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反腐倡廉手抄报好看最全模板5张纵贪欲如落水，不用吹灰之力，终成灭顶之灾;保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巅峰。
这里给大家分享一些关于反腐倡廉手抄报，供大家参考。
反腐倡廉手抄报1这节作文课，老师要求写《我后悔的一件事》，再三叮嘱严禁抄袭和模仿。
可是我平时写作文不是抄袭就是模仿作文选里的作文，抄习惯了，哪会写呀。
不如抄一篇吧。
我硬着头皮把作文交上去希望能蒙混过关，谁知老师早有防范，一眼看出了我的“水货”，严厉地说：“你的作文怎么和《小学生优秀作文选》上刊登的一样?这是你自己写的吗?”我做贼心虚，支支吾吾想解释一番不知说什么才好，涨红了脸。
老师没有放过我：“我多次强调作文要写自己经历过的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理亏，羞愧地低着头回到自己的座位上。
“蒙混老师行不通，我只好自力更生了。
”我伏在课桌前苦思冥想，“写什么内容呢?写上课不专心听讲，还是写抄别人的作业?写作业偷工减料，还是写撒谎欺骗老师?……”我决定选上课不专心听讲受到老师批评的事。
课堂上东拼西凑写够一页，放学回家又开夜车，终于完成大作两页半，超额完成任务，思量着这次一定能上作文本。
第二天，作文草稿发下来老师对我的批语：“顺序太乱，中心思想不突出。
”真没想到作文水平竟然这么差。
都怪我平时一味地抄，现在肚子里没有多少墨水。
我突然想起来老师上作文辅导课时讲过“不想顺序乱，先要列提纲”，我照这种方法修改后重写了一遍。
老师说：“这次作文条理比较清晰，中心思想突出，遗憾的是还有很多句子不通顺，错别字较多。
” 于是我又认真检查，修改病句，又重新誊写了一遍。
这样反反复复了好几次都不行。
我真有些泄气了，可是我一想起平时一味地抄袭才造成今天被动的局面，更加坚定了要把这篇作文写好的决心。
这一次，我先明确中心思想，再标注出各个自然段的段意。
写完之后，又认真地检查标点符号，哪里多字，哪里少子……直到自己特别满意才交给了老师。
作文本发下来，我打开一看，啊!我第一次得到“优”，我终于成功了。
篇一:《说普通话写规范字手抄报资料》说普通话写规范字手抄报资料1、学好普通话，不会闹笑话2、讲好普通话，事事好说话3、外国宾朋到中国，到了中国学汉语。
汉语就是普通话，人人都能听得懂4、说普通话，行万里路5、人人都说普通话，祖国处处在变化6、普通话，用处大，人人说，增文化7、讲好普通话，走遍中国都不怕8、普通话，明白事9、学好普通话，发扬中国历史文化10、今年过节不说话，要说就说普通话11、说好普通话，大江南北任我游12、交流的桥梁——普通话13、说话要说普通话，沟通交流都不怕。
人人都要学会它，走南闯北就不怕14、要做中华小当家，先要说好普通话15、人人都说普通话，中国人民成一家16、人要做文明人，讲话要讲普通话17、普通话不离口，规范字不离手。
普通话最好听，普通人最可爱18、你想和更多人交朋友吗？——请说普通话19、人人都写规范字，人人都说普通话20、普通话，我爱他，大家一起普及他二，普通话：普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。
普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位三。
汉字：公元前2—1世纪，西域就有汉字出现，公元前60年，汉朝在西域设立都护府，汉语言文字也在西域使用传播。
自那以来，汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。
唐朝时，汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字，而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。
西辽王朝统治西域时期，推行汉文，汉语言文字得到进一步传播。
元朝时，提倡学习汉法，用汉语言文字开科取士，造就出许多精通汉语言文字的著名学者。
明朝时，汉语言文字继续在西域得到传播。
简 报
“啄木鸟在行动”榕江县第三高级中学 开展纠正错别字活动简报 “普通话颂七十华诞，规范字书爱国情怀”。
为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，积极引导广大师生自觉纠正工
第 87-2 期 榕江县第三高级中学 政教处 2019/12/31
作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。
榕江县第三高级中学开展了为期一个月的2019年12月“啄木鸟行动”（纠正错别字）活动。
