学生课外阅读记录卡(低段)
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高青县中心路小学语文课外阅读记录卡姓名:班级:语文课外阅读记录卡尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们二(3)班将开展“阅读课外书,做阅读积累卡”活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ (请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字)小学阶段推荐书目:1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》(张乐平) 15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人,小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》打印阅读积累卡的说明:1、第一页封面和第三页只打印1份。
2、第二页读书卡打印20份。
3、不要装订,每周交1页读书卡,期末一起装订。
希望家长和老师一起努力,给孩子培养爱读书、会读书的好习惯。
语文课外阅读记录卡姓名:班级:沙岭小学语文课外阅读记录卡尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们二年级班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ (请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字)计划:1、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
2、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法:1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5面红旗,并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目:(家长购买或从班级借阅)1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》(张乐平) 15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人,小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
小学生课外阅读记录卡三年级(二套)目录:小学生课外阅读记录卡三年级一小学语文阅读训练三年级二小学生课外阅读记录卡三年级一小学语文阅读训练三年级二那是在北京召开数学研究会的时候.有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信.信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好.可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正.华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真的太好了.他的意见完全正确,有着很高的才华.”华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议.这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家.就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才.阅读练习1.陈景润写信的时候,华罗庚是一位,陈景润是一位 .2.陈景润的信写了三层意思,它们分别是:(1) .(2) .(3) .3.写出短文的主要内容.4.短文赞扬了华罗庚的品质.迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一.他在少年时代,曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘,没有被录用.后来,他终于找到了一份替教堂做画的工作.有一天,当他(象像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃.他赶紧回到家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃.渐渐地,彼此混得很熟.有时候,那只老鼠(竟竞)大胆地爬到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着.出于好奇心,他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠.老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至止).不久,他失业了.正当他穷困潦(liáo)倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò),《米老鼠》卡通片就这样诞生了.他因此一举成名,成为伟大的艺术家.阅读练习1.用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字.2.按意思在文中找词语并写在括号里.(1)形容无路可走,十分失意.()(2)比喻因做某件事成功而出名.()3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“√”.(1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是:A.面包和老鼠. ()B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼. ()C.老鼠和沃尔特·迪斯尼. ()(2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是:A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠. ()B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓. ()C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠. ()4.这个故事说明了什么?()A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功.B.任何人在困难面前都不要低头.C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的.5.想一想:沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢?在文中找出一句话,写在下面.坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床,稍微活动一下,就开始一天的工作.一次,一个朋友问他:“您天天都在写吗?”他肯定地说:“必须每天写作.”“如果有一天没有写呢?”朋友问 .“如果有一天没有写呢,怎么办?没关系,拿起笔来,写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’.把这句话一遍又一遍写下去,直到写得厌烦了,你就要写作了.”果戈里不但坚持天天写作,而且对自己的作品要求是十分严格的.按照往常的惯例,他每写完一篇作品,总是请别人提意见,然后再反复修改.这一次,他请来了颇有名望的作家如科夫斯基.在午饭后,正是令人昏昏欲睡的时候,果戈里捧着剧本,一字一句地朗读起来,如科夫斯基十分疲倦,听着听着,渐渐地睡着了.如科夫斯基一觉醒来,觉得很难为情.可果戈里对他说:“我曾请求您对我的著作加以批评.您睡觉就是给它的最好批评了.”说着,果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里.那熊熊燃烧的闪亮的火光,照着他的坚毅的面庞.阅读练习1.下面的内容正确的打“√”,错误的打“×”.(1)果戈理是俄国的作家. ()(2)“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思. ()(3)“睡”字一共有15画. ()(4)“难为情”的意思是难以同情. ()(5)这篇短文写了一件事情. ()2、用“~~~”画出文中的一个过渡句,它在文中的作用是 .3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里.”这句话的含义是()A、果戈理觉得自己写得不好.B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听,生气了.C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣,这是最好的批评.D、果戈理决心重新写这个剧本.4、造句.毫不犹豫——5、果戈理坚持写作一丝不苟,对你有什么启示?“小小模仿家”我这个人有个特点,爱模仿.去年“六一”前夕,辅导员宣布:“我们中队要举行一次文艺小品比赛.”我一听就来劲了,心想:这回可以大显身手了.我刚看过电视剧《济公》,对!我演济公.我把这个想告诉了爸爸妈妈,他们高兴地说:“这个想法很好,你可要好好准备准备.”我满口答应:“没问题!”比赛那天,我在音乐的伴奏声中,扭着身子扮着鬼脸走上台,扯着沙哑的嗓子就唱开了:“鞋儿破,帽儿破,身上的袈裟破……”为了吸引观众,我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作,挤挤眼,抓抓痒,东张西望.台下一阵哄笑:“哈哈,济公变成了孙悟空!”我以为同学们还不过瘾,又跳了一会儿迪斯科舞.我正演在兴头上,可是同学们在下面开始大声说:“济公还会跳迪斯科,真是瞎胡闹!”这次演出失败了,我扫兴地回到家里.爸爸知道了经过,笑着问:“你知道人们为什么喜欢济公?”我想了想说:“济公走南闯北,爱打抱不平,捉弄地主老财,帮助受苦受难的老百姓.”妈妈接着说:“对,你不能光演济公的滑稽相,还要表现他的善良的心肠.”我恍然大悟,我找来许多描绘济公的小人书,仔细地看了一遍又一遍,我还请爸爸当导演,让妈妈当观众,在家里反复地排练着.转眼间“六一”又到了.我脚穿破布鞋,头戴济公帽,身穿长大褂,手里拿着一把破扇子,在音乐的伴奏下,我将头一伸一缩地走上台来.我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》.我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气,小蟋蟀就活蹦乱跳起来.我一会儿指上,一会儿指下,逗引地主老财挖墙脚,拆房子.这时,台下响起一阵欢笑声.小观众们看得入迷了,情不自禁地和我一起唱了起来:“鞋儿破,帽儿破……”演出结束,我走下了台,小观众围着我,说:“你演得可真棒!”我想,唉,他们哪里知道我在家里排练时的情景,当好一个小小模仿家可真不容易呀!阅读练习1.写出带有下列偏旁的字各五个.冫:纟:氵:忄:木:2.给下列字加上不同偏旁组成新字,再组成词语.青()()()()兆()()()()直()()()()寺()()()()者()()()()桑()()()()3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来.身体平坦鲜艳的大海面容茁壮宽阔的花朵马路健康高大的校园禾苗慈祥美丽的楼房4.小作者第一次演出为什么失败?5.第二次演出前,他又是怎样排练的?结果怎样?6.读了这篇文章,你得到了什么启示?好事情早上,小尤拉醒了,他看看窗户,太阳照耀着,天气很好.于是小孩子也想做点儿什么事情.他坐下来,想:“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”妹妹恰好走来了,说:“尤拉,跟我去玩好呀!”“走开,别扰乱我想事情!”妹妹受了委屈,走开了.于是尤拉又想:“假使狼来抓奶奶,我就用枪打它们!”奶奶恰好就在讲话了:“小尤拉乖乖,把碗碟(dié)收拾走.”“你自己收拾吧,我没有工夫.”奶奶摇摇头.尤拉又往下想:“假使哈巴狗掉在井里,我就把它捞起来!”狗恰好跑过来了.它摇摇尾巴:“给我喝点儿水吧,尤拉!”“”(A)哈巴狗合上嘴,夹着尾巴跑了.尤拉来到妈妈跟前,说:“我能做点儿什么好事情呢?”妈妈抚摩着尤拉的头,说:“跟妹妹去玩玩,,(B)给哈巴狗喝些水.”阅读练习1.联系上下文,补充短文内容,写在原文(A)(B)两处横线上.2.用“假如”写一句话.假如:。
小学生暑假阅读记录卡+好词好句好段整理,给孩子准备!暑假生活开始啦,广泛阅读不可少!孩子们可以利用这个暑假多读课外书,和好书交朋友。
不动笔墨不读书,读书的时候别忘了做一做读书笔记哦!下面是王老师精心整理的做读书笔记的方法,还有精美的读书卡,家长可以为孩子打印一份,愿孩子们这个暑假多读书、读好书,收获满满!如何写读书笔记1摘录式读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。
摘录词语,可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
日积月累,积少成多,聚沙成塔,写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来,参考使用。
摘录式读书笔记的主要内容:摘抄精美的词语,语句,语段。
2体会式读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感。
这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。
3提纲式读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。
编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。
提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。
