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2020高考地理复习计划(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高考试题源于课本，不拘泥于课本，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。
为此我们的做法是：1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析;2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。
从而使运动和力的关系成为一个有机的整体;3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题;(切忌偏题、难题和怪题;切忌只盯课外题;切忌“眼高手低”)4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的，以课本为准;实验步骤、实验表述等，也以课本为主，真正做到以“本”为本。
(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点《考试说明》是高考复习的纲领，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。
高考地理复习计划指导2020高考地理复习计划指导一1.聚合思维法是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。
如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2.逆向思维法这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。
如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。
但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。
3.假设思维法这种方法也就是我们常说的科学假说。
由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。
如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。
科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4.发散思维法发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。
如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。
5.形象思维法这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。
如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。
通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
6.联想思维法这是从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。
联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。
纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较。
如：地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。
高三地理复习备考计划方案在高考来临之前做好备考计划，会让你的复习效率得到提升。
下面是我收集整理的高三地理复习计划方案以供大家学习参考。
高三地理复习计划方案一一、备考指导思想高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力; 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺; 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练; 严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排：1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周适当进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
二是结合区域特征，善于进行对比分析。
三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
如何备考高考地理高考地理是高考科目中的重要一科，也是很多学生难以攻克的一科。
地理考试需要广泛的知识储备和良好的综合能力，因此备考地理需要一定的方法和策略。
在本文中，我将分享一些备考高考地理的有效方法，帮助学生们取得更好的成绩。
一、理清考纲，明确重点备考地理前，首先应该对考试内容进行理清，明确各个章节和知识点的重要程度。
可以根据历年高考试卷的权重或者学科教材的重点提示来进行判断。
在备考的过程中，将重点内容归为一级重点、二级重点和基础内容，有针对性地进行复习和强化。
这样可以确保备考的重点得到充分的重视，提高复习的效率。
二、制定合理的复习计划备考地理需要长时间的积累和系统的理解，因此制定合理的复习计划非常重要。
可以按照自己的时间和复习进度，合理地划分每天的复习内容和时间。
在制定计划时，要注意将每个章节和知识点都涵盖进去，确保全面复习。
此外，还要考虑到备考地理的实际情况，合理安排模拟考试、错题重做和知识点强化等环节。
三、多练真题，熟悉考点备考地理时，多做真题是非常必要的。
通过做真题可以熟悉考试的题型、了解考点的考查方式，也可以对自己的知识储备和解题能力进行检测和提升。
在做真题的过程中，可以结合课堂学习进行练习，巩固扩展知识点。
同时，要注意做题的时间控制，培养解题的速度和准确性。
四、科学复习，重视知识连接地理科目的知识点数量庞大，很多知识点之间有着内在的联系，因此在备考过程中要注重知识之间的连接。
可以通过整理思维导图、编写复习笔记等方式来梳理知识结构和脉络，强化知识的记忆和应用能力。
此外，还可以积极参加地理学科的讲座和学科竞赛，提高地理学科的综合素养和解决问题的能力。
五、注重实地考察，培养地理思维地理科目与实地考察密切相关，因此在备考过程中注重实地考察是非常重要的。
可以参加学校组织的实地考察活动，或者自行组织实地考察。
实地考察可以将课堂学习与实际观察相结合，拓宽视野、加深理解。
通过实地考察，可以培养地理思维，增强对地理环境的认识和理解，提高对地理现象的解释能力。
2020最新高三地理复习备考计划范文2020最新高三地理复习备考计划范文为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是收集的高三地理复习备考计划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力；面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺；启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练；严谨、和谐、规范、高效。
1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周适当进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
二是结合区域特征，善于进行对比分析。
三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
2020高三地理高考备考计划导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高三地理高考备考计划》的内容，具体内容：考试是对所学知识的大检阅,考前复习的质量是决定考试成绩的关键。
考前复习与平时的学习相比,是查缺补漏、统筹兼顾、合理安排时间、主次分明地进行复习的过程。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
...考试是对所学知识的大检阅,考前复习的质量是决定考试成绩的关键。
考前复习与平时的学习相比,是查缺补漏、统筹兼顾、合理安排时间、主次分明地进行复习的过程。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
(一)1、一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。
自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：理清概念—掌握法则—熟记基本原理—变式训练。
这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位;人文地理：偏重观点、方法的运用，特别对区位因素的分析，老师可以对每一类型的区位因素构建模式，学生先记忆强化模式，再结合似实例进行具体分析。
同时注重回答问题的基本方式方法。
要注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。
要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。
复习时间安排具体如下：7.1——9.30复习中国地理10.1——111地图，等值线和地球11.1——12.1自然地理环境中物质运动和能量交换12.1——12.10地理环境整体性和区域差异12.10——12.20自然环境对人类活动影响12.20——1.1人口增长，迁移与合理容量1.1——1.10城市空间结构变化1.10——2.10生产活动与地域联系2.20——3.1区域地理环境和人类活动3.1——3.5区域可持续发展及地理信息技术3.5——3.15旅游地理和自然灾害2、二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。
2019-2020高三地理复习备考方案禹州一高高二地理组为进一步搞好高三地理的教学工作，搞好高三地理复习工作，全面提高学生的高考成绩，我们高二地理备课组经过充分的酝酿，特制定如下备考方案：一、指导思想：以高中地理新课程标准，河南省高考考试说明为依据，特别要研究近3-5年高考真题，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在2020年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：本届学生基础较差，特别是区域地理（初中地理部分）成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高，主抓教材基础知识，同时提高学生读图识图，问题分析，语言组织和语言规范能力，各班情况不一直致可自行调整，优生可增加做题广度和难度。
三、工作目标：通过本轮复习，提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，特别地理吻合率较差可加强优生差课指导，加强基础知识把握外，注重做题方法指导，力争在明年的高考中取得好的成绩。
四、具体措施：1、坚持集体备课以课本和《三维设计高考总复习》为主要素材，课件和地图册为辅助工具，坚持集体备课，精心编写教案，每周定期备课二次，时间分别是周一、四上午第三节。
一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。
由一人主备一人审核，二人共同指导。
强调集体备课后的再备课，每周至少集体听课一次，每周晚自习对每周作业面批面改，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生基础知识和分析能力的考查，讲授中注意重点的分析和与生活实践的联系应用，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。