活动开展期间，校园处处可见“小啄木鸟”的身影。
同学们检查校园内外的黑板报、宣传栏、标语等的不规范用字情况。
发现有繁体字、异体字、错别字等不规范用字及时收集、拍照上报。
同时，三中学子踊跃争做“普通话推广员”。
在学校人人使用普话交流，回到家中用普通话向家长宣传扶贫政策。
通过为期一个月的活动达到了锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。
（榕江三中政教处罗玲龙）。
有趣的汉字手抄报资料有趣的汉字手抄报资料导读:手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的黑板报。
下面是小编整理的有趣的汉字手抄报资料，欢迎阅读！【汉字来历】把文字的创造归功于仓颉，传说仓颉是黄帝的史官，他长着四只眼睛，目光炯炯，面相奇异，能仰观天象，俯察地理，辨鸟兽之迹，见人所不能见。
传说中这样一个超乎寻常的人创造了文字，可见文字对人类的巨大影响。
当然仓颉造字只是传说，汉字不是个人发明创造，而是社会发展到一定阶段的产物，是集体智慧的结晶。
如果历史上真有仓颉，可能也是文字的采集或整理者。
关于结绳记事。
是汉字起源最早的说法。
《易·系辞》上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”意思是上古时代没有文字，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人才用文字取代了结绳。
结绳记事就是原始人用给绳子打结来记时间、人数、男人或女人，打结的位置和不同形状，表达不同的意思，我国古书里有“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳”的记载。
不仅我国，古埃及、古波斯、非洲、澳洲的土人，都曾结绳记事。
结绳是帮助记忆，传递消息的方式，曾被广泛使用。
但结绳是利用实物来记事，不能直接发展为文字，可以看作是发明文字前的探索。
【错别字笑话】到历史博物馆参观元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观“冰马桶”(兵马俑)。
早上起床整理“遗容”(仪容)后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行。
昨晚左眼皮跳个不停，当时就觉得那是“胸罩”(凶兆)，果然今天皮夹被扒走了。
报上说重金属污染过的牡蛎，可“治”(致)癌…昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点了两个汉堡、“鸡块一粪”(一份)…星期天准备外出逛街时，匆忙之间不小心给“肛门”(钢门)夹到，真倒霉。
逛完花市后，我花钱买下“剑男”(剑兰)，准备带回家过年。
我的'历史老师长发披肩，个子矮小，脾气不好，有一点点“胸”(凶)…我认为自己是个品学兼“忧”(优)的好学生…小芳决定下个星期日结婚，她写信把这件大喜事告诉在外地打工的弟弟。
2024年手抄报简单又漂亮四年级简介手抄报是学生们在学习或者展示知识时常用的一种形式。
它集合了文字、图画和装饰元素，使得信息更加生动形象。
在四年级的学生来说，制作手抄报是一项有趣而有挑战性的任务。
本文将向大家介绍如何制作2024年手抄报，以简单又漂亮的方式呈现。
材料准备在制作手抄报之前，我们首先需要准备好相应的材料。
下面是一些常用的材料清单：1.彩色纸张（多种颜色）2.黑色水笔或墨水笔3.彩色笔4.剪刀5.胶水或双面胶6.尺子除了这些基本材料，你还可以根据自己的需求额外准备一些装饰材料，比如彩色贴纸、纽扣、彩色线等。
制作步骤第一步：确定主题和内容在制作手抄报之前，我们需要确定一个主题和相应的内容。
在2024年的手抄报中，我们可以选择关于国家大事、科学知识、环保意识等方面的话题。
根据主题确定相应的内容，然后编写清晰简洁的文字。
第二步：布局规划在开始制作手抄报之前，我们需要先进行布局规划。
可以利用尺子在纸上画出相应的线条，划分出标题、正文和插图的位置。
合理的布局可以使手抄报更加整齐美观。
第三步：文字书写在手抄报中，文字书写是非常重要的一部分。
我们可以用黑色的水笔或墨水笔书写标题和正文，注意字迹的工整和清晰。
可以运用不同的字体和字号使标题和正文有所区分。
第四步：插图绘制插图是手抄报中与文字并列的重要部分。
我们可以利用彩色纸张剪出各种形状的图案，代表手抄报中的内容。
也可以用彩色笔绘制一些简单的图形和图标。
注意颜色的搭配，使插图更加生动鲜明。
第五步：装饰和修饰手抄报的装饰和修饰是为了使它更加美观和吸引人。
我们可以利用彩色贴纸、纽扣、彩色线等进行装饰。
同时，通过加粗标题或加大字体等方式突出重点内容。
