《信息技术基础》课程考试大纲

文件编号： 42-3B -E5-5D -B1整理人 尼克《信息管理基础》考试大纲《信息管理基础》考试大纲一、复习参考书主要教学参考书：岳剑波. 信息管理基础. 北京：清华大学出版社，2005（每章后面的思考题要注意复习）其他参考资料：《情报学报》、《情报科学》、《情报理论与实践》等期刊在2004~2005年间发表的有关信息管理方面的论文。

二、复习要点1 信息管理的科学基础1.1 信息的定义及理解1.信息的经典定义概述（如：申农（C.E.Shannon）、哈特莱（R.V.L.Hartley）维纳（N.Wiener）对信息的定义）2.△信息的概念体系及基本理解（本体论与认识论层次上所定义的信息含义，以及按照主体的认知层次的语法信息、语义信息和语用信息的含义，并能够以简单的实例说明上述的概念）3.△知识、情报的含义及与信息的关联1.2 信息的特征、类型与功能1.信息与物质、能量的关系2.△信息的特征（对信息基本特征理解的基础上以简单的实例加以说明）3.信息的类型4.△信息的功能（在充分理解的基础上以简单的实例予以解释）1.3 信息管理的信息科学基础1.从信息论到信息科学2.△信息科学的基本内容（信息科学的含义、与一切传统科学区别的特征，以及信息科学产生的原因，信息运动模型，信息科学研究的内容）3.△信息科学的核心方法——信息方法（一个方法和两个准则的含义及理解）1.4 信息管理的管理科学基础1.信息与管理（信息在管理中的作用）2.管理理论的演进与现代管理的基本原理（信息科学对现代微观管理学理论和宏观管理学理论形成所起的作用）3.△信息管理的意义与发展（结合社会发展的实际理解信息管理的意义，信息管理各个发展阶段的主要特征）4.△信息管理学及研究范围（含义、研究的对象和研究的内容）5.信息管理学的产生与进展（产生的原因、条件以及发展）2 信息管理的技术基础2.1 信息技术概论1.信息技术的概念范围（含义、与人类信息器官功能对应的信息技术的类型，信息技术群的层次结构）2.△信息技术的社会作用（在理解的基础上予以实例说明）3.△信息技术的发展规律（理解每个发展规律的含义并能够进行案例分析）2.2 信息处理技术1.计算机技术的发展2.△计算机应用技术（人工智能、专家系统、人工神经网络、数据仓库、联机分析处理、数据挖掘、多媒体技术）2.3 通信技术1.有线通信2.无线通信3.电信网4.△数据通信——计算机网（数据通信、数据通信网、局域网、城域网、广域网）5.△国际互联网——Internet（Internet的功能与应用）3 信息行为论3.1 信息需要与信息动机3.1.1 △信息需要的产生（需要——动机——行为相互关系，信息行为的含义与主要的信息行为类型，信息需要的含义，信息需要的特征）3.1.2 △信息需要的结构分析（按照层次划分的结构、按照内容划分的结构）1.各类用户的信息需要特点（科学研究人员、管理决策人员、工程技术人员、市场营销人员各自主要解决的问题是什么，其各自信息需要的特点或表现）2.△信息动机的形成与转化（理解并能够阐述其中的机理）3.2 用户的信息行为1.△信息查寻行为（含义，影响因素，信息查寻的路径与规律）2.△信息选择行为（含义，包含的选择问题，选择的标准及含义）3.△信息利用行为（含义，问题类型，解释与信息利用之间的关系）4 信息交流论4.1 信息的表述——符号与编码1.△符号（含义、特征）2.编码（编码的功能，初始编码与二次编码的含义）4.2 信息交流模式1.拉斯韦尔模式（特点）2.申农—韦弗模式（特点）3.施拉姆模式（特点）4.△米哈依洛夫模式（特点，组成，模式结构图）5.△兰开斯特模式（特点，组成，模式结构图，作用）6.△维克利模式（特点，组成，模式结构图，作用）4.3 社会信息流1.△人际信息流（理解含义及其具体内容）2.△组织信息流（理解含义及其具体内容）3.△大众信息流（理解含义及其具体内容）5 信息产品的开发5.1 信息采集1.△信息源（理解含义及其具体内容）2.信息采集的原则3.△信息采集的途径（理解具体内容）4.信息采集的方法（了解常用的方法）5.2 信息整序1.△信息整序的目的与要求（信息整序的含义、目的及基本要求）2.△信息整序的方法（掌握其中包括的具体方法，并能够进行案例分析）5.3 信息分析1.△信息分析的工作程序（掌握工作流程中具体环节包括的内容）2.△信息分析的方法（掌握其中包括的具体方法，并能够进行简单的案例分析）3.△内容分析法（含义、步骤、类型和应用）6 信息产业与信息经济6.1 信息服务1.信息服务的原则（信息服务的含义，开展信息服务的基本因素、目的，信息服务的原则）2.△信息服务的主要类型（掌握其中包括的具体类型，并能够进行案例分析）6.2 信息市场1.信息市场的形成与发展（信息市场含义，信息产品的特性，信息商品化的条件）2.△信息市场的结构与运行机制（信息市场的客体结构、主体结构，信息市场的特征，信息市场的运行机制）3.信息市场营销（影响信息市场的营销战略目标的因素，包括的主要产品策略、销售策略和价格策略）7 信息系统管理7.1 信息系统工程1.系统论与系统工程基础（系统的含义、共性与特征，系统方法，系统工程的实质，霍尔系统工程三维结构中逻辑维包括的主要内容）2.△信息系统的结构（信息系统的含义，信息系统的物理结构、逻辑结构）3.△信息系统开发（开发的策略，开发原则，开发的方法）7.2 信息系统资源管理1.△信息系统的运行管理（信息系统的运行管理制度，信息系统的评价体系）2.△信息系统的安全管理（信息安全研究的三个发展阶段，信息系统的安全需求，安全的综合治理）3.△信息主管——CIO（CIO的地位、职能、应具备的基本素质要求）7.3 现代信息系统管理的发展1.组织信息管理模式的变革（面向技术的信息管理模式和面向竞争的信息管理模式的主要类型和特点）2.△战略信息系统的形成与发展（战略信息系统形成的原因，SIS的结构和功能特征，战略信息规划的含义）8 信息产业管理8.1 信息产业理论1.信息产业的形成（信息产业的定义，信息产业化的含义）2.信息产业理论的提出（信息产业理论的主要倡导者及主要的理论观点）3.△信息产业的结构与测度（波拉特的信息产业结构的划分，信息产业的宏观结构及投入产出分析）8.2 信息产业管理基础1.△信息产业的特征与作用（特征，地位与作用）2.△信息产业的内部结构与外部关联（信息产业的内容结构包括的主要内容，外部关联包括的主要内容）3.信息产业的管理体制8.3 信息产业的政策1.△制定信息产业政策的原则2.△信息产业政策体系3.国外的信息产业政策8.4 信息化8.4.1 △信息化的内涵（信息化的含义，信息化的发展阶段）8.4.2 △信息化水平测度（社会信息化指标体系结构，社会信息化植树的计算方法）8.4.3 我国信息化的现状与挑战8.4.4 我国信息化的对策探索（注：△的为重点掌握的内容）整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。

