《地形图的判读》学案三

地形图的判读学习目标： 1.理解海拔、相对高度。

能在地图上辨别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

2.掌握等高线的特色。

要点：会计算两地的相对高度。

初步学会在各样地图上判断地势高低起伏情况难点：在等高线地形图上辨别地形的种类。

学习方法：议论法、读图剖析法、小组合作学习。

感情态度价值观：能依据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在平时生活中运用地图的习惯。

学习过程：一、自主复习：1.地图的三个基本因素是、和。

2.在有指向标的地图上，指向标箭头指示方。

二、自主学习检测：阅读课本P16 图 1.27 及第二段文字，阅读1、地面某个地址超出海平面的垂直距离，称为2、某个地址超出另一地址的垂直距离，叫做叫。

P16 图1.28 和第二段文字，察看图 1.28 和图。

把海拔高度同样的点连结成线，1.293、坡陡的地方，等高线。

坡缓的地方，等高线。

三、讲堂达标：1.甲地的海拔1500 米，乙地的海拔500 米，甲、乙A、 1500 米B、 500 米C、100 米D、 1000两地之间的相对高度是（米）2.世界最顶峰珠穆朗玛峰海拔8844.43 米，我国吐鲁番盆地最低处海拔-155相对高度是（）A 、 8999.43 米B、 8693.13 米C、 8848.13 米 D 、9158.13 米3.在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线构成的地形部位是的（）米，两地之间的以下A 、盆地B、鞍部C、山顶D、悬崖4.在等高线地形图上，某处等高线呈曲折状，若曲线向高处方向凸出时，是以下的（）A 、鞍部B、山脊C、悬崖D、山谷该处的地形部位应5.在分层设色地形图上，大面积绿色表示的地形是（）A ．高原B ．山地C．平原D．丘陵6. 在长春市长影世纪城里游乐应参照的地图是（）A ．导游图B．交通图C．地形图D．政区图2006 年 6 月 10 日至 7 月 10 日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想认识32 个参赛国的地点，他采用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么地点，她采用了“北京城市图” ；小军去济南市探望同学，他采用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山景色区”旅行，她采用了“泰山景色区导游图”。

课题名称：第一章第三节地形图的判读（第一课时）
教师姓名：邵丽娜
学校：北京市顺义区杨镇第二中学
课标要求
1. 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

2. 识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖基本地形部位。

教学目标
1.掌握海拔与相对高度的概念，并能够在地形图上估算海拔与相对高度。

2.利用自制山体模型绘制等高线地形图，了解等高线地形图的绘制原理及等高线的特点。

3.学会在等高线地形图上判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等几种基本地形部位，并总结其等高线特征。

教学重点
1.等高线的概念以及等高线地形图的绘制原理。

2.在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部几种基本地形部位。

教学难点
1.等高线的概念以及等高线地形图的绘制原理。

2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等几种基本地形部位。

教学方法
地理模型教具教学、合作探究与启发式讲授
教学手段
地理模型教具、多媒体及学案
板书设计：
第三节
地形图的判读。

地形图判读教学设计（优秀3篇）地形图判读教学设计篇一学习目标：1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。

2、了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。

3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。

教学重点：等高线定义及特点教学难点：利用等高线判断地形特点教学方法：演示法比较法讨论法教学过程：[复习提问]1、地图的基本要素？2、比例尺的三种形式？[导入]同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。

例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。

[授新]师：投影（图127）并提出问题。

（见或内容如下）1、甲地高出海平面的垂直距离是多少米？2、乙地高出海平面的垂直距离是多少米？3、甲地比乙地高多少米？生：回答（略）。

师：什么叫海拔？什么叫相对高度？生：回答（略）。

师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？生：回答（略）。

师：小结（见或内容如下）不同点相同点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点师：接下来让我们做一个练习题吧！（见或内容如下）1、珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深米，二者的相对高度是（B）A2186米B米9882米D米师：投影（图128）提问：谁能说出等高线（等深线）的定义及特点？生：讨论回答（略）。

师：小结（见或内容如下）。

1、同一条等高线上的各点海拔都相等。

2、等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。

师：我们再做一个练习题！（见或内容如下）仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从点爬到山顶A容易，为什么？师：投影（图129）提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？生：讨论回答（略）。

