重科专属程序设计类课程设计报告内容及格式要求

课程设计格式要求（共5篇）第一篇：课程设计格式要求课程设计（论文）报告的内容及其文本格式1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：①封面（包括题目、院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、、起止时间等）②设计(论文)任务及评语③中文摘要（黑体小二，居中，不少于200字）④目录⑤正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）⑥参考文献2、课程设计（论文）正文参考字数：2000字3、封面格式4、设计（论文）任务及评语格式5、目录格式①标题“目录”（小二号、黑体、居中）②章标题（小四号字、黑体、居左）③节标题（小四号字、宋体）④页码（小四号字、宋体、居右）6、正文格式①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；②字体：一级标题，小二号字、黑体、居中；二级，黑体小三、居左；三级标题，黑体四号；正文文字，小四号字、宋体；③行距：20磅行距；④页码：底部居中，五号、黑体；7、参考文献格式①标题：“参考文献”，小二，黑体，居中。

②示例：（五号宋体）期刊类：[序号]作者1,作者2,……作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次.图书类：[序号]作者1,作者2,……作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.周数。

第二篇：课程设计格式要求设计管理福建工程学院继续教育学院课程设计或者毕业论文要求课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。

文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：一、要求：1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。

课程设计报告的撰写规范及要求一、课程设计的版面课程设计统一用计算机录入并打印。

纸张规格为A4，版面上、下空2.54cm，左、右空3.17cm、装订线0.5cm，位置为左装订页数用小五号字下居中标明。

二、结构及要求课程设计报告的组成及装订顺序：封面、目录、正文、参考文献、附录（源代码）。

1．封面包括题目、姓名、班级、指导教师、联系方式2．目录目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。

包括正文主要层次标题、参考文献、附录。

3．正文（1）正文的内容正文部分包括：前言、报告主体和结论。

要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。

前言作为开场白，要以简短的篇幅，说明课程设计工作的基本原理。

报告主体是核心部分，占主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。

分别阐述自己在课程设计过程中是如何实现的，相关的数据结构、分析过程、存在问题等要阐述清楚，报告正文中的使用的源程序代码，除为了阐述数据结构和算法而必须使用的代码外，不能占主要部分，最好不超过10%。

报告中要求有程序运行时的界面，界面直接从计算机屏幕上抓图获得，程序运行示例2个以上（通过示例可以说明程序的功能），及相应的运行结果。

结论是整个毕业设计报告的总结，应以简练的文字说明通过课程设计，对编译原理课程的理解和新的认识，在课程设计中实现的功能和取得的成果，以及存在的问题等。

正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。

（2）对正文内容及篇幅的要求课程设计的汉字．．的数量要求在3000字以上。

（3）正文的层次划分和编排方法正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，各级与上下文间均单倍行距。

示例如下：报告题目：居中放置，并且距下文双倍行距。

（黑体一号字）正文各层次内容：单倍行距。

《程序设计实践》课程设计规范一、课程设计教学目的及基本要求1．了解并掌握算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；2．初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3．提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；二、课程设计题目：各类题目三、课程设计报告的规范(书写格式见附件)1、设计内容、要求与目的：进行需求分析，确定每个模块的功能要求。

即根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）以及要达到的效果与目的。

2、概要设计和详细设计：进行概要设计和详细设计。

说明用到的数据结构定义、主程序的流程及各程序模块之间的调用关系。

并用自然语言描述每个模块所涉及的算法。

涉及到的重要算法设计与分析(包括流程图)要重点阐述。

3、调试、分析与运行：列出在调试过程中遇到的最大问题，并阐述如何解决。

列出对于给定的输入所产生的输出结果，分析程序系统运行的正确性与可靠性。

4、源程序及系统文件使用说明：附上关键数据结构的定义及关键算法的源代码。

5、程序系统操作说明：写上如何使用程序系统。

6、设计心得体会：谈谈课程设计过程的收获、遇到问题及解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、在课程设计过程中对本实践环节的认识等内容。

