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记叙文的线索及其展开技巧一、线索的类型及应用线索主要有以下几种类型：时间线索，如《回忆我的母亲》；空间线索，如《从百草园到三味书屋》；时空线索，如《故乡》；人物线索，如《为了周总理的嘱托》；事情线索，如《一件珍贵的衬衫》；事物线索，如《记一辆纺车》；景物线索，如《白杨礼赞》；情感线索，如《荔枝蜜》；问题线索，如《驿路梨花》；等等。
线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。
我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。
有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。
还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。
线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处；同时把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。
请看例文：牛肉馅饼李骏伯早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。
我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后，还有齿间留香的感觉。
在那段甜美的日子里，牛肉馅饼成为我餐餐必吃的佳肴。
甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。
在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜哭闹不休。
有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。
但我还是过了好一阵子才能适应在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。
1.以人物活动为线索。
如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。
2.以人物思想感情的变化为线索。
如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。
3.以具体事物为线索。
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年，尊重他们的人格。
4.以时间为线索。
如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。
以“当你沐浴后做祷告”，“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。
5.以事件为线索。
如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。
6.以地点为线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。
记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。
如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。
史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。
奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。
写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。
二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。
这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。
如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
记叙文的答题技巧-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII记叙文的答题技巧 题型1：找出行文线索。
答题技巧：首先，要了解叙事线索的几种类型：（1）任务线索；任务的见闻感受或事迹；（2）物品线索；某一有特殊意义的物品；（3）感情线索；作者或作品中主要任务的感情变化；（4）时间线索；中心事件；（5）时间线索。
其次，要把握寻找线索的几种方法：（1）文章的标题；（2）各段反复出现的事物；（3）文中议论抒情的语句；（4）作者的思想感情；（5）某一人物的见闻感受。
题型2：划分段落层次。
答题技巧：（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程划分（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）。
题型3：概括文章的内容要点答题技巧：常用的方法有（1）题目扩展法，对题目扩展充实。
（2）要素归纳法，找出时间地点人物和事件等要素并合理组织；什么人＋在什么情况下做什么事＋什么结果。
（3）段意合并法，把每段的段意串联、合并。
（4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主题句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
（5）去主舍次法，抓住重点段落、主要事件的内容进行概括。
题型4：梳理或概括某个故事情节答题技巧：要注意题目中有限制和提示作用的信息。
要在正确划分情节的开端、发展、高潮、结局或时间的起因、经过、结果的基础上，用简练的语言来表述，一般都要有主要任务和事件。
题题型型55：答题技巧：理解标题的内涵可以从以下几个方面入手：（1）从标题与主体的关系入手。
如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思。
（2）善抓点题句。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
