《我的教育理想》读书交流活动

我的教育理想阅读分享发言稿材料若干年前，当我第一次听到教师需要读些教育理论书籍的时候，依稀记得自己的反应好像是不积极的，但也谈不上排斥。

“理论”容易让人想到“高大上”这个词，读起来似乎如珠穆朗玛峰般高而难攀，不像小说那样引人入胜，读起来轻松。

后来觉得需要非读不可的时候，终于决定买了一本魏书生写的《班主任工作漫谈》，那是因为在开展班主任工作时遇到了瓶颈，所以才会向专家老师求救。

之后又买了诸如《给教师的建议》等教育类著作。

这些书里的很多叙述很能引起我强烈的共鸣，虽然有些一直没能读完，但也不至于像没有读时那样畏难。

“道不远人”大概就是这个意思吧。

这样一想，我也渐渐明白不能只捡自己愿意的书读，有时也要逼着自己读些不愿意读甚至是读不懂的书，肯定也能读到自己愿意读、能读懂的内容。

上学期我们共读了《给教师的建议》，本学期我们共读的书籍是新教育的经典作品——朱永新写的《我的教育理想》，我是根据目录跳着读的，先找自己最想了解的部分去看，我想就“第六章——我心中的理想学校”分享自己的一点阅读体会，欢迎大家多提建议和意见。

朱永新将自己心中的理想学校概括为七个方面：我理想中的学校——1.应该是一所有特色的学校；2.应该是一所有品位的学校；3.应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长；4.应该有一支创新型的、有活力的教师队伍；5.应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生;6.应该有一个面向所有学生的课程体系；7.应该有永远对学生开放的图书馆和计算机房。

本章开篇这样写道：“优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。

优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长。

劣质的学校则是孩子们的‘地狱’，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。

”读完我不禁在想，作为一个老师，我有没有让学生们经常恐惧，被动地学习接受知识，我是否有创新精神、是否充满活力，有没有通过自己的教育教学使学生养成良好的习惯；作为学校的教务人员，在学校的课程设置中，使老师们更好地发挥主观能动性，更充分施展个人教学能力，使学生通过设置的课程更大程度地受益；作为学校集体的一份子，是否固步自封，是否为了让学校更好的发展出自己的一份绵薄之力。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。

教育，是国家的未来，是民族的希望，也是我们每一个教育工作者的神圣使命。

在此，我想谈谈我的教育理想，希望能与大家共同探讨，共同进步。

首先，我的教育理想是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

在新时代背景下，我们教育的目标应当是培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

具体来说，我的教育理想包含以下几个方面：一、德育为先，培养高尚品格教育是塑造人的灵魂，德育是教育的根本。

我认为，教育者应当以身作则，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

我们要注重培养学生的道德品质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、智育为本，提升综合素质智育是教育的核心，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过启发式教学、探究式学习等方式，激发学生的求知欲，让他们在知识的海洋中遨游，不断提高自己的综合素质。

三、体育为基，增强体质健康体育是培养学生健康体魄的重要途径。

我们要重视学生的体育锻炼，让他们养成良好的运动习惯，增强体质，为未来的生活和工作打下坚实基础。

四、美育为翼，丰富精神世界美育是培养学生审美情趣和创造力的重要手段。

我们要注重培养学生的审美能力，让他们在艺术、文学、音乐等领域得到熏陶，丰富精神世界，提高生活品质。

五、劳育为根，培养实践能力劳育是培养学生实践能力和劳动习惯的关键。

我们要让学生在实践中学习，通过劳动体验生活的艰辛，培养他们的责任感和奉献精神。

为实现这一教育理想，我认为应当从以下几个方面入手：1. 改革教育体制，优化教育结构。

我们要深入推进素质教育，打破传统教育模式的束缚，为学生提供更加多元、开放的教育环境。

2. 提高教师素质，树立良好师德。

教师是教育工作的灵魂，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和师德水平。

3. 家校社协同育人，形成教育合力。

家庭、学校、社会要共同关注学生的成长，形成教育合力，为学生提供全方位的教育支持。

《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得篇1朱永新老师的《我的教育理想》使我感触很深，我不由得按着书中理想老师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。