《信息技术》课程大纲信息技术课程大纲一、引言信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它在各个领域都发挥着重要作用。

本课程旨在为学生提供全面的信息技术知识和技能，以适应不断变化和发展的信息时代。

二、课程目标本课程的目标是使学生掌握以下能力和知识：1. 理解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识，并能运用于实际问题；3. 熟悉常用的办公软件和信息管理工具，并能进行高效的信息处理；4. 学会使用互联网和多媒体技术进行信息搜索、整理和交流；5. 掌握常见的程序设计和编程语言，能够解决简单的问题；6. 培养信息意识和信息素养，能够正确、负责任地使用信息技术。

三、课程内容1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件组成和工作原理1.2 操作系统和网络基础知识1.3 数据结构和算法基础1.4 数据库原理和应用2. 办公软件和信息管理2.1 文字处理软件的基本操作和功能2.2 电子表格软件的应用和数据分析2.3 演示软件的设计和制作技巧2.4 信息管理工具的使用和数据整理技巧3. 网络技术和多媒体应用3.1 互联网的基本原理和应用3.2 网页设计和制作技术3.3 图像、音频和视频处理技术3.4 多媒体应用和交互设计4. 程序设计和编程语言4.1 编程基础和常用编程语言4.2 程序设计思想和方法4.3 软件开发过程和调试技巧4.4 简单应用程序的开发和测试五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、实践操作、小组讨论和实验实践等。

通过理论与实践相结合的教学方式，学生能够更好地理解和应用所学知识。

六、评价与考核1. 平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况和小组合作等；2. 期中考试占30%，测试学生对于基础知识的掌握程度；3. 期末考试占30%，综合测试学生对于课程内容的理解和应用能力。

七、参考教材1. 《信息技术导论》 - 张三2. 《计算机基础》 - 李四3. 《网络技术与应用》 - 王五八、课程须知1. 学生需自备笔记本电脑，并安装相关软件；2. 课程期间需要进行小组合作项目，学生需自行组队。

807信息技术基础综合考试大纲主要包括以下内容：
1. 计算机基础知识
- 计算机硬件组成和结构
- 计算机软件分类和应用
- 计算机网络基础知识
- 信息安全基础知识
2. 操作系统基础知识
- 操作系统的基本概念和功能
- Windows操作系统的使用和管理
- Linux操作系统的使用和管理
3. 数据库基础知识
- 数据库的基本概念和结构
- SQL语言的基本语法和应用
- 常见数据库管理系统的使用和管理
4. 程序设计基础知识
- 程序设计基本概念和方法
- C/C++编程语言的基本语法和应用
- Java编程语言的基本语法和应用
5. 网页设计基础知识
- HTML语言的基本语法和应用
- CSS样式表的基本语法和应用
- JavaScript脚本语言的基本语法和应用
6. 常用办公软件使用
- Word文档处理软件的基本操作和应用
- Excel电子表格软件的基本操作和应用
- PowerPoint演示文稿软件的基本操作和应用。

小学信息技术考试大纲一、考试目的本考试旨在评估小学生在信息技术方面的研究程度和能力，并帮助他们提高信息技术应用能力。

二、考试内容1. 计算机基础知识：- 了解计算机的基本组成和工作原理；- 熟悉计算机硬件设备的名称和功能；- 掌握计算机操作系统和常用应用软件的基本操作方法。

2. 网络基础知识：- 理解互联网的基本概念和工作原理；- 掌握使用浏览器访问网页的方法；- 了解网络安全和个人信息保护的基本知识。

3. 常用办公软件应用：- 掌握文字处理软件的基本操作方法，如输入、编辑、保存和打印文档；- 熟悉电子表格软件的基本操作方法，如创建、编辑、格式化和计算表格数据；- 了解演示文稿软件的基本操作方法，如创建、编辑和演示幻灯片。