三、设计最终需提交的内容包括：1．完整的程序系统（电子方式提交）（1）．能够对输入产生相应的输出，并在输入输出做必要的提示或有界面。

（2）．所有源代码文件全部存在一个目录中，若为多个文件要进行压缩（用Winrar），压缩后的文件按规定格式进行命名，命名格式为：学号+姓名.rar（如2009043120张文.rar）。

(3)将提交作品发送到邮箱hlkfox@2.提交完整的课程设计报告四、考核方式：从完成情况、应用知识、表达能力(书面与口头)、获取知识、创新能力和协作能力几个方面考核评级高级程序设计语言课程设计报告题目：学院：专业：班级：学号：姓名：联系电话：年月日一、设计内容、要求与目的二、概要设计和详细设计(涉及到的重要算法设计与分析(包括流程图)要重点阐述。

程序设计课程设计报告第一章引言1.1 课程设计背景程序设计课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一，旨在培养学生的编程能力和解决问题的能力。

本报告将详细介绍我们小组在程序设计课程中的设计项目。

1.2 设计目标我们的设计目标是实现一个简单的学生成绩管理系统，该系统能够方便地录入、查询和统计学生的成绩信息。

通过这个项目，我们旨在提高学生对程序设计的理解和实践能力。

第二章系统需求分析2.1 功能需求在系统需求分析阶段，我们首先明确了系统的功能需求。

系统应具备以下功能：（1）学生信息的录入和管理；（2）成绩信息的录入和管理；（3）成绩查询和统计功能；（4）用户权限管理；（5）系统设置和维护功能。

2.2 非功能需求除了功能需求，我们还考虑了系统的非功能需求，包括：（1）界面友好，操作简单；（2）系统稳定可靠，能够处理大量数据；（3）系统安全性要求高，确保用户数据的保密性；（4）系统性能要求高，能够快速响应用户的操作。

第三章系统设计与实现3.1 系统架构设计在系统设计阶段，我们采用了三层架构模式进行系统设计。

该模式将系统分为表示层、业务逻辑层和数据访问层三个层次，使系统各个模块的职责清晰明确。

3.2 数据库设计与实现为了存储学生和成绩信息，我们设计了一个关系型数据库，并创建了相应的表结构。

通过使用SQL语句，我们实现了数据的增删改查功能。

3.3 界面设计与实现我们设计了一个简洁直观的用户界面，用户可以通过界面进行学生信息和成绩的录入和查询操作。

界面使用了易于理解的图标和按钮，便于用户进行操作。

第四章系统测试与优化4.1 功能测试在系统开发完成后，我们进行了功能测试。

通过模拟用户的操作，我们验证了系统的各项功能是否正常运行。

4.2 性能测试为了测试系统的性能，我们模拟了大量的数据，并进行了压力测试。

通过监测系统的响应时间和资源占用情况，我们评估了系统的性能状况并进行了优化。

第五章总结与展望5.1 设计总结通过本次课程设计，我们深入学习了程序设计的相关知识，并将其应用于实际项目中。

程序设计课程设计内容咋写一、课程目标知识目标：1. 学生能理解程序设计的基本概念，掌握至少一种编程语言的基本语法。

2. 学生能够运用程序设计的基本结构（如顺序、选择、循环）编写简单的程序。

3. 学生能够理解并应用基本算法解决问题。

技能目标：1. 学生能够运用程序设计思维，分析问题并设计解决方案。

2. 学生能够使用编程工具，如编译器或集成开发环境，编写、调试和运行程序。

3. 学生能够通过编写程序，提高逻辑思维和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对程序设计的兴趣，增强学习动力和自信心。