《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深化考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育开展探寻一条实在可行的开展途径。

譬如：作者对心目中的理想学校、理想老师、理想校长、理想学生、理想父母的描绘，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来提醒现代化教育过程中学校、老师、校长、学生、父母应具有的根本标准、精神或素质，从而将作者的学校观、老师观、学生观、父母观展如今读者面前。

这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的根本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。

要想做一名理想的老师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。

以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否那么，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能不断地使自己充满活力。

苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。

”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的根底。

一个理想的老师，一个要成为大家的老师，一个想成为教育家的老师，他必须从最根底的做起，扎扎实实多读一些书。

我的教育理想读后感教育是一个国家和社会发展的重要基石，也是每个人成长和发展的关键环节。

无论是对一个国家还是对一个个体来说，教育都应该是一个全面培养人才、促进人的发展的过程。

近日，我读了一本名为《我的教育理想》的书，它使我对教育有了新的认识和思考，也让我对自己的教育理想有了更明确的目标。

这本书是作者对他在教育领域的思考和探索的总结，它通过几个主题，揭示了教育的重要性以及现有教育体制的不足。

在阅读这本书的过程中，我看到了作者对教育的深刻洞察力和对教育问题的真诚关切。

他不仅深入分析了教育体制的弊端，还提出了一些富有创新性和实践性的改革建议。

首先，作者认为现有的教育体制过于注重知识的灌输，而忽视了对学生个性和潜能的培养。

他强调，每个学生都有自己的特长和潜能，教育应该注重发现和培养学生的个性和潜能。

这需要教育者具有敏锐的观察力和独特的教育方法，能够根据学生的差异化需求来设计个性化的教学方案。

其次，作者指出现有的考试制度过于功利化，给学生带来了巨大的压力。

他认为考试应该是对学生学习成果的一种评价机制，而不应该成为学习的唯一目标。

教育应该关注学生的全面发展，包括社交能力、创造力、实践能力等方面的培养。

这需要改变现有的评价体系，将学习成绩和学生全面素质的发展相结合。

此外，作者还提出了一些对教育改革有益的建议。

他主张引入多元评价的方法，包括学生自评、同学互评等形式，以促进学生的自主学习和自我发展。

他还强调教育的多元性，提倡多学科融合和跨学科学习，以培养学生的宽广视野和创新思维。

此外，他还提倡教育与社会实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际解决问题的过程中。

在阅读这本书的过程中，我深深地被作者的思考和观点所感动。

他的教育理想符合我对教育的期待，也与我个人的教育理想相契合。

我相信，一个良好的教育体系应该是全面培养学生、注重发展潜能和个性的，而不仅仅是对知识的灌输和对考试成绩的追求。

作为一名学生，我也应该为实现这个理想做出自己的努力。

《我的教育理想》读书心得《我的教育理想》是一本富有启发性的书籍，它向读者们展示了作者对教育的理想和愿景。

通过阅读这本书，我对教育的重要性有了更深刻的理解，并且也对如何实现教育梦想有了更清晰的思考和想法。

在这本书中，作者强调了深刻理解学生的个性和需求的重要性。

他主张，教育应该是以学生为中心的，以满足学生的个性化需求和发展为目标。

这让我意识到，教育不应该只是简单地传递知识，而是应该关注每一个学生的差异，并根据学生的需求来进行个性化的教学。

此外，作者还提到了培养学生终生学习的能力的重要性。

他认为，教育的目标应该是培养学生自主学习的能力，使他们具备终身学习的能力。

这也让我认识到，教育不止于学校教育，而是应该贯穿整个人的生命，让人在任何时候都能不断学习和成长。

在书中，作者还强调了教育的公平性和包容性。

他认为，每个学生都应该有平等的受教权利，并且教育的目标应该是为每一个学生提供平等的机会和资源。

这使我意识到，教育是一个社会问题，需要通过社会的努力和资源的投入来解决。

最后，在这本书中，作者还讲述了他对教育的梦想和愿景。

他希望通过改革教育体制和方法，使教育真正成为一种改变人生的力量。

这让我感到鼓舞和激励，认识到教育的作用和责任是巨大的，每个人都可以为实现教育梦想做出自己的努力。

总的来说，《我的教育理想》是一本令人思考和启发的书籍。

它提醒我们教育的重要性，教育应该是以学生为中心的，注重个性化发展和终身学习能力的培养。

同时，它也让我们认识到教育的公平性和包容性的重要性，以及每个人都应该为实现教育梦想做出自己的努力。

阅读这本书给我带来了很多思考，我希望将其中的理念应用到我的日常生活中，为实现我的教育梦想做出自己的贡献。

