导学生认知汉字“画”的字形结构和笔画顺序
5.创作作品：让学生根据自己的想象力和观察对象绘制自己的画作
6.展示和讨论：学生展示自己的作品，进行画作的讨论和分享
教学策略
•采用情境教学法，通过情境营造和引导激发学生兴趣
•结合学生的生活经验和实际情况，让学生轻松地理解和掌握知识
•多种表现形式，让学生通过绘画和交流感受乐趣
•分层次指导，根据学生不同的学习水平和兴趣点进行差异化教学
教学评估
•观察学生在绘画过程中的表现和情绪反应
•收集学生完成的作品，评价学生的绘画技巧和想象能力
•通过课堂讨论和互动，评估学生理解和掌握知识的深度和广度
总结和展望
本节课通过引导学生接触绘画，培养学生的审美情感和想象能力，同时激发学
生对汉字字形的认知。

希望学生在这堂课中体验到绘画的乐趣，激发对艺术的热爱，并能在今后的学习和生活中不断探索和发展自己的绘画技能和美感。