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正确认识自己《正确认识自己”》自我认识的心理团体辅导,用“照镜子和自我检测的方式认识自己眼中的我，发现自己的特点，描述自己的特点”。
又用“猜一猜”的游戏来认识别人眼中的我，最后分析自我，完善自我，这些活动符合学生年龄特点，生动、活泼、直观。
整个活动中大家对这种独特的“自我认识"方式表现出浓厚的兴趣。
大家对自我有了更多、更深刻的认识，发现了许多平时没有注意到的特点，产生了兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
在听同学的自我描述以及相互评价时，还了解了他人的特点.在“别人眼中的我"这个环节中，大家把他人的评价和自我认识进行了对照。
从中对自己有了些新的认识,也反思了今后该怎样完善自己.大家很感谢别人对自己的真诚评价。
看来，在现有自我认识的基础上,通过分析、综合他人的评价能逐步建立起相对成熟的自我认识,从而接受自我、悦纳自我。
辅导后，教师再次进行“我是什么样的人”即自我测试，在几分钟之内全班学生都能写出10个以上的答案。
最多的，写出了20多个答案。
学生对自己的认识更丰富了，内容涉及能力、性格、学习、品德、与人交往等多个方面.不仅有优点的表述，也有缺点的思考，看来学生对自我的认识正逐步趋于成熟。
从而不断完善自己。
可以说活动是非常成功的。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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积极融入社会深入理解“社会化”人与动物的根本区别在于人具有社会性。
社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。
人在社会化进程中同时发展了自身的心理能力、健全人格及行为方式。
1、社会化的概念：社会化涉及两方面：从社会角度看，社会化即社会对个体进行教化的过程；从个体角度看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
按社会化的发展阶段划分：早期社会化即儿童及青少年时期；继续社会化即成人期。
2、社会化的内容：⑴掌握生活与生产的基本知识和技能：当今是知识经济时代，学习和掌握现代科技知识和现代生产技能是社会化的重要内容。
⑵遵守社会规范：社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统以约束个体行为，调节各种社会关系。
⑶树立生活目标：社会通过多种途径指导其成员树立正确的生活目的和理想以达到社会整合之目的。
⑷培养社会角色：每一角色都有其权利义务及行为规范，使其成员按社会角色的要求行事。
3、社会化的条件：⑴人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础；⑵人类具有超越本能的能力：人脑不仅使人掌握语言，进行学习，积累知识及经验，而且使之具有抽象思维能力，表现出巨大的能动性。
4、社会化的载体：⑴家庭：童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。
⑵学校：学校教育促使学生掌握知识，激发其成就动机，并为学生提供更多的社会互动的机会。
学校还具有独特的文化、价值标准、礼仪与传统。
在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。
⑶大众传播媒介：影视、音像、广播、报纸、杂志，特别是国际互联网迅速向人们提供大量各种信息，使人广开视野，学到新的知识与规范。
5、社会化的外延：⑴政治社会化：个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，有相应的态度和行为。
政治社会化的目的是将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。
北师大版道德与法治七年级上册第5课第2站《融入社会》(第1课时)word导学案我与社会大多数人面对生疏人时都会有一种潜在的惧怕感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与生疏人交往”的忠告。
请你摸索：你喜爱和生疏人打交道吗？你是通过什么方式认识他们的？你如何看待“生活导师”的忠告？参考答案：在人一辈子进展的每个时期，差不多上从和生疏人交往开始的。
从入学开始就要同生疏的老师交往，同时要同生疏的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可幸免地要和各种不同的生疏人打交道，与生疏人交往是现代人的必修课，与生疏人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。
因此，我们不要惧怕与生疏人交往，而应该学习和把握一些与生疏人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。
1．每个人差不多上社会的一个成员，社会确实是由我们如此的许多个体所组成的一个整体。
我们每个人的存在和社会息息有关，不可分割。
2．每个人在追求自身正常进展的同时，也在为社会奉献着自己的力量。
3．我们每个人的存在和进展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与其他人交往中，人才能真正成长和进展起来。
4．只有通过社会化，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人一辈子的社会价值。
1．个人与社会的关系是如何样的？点拨：个人与社会的关系是相互的，两者息息有关、不可分割。
概括：我们每个人的存在和社会是息息有关、不可分割的。
（1）每个人差不多上社会的一个成员，社会确实是由我们如此的许多个体所组成的一个整体。
每个人在追求自身正常进展的同时，也在为社会奉献着自己的力量。
（2）我们每个人的存在和进展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