当然,前面介绍的这的这三种读书笔记可以结合起来哦!我们来看一篇范例:姓名:陈咚咚班级: 三年级6班时间:7月6日书名:《魔盒》作者:朱晔好词荟萃:皎洁一掷千金吃喝玩乐游手好闲硕大无比粉身碎骨摇身一变好句采摘:山民又得到一笔钱,更加荒淫无度,终于,恶有恶报,他受到了上帝的惩罚。
好段抄录:山民拖着病体,费了好大的力气才爬到了山顶,找到了那颗小草,当他伸手正要采时,忽然发现,在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。
山民心动了,要是得到了这颗钻石,不就什么都有了吗。
于是,他又爬到了山崖边,就在他抓到钻石的瞬间,失足跌下悬崖,摔得粉身碎骨。
故事梗概:有一山民,妻子病了,他在给妻子采药时从山上摔了下去……由于半山腰的树枝勾住了衣服,山民得救了,醒来之后发现身边有个小盒子,于是带回家中。
课外书阅读记录卡
我最近开始养成了每天课外阅读的习惯,为了更好地记录我的阅读收获和体会,我设计了一份课外书阅读记录卡。
通过这份记录卡,我可以更清晰地了解自己的阅读习惯和喜好,也可以更有针对性地选择适合自己的书籍。
首先,在记录卡的第一部分,我会写下书籍的基本信息,包括书名、作者、出
版社、出版时间等。
这样一来,我可以随时翻阅记录卡,查找自己曾经读过的书籍,也可以方便地推荐给他人。
其次,我会在记录卡的第二部分记录自己的阅读感受和心得体会。
我会写下我
对书籍内容的理解和感悟,以及书中给我的启发和思考。
这样一来,我不仅可以加深对书籍内容的理解,也可以更好地记录下自己的思考过程。
在记录卡的第三部分,我会评价这本书的好坏,包括内容的丰富性、作者的写
作技巧、对自己的影响等方面。
这样一来,我可以更客观地评价书籍的质量,也可以为之后的阅读选择提供参考。
最后,我会在记录卡的最后一部分写下自己的阅读计划和目标,包括下一本想
要阅读的书籍、希望阅读的领域、阅读的时间安排等。
这样一来,我可以更有计划地进行阅读,也可以更有目标地提升自己的阅读能力。
通过这份课外书阅读记录卡,我可以更全面地了解自己的阅读情况,也可以更
有目的地进行阅读。
我相信,这份记录卡会帮助我更好地提升自己的阅读能力,也会让我在阅读的过程中更加享受和收获。
希望我的阅读记录卡可以给我带来更多的阅读乐趣和启发,让我在阅读的世界里不断成长和进步。
舜舜文文课外阅读记录卡班级:姓名:尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!计划:1、本学期,老师和学生共读《爱的故事》,并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法:1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3个印章,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5个印章,并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10个印章,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20个印章,并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或家委会统一购买一套,捐到班级读书角互相借阅)中国部分(25)1、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。
想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
)2、寄小读者冰心 (用书信的形式送来爱的温馨。
)3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
)4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。
很著名的有《我的土壤妈妈》等。
)5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。
语文课外阅读记录卡姓名:班级:语文课外阅读记录卡尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(5)班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
期待家长们的大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ (请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字)计划:1、本学期,老师和学生共读一本书,并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法:班级设有读书角,会根据学生阅读课外书及完成《语文课外阅读记录卡》的情况,评选出班级“读书达人”及最具人气作品等进行展览等活动,并与同学们分享阅读经验。
推荐书目:1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册) 11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》(张乐平) 15、《鲁滨逊漂游记》(英.丹尼尔.笛福) 16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人,小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
让知识带有温度。
三年级课外阅读记录卡样表语文课外阅读记录卡班级:三年三班恭敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开头开展阅读课外书活动。
因为三年级是同学阅读能力的起步阶段,希翼家长赋予指导、协助,写出读书笔记。
我将按照同学的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推举给各位家长。
班级将会按照同学的阅读状况赋予适当的鼓舞和嘉奖。
敬请家长们大力帮助!感谢您的合作!家长签名_____________ (请认真阅读这本《语文课外阅读记录第1页/共3页千里之行,始于足下卡》的方案和措施后签上您的名字)方案:1、本学期,教师和同学共读《窗边的小豆豆》,并将进行一次班级读书沟通会。
2、敬重同学的差异性,学有余力的同学可以在家长的协助下购买更多的推举书目举行阅读,拓展语文课外学问;学习相对较为吃力的同学在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测同学课外阅读的状况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希翼家长可以协作教师,早日协助同学养成主动举行课外阅读的好习惯。
嘉奖办法:1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖5面红旗,并颁发“阅读学校士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。