2. 学生在团队协作中学会沟通与分享，培养合作精神和集体荣誉感。

3. 学生能够认识到程序设计在生活中的应用，意识到科技发展对人类生活的影响。

课程性质分析：本课程为初中信息技术学科中的程序设计模块，旨在培养学生的计算思维和编程技能。

课程内容与教材紧密关联，注重实践操作和实际应用。

学生特点分析：初中学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学激发学习兴趣。

教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

2. 创设有趣的实际问题情境，引导学生主动探索和解决问题。

3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法等。

教材章节：第一章 程序设计与算法基础2. 编程语言基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。

教材章节：第二章 编程语言基础3. 程序设计结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

教材章节：第三章 程序设计结构4. 基本算法与应用：排序、查找、递归等。

教材章节：第四章 基本算法与应用5. 编程实践：编写、调试和运行简单的程序。

教材章节：第五章 编程实践与案例分析6. 计算机思维与问题解决：运用程序设计思维分析问题，设计解决方案。

教材章节：第六章 计算机思维与问题解决教学内容安排与进度：第一周：程序设计基本概念，了解编程语言和算法基础。

课程设计报告文字格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识XX学科的社会价值，培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及该学科的应用案例。

具体安排如下：1.教材：以《XX学科》教材为主，辅助以相关参考书和案例资料。

2.章节安排：按照教材的结构，分为XX章节，每个章节包含基本概念、原理和方法的讲解，以及相关应用案例的分析。

三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生理解并掌握基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用领域，提高学生的实践能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生亲自体验科学过程，培养学生的实验技能和科学思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材和参考书：提供《XX学科》教材和相关参考书，供学生自学和参考。

2.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以形象、生动的方式展示教学内容。

3.实验设备：准备实验器材和设备，为学生提供实验操作的机会。

以上是本课程的教学设计报告，我们将根据实际情况进行调整和完善，以保证教学效果的达到。

五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。

《程序设计》课程设计姓名：学号：班级：软件工程14 班指导教师：成绩：1．消除类游戏1.1【问题描述】消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。

当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。

1.2【基本要求】现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。

输出说明：棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。

1.4【功能实现】#include <iostream>#include <windows.h>using namespace std;int main(){int m, n, i ,j;int temp;cin >> n >> m;temp = m;m = n;n = temp;int * map = new int[m * n];int * mark = new int[m * n];int * tmap = map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + n) = 0;*(tmark + dif + 2 * n) = 0; }tmap = map + (j+1) + i * n;}//输出cout << endl;tmap = map;for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++)if (* (tmark + i * n + j) == 0) *(tmap + i * n + j) = 0;for (i = 0; i < m; i++){for (j = 0; j < n; j++)cout<< *(tmap + i * n + j)<<" "; cout << endl;}system("pause");return 0;2数字统计2.1【问题描述】某次科研调查时得到了n个自然数，每个数均不超过1500000000（1.5*109）。

程序设计课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用编程语言解决实际问题的能力。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解程序设计的基本概念、编程语言的语法规则、算法和数据结构等基础知识。

2.技能目标：学生能够熟练使用编程语言编写简单的程序，掌握调试和运行程序的方法，以及运用算法和数据结构解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生对程序设计的兴趣和热情，提高学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.编程语言基础：介绍编程语言的基本语法和编程规范，使学生能够熟练使用编程语言进行编程。

2.算法与数据结构：讲解常见的算法和数据结构，培养学生运用算法和数据结构解决实际问题的能力。

3.程序设计实践：通过实际项目的开发和调试，使学生掌握程序设计的整个流程，提高学生的实际编程能力。

4.程序设计思想：介绍软件工程的基本原理和方法，培养学生良好的编程习惯和软件开发能力。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解编程语言的基本概念、语法规则和算法原理，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和独立思考能力。

3.案例分析法：分析实际编程案例，使学生了解编程语言在实际应用中的方法和技巧。

4.实验法：安排实验课程，让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力和实践能力。

四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的编程教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供丰富的参考书籍，方便学生课后自主学习。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置足够的计算机和实验设备，确保学生能够顺利开展实验课程。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