社会的稳固进展和进步也为每个社会成员的成长和进展提供必要的条件和良好的环境。
2．如何明白得人的社会化？点拨：人的社会化确实是人融入社会的过程，可从概念、意义等方面明白得。
北师大版道德与法治七年级上册5.2《融入社会》教学设计一. 教材分析《融入社会》这一章节主要让学生了解社会的重要性，以及如何适应社会、融入社会。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到社会是一个大课堂，每个人都需要适应和融入社会，从而培养他们的社会适应能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐接触社会，对社会的认知还比较片面和肤浅。
他们有一定的独立思考能力，但还不够成熟，需要通过引导和教育来培养他们的社会适应能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会的重要性，认识到每个人都需要适应和融入社会。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生学会如何适应社会，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.社会的重要性2.如何适应和融入社会3.培养学生独立思考、合作交流的能力五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解社会的重要性，以及如何适应和融入社会。
2.讨论法：引导学生进行思考和交流，培养他们的独立思考和合作交流能力。
3.实践操作法：让学生通过实践活动，亲身体验社会的适应和融入过程。
六. 教学准备2.案例材料3.投影仪、电脑等教学设备4.实践活动所需的材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些与社会相关的图片，如街头巷尾、学校、家庭等，引导学生思考：这些图片与我们有什么关系？我们是如何与社会相互作用的？通过这个问题，让学生认识到社会的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一个关于社会适应的案例，如一个人从农村来到城市，面临种种不适应，最后如何逐渐适应并融入城市生活的故事。
让学生分组讨论：这个人为什么会面临不适应？他是如何克服困难的？我们可以从他身上学到什么？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，亲身感受社会适应的过程。
如模拟找工作、交朋友等场景，让学生在实践中学会如何适应社会。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在实践活动中的感受和收获，分享与合作。
2019-2020年七年级思想品德上册第5课《积极融入社会》教学设计北师大版『教学目标〗通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。
在这个过程中，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，并逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
本课还要求学生初步形成交往与沟通的能力，这样可以使他们更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活。
这就要求学生形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。
『教材分析〗1•逻辑分析随着学生年龄的增长，他们的生活空间也逐渐扩大。
初中生不仅生活在学校里，同时也生活在社会中，他们与社会有着千丝万缕的接触。
那么，社会到底是什么？社会化过程又对学生都有哪些要求呢？本课就着重解决这些问题。
青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺利度过这一阶段，关系到学生是否能形成正常的人格。
教师必须注意这个阶段的学生的人际关系发展，让学生良好地适应社会。
本课共分为两站。
第一站：我与社会。
通过学习本站，要使学生了解到，社会是一个群体组织，而人是这个群体组织中的一员，任何人都离不开社会，每个人都有其社会化的过程。
马克思主义哲学把人的性质主要归为社会性，在人受到社会影响制约的同时，人也影响和推动了社会的发展和变化。
这包括三层含义：(1) 每个人都是社会的一员，社会是由许多个体所组成的一个集体。
(2) 每个人在追求自身正常发展的同时，也为社会贡献自己的力量。
(3) 每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
社会对人的影响有好有坏，如何识别各种影响，顺利实现社会化，就是下一站要介绍的内容。
第二站：做一个社会的人。
本站通过一些活动指导学生与人交往、建立良好的人际关系、关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会，顺利完成社会化的进程。
这一站还告诉学生，如何实现自身的价值，做一个对社会有用的人。
七年级思品（上）学案第五课积极融入社会第一站《我与社会》班级姓名日期总课时教师寄语：个人和社会就像一滴水和大海，相互依存，谁也离不开谁。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）1.认识到自身发展与社会的关系。
2.初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。
学法指导：（方法得当，事半功倍）通过看书和交流活动，知道自己与社会的关系，明确个人离不开社会，社会也离不开个人；引用典型事例，结合实际生活说明社会和个人的关系。
（导入：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会）课前热身：（试一试，你一定很棒的！）1、每个人都是（）的一个成员，社会就是由许多（）组成的一个整体。
我们每个人的存在和社会（）、（）。
2、每个人在追求（）的同时，也在为（）贡献着自己的力量。