4. 基本编程概念：- 了解计算机编程的基本概念和逻辑思维；- 掌握使用编程工具进行简单的编程实践，如编写简单的代码和运行程序。

三、考试形式1. 笔试：考生需回答选择题、判断题和填空题，测试其对知识点的掌握程度。

2. 实操：考生需通过完成一系列的计算机操作任务，测试其在实际情境中应用信息技术的能力。

四、考试要求1. 学科知识：- 掌握考试内容的基本知识点；- 理解知识点之间的关联和应用。

2. 实际应用：- 能够灵活运用所学知识解决问题；- 具备基本的信息素养和创新思维能力。

3. 研究态度：- 积极参与课堂研究，提高研究效果；- 培养良好的研究惯和研究方法。

五、考试评价标准1. 学科知识掌握程度；2. 实际应用能力；3. 研究态度和表现。

六、备考建议1. 调整研究计划，合理安排复时间；2. 多做题，加强对知识点的理解和应用；3. 通过实践锻炼，提高信息技术应用能力；4. 合理管理时间，保持良好的学习状态。

高三信息技术课程大纲一、课程的性质与任务信息技术课程是一门以培养学生信息素养为主要目标的基础性课程。

在高三阶段，本课程的任务是帮助学生巩固和提升信息技术知识与技能，为学生的未来学习和生活奠定基础，同时为高考中的信息技术相关考试内容做好准备。

二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标掌握计算机基础知识，包括硬件组成、软件系统、操作系统等。

熟练运用办公软件，如Word、Excel、PowerPoint 等进行文档处理、数据计算和演示文稿制作。

了解编程语言的基本概念，具备一定的程序设计思维。

掌握网络基础知识，能够安全、有效地使用网络资源。

熟悉多媒体技术，能够进行图像、音频、视频的处理和制作。

2. 过程与方法目标通过实际操作和项目实践，培养学生的问题解决能力和创新思维。

引导学生自主学习和合作学习，提高学习效率和团队协作能力。

培养学生的信息检索、分析和评价能力，能够从大量信息中获取有用知识。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱，增强学生的学习动力。

提高学生的信息安全意识和道德素养，遵守法律法规，保护个人和他人的信息安全。

培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试和探索新的信息技术应用。

三、课程内容1. 计算机基础知识计算机硬件组成与工作原理。

计算机软件系统，包括操作系统、应用软件等。

数据存储与管理。

2. 办公软件应用Word 文档处理，包括文档排版、表格制作、图文混排等。

Excel 电子表格，包括数据输入与编辑、公式与函数、图表制作等。

PowerPoint 演示文稿制作，包括幻灯片设计、动画效果设置、演示技巧等。

3. 编程语言基础编程语言的概念和特点。

程序设计的基本流程和方法。

常见编程语言的介绍，如Python、C++等。

4. 网络技术基础计算机网络的组成与分类。

网络协议与通信原理。

互联网的应用与安全。

5. 多媒体技术图像、音频、视频的处理与制作。

多媒体作品的设计与制作。

四、教学进度1. 第1-2 周：计算机基础知识复习与巩固。

807 信息技术基础综合考试大纲一、考试性质《信息技术基础综合》是 2023 年清华大学深圳国际研究生院电子信息专业【人工智能】方向全国硕士生统一入学考试专业课考试科目。

【人工智能】项目是一个基于自动化、计算机以及电子通信等一级学科基础上设立的一个多学科交叉工程硕士项目，本专业课考试科目力求能够科学、公平、准确、规范地测评考生在信息技术领域，特别是人工智能相关理论及技术上所具备的基础知识、核心技能、自主创新等方面的综合能力，选拔具有较强科研能力、知识技能创新能力和发展潜质的优秀考生入学。