我的教育理想读书心得精选读书实在是一件很辛苦、很快乐的事。

关于我的教育理想读书心得精选该怎么写的呢？下面小编给大家带来我的教育理想读书心得精选，希望大家喜欢！我的教育理想读书心得精选篇1作为教育者，我们都知道，抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

教育应该存在于活生生的生活中，在学生与学生的交往中，在学生与教师的交往中德育才能收到良好的效果。

朱永新老师提出，理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

我们不能让学生仅仅忙于上课和做作业，应该多给学生交流和活动的机会。

在活动中，学生会学会如何与人交往，如何面对挫折，如何处理冲突，而这些道德不是靠简单的说教就能凑效的。

德育的最高境界，就是使学生自觉地创造真善美之人格。

在《我的教育理想》一书中，朱永新老师强调，理想的德育应该是：在自然的活动中培养学生的德性，用高尚的道德行为的生动的实例来充实它，从感性的角度让学生感受和领悟道德准则；通过读书来净化学生的心灵，道德的体验、感悟升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界；培养学生健康的生活情趣和某方面的才艺，在美的氛围中推进善的教育；帮助学生养成一种自我教育的习惯，使学生在陶冶情操，磨砺意志的过程中形成“不教自教”的自律习惯；道德的教育不需要苍白无力的说教，也不需要刻意的在追求，他应该在润物细无声中进行，如果我们每个教育工作者都能从这些方面把握教育的实质，理想的教育之梦已离我们不远了。

作为高三九班的班主任，在工作中努力践行朱永新老师的理念。

班会就是一个很好的培养德育的舞台。

通过班会，学生自己参与，自己体验，自己获得，。

高三时间很紧张，但在高三我们班开了一系列班会。

刚上高三我们开了期末表彰——新九班，新征程主题班会，以调动学生新的开始的勇气。

学习的同时要学会放松，开了九班潮人——第一季的主题班会，在才能展示中去释放自己。

以奋斗——为自己寻找一颗北极星为主题让学生寻找自己的目标。

我的教育理想读书心得我的教育理想读书心得1读完了朱永新教授的著作我的教育理想，他书中的几句话深深地打动了我：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献;教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。

作为已从教四年的教师，我发现，自己还存在着许多不足。

读了这本书后不我对人生、对教育，有了更进一步的认识。

我更深知，自己离这个理想的要求还相差甚远，但我在工作中还是一直在努力着，在追求着。

勤奋学习、充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。

一个有理想的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

作为一个教师，需要个方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。

所以一名好教师应该有着深厚的文化底蕴，还应该勤奋学习、不断充实自己。

我在这方面做的还不够，今后应该勤奋学习，不断充电，才能成为一个热爱生活、热爱学生的好老师，才能教育好孩子们。

“爱”，只是一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。

一个亲切的笑容，一个爱抚的动作，一个不经意的问候，往往都能激发起学生内在感情的火花。

要多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。

要坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。

知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。

以收到身教言教的效果。

作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的.幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。

随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。

宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。

这也是一种爱。

在这本书中我找到了爱，在爱中找到了教育，这本书还让我明白了许多做人的道理，使我收益匪浅。

我的教育理想读书心得2“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

《我的教育理想》读书心得学习，尤其是走上工作岗位之后的学习，是每个人职业生涯中的大事，这样的学习是我们职业（专业）成长说不可缺少的。

在每个人的职业生涯中，都不会是一帆风顺的，都会伴随着不断的困惑和疑虑。

这些困惑和疑虑，有些事我们经过自己的思考努力可以解决的，有些则是我们不能解决的，甚至我们的同事、前辈也不能解决。

那这些问题该如何解决呢？只有一个途径——学习，以先进的理论武装自己的头脑，对我们教师来说，就是要从经典的教育论著中汲取营养，以这些营养来丰富自己，提高自己，发展自己，进而解决我们职业生涯中的困惑和疑虑。