师：小结（内容如下）。

山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。

山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。

山谷：与山顶的等高线相比，山谷的部位向数字大的方向凸。

第三节地图——地形图的判读教学设计一、教学目标（一）知识目标1.估算某地的海拔与相对高度。

2.观察、分析、归纳总结等高线的基本特征。

3.利用等高线地形图,识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。

（二）能力目标引导学生对等高线地形图中的等高线间高程,疏密程度,不同形态的判读、分析,培养学生阅读和运用地形图解决实际问题的能力。

（三）情感目标通过运用课件展示、地形模型,小组之间的讨论,帮助学生初步建立起图的空间概念。

将所学知识与实际生活相联系,使学生懂得学习地理知识必须要有科学的方法和严谨的科学态度。

二、教学重难点：利用等高线地形图,识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。

三、媒体使用多媒体课件、AR3D等高线模具、AR难点秒懂app四、教学过程（一）情境导入教师利用多媒体展示蓟州区盘山旅游景点的自然景观图片，引入本节新课。

师：同学们，作为天津人，想必大家都知道蓟州区的盘山，每年的五一、十一，好多天津人都固定去蓟州打卡，住住农家院，吃吃农家饭，很多外地的游客也慕名而来，前来观光旅游。

盘山作为天津具有代表性的5A级景区，早在乾隆年间，就早有盛名，它是乾隆爷曾经巡幸32次的地方，乾隆爷甚至还为盘山留下了“早知有盘山，何必下江南”的美名。

老师曾经在15年的五一期间去过盘山，老师认为盘上虽不如江南名山的秀美，但也有着它独特的韵味。

通过几张图片，我们可以看出，盘山地貌复杂，有连绵的山峰，也有低矮的沟谷，其实真实的地球表面也是如此，它是高低起伏不平的，那么如何将高低起伏不平的地形表示在平面的地图上呢？这就需要用到我们本节课所学的一种地图类型—等高线地形图来表示。

（二）引领探究1、知识铺垫——量算海拔高度和相对高度教师活动：播放微课——《认识等高线地形图》，引导学生思考海拔高度、相对高度的定义及量算方法。

师：想要正确阅读和使用等高线地形图，首先得知道什么是等高线，而认识等高线的前提条件是弄清楚什么是海拔高度，下面，我们来通过一段微课认识一下海拔高度和相对高度。

§1.4地形图的判读学案我将学到：1.海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。

2.计算两地的相对高度。

3.判读不同种类的地形图，判读等高线地形图中4.陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

（重难点）学习过程：【自主学习】预备知识：海拔和相对高度：1、海拔高度：指地面某点高出的垂直距离。

2、相对高度：指地面某点高出的垂直距离。

右图中：（1）甲地的海拔是米；（2）乙地的海拔高度是米；（3）甲、乙两地的相对高度是米。

一、等高线地形图:1、等高线（1）概念——等高线：在地图上，把陆地上相同的点连接成线，就是等高线。

（概念引申——等深线：在地图上，把海洋中相同的各点连接成线，就是等深线。

）（2）用等高线表示地面高低起伏的地形图，叫做等高线地形图。

（3）在同一•幅等高线地形图上，等高距相等（等高距是指每两条相邻等高线的高度差）。

2、等高线地形图能告诉我们什么？（1）等高线地形图能够表示出山地的不同部位，试着找一找：① ②（2）等高线地形图能表示出坡度的陡缓:等高线密集的地方，坡度；等高线稀疏的地方，坡度o二、分层设色地形图:陆地表面的地形类型有、你能从世界地图中为何种地形找出一个例子吗?三、地形剖面图:从右面的中国地形剖面图中，你能看出中国哪里比中曲地影血❷（俗3匕停契°）较高，哪里比较低吗?【课堂练习】1、下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（）。

A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图2、下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。

3、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）。

A. 10380 米B. 1532 米C. 7324D. 8380 米4、在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）。

A.山地B.丘陵C.平原D,高原5、下而的等高线地形图所对应的地形景观素描图是（）。

A.甲B.乙C.丙D. T6、读右图“等高线地形图”回答：A B C D（1）若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。

地理精品教学资料
2019.5
地形图的判读
A.为了让爷爷上山不会太累，应选择从C —A
B.为了让爷爷上山不会太累，应选择从B —A
C.为了尽快到达山顶，应选择从B—A
D.为了既快速又省力，应选择从C—A
3、下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（）
A.①山谷②鞍部③山脊④山顶
B.①山谷②山顶③鞍部④山脊
C.①山谷②山脊③山顶④鞍部
D.①山脊②山谷③山顶④鞍部
4、海拔一般在200米以下，地形平坦或起伏较小的陆地地形是（）
A.高原
B.山地
C.平原
D.盆地
5、下列等高线地形图中河流流向（虚线箭头）正确的是
A、B、C、D、
6、图为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是
A.山地大于500米
B.山地小于500米
C.丘陵大于500米
D.丘陵小于500米
7、地形图中，“海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深”的地形是（）。