二、考试要求测试考生对信息技术领域特别是人工智能方向相关的基本概念、基础理论与核心技能的掌握和运用能力。

三、考试方式与分值满分 150 分，题型包括：填空题、是非判断题、选择题，名词解释，计算题等。

四、参考书目：《模式识别》张学工编著清华大学出版社，第三版（2010 年3 月）五、考试内容1模式识别基础1.1模式与模式识别的概念1.2模式识别的主要方法1.3监督模式识别与非监督模式识别1.4模式识别系统举例1.5模式识别系统的典型构成2 统计决策方法2.1统计决策方法的基本概念2.2最小错误率贝叶斯决策2.3最小风险贝叶斯决策2.4两类错误率、Neyman-Pearson 决策与 ROC 曲线2.5正态分布时的统计决策2.5.1正态分布及其性质回顾2.5.2正态分布概率模型下的最小错误率贝叶斯决策2.6错误率的计算2.6.1正态分布且各类协方差矩阵相等情况下错误率的计算2.6.2高维独立随机变量时错误率的估计2.7离散概率模型下的统计决策3 概率密度函数估计3.1概率密度函数的估计的基本概念3.2最大似然估计3.2.1最大似然估计的基本原理3.2.2最大似然估计的求解3.2.3正态分布下的最大似然估计3.3贝叶斯估计与贝叶斯学习3.3.1贝叶斯估计3.3.2贝叶斯学习3.3.3正态分布时的贝叶斯估计3.3.4其他分布的情况3.4概率密度估计的非参数方法3.4.1非参数估计的基本原理与直方图方法3.4.2k 近邻估计方法3.4.3Parzen 窗法4 线性分类器4.1线性判别函数4.2Fisher 线性判别分析4.3感知器4.4最小平方误差判别4.5最优分类超平面与线性支持向量机4.5.1最优分类超平面4.5.2大间隔与推广能力4.5.3线性不可分情况4.6多线性分类器4.6.1多个两类分类器的组合4.6.2多类线性判别函数5 非线性分类器5.1分段线性判别函数5.1.1分段线性距离分类器5.1.2一般分段线性判别函数5.2二次判别函数5.3多层感知器神经网络5.3.1神经元与感知器5.3.2多个感知器组合5.3.3基于反向传播算法的多层感知器5.4支持向量机5.4.1广义线性判别函数5.4.2核函数变换与支持向量机5.4.3多类支持向量机5.4.4用于函数拟合的支持向量机5.5核函数机器5.5.1大间隔机器与核函数机器5.5.2核Fisher 判别6 其他分类方法6.1近邻法6.1.1最近邻法6.1.2k-近邻法6.1.3近邻法的快速算法6.1.4剪辑近邻法6.1.5压缩近邻法6.2决策树与随机森林6.2.1非数值特征6.2.2决策树6.2.3过学习与决策树的剪枝6.2.4随机森林6.3Logistic 回归6.4Boosting 方法7 特征选择7.1特征的评价准则7.1.1基于类内类间距离的可分性判据7.1.2基于概率分布的可分性判据7.1.3基于熵的可分性判据7.1.4利用统计检验作为可分性判据7.2特征选择的最优算法7.3特征选择的次优算法7.4特征选择的遗传算法7.5以分类性能为准则的特征选择方法8 特征提取8.1基于类别可分性判据的特征提取8.2主成分分析方法8.3Karhunen-Loѐve 变换8.3.1K-L 变换的基本原理8.3.2用于监督模式识别的 K-L 变换8.4K-L 变换在人脸识别中的应用举例8.5高维数据的低维显示8.6多维尺度法8.6.1MDS 的基本概念8.6.2古典尺度法8.6.3度量型 MDS8.6.4非度量型 MDS8.6.5MDS 在模式识别中的引用8.7非线性变换方法简介8.7.1核主成分分析（KPCA）8.7.2IsoMap 方法和 LLE 方法9 非监督模式识别9.1基于模型的方法9.2混合模型的估计9.2.1非监督最大似然估计9.2.2正态分布情况下的非监督参数估计9.3动态聚类算法9.3.1 C 均值算法9.3.2ISODATA 方法9.3.3基于样本与核的相似性度量的动态聚类算法9.4模糊聚类算法9.4.1模糊集的基本知识9.4.2模糊 C 均值算法9.4.3改进的模糊 C 均值算法9.5分级聚类方法9.6自组织映射神经网络9.6.1SOM 网络结构9.6.2SOM 学习算法和自组织特性9.6.3SOM 用于模式识别10模式识别系统的评价10.1监督模式识别方法的错误率估计10.1.1训练错误率10.1.2测试错误率10.1.3交叉验证10.1.4自举法与.632 估计10.2有限样本下错误率的区间估计问题10.2.1问题的提出10.2.2用扰动重采样估计 SVM 错误率的置信区间10.3特征提取与选择对分类器性能估计的影响10.4从分类的显著性推断特征与类别的关系10.5非监督模式识别系统性能的评价。

新课标(2024)信息技术选修3教学大纲一、课程介绍本课程是根据新课标(2024)信息技术选修3要求设计的教学大纲，旨在帮助学生深入了解和掌握信息技术领域的相关知识和技能。

通过本课程的学习，学生将能够熟练运用信息技术解决实际问题，并具备信息技术工作的基本能力。

二、课程目标1. 掌握信息技术的基本概念和原理；2. 了解信息技术的发展趋势和应用领域；3. 学会运用信息技术工具进行数据处理和分析；4. 培养信息技术创新思维和解决问题的能力；5. 培养信息技术领域的职业素养和道德意识。

三、课程内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件概述- 计算机网络和通信技术- 数据库和信息系统原理2. 信息技术应用- 办公自动化软件的使用- 图像和多媒体处理技术- 网页设计与开发- 移动应用开发3. 信息技术创新与实践- 创新思维和创意设计- 信息技术项目管理- 信息安全和网络风险管理4. 信息技术职业素养- 职业道德和伦理意识- 信息技术法律法规- 信息技术职业发展规划四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍信息技术的基本概念、原理和应用领域。