同样，社会的（）和（）也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的（）和（），有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。
3、社会化就是个体（）、（）社会、（）社会和（）社会的过程。
4、我们每个人的存在和发展都离不开（），都有一个（）的过程。
5、我们在社会中成长，就是我们逐渐（）的过程。
课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与。
以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）1、个人与社会的关系是什么？2、什么是社会化？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师总结）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究。
二、合作研讨：（我参与、我快乐。
比一比，看哪些小组完成的又好又快。
把全班同学分成6小组，每2组完成一个问题）1：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？（1、2组）讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。
②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？③如果离开了社会，人会变成什么样子？（师总结）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。
最新-北师大版七年级上册政治各章节知
识点总结
第一章政治与我
- 政治的含义
- 国家的重要组成部分
- 公民的责任和义务
第二章合作又共享
- 联合国的创建和宗旨
- 联合国的工作机构
- 中国在联合国中的地位和作用
第三章我们的团体——少先队
- 少先队的组织形式和定位
- 少先队的基本要求和标志
- 少先队的活动内容和意义
第四章民主又公正
- 民主的含义和特点
- 社会主义民主与西方民主的区别- 公民的参与和监督
第五章宝贵的国土
- 土地资源的利用
- 保护环境的意义和方法
- 构建美丽国土的责任
第六章法律学得妙
- 法律的发展和作用
- 我国的法律制度
- 人民法院的职责和作用
第七章文明的交流
- 文明的含义和形成
- 文明交流的意义和方式
- 各国文明的多样性和平等性
第八章保护国家安全
- 国家安全的含义和重要性
- 维护国家安全的措施和方法
- 我们每个人的责任和贡献
第九章人人为我，我为人人
- 公民的义务和权利
- 维护社会公德的重要性
- 公民应该承担的责任
第十章团结就是力量
- 我们的祖国——中华人民共和国
- 共产主义和中国特色社会主义- 中华民族的团结和进步。
第2站融入社会
班级：__________姓名：__________学号：__________
教师寄语：落红不是无情物，化作春泥更护花
一、学习目标：
1、知识目标：掌握人社会化的基本要求、重要途径和最高境界。
2、能力目标：培养学生感受、体验、参与社会公共生活的能力，积极服务社会、奉献社会。
3、情感态度与价值观目标：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。
二、教学重点：人社会化的基本要求和途径。
教学难点：积极参与社会生活，服务社会，奉献社会。
三、自主学习
1、与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的_______________。
2、关注社会、了解社会是我们社会化的_____________。
3、服务社会、奉献社会是我们社会化的_________________。
（1）人生的真正价值不仅在于我们能否在社会中得到承认和满足，更重要的在于我们能为_______、为______作出什么样的贡献。
（2）服务和奉献社会，最主要的就是____________，_____________，做好自己应做的事。
作为学生,要在学校这个小社会里，我们应该
__________,__________,__________,___________。
还要主动承担应有的
____________。
4、如何做一个社会化的人？／如何融入社会？
四、学习指导
（一）知识梳理
1、与人交往、建立良好的人际关系的作用
2、个体社会化的途径
（二）典型题例，判断 (正确的划√，错误的划×)
1、人类的社会适应，最主要的就是对自然界的适应。
（）
2、每个人实现人生价值的方式和途径是一样的。
（）
3、服务社会是最高的境界，我们的人生也就因此变得有意义。
（）
4、作为学生的我们不必去理会社会上的事情，只要尽到学生的责任就可以了。
（）
三、课堂训练
(一)选择题
1、实现人生价值的重要途径是（）
A、干成一件大事业，一鸣惊人
B、从生活中平凡的点滴做起
C、见义勇为、为国捐躯
D、珍爱生命、延长寿命
2、“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业……”奥斯特洛春斯基的这段名言告诉我们，生命的价值在于（）
A、光荣牺牲
B、奋斗和享乐
C、创造和奉献
D、少给予，多索取
3、一位中学生给自己的格言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）
A、生活条件的优越
B、生活的艰辛和曲折
C、生命的价值和意义
D、生活中的快乐和悲伤
4、作为一名中学生，我们的主要任务就是努力学习知识，同时也要（）
A、关注社会并了解社会
B、避免和别人的交往以影响自己的学习
C、扩大自己的交往空间
D、关注社会，天天看电视
（二）材料分析题
2013年四川雅安发生7.0级地震，强烈的地震使灾区人民瞬间失去了美好的家园。
灾区重建牵动全国人民的心，天信集团毫不犹豫地承担起无私奉献的社会责任。
在集团捐钱捐物的同时，员工积极参加志愿者服务队活动。
天信集团的员工们说“哪里需要我们，我们就到那里去。
”这句话体现了一种什么精神？对此你是如何理解的？。