推举书目:(见小学下发的《“让我们读书吧”阅读方案》)第2页/共3页让知识带有温度。
必读书目:必读书目:文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
班级:姓名:使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管,每周一上交,每周末完成一张阅读记录卡,学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求:在完成基本内容基础上1)书写认真、工整,错别字少。
2)绘画色彩饱满,富有一定的创意3)卷面整洁,无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成,他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管,多加爱护,保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1)积累词语和句子中,在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2)我来画一画:(可以给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)3)互动加油站,家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4)好看程度用星星等级,非常好看打三颗星,好看打两颗星,一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:与家长朋友分享关于读书的观点,让我们做儿童阅读的点灯人,共同努力。
语文课外阅读记录本班级:____________________ 姓名:____________________尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________(请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字)计划:1、本学期,老师和学生共读《窗边的小豆豆》,并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法:1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5面红旗,并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目:(见学校下发的《“让我们读书吧”阅读计划》)必读书目:必读书目:。
暑期阅读记录卡学生姓名: __________________班级:_______________ 阅读时间记录时间读物名称作者累积词语:出色片断:主要内容:读后有感:家1. 坚持每天阅读起码 15 分钟。
本周总评:..长2. 养成念书作圈点标注的习惯。
....评 3.乐于与别人沟通阅读感觉。
..价4.能自觉达成念书卡。
家长署名:..注:①将阅读状况填写在阅读卡上,每周三次;②每天分享素材累积的好词佳句;每周将阅读卡和素材累积本交语文教师检查。
念书给了我知识 , 念书给了我乐趣 , 念书更给了我力量暑期阅读记录卡学生姓名:__________________ 班级: _______________阅读时间记录时间读物名称累积词语:作者出色片断:主要内容:读后有感:1.坚持每天阅读起码 15 分钟。
家..2.养成念书作圈点标注的习惯。
长....3.乐于与别人沟通阅读感觉。
评..价 4.能自觉达成念书卡。
..本周总评:家长署名:注:①将阅读状况填写在阅读卡上,每周三次;②每天分享素材累积的好词佳句;每周将阅读卡和素材累积本交语文教师检查。
我念书!念书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?念书让我知道了怎么为人办事?念书给我的最大东西是:知识。
它丰富了我的大脑,增添了我的见解。
暑期阅读记录卡学生姓名: __________________班级:_______________阅读时间记录时间读物名称作者累积词语:出色片断:主要内容:读后有感:1.坚持每天阅读起码 15 分钟。
家..2.养成念书作圈点标注的习惯。
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价..本周总评:家长署名:注:①将阅读状况填写在阅读卡上,每周三次;②每天分享素材累积的好词佳句;每周将阅读卡和素材累积本交语文教师检查。
念书让我们心情快乐 ,让我们进入一个感情世界 ,有时我们忧如随书进入茫茫宇宙 ,去探究外星人的信息 , 有时我们将进入大荒漠中旅游 ,有时我们进入海底探究宝藏 , 有时到达天山 ,感觉那一天山带来的凉快。
课外阅读记录卡范例学生姓名:潘佳媛班级:五(1)班阅读时间:2015年2月28日记录时间:2月28日1、书(或文章)名:《假如给我三天光明》字数:119000 作者:海伦.凯勒出版社:华文出版社2、读物的类别:□童话寓言□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事□自然科学□学习辅导材料□哲理性文章□其他,请写明:3、这本书(文章)的主要内容是:海伦.凯勒,在出生后19个月的时候,由于生了一场大病,导致失去了宝贵的听觉和视觉,但她的发声器官没有受损,就是因为接受不到学习和模仿的刺激,所以不会说话,变成了一个五官三残的重度残疾儿。
面对这样的不幸,海伦.凯勒呢一开始,也曾因自己的条件而放弃过,可她又很快振作起来。
这位美国女孩,在莎莉文老师的帮助下,凭着超人的毅力,不但学会了说话,还学会了五种语言文字!她一生共度过了八十八个春秋,却熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月!4、读完这书(文章),我最大的收获和体会是:看完这本书后,我常常会情不自禁地想:我们是独生子女,从小,爸爸妈妈就把我们看成掌上明珠,整天饭来张口,衣来伸手,像个“小皇帝”。
稍遇困难、挫折就会一蹶不振,准备放弃。
而海伦.凯勒所承受的困难与挫折是我们常人无法忍受的!坚贞不屈、不断进取的精神正是海伦.凯勒所拥有的!读了《假如给我三天光明》我才明白,不要老是去抱怨生活的不公平,世界上没有绝对公平的。
应该把更多的情感投入到对生活的点点滴滴的感悟中去,而并非是一味的抱怨。
我想,正是海伦.凯勒能对生活的乐观和快乐才有今天的“光明”和美好的“声音”!一个人只要胸怀大志,并不懈向着目标努力奋斗,就不会被一些客观条件束缚,你就会拥有无限的力量去实现它!5、在阅读过程中,我认识了几个生字,分别是廓、窘、厄、蹶、懈、(请注上拼音,没有不用写)这份读物给予我印象最深的精美词语和优美句段是:精美词语:购置、百读不厌、寻求慰藉、烦躁不安、绞尽脑汁、百鸟啁啾、咿呀学语、难以言喻、悠然自得、遗憾、赏心悦目、铿锵有力、聆听6、这份读物中给我印象最深刻的优美句段是::1、每当我想到这里,心里就不禁大大地感慨一番,命运真是无法预知啊!2、小屋被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着,从园子里看去,像是一座用树枝搭成的凉亭。