业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：《我的教育理想》。

这本书内容丰富，知识全面，是朱永新对教育的理解和感悟，许多见解都是针对现实教育生活中的问题提出的，以及发达国家有关教育的具体的政策和做法，是一本很不错的书。

但是这本书对我们一线的教师来说，我感觉总的来说作用不大，尤其是不能解决教师专业成长过程中遇到的一些具体的问题，书中提到的只是一些教育的理想，理想是脱离现实的，有些甚至和现实是背离的，所以对于一线教师在教育教学过程遇到的困惑的解决时没有多大的作用的。

在这里我不是说我做到了“我心中理想的教师”的要求，只是我感觉作为教育来说，他能发挥什么样的作用，尤其是在学生成长中的作用，不是每个教师自身能决定的，这要取决于整个中国大的教育环境。

中国现在高考制度不变，教师，尤其是高中的任课教师，就只能踏踏实实地搞应试教育。

用简单的学习挤占学生的时间，挤占学生的休息时间，挤占学生的玩耍时间，让学生在宿舍、教室和餐厅三点一线之间奔忙，所有这些都是为了分，为了考试中学生的分数能高一点，在学生的生命力除了分，其他什么都不是，什么都不该想，但是正是这些分，给学生造成了多大压力，每次考试后，看着那些成绩下降的学生，他们苦闷，他们情绪低落，甚至痛苦失声，我能做的是什么嫩，只能好意安慰他们、鼓励他们，让他们的心情好受一些，缓解一下他们的压力。

我的教育理想读书交流第一篇：我的教育理想读书交流读《我的教育理想》后的感悟——二实小孙海敏假期中有选择的读了《我的教育理想》，在读中我一直在思索：朱永新老师的教育理想是我们每个教师的教育理想，自己是否能做到理想教师的每一条。

我们可能没有理想的学生，但是，我们可以培养教育出理想的学生；我们可能没有理想的父母，但是，我们可以试着做自己孩子的理想父母，做学生的理想父母。

读了书中的内容，让我了解到德、智、体、美、劳各方面都有它理想教育的最高境界，只有了解了各方面的教育特点，才能对学生进行全面的深刻的教育。

在有着理想的教师理想的教育下，我们才有理想的学生。

当然理想的学生是具有综合优秀素质的学生，具有这种优秀素质的学生不是单一教育而成的，有学生自身的因素，还有来自家庭和社会等各方面的影响。

所以理想的学生是我们每个教师努力的方向。

一个理想的教师最重要的是要有深厚的思想内涵，注意自身的修养，多读书，读好书，勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础，也是李校长经常要求我们多读书的原因。

当然，我们离书中所说的理想的教师还有一定差距，还需要我们以后在自己的工作中不断进取，不断完善，争取更大的进步。

长期以来，我们的教育一直倡导的是德、智、体、全面发展，各科间相互协调，尊重学生发展。

理想教育是美好的，可现实教育有时确实残酷的。

由四（4）班发生的综合课逃课事件以及平时课堂上发生的点点滴滴的师生之间的口角足以说明大部分学生对综合课熟视无睹，认为可有可无，本来很有趣味的内容在学生的漠视中失去了趣味，就算期末有考试也不当回事。

在大部分学生心中已形成了这样的定势，所以他由不重视学科到不重视甚至不尊重担课的老师，这让担综合课的老师有时很无奈。

我们每位老师都在试着向理想教师的标准迈进，我们每天都在教育着我们的学生做一个理想学生。

从日常教学工作中发生的一些学生无视课堂、藐视老师的事情是不是我们教育的无奈？从毕业班学生的行为上（故意破坏学校设施，不知现在还有没有这种现象？）可以看出，孩子真正从心底喜爱自己的母校吗？自己的母校最后被学生想象成一座文明监狱，在最后关头狠狠地发泄？这是不是我们教育的悲哀？有时静下心来想一想，我们的综合课上成了这样，那么市一级或省一级的学校综合课平时是怎么进行的？有没有我们老师我们学校可借鉴的？社会上有坑蒙拐骗之事，但教育上决不能有。