2. 实践操作：组织学生进行信息技术工具的实际操作，培养他们的实际应用能力。

3. 项目实践：引导学生参与信息技术创新项目，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。

4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进他们的思维能力和表达能力。

五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践项目：对学生参与的信息技术创新项目进行评估。

3. 期末考试：对学生对课程内容的掌握情况进行综合评估。

六、参考教材1. 《信息技术基础教程》2. 《信息技术应用与实践》3. 《信息技术创新与发展》以上为新课标(2024)信息技术选修3教学大纲的主要内容和要求。

希望通过本课程的学习，学生们能够获得扎实的信息技术知识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

信息技术基础考试内容一、信息获取（一）信息的基本概念及基本特征⑴理解信息的基本概念⑵描述信息的基本特征⑶了解信息的基本载体形式⑷能通过具体事例分析信息的特征（二）信息技术的历史和发展趋势⑴了解信息技术的基本概念⑵了解信息技术的组成⑶了解信息技术的历史与发展趋势⑷了解信息技术的应用与影响（三）获取信息的有效途径⑴理解信息来源的多样性⑵了解信息获取的一般过程⑶了解几种常见的采集信息的工具⑷掌握采集信息的基本方法⑸能根据问题确定信息来源⑹了解计算机常用的信息存储格式（四）因特网获取信息的策略与技巧⑴了解IP地址、域名的组成⑵能使用浏览器浏览网页⑶掌握常用搜索引擎获取信息的方法⑷能根据具体问题使用关键词⑸掌握从因特网上下载网页、文件及图片的方法⑹掌握使用下载工具软件从网络上下载信息的方法（五）信息鉴别与信息评价⑴能根据具体事例鉴别信息的真伪⑵能根据具体事例客观评价信息2.信息加工与表达（一）文字信息的加工与表达⑴了解几种常用的字处理软件⑵能根据任务合理选择合适的文字处理软件加工信息⑶了解使用图文混排、分栏等排版的不同方法⑷掌握艺术字、文本框、图形图像对象在文字信息表达中的作用⑸了解文本信息的加工过程⑹能对具体的文本作品做出合理评价（二）图表信息的加工与表达⑴掌握使用常用的公式、函数对表格数据进行处理的方法⑵掌握使用图表表达数据的方法⑶能够对表格数据进行合理分析（三）多媒体信息的加工与表达⑴了解多媒体技术的发展和应用⑵了解制作多媒体作品的基本过程⑶能够根据任务需求，选择、使用恰当的工具软件⑷了解使用多媒体素材加工软件处理加工图像文件的方法⑸了解使用多媒体素材加工软件处理加工音频文件（四）信息的发布⑴了解在网络中发布信息的规范⑵了解使用工具软件发布信息的基本方法（五）智能信息的加工与处理⑴了解常见的信息智能处理工具的应用⑵了解人工智能的应用领域（六）使用计算机程序解决问题⑴了解计算机程序运行过程及作用⑵能根据问题确定任务需求⑶了解几种常见的程序设计语言⑷能使用自然语言描述简单问题3.信息资源管理（一）信息资源的管理方法⑴了解信息资源管理的应用领域⑵了解信息资源管理的目的⑶了解信息资源管理的一般形式⑷能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性（二）数据库应用⑴了解使用数据管理软件处理数据资源的方法⑵了解数据库应用领域⑶了解数据库的优势4.信息技术与社会（一）信息技术与社会⑴了解网络使用规范⑵了解网络应用的有关社会道德问题了解与信息活动相关的法律法规（二）信息安全与信息保护⑴理解信息安全的重要性⑵了解病毒防范的基本措施⑶了解信息保护的基本方法编写体例一、考试性质福建省普通高中信息技术学科学业基础会考是鉴定普通高中学生信息技术学科学习质量的水平考试。

高中技术课程(含信息技术和通用技术) 考试大纲第一部分信息技术基础一、信息技术基础(一)信息与信息技术1. 信息的概念和特征。

2. 信息技术的发展。

要求:理解和掌握信息与信息技术的有关概念。

(二)信息的来源与获取1. 信息来源的多样性。

2. 信息获取方法的多样性。

3. 万维网、搜索引擎的使用。

要求:理解和掌握信息获取的基本方法。

(三)信息的加工1. Microsoft Word 文字处理软件。

2. Microsoft Excel 电子表格处理软件。

3. Microsoft PowerPoint 演示文稿制作软件。

4. 分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像的概念。

5. BMP、TIFF、GIF、JPG 等文件格式的特点。

要求:在熟练运用 Windows XP 系统的基础上,能熟练运用常用办公软件加工处理信息。

(四)信息技术与社会1. 数字化生活的各种体现方式。

2. 信息技术与经济社会发展的关系。

3. 信息安全,病毒防治。

4. 网络文化,信息免疫。

要求:理解信息技术与日常生活、经济发展的关系。

二、信息技术能力(一)信息的表达与交流1. 信息表达的各种常用方式。

2. 电子邮件的收发、地址构成和特点。

3. 能用 QQ、MSN 等信息交流工具表达和交流信息。

要求:了解信息表达的各种常用方式,能运用电子邮件、QQ、博客、微博等工具表达和交流信息。

(二)多媒体技术基础1. 理解多媒体计算机的关键技术和多媒体的基本概念。

2. 掌握常用媒体的基本特性、数据格式、使用方法和应用特点。

3. 掌握多媒体计算机硬件与软件的安装和使用。

4. 掌握对声音、图像、动画与视频的加工和处理。

要求:熟悉常用软硬件的安装与使用,能运用相关软件对声音、图像、视频等信息进行加工处理。

(三)网络技术基础1. 网络基本概念,网络的组成与分类,网络协议和功能。

2. 计算机网络通信原理,数据通信技术,网络体系结构,网络拓扑结构,信息交换技术。

3. 理解 Internet、TCP / IP 协议、IP 地址和域名,了解 ISO / OSI 参考模型。

单独招生信息技术考试大纲引言概述：单独招生是指高等学府为了选拔具有特殊才能或特长的学生而设立的一种特殊招生方式。

信息技术作为当代社会中不可或缺的一部分，其在单独招生考试中也占据重要地位。

本文将从五个大点出发，详细阐述单独招生信息技术考试的大纲内容。

正文内容：1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件知识1.2 操作系统基础1.3 网络基础知识1.4 数据库基础知识1.5 编程语言基础2. 网络技术2.1 网络协议2.2 网络安全与防护2.3 网络管理与维护2.4 网络拓扑与架构2.5 网络性能优化3. 数据库技术3.1 数据库设计与规范3.2 数据库管理与维护3.3 数据库备份与恢复3.4 数据库优化与调优3.5 数据库安全与权限管理4. 软件开发技术4.1 需求分析与设计4.2 编码与调试4.3 软件测试与质量控制4.4 软件维护与升级4.5 软件项目管理5. 信息安全技术5.1 网络安全技术5.2 加密与解密技术5.3 安全策略与风险评估5.4 安全管理与审计5.5 信息安全法律法规总结：综上所述，单独招生信息技术考试大纲涵盖了信息技术的基础知识、网络技术、数据库技术、软件开发技术以及信息安全技术等方面的内容。

考生需要掌握计算机硬件知识、操作系统基础、网络协议、数据库设计与规范、软件开发流程等知识点。

同时，对于网络安全、数据库管理、软件测试与质量控制、信息安全法律法规等方面也需要有深入的了解。

只有全面掌握这些知识，考生才能在单独招生信息技术考试中取得优异成绩，从而获得入学的机会。

福建专升本信息技术基础考纲一、考试的性质与目的福建专升本信息技术基础考试是为选拔福建省内优秀专科毕业生进入本科阶段学习而设立的选拔性考试。

其目的在于考核考生对信息技术基础知识的掌握程度和应用能力，为本科阶段的学习奠定必要的基础。

二、考试内容与要求（一）计算机基础知识1、计算机的发展、特点、分类及应用考生需要了解计算机的发展历程，包括不同阶段的主要特点和代表机型；熟悉计算机的特点，如运算速度快、计算精度高、存储容量大等；掌握计算机的分类方法，如按照性能、用途等进行分类；能够列举计算机在各个领域的应用实例。