（3）分析标题的修辞手法。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用（4）分析标题字词。
记叙文线索题答题技巧
解答记叙文线索题的答题技巧如下：
1.重视题目。
很多记叙文都会直接在题目中给出线索，或者通过人物、事件
来暗示后续的情节发展。
因此，看到题目后，要首先分析是否可能成为文章的线索。
2.重视文中反复出现的描写。
一些文章中，作者会反复描写某个特定的事物
或场景，这往往就是文章的主题或线索。
3.重视人物行动和情感变化。
人物行动是推动故事发展的关键，而其情感变
化则是贯穿整个故事的重要线索。
因此，要特别关注文章中人物的行动和情感变化。
4.理解文章的深层结构。
有时，作者会使用暗线或明线的方式来构建故事，
理解这一点可以帮助我们找到文章的真正线索。
5.重视过渡句和过渡段。
这些部分通常会揭示出文章的前后联系和中心思想，
从而帮助我们确定文章的线索。
6.答题时，一定要结合文章内容进行回答。
线索题的答案往往需要结合文章
的具体内容来阐述，不能只给出简单的“是”或“不是”。
7.答题时，要尽量使用规范的语言。
线索题的答案需要用规范的语言来回答，
不能使用口语或缩写等不规范的语言。
以上就是解答记叙文线索题的答题技巧，希望能够帮助到您。
记叙文故事线索的编织技巧在编写记叙文时，故事线索的编织是至关重要的，它能够让读者沉浸在故事中，引发他们的好奇心和情感共鸣。
本文将介绍一些编织故事线索的技巧，帮助读者更好地构建引人入胜的故事。
第一部分：角色介绍在故事开始阶段，通过对主要角色的介绍，可以引起读者的兴趣。
通过细致的描写和塑造，让读者对角色有更深入的了解，能够为后续的故事发展奠定基础。
在介绍角色时，要着重展示他们的性格特点、情感状态以及与故事线索相关的背景信息。
第二部分：故事背景设定在故事中，背景设定起到了承上启下的作用。
通过对故事发生的背景环境、历史背景等方面进行描述，能够为后续故事的发展提供更加丰富的情景。
在描写背景时，要注重细节描写，让读者身临其境，感受到故事所发生的时代背景。
第三部分：冲突的引入故事线索的编织中，冲突是至关重要的一环。
通过引入冲突元素，能够激发故事的发展，引起读者的紧张感和好奇心。
冲突可以是人物之间的矛盾、对立，也可以是外部环境的挑战，通过合理设置和处理冲突，使故事更加生动有趣。
第四部分：剧情发展在故事线索的编织过程中，剧情的发展是关键的环节。
通过设置合理的情节转折点和发展节点，能够推动故事情节的展开，让读者一步步地跟随故事的发展。
在剧情发展中要注重情节的连贯性和合理性，避免出现突兀和牵强的情节安排。
结语故事线索的编织是一项精细而艰巨的工作，需要作者用心构思和设计。
通过对角色、背景、冲突和剧情的合理安排，能够编织出一个引人入胜的故事，让读者沉浸其中，体会故事的魅力。
希望本文介绍的技巧能够为读者在写作记叙文时提供一些帮助，更好地塑造故事，吸引读者的注意力。
作文叙事线索有哪些类型
1. 人物线索
以人物的见闻、经历、活动或者人物的思想情感变化为线索。
比如在写关于自己成长的故事时，以“我”的成长经历为线索，串联起各个阶段的重要事件和感受。
2. 物品线索
某个具体的物品在故事中反复出现，贯穿始终。
这个物品可以是具有特殊意义的，比如一支钢笔、一个旧书包等，通过它来推动情节发展，展现人物关系和情感变化。
3. 事件线索
以中心事件为线索，围绕这个事件展开叙述。
比如写一次班级的拔河比赛，整个故事围绕比赛的筹备、比赛过程和比赛结果来写。
4. 时间线索
按照时间的先后顺序来组织材料，比如从早晨到晚上，从春天到冬天，从过去到现在等。
这种线索使叙事条理清晰，层次分明。
5. 空间线索
以地点的转换为线索，随着空间的变化展开故事。
例如写一次旅行，按照旅行中经过的不同地点来叙述所见所闻。
6. 情感线索
以作者或者文中人物的情感变化为线索，如从悲伤到喜悦，从愤怒到平静等。
这种线索能够深入地刻画人物的内心世界，使读者更能感同身受。
不同的线索类型在叙事中有着不同的作用，作者可以根据具体的写作内容和想要表达的主题，选择合适的叙事线索，让故事更加生动、有条理。
初中记叙文答题技巧及专项练习专项七、文章线索以及作用一、题型１.本文的线索以及作用是什么？２.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么？指出并说明理由。
二、答题公式1.内容上:整篇文章围绕……（线索）展开叙事；突出了……主题。
2.结构上贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨；使主旨更鲜明。
（注：线索要注意双线问题，一条是明线，以物和人为主；另一条是暗线，以情感态度为主）三、针对性练习１. 生命中的棉袄羊子林我的家在苏北农村，父母是地道的农民。
在我出生的7天前，父母唯一的儿子、我唯一的哥哥、新四军年轻的机枪班班长，在队伍转进大别山的最后一战中牺牲了。
我的出生，暂时减轻了点儿父母丧子的极度悲痛，给这个凄苦的家庭带来了一线曙光和一丝慰藉。
父母将全部的爱倾注在我这个男孩子身上。
在他们眼中，我就是这个家传宗接代的唯一希望。
我的家乡有一种奇特的民俗，若想要家中金贵的独养儿子健健康康地成长，这个孩子10岁前就不可以穿棉袄！因了这蹊跷的民俗，我便被“罚”在每个冬天里都要远离棉衣。
苏北的冬天阴冷彻骨，年幼的我，虽享有父母无限的疼爱，却实在搞不懂为什么自己不能像小伙伴们那样穿上厚暖的棉袄！瑟瑟寒风中，我只能将莫名幽怨的目光停驻在小伙伴的棉袄上，羡慕地想象着那神秘陌生的温暖。
于是，在我幼小的心灵里，穿上厚厚的棉袄，享受丝丝暖意，便成了冬日最大的奢望……我在期待中慢慢长大。
10岁的我，除了上学，还必须为家里分担一部分农活，虽说我已长到了穿棉袄“开禁”的年龄，但因家境贫寒，我仍然没有盼来自己的棉袄！14岁那年，我考上了离家50多公里的县中学，每周回家一次。
深冬时节，寒风像锥子一样刺骨。
远离棉衣的我，难耐苦寒，每每被冻得浑身发抖。
实在熬不过寒冷的日日夜夜了，我终于鼓起勇气开口向妈妈要一件棉袄。
妈妈听了我的诉说，略有一些惊讶，继而她的眼睛因酸楚和内疚而湿润了。
6个孩子的贫苦家庭，无疑会将添置一件新棉衣看成是惊天动地的大事；但是母亲明白，从降临人世就不晓得穿棉袄是何滋味的孩子，如果不是到了无法忍受的地步，是绝不会开口向母亲讨要棉衣的！母亲毅然脱下她嫁到这个家时添置的那唯一的一件棉袄，把它穿在了我的身上。
十五种技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编整理的记叙文写作的十五种技巧，欢迎大家参考!【记叙文写作的十五种技巧】一、炮拳悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。