程序设计课程设计报告一、引言程序设计是计算机科学与技术领域中的重要学科，涉及到软件开发、算法设计和编程等方面。

本报告旨在总结和展示我们小组在程序设计课程中的设计过程和成果。

二、设计目标本次程序设计课程项目的主要目标是设计和实现一个个人信息管理系统。

该系统应包括以下功能：1. 用户注册和登录功能：用户可以通过注册账号并进行登录，以便使用系统中的各项功能。

2. 个人信息管理功能：用户可以管理自己的个人信息，包括姓名、年龄、联系方式等，可以进行查看、编辑和删除等操作。

3. 日程管理功能：用户可以添加和管理自己的日程安排，包括日期、时间、地点和备注等。

4. 密码修改功能：用户可以修改登录密码，确保账号安全性。

5. 用户数据备份和恢复功能：用户可以将自己的数据进行备份，并在需要时进行恢复。

三、设计步骤1. 需求分析：首先，我们小组成员深入了解了用户的需求，明确了项目的功能和特点。

通过分析用户需求，我们确定了系统的基本功能和界面设计。

2. 系统设计：根据需求分析结果，我们进行了系统设计。

包括数据库设计、界面设计和算法设计等方面。

数据库设计决定了用户信息和日程数据库的结构，界面设计决定了用户交互的方式和页面展示方式，算法设计决定了系统功能的实现方式。

3. 编码实现：在系统设计完成后，我们根据设计结果进行编码实现。

采用适当的编程语言和开发工具，我们按照系统设计的要求编写代码，实现系统的各项功能。

4. 测试与调试：在编码实现完成后，我们对系统进行了测试和调试。

通过模拟用户操作和输入各种情况下的数据，我们确保系统能够正确运行，并处理各种异常情况。

5. 优化与改进：在测试和调试过程中，我们不断优化和改进系统的性能和用户体验。

通过对系统的使用和反馈进行分析，我们进一步完善系统功能和界面设计，提升用户体验。

四、实现成果经过团队成员的共同努力，我们小组成功实现了个人信息管理系统。

该系统具有以下特点和功能：1. 用户注册和登录功能：用户可以通过注册账号并登录，确保账号的安全性。

课程设计报告的书写要求第一篇：课程设计报告的书写要求课程设计报告的书写要求课程设计报告是对学生写科学论文的能力训练，报告要求不仅要把设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且把实践内容上升到理论高度。

设计总结报告应包栝以下几点：一、课程设计程题目二、摘要三、设计内容及要求四、设计的系统方案，画出系统框图。

五、详细介绍、说明各部分电路设计、参数计算和器件选择。

六、至少用一页纸画出完整的电路原理图，并说明电路的工作原理。

七、组装调试的内容。

包括：a)使用的主要仪器和仪表。

b)调试电路的方法和技巧。

c)测试的数据和波形并与计算结果比较分析。

d)调试中出现的故障、原因及排除方法。

八、总结设计电路的特点和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，提出改进意见和展望。

九、列出系统需要的元器件清单。

十、列出参考文献。

十一、收获、体会。

备注：为了公平、公正的体现同学们的成绩和真实学习情况，本着不放过一个学习好的同学，不放过一个学习不好的同学的原则。

课程设计考察同学们综合的理论和实践能力。

总结以往课程设计验收过程中存在的弊端和问题，本学期课程设计做一些必要的改动。

希望得到好成绩、评奖学金、考研的同学，请随课程设计报告附一份复印件：大学至今为止的所有理工科的学习成绩单。

（注意：系辅导员老师、班长或者学委同学的签字有效。

）验收要求：1、验收电路是否能实现课程设计要求的所有功能，不能完成所有功能则电路部分考核不及格；电路外观是否美观、实用。

（40分）2、课程设计报告书写规范、整洁情况。

（40分）3、模电实验总体表现。

（20分）4、大学期间所有理工类课程的成绩，学习情况。

（±10分）5、讲解设计原理，回答老师提问的情况。

（±10分）第二篇：课程设计报告书写要求(含思考题)《数字电子技术课程设计》设计报告书写要求一、关于摘要中文摘要：概述设计电路功能、结构，设计方法，结论，不超过300字中文关键词：3-5个，与设计报告核心内容一致英文摘要（Abstract）：内容与中文摘要一致，不要求逐字逐句对译，意思基本一致即可，但切忌直接用软件翻译。