2、计算机系统的组成考生要掌握计算机系统的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等，并了解它们的功能和工作原理；熟悉计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件，以及常见的操作系统、办公软件等。

3、信息的表示与存储考生需理解数制的概念，如二进制、八进制、十进制和十六进制，并能够进行数制之间的转换；掌握字符编码，如 ASCII 码和 Unicode 码；了解计算机中数据的存储单位，如位、字节、千字节、兆字节等。

（二）Windows 操作系统1、 Windows 操作系统的基本概念和操作考生要熟悉 Windows 操作系统的桌面、窗口、菜单等基本元素；掌握文件和文件夹的管理，包括创建、复制、移动、删除、重命名等操作；能够设置系统的日期和时间、显示属性等。

2、 Windows 操作系统的常用工具考生需了解画图、记事本、计算器等常用工具的使用方法；掌握磁盘清理、磁盘碎片整理等系统维护工具的操作。

（三）文字处理软件 Word1、 Word 的基本操作考生要能够启动和退出 Word 软件；熟悉 Word 工作界面，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等；掌握文档的创建、打开、保存和关闭等操作。

2、文档的编辑与排版考生应熟练掌握文本的输入、删除、修改、查找和替换等操作；能够设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜等字体格式；掌握段落格式的设置，如缩进、行距、段间距等；能够进行页面设置，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

2024年中学信息技术基础课程大纲一、课程介绍2024年中学信息技术基础课程旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维，帮助学生全面了解并掌握信息技术的基本概念、原理和应用，为学生未来的学习和工作提供坚实的基础。

二、课程目标1. 培养学生的信息技术学习兴趣，掌握信息技术的基本知识和操作技能。

2. 提高学生的信息素养和信息意识，能够准确评估和有效利用信息资源。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，能够运用信息技术解决实际问题。

4. 培养学生的协作与沟通能力，能够有效地在团队中合作完成任务。

5. 培养学生的信息安全意识，学会正确使用信息技术并遵守相关法律法规。

三、教学内容1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件与软件1.2 计算机网络与通信技术1.3 数据库与数据管理1.4 信息系统与信息安全2. 程序设计与开发2.1 编程基础与算法设计 2.2 编程语言与开发环境 2.3 网页设计与开发2.4 移动应用开发3. 多媒体技术应用3.1 图像处理与设计3.2 音频与视频处理3.3 动画与游戏设计4. 数据分析与可视化4.1 数据收集与整理4.2 数据分析与统计方法4.3 数据可视化工具与技术5. 信息技术与社会5.1 信息技术的发展与应用5.2 信息技术的影响与风险5.3 信息技术的伦理与道德问题四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2. 实践操作：通过实际操作和实验，让学生掌握信息技术的具体应用技能。

3. 项目实践：通过小组项目和实际案例，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4. 讨论与交流：引导学生积极参与讨论，促进学生互相学习和合作。

五、教学评估方法1. 作业与实验报告：检验学生对知识的掌握情况和实际应用能力。

2. 项目评估：评估学生在小组项目中的表现和合作能力。

3. 考试与测验：通过阶段性的考试和测验，检验学生的学习效果和理解程度。

六、教材参考1. 《信息技术基础教程》2. 《计算机科学与技术导论》3. 《网络技术与应用》4. 《数据处理与管理》5. 《算法与程序设计》七、考核与评价本课程采用综合考核与评价的方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践成果和阶段性测验成绩等方面，全面评价学生的学习情况和能力水平。

课程编码：00000106课程名称：计算机文化基础(信息技术基础)课内学时：76适用专业：非计算机专业开课单位：信息工程学院先修课程：无大纲撰写人：一、课程性质与任务《计算机文化基础》是我校非计算机专业学生必修的计算机基础课程，本课程介绍计算机的基本知识与基本操作技能，通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基本理论和知识，具备基本的计算机操作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，培养学生的“计算机文化意识”，使学生能在信息化社会里更好地学习、工作和生活，为后继计算机相关课程的学习打下基础。

二、课程的目的要求及重点、难点1、目的要求本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用多媒体教学手段在多媒体教室进行理论教学，在机房进行上机练习。

要求学生达到新时期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的最基本理论和基本常识；②具有微型计算机的基本常识；③熟练地掌握具有代表性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows及字处理软件（Word）、电子表格处理软件（Excel）、演示文稿软件（PowerPoint）、数据库管理系统（Access）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet要有一定的了解，要求掌握浏览器和电子邮件的使用；⑤网页制作及网络安全也要有一定的了解。

2、重点、难点本课程的重点、难点均在于如何培养和提高学生使用计算机的基本能力。

我们通过精简教学内容，把教学重点集中在学生操作计算机的五大基础部分，如Windows操作系统，文档处理Word，电子表格应用Excel，演示文稿PPT等常用软件应用。

重点突破学生Word 和Excel的应用能力，通过案例化教学，让学生从具体的素材入手，依照指定的操作步骤来完成文档编排、数据管理工作，最后教师给予具体分析和讲解，学生自己通过对比找出问题并加以解决，一切都是从最基本的操作来培养学生使用计算机的良好习惯。

三、课程内容与学时分配第一章信息技术与计算机文化1、信息与数据的有关概念，计算机文化的概念。

中职《信息技术》课程标准大纲1. 课程目标本课程旨在培养学生在信息技术领域的基本能力和综合素质，使其具备信息技术应用和创新能力，能够灵活运用信息技术解决实际问题。