它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
二、一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要存有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。
无论实行哪种线索，都必须从整体表现文章的中心思想和彰显各种材料之间的内在联系启程，有效率精妙地确认。
三、以小见大以小见大，就是以小题材整体表现小主题的方法。
生活中有些材料看上去似乎很平时，但却涵盖了深刻的意义。
一滴水也可以充分反映太阳的光辉。
只要擅于借由现象辨认出本质，大材料同样能够充分反映深刻的主题。
例如《一件稀有的衬衫》。
四、穿插流动在描述过程中，填入一些与情节有关的内容，并使文章的内容更加多样，这种用在谋篇上的手法，叫做加插流动。
加插流动的手法，就是倒叙的一种特定用法。
例如吴伯萧的《容易老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记述山西晋祠容易老泉的景物时，不时加插文史资料、传说故事;后者描绘内蒙风光和古迹时，填入文献和历史事实。
这些填入，不仅能够并使文章的内容丰富，而且减少可读性。
王安忆的《雨，沙沙沙》记述一位姑娘在雨夜没乘上末班车而跑回家，一路上思绪流动，文章就多次填入这位姑娘心灵深处的意识活动，充分反映了姑娘对美好未来的向往和崇尚，这篇文章也就是运用了这种手法。
当然，一篇文章中的加插也不必大多，过多的加插也可以影响文章本身的连贯性。
五、粗笔勾勒细笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出来人物外貌的主要特征。
作文教案2010-9-6 莫文洲教学目标：认识和理解记叙文的线索及其重要性，学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。
增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。
教学内容：一、记叙文文体记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
写记叙文，要明确常见的表达方式：记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
二、记叙文线索写好记叙文，抓住线索是关键。
线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。
如果线索不清，文章必然杂乱无章。
可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
三、记叙文线索的分类选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：一是以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
《最后的一片常春藤叶》围绕“藤叶”记叙了琼珊生病看藤叶、看藤叶病好、贝尔曼画藤叶的事件。
如《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。
二是以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微凄凉艰难却老实厚道心地善良知恩图报的善良品质。
比如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。
小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。
“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。
三是以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
如《分马》，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。
全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。
四是以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。
如《记念刘和珍君》，以作者的悲愤之情作为全文的线索，连接起对死难者生前经历的简历，对死难者牺牲场面的描述和对死难者战斗精神和死难意义的论述，体现了作者极度的悲痛和无比愤懑的心绪，表达了作者对青年学生的爱和对敌人的恨。
如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。
以感情为线索。
以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。
值得注意的是，有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用（即明、暗线），我们在选择线索时要根据文章的材料而定。
习作训练（任选一题作文）［训练题一］在我们成长的路上，有多少酸甜辣和悲喜交加，又有多少值得记忆的事情，请以“成长”为话题写一篇记叙文。
要求:1.自定立意，自拟题目。
2.所写内容必须在话题范围内。
3.不少于800字。
［训练题二］请以“幸福的感觉”为话题写一篇记叙文。
要求:1.自定立意，自拟题目。
2.所写内容必须在文题范围内。
3.不少于800字。
结合课本的“写作指导”知识，参看“写作实践”第二题提示，选定题目，确立线索进行写作。
要求:1.自定立意，自拟题目。
2.所写内容必须在合乎要求。
3.不少于800字。
范文选例一、与小苗儿一起成长去年八月末，暑假将要结束时，哥送给我一株不知名的小苗，还说三年后它会开花，很漂亮的。
我便小心地将它植下，期待着三年后的美景。
期待中，我怀着万分喜悦踏入了高中的大门，开始了我人生之旅又一的旅程，旅程之始是很不顺的。
太多的陌生，太多的不适应，真是应了那句古话：“万事开头难。
”刚开始独立生活，又遇种种不便，心中的哀怨真的可与那“一江春水”相提并论了。
在教师与同学的帮助下，终于在无数次偷偷的流泪后，成功地淌过了那“一江春水”。