《地形图的判读》学案一.习目标1.海拔和相对高度。

2.等高线的概念，等高线形态与地势高低.坡度陡缓的关系。

3.区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。

4.分层设色地形图的判读。

5.地形剖面图的绘制方法。

二、学习过程（一）自主学习1.地图上表示地面的高低起伏是用图来表示。

2. ，称为海拔。

3. ，叫做相对高度。

4. ，叫等高线。

5.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做线。

6.从等高线或者等深线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线。

7.在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的和海底的。

8.陆地表面的地形类型有、、、、_______。

（二）合作互助，共同进步1.（观察课本“分层设色地形图和地形素描图”，比较高原、山地、丘陵、盆地、平原5种地形的形态特征。

通过网络检索相关资料，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

2.在分层设色地形图上，如何区别出山地、平原、高原和盆地这四种基本地形？3.地形剖面图是以为基础转绘成的，可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的和的陡缓。

4.根据图1.36，我们知道等高线地形图的定义以及绘制方法：我们可以知道同一条等高线上的各点海拔都相等。

（三）学习检测1.读右侧等高线地形图，回答（1）-（2）题。

（1）图中甲处地形部位的名称是( )A ．山顶B ．鞍部C ．陡崖D ．山脊（2）小河的流向大致为( )A ．自东向西B ．自西北向东南C ．自南向北D ．自东北向西南2.读下图——等高线图，下列说法正确的是（ ）A. L1为山脊，L2为山谷B. a 为山顶，d 为陡崖C. b 处比c 处更陡D. e 处气温c 处高3.读右图判断分析，叙述正确的是( )A.A 表示的是山顶，虚线表示的是山谷B.B 、C 两地的海拔高度相差350米C.C 处为鞍部D.如果在D 坡和E 坡选择一处开垦梯田，应该选择D 坡4.读“等高线地形图”，完成：⑴图中甲地在乙地的 方向，河流丙的流向大致是 。

七年级地理上册《地形图的判读》学案学习目标：、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。

2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。

3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。

4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。

知识结构及重难点内容：海拔、相对高度等高线地形图等高线的疏密与坡度陡缓的关系五种基本地形几种地形部位等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系为重点。

2等高线的绘制原理和在等高线上识别各种地表形态为难点。

注意：要学会用等高线地形图判断各地的海拔高度，并能够判断坡度的陡缓。

2要学会用等高线地形图判断不同的地形部位。

学习提纲：读图210，比较海拔与相对高度的区别，并联系两者在实际中具体地形中反映。

2读图211，比较五种基本地形的海拔与相对高度上得差异，联系景观图。

3读图212，说出等高线概念。

4以等高线模型判断出等高线的基本特点。

读图213，说出不同地形部位在等高线地形图中的具体特点。

6读图211、216，读懂分层设色地形图。

典型例题：一、基础题同一等高线相同，相邻两条等高线之间相同。

2等高线越密集，表示坡度越，等高线向高出凸表示，等高线向低处凸表示，两山顶之间是，等高线重叠处是二、提高题下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。

[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）2．读“等高线地形图”（如下列等高线图所示）回答：[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从点爬到山顶A点容易。

简述理由。

（2）若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是，自A点到点行进，则行进方向是。

（3）若A点海拔26米，则该点高出B点米。

D点的地形类型是。

（4）据测量，A点到点的图上距离为2厘米，A点到B 点的图上距离为1厘米，那么A点到B点的实地距离比A点到点的实地距离近多少？3读下列等高线图，在B山设计了B、DB两条登山路线．请[转载]初中地理学案（等高线地形图的判读）沿线修建公路省力，原因是。

七年级地理上学期导学案课题：地形图的判读课型：新授课课时：2课时（具体课时任务：第一课时等高线地形图；第二课时分层设色地形图地形剖面图）学习目标：1、会在等高线地形图识别山峰、、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。

2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。

重难点：1、在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用。

2、山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。

学生观察比较：它们的测法有什么不同？归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为。

闯关：写出上图字母代表的山体不同部位的名称：A C D F方案二：内容：辨别五种地形的特点，掌握它们的名称建议：1、观察形象的以及抽象的地形图，分组讨论它们的特点。

2、多媒体演示这五种基本地形，以及学会区分某些有当堂测评分层达标基础落实★1、地面某个地点高出海平面的垂直距离叫。

同一条等高线上海拔高度。

2、分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是A.高原B. 山地C.丘陵D. 平原发展能力★★1、黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔高度 D．一般高度2、某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米3、某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )A．从甲处攀登山峰最近、最费力B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D．从丁处攀登山峰最近、最费力提升素养★★★某学校的夏令营来到图1-9（等高线地形图）所示地区，进行了登山与观光活动。

结合此图完成下列要求。

图中的清河的流向有变化，先由西北流向东南，在有架桥的地方河流流向发生转向，由流向。

同学们由H地出发攀登鸡冠山，在图示的①②登山路线中，安全合理的是，理由是（3）同学们登上鸡冠山向西望去可以看到海岸沙滩和海中的月亮岛。