2. 课程内容本课程主要包括以下几个方面的内容：2.1 计算机基础知识- 操作系统的基本概念和常用功能- 计算机硬件的组成和工作原理- 网络基础知识和常用应用2.2 网页设计与开发- 网页设计原理和规范- 前端开发工具和技术2.3 数据库基础- 关系数据库的基本概念和操作- SQL语言的基本语法和应用- 数据库设计和管理2.4 程序设计语言- Python或者Java编程语言的基础知识- 程序开发环境和工具的使用- 基本算法和数据结构2.5 信息安全与保护- 网络安全的基本原理和技术- 个人信息保护的法律法规和常识- 常见网络攻击和防范措施3. 教学方法本课程采用多种教学方法和手段，包括：3.1 讲授通过教师的讲解，让学生理解和掌握相关知识和技能。

3.2 实践通过实际操作和实践项目，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.3 课堂讨论和案例分析通过课堂讨论和案例分析，引导学生主动思考和分析问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.4 实和实训安排学生进行实和实训，将所学知识应用于实际工作中，提升学生的实际操作能力和综合素质。

4. 考核方式本课程采用多种考核方式，包括：4.1 日常作业通过课堂练、实践项目等日常作业对学生进行考核。

4.2 期中考试设置期中考试对学生进行知识掌握的检测。

4.3 期末考试设置期末考试对学生的综合能力进行考核。

4.4 实评价根据学生在实期间的表现和实践项目的完成情况，进行实评价。

5. 教材与参考资料- 教材：《信息技术基础教程》- 参考资料：《计算机网络原理与技术》、《数据库系统概论》、《Python编程入门》6. 课程评价标准根据学生在课堂活动、实践项目、考试和实中的表现，综合评价学生的研究成绩和综合素质，形成终期评价。

高中信息技术学考考试大纲一、考试性质与对象高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学业水平的重要依据。

考试对象为完成普通高中信息技术课程学习的学生。

二、考试目标通过考试，考查学生对信息技术基础知识的理解和掌握程度，以及运用信息技术解决实际问题的能力，促进学生信息素养的提升。

三、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征理解信息的含义和表现形式。

能够辨别信息的特征，如普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性等。

2、信息技术的发展历程了解信息技术的五次革命。

知道现代信息技术的主要内容，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。

3、信息技术的应用与影响举例说明信息技术在日常生活、学习和工作中的应用。

分析信息技术对社会发展的正面和负面影响。

（二）计算机系统1、计算机的发展与分类了解计算机的发展历程和发展趋势。

能够区分计算机的不同类型，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等。

2、计算机的组成与工作原理掌握计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备等。

理解计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件。

了解计算机的工作原理，即存储程序和程序控制。

3、操作系统熟悉常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux 等。

掌握操作系统的基本功能，如文件管理、进程管理、设备管理等。

（三）网络基础1、网络的概念与分类理解网络的定义和功能。

能够区分不同类型的网络，如局域网（LAN）、广域网（WAN）、城域网（MAN）等。

2、网络协议与拓扑结构了解常见的网络协议，如 TCP/IP 协议。

掌握网络拓扑结构的类型，如总线型、星型、环型、树型等。

3、互联网的应用熟练使用搜索引擎获取信息。

掌握电子邮件的收发方法。

了解网络社交、电子商务、在线教育等互联网应用。

（四）数据管理1、数据库的概念理解数据库的定义和基本组成。

2、数据的组织与管理了解数据的存储方式和数据管理的基本方法。

3、数据库的操作掌握数据库的查询、插入、更新、删除等基本操作。

信息技术基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）教学大纲一、课程信息课程名称：信息技术基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：27计划学分：2先修课程：无适用专业：本书适合作为普通高等学校、高等职业院校计算机基础课程的教材，也适合作为计算机培训班的教材或全国计算机等级考试的参考书。

课程负责人：二、课程简介本书围绕微型计算机，全面系统地介绍计算机的基础知识及基本操作。

全书共12个项目，包括了解并使用计算机、了解计算机新技术、学习操作系统知识、管理计算机中的资源、编辑文档、排版文档、制作表格、计算和分析数据、制作幻灯片、设置并放映演示文稿、认识并使用计算机网络、做好计算机维护与安全防护等。

三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。

“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。

关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。

“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定六、学生学习建议1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力；2. 熟练操作Windows 10操作系统；3. 能够使用WPS Office软件制作各类文档、表格和幻灯片。

七、课程改革与建设本书参考全国计算机等级考试一级计算机基础及WPS Office应用考试大纲（2021版）要求，采用任务驱动式的编写模式，旨在提高学生的计算机操作能力，培养学生的信息技术素养。

书中各任务以“任务要求+相关知识+任务实现”的结构组织内容，每个项目最后设置课后练习，以便学生练习和巩固所学知识。

平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。

⼩学信息技术考试⼤纲⼩学信息技术考试⼤纲和复习资料信息技术⼀、信息技术知识(⼀)信息技术基础1.信息及其基本特征、信息技术的发展与应⽤信息：是指利⽤⽂字符号、声⾳、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信息和消息或报道内容。

特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性⑤真伪性⑥可处理性7、传递性信息技术的发展：1、语⾔的产⽣和应⽤2、⽂字的发明和使⽤3、造纸术的发明和使⽤4、电报、电话电视及其他通讯设备的发明和应⽤5、电⼦计算机和现代通信技术的发明和应⽤应⽤：企业采⽤信息技术来管理公司、学校采⽤信息技术来管理教学、公司利⽤信息技术来传递信息。