这时，妈妈来信说我的小苗儿那几天显得有些蔫了，大约过了一两个星期才返回生气，现在己抽出了新芽……我一心要搞好学习，但事与愿违，虽然我夙兴夜寐，努力钻研每门功课，甚至连视力都下降到了惊人的地步，可成绩还是毫不留情地给我挂了八盏红灯。
唉！真是伤心欲绝。
我几乎要放弃求学这条路了，但见到其他同学的认真劲儿，我又重新燃起了信心的火焰。
不再是盲目的死抠，不再是一味地苦熬。
我终于摸索出了属于我自己的一套学习的路子。
茫然的脸上终于现出了微笑。
就在我那次月考各门功课都考出了及格分数时，妈妈又来信了，她告诉我，上一阶段由于小苗遭受大风，差点儿夭折了。
但终于还是坚强地活了过来。
现在已经长出好多嫩叶了。
——哦，我的苗儿，你太棒了！日子还在行云流水似般地无声无息地走着。
而我们这帮高一新生总爱制造亮点，也爱制造麻烦，几乎每天都有人由于种种原因而被赏被罚。
我很庆幸，虽然未被赏过，但也未被罚过，也算得上是一个“良民”了。
后来妈妈又来过几次信，嘘寒问暖之余，她总会告诉我一些小苗的生长情况。
妈说，小苗己长大了，只是偶尔会生点小毛病，但很快也就会好起来的。
现在长势很好。
我很开心，不仅是为苗儿。
终于，经历了无数次大大小小的挫折后，我走完了高一的行程。
回家时，迎面便看见我的那一株苗儿，此时己有一米多高，微风中，叶儿轻轻地摆着，像是在问候，也像是在向我表说：“多么不易的一年！”点评：伴着一株“小苗”艰难的的成长过程，自己也在不断的成长，不断地提高，这样，便使那一株小苗儿的成长暗合了自己高一生活的经历，不仅增添了文章意蕴，而且，也增添了文章的情趣。
回忆中，能结合有关具体事例来谈感受，内容显得充实，感受也显得自然。
范文选例二、鱼尾纹某天晚上，在餐桌旁。
“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。
那时小时候，我寄养在外婆家里。
外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。
她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。
于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。
而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。
上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。
我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。
”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。
人生就是总和力！”可是当时的我并不太明白这是什么意思，只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着，就漾起一串爽朗的笑声了。
外婆从不曾开口问我：“学校怎么样？上课听得懂吗？”但是，唯独一件事她永远不嫌唠叨。
“要带着笑容，好好跟别人打招呼。
穷人最能做的，就是展露笑容。
”说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的鱼尾纹就更深刻了。
因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里打招呼。
放学我笑着跟附近的伯母说“您好”，她会高兴地把家里一些小馒头送我。
多么令人开心的结果啊！外婆说笑容是宝。
她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟她很和得来，也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。
夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。
泥土没有了光泽，小草失去了生机，大树耷拉着脑袋，蝉在树上聒噪地扯开嗓子，叫人心烦。
这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，一下一下、不紧不慢地帮我摇扇子，她自己却热得汗流浃背。
不管天气多炎热，她总是笑着说：“别总抱怨冷啊、热啊的，夏天时要感谢冬天，冬天时要感谢夏天！”外婆那深深的鱼尾纹在炎炎夏日里显得特别清爽。
在大树下乘凉时，你会给我讲道理：“到死前都要有梦想！没实现也没关系，毕竟只是梦想嘛。
”我躺在床上想着爸爸妈妈时，你总用手轻轻拍着我的后背，“晚上别提伤心事。
难过的事留到白天再说也就不算什么了。
”爸妈带我离开的时候，我哭闹着说会一直想你，你一滴泪未掉说：“时钟反着走，人们会觉得钟坏了而扔掉。
人也不要老回顾过去，要一直向前走！”可我分明看到，你那一向流露笑意的鱼尾纹也淌着悲伤……外婆那承载者许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年，它不断地告诉我——笑着活下去！和外婆生活在一起，感觉真幸福！点评：选取“鱼尾纹”为线索，记叙几件生活小事情，表现外婆的爱笑的个性特征和含笑育人的风格及其给我快乐成长的幸福感。
范文选例三、父亲父亲是三天前的一个下午到家的。
当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。
楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。
我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。
”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。
开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。
别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。
”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。
父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。
父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。
他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。