2.微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能基本结构：⼀个微型计算机系统应包括硬件系统和软件系统两⼤部分微型计算机主要由如下⼏个部分组成：微处理器或称中央处理单元(CPU)、内部存贮器(简称内存)、输⼊输出接⼝(简称接⼝)及系统总线。

(1) CPU，CPU是⼀个复杂的电⼦逻辑元件，它包含了早期计算机中的运算器、控制器及其他功能，能进⾏算术、逻辑及控制操作。

(2)内存，顾名思义，所谓内存就是指微型计算机内部的存贮器(3) 系统总线，所谓总线就是⽤来传送信息的⼀组通信线。

由图2.1可以看到系统总线将构成微型机的各个部件连接到⼀起，实现了微型机内部各部件间的信息交换。

4) 接⼝，微型计算机⼴泛地应⽤于各个部门和领域，所连接的外部设备是各式各样的。

3.与信息技术相关的道德规范及法律、法规道德规范：未经允许，不进⼊他⼈计算机信息⽹络或者使⽤他⼈计算机⽹络信息资源；未经允许，不对计算机信息⽹络功能进⾏删除、修改或者增加；未经允许，不对计算机信息⽹络中存储、处理或者传输的数据和应⽤程序进⾏删除、修改或者增加；不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序；不做危害计算机信息⽹络安全的其他事法律法规：《中华⼈民共和国刑法》《计算机软件保护条例》《计算机信息⽹络国际联⽹安全保护管理办法》《⾦融机构计算机信息系统安全保护⼯作暂⾏规定》4.信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施信息安全：防⽌⽹络⾃⾝及其采集、加⼯、存储、传输的信息数据被故意或偶然的⾮授权泄露、更改、破坏或使信息被⾮法辨认、控制，确保经过⽹络传输的信息不被截获、不被破译，也不被篡改，并且能被控制和合法使⽤。

浙江农林大学硕士研究生入学考试《信息技术基础》考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学《信息技术基础》考试是为招收农业信息化专业而设置的具有选拔功能的水平考试。

它的主要目的是测试考生对计算机基础知识及信息技术应用的掌握程度及应用相关知识解决问题的能力。

二、考试的基本要求要求考生对计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的有一定的了解与掌握，能熟练使用典型的系统软件和办公应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，理解互联网+、大数据等时代背景下，信息技术的主要内容与相互关系。

三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

四、考试内容和考试要求(一)信息与计算机基础考试内容1.计算机的发展和分类2.计算机的特点及应用3.数据在计算机中的表示4.计算机系统的组成考试要求掌握计算机软、硬件的基础知识。

掌握计算机系统的组成，了解计算机的工作原理及主要技术指标。

掌握信息在计算机中的表示及数制转换，了解多媒体技术相关概念。

(二)操作系统基础考试内容1.操作系统概述、特点2.Win7基本操作、文件与资源管理3.Win7控制面板与系统设置考试要求了解操作系统的基本知识，掌握Windows操作系统的主要功能及其使用方法，学会对文件进行基本的管理操作。

(三)文字处理软件Ｗord2010考试内容1.Word2010 文档的编辑与文档排版2.制作表格3.图文混排4.域的使用5.形状插入与编辑6.文档打印考试要求了解字处理软件的基本功能，学会使用Word软件进行文字处理。

教学要求：掌握字符格式和段落格式的设置，掌握表格的制作和对象的插入，熟悉页面边框的设置，了解制表位的使用和文档的打印输出。

(四)电子表格处理Excel2010考试内容1.工作表、工作簿等2.工作表的建立与编辑3.使用公式和函数4.数据分析与管理5.数据透视表考试要求了解电子表格软件的基本功能，使用Excel软件进行表格数据处理。

广东省中小学教师信息技术考试大纲一、考试目的与要求信息技术已成为现代教育不可或缺的一环，为了提高广东省中小学教师的信息技术能力，更好地应对教学中的技术挑战，广东省教育厅特制定了中小学教师信息技术考试大纲。

该考试旨在：1.评估广东省中小学教师的信息技术素养水平；2.促进教师信息技术能力的提升；3.激励教师在教学中积极运用信息技术。

考试要求：1.具备基本的信息技术知识和应用能力；2.了解信息技术在教育教学中的应用方法；3.熟悉广东省中小学信息技术课程标准；4.能够独立开展信息技术教学活动。

二、考试内容1.信息技术基础知识（1）计算机硬件与软件（2）网络基础知识（3）多媒体技术基础（4）办公自动化软件应用2.信息技术在教育教学中的应用（1）信息技术与学科教学整合（2）教育资源的检索与利用（3）信息技术辅助教学设计与评价3.信息技术课程与教材（1）广东省中小学信息技术课程标准（2）信息技术教材分析与评价4.信息技术教育与学校管理（1）信息技术环境建设与管理（2）信息技术支持教育教学的应用与管理三、考试形式与评分标准考试形式：该考试采用笔试形式，包括选择题、应用题和综合题。

评分标准：根据考生答题情况，采用相应的评分标准进行打分：1.选择题：按每题1分计分；2.应用题：根据答题情况给予分值，包括问题分析、解决方案、操作步骤和结果展示等；3.综合题：根据答题情况给予分值，包括问题分析、解决方案、操作步骤和结果展示等。

四、考试准备与备考建议1.认真研究教育厅颁布的教材和考试大纲，明确考试范围和要求；2.理解信息技术的基本概念和原理，并掌握计算机硬件、软件和网络技术的基础知识；3.关注信息技术在学科教学中的应用方法，注重教育资源的检索与利用；4.通过实践，熟悉信息技术教学活动的设计和评价；5.了解广东省中小学信息技术课程标准和相关教材，进行分析和评价；6.关注信息技术对学校管理的影响，重视信息技术环境的建设和管理。