第六步：整理和修正手抄报完成后，我们需要仔细检查一遍，看是否有错别字或者排版错误。
可以请同学们或老师帮忙检查，提出改进意见。
如果有需要，进行修正和修改，以确保手抄报的质量。
小结制作2024年手抄报可以是一项富有创意和趣味性的任务。
汉字手抄报（汇编6篇）汉字手抄报第1篇1.汉字的起源中国人对自己文字的起源，大概在战国时期就注意到了。
有人认为结绳是汉字的起源。
但不少人表示异议，结绳是上古用以记事的方法，差不多一切原始民族都曾用过。
它即便是记事，也毕竟不能算是文字。
也有人认为中国的文字源始于八卦。
此外，尚有“河图、洛书演进为文字说”。
中国古代最通行之说是仓颉(jié）造字，这至少在战国末年已经在广大学者中流传。
一般说来，文字的发展有一个从多头到单头，从简单到复杂再到简单，从表形至表音的过程。
因此有不少人提出，中国的文字是由劳动人民集体创造，经“巫”和“史”整理并发展而成的。
至于“巫”和“史”又是什么人呢?这又有各种不同的猜测。
目前，中国史学界较普遍的一种说法是:中国文字源始于殷商。
不过稍有异议的人也不乏一例，根据一些人的看法，殷商时代的甲骨文已很成熟。
而任何事物总有一个从发生到发展渐趋成熟的过程。
因此中国文字的发生始年还可前推。
至于推多少年呢?有的主张至少上推一千年；有的主张推至夏末；也有的主张推至夏以前，各执己见。
在考古学家那儿，中国文字之源始又有分歧。
其中提出最不同凡响之见的当推郭沫若。
他在《古代文字之辩证的发展》一文中指出:“汉字究竟源始于何时呢?我认为，这可以从西安半坡村遗址距今的'年代为指标。
”“半坡遗址年代距今有六千年左右。
”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。
”“虽然刻划的意义至今尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号。
”“可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑(jié）遗。
”如按此说，中国文明则应算成近六千年。
中国文字之源始，究竟在何时?最古老的文字产生于什么时代?分别代表什么含义?至今还尚在百家争鸣中，看来还有待于大量的材料来佐证说明!目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000年。
经典错别字100例经典错别字100例（括号内为正确写法）1.哀(唉)声叹气（唉，长叹一声）2.按(安)装（读音不同，按捺不住）3.金壁(碧)辉煌（金色、碧绿色，都是颜色）4.针贬(砭) （砭，就是石针）5.惨(残)忍（惨不忍睹，残酷无情，极端残忍）6.璀灿(璨) （灿烂，璀璨）7.检察(查)作业（检察机关，查办）8.为人所不耻(齿) （不耻下问，仅此一例；不齿，不屑）9.一愁(筹)莫展（筹，箸，筷子，连一根筷子都摆不开，无计可施，跟忧愁无关）10.精萃(粹) （偏旁相同，还有“陷阱”，偏旁不同的只有少数几个：妨碍，辉煌等）11.看的(得)上眼（“的”为定语，“得”是补语。
他说的话，他说得好）12.提心掉(吊)胆（提、吊同义，提起来，吊起来）13.迭(跌)宕起伏（把音读准：跌宕，第一声；迭起，第二声）14.重迭(叠) （重叠，上下相压，叠床架屋；迭起，前后相连，风波迭起，高潮迭起）15.渡(度)假村（飞度边关、度假村、度蜜月，都没水；只有明修栈道，暗度陈仓，也可以写成暗渡陈仓）16.防犯(范) （范，框子也！防范，就是用一个框子去约束他；模范，样板也）17.防(妨)碍（妨，女人也，小女人很碍事的！）18.入不付(敷)出（敷，够也！收入不够支出）19.扶(抚)慰（读音不同，搀扶，第二声；抚摸，第三声）20.一幅(副)对联（读音不同，意思不同：幅，第二声，单数；副，第四声，双数，一副手套，一副表情）21.重蹈复(覆)辙（覆者，没也）22.竹杆(竿) （偏旁相同，竹竿、电线杆、高粱秆）23.卑恭(躬)屈膝（躬，身体）24.鬼斧神功(工) （工，巧妙）25.勾(沟)通信息（勾当，贬义词）26.悬梁刺骨(股) （股，大腿，就是刺在大腿上）27.全神灌(贯)注（贯，集中；灌输、浇灌）28.贵(桂)冠（桂花树枝做的！）29.貌和(合)神离（天作之合、貌合神离、性格不合；感情不和、和衣而卧、性生活不和谐）30.迫不急(及)待（来不及等待）31.挖墙角(脚) （不是挖一个角落，二是动摇了根基：脚跟！）32.不径(胫)而走（小腿，没有腿却跑了，指好坏消息传播得很快）33.巨(剧)烈（剧，痛也！不是“大”的意思。
手抄报要求与标准(一)手抄报要求与标准要求一：标题规范•标题应简洁明了，能准确概括文本内容。
•标题使用黑体，字号适中。
要求二：排版规范•手抄报尺寸统一为A4纸。
•页面布局整洁，左上角留出页眉。
•标题下方使用下划线装饰，内容居中对齐。
•文本使用宋体，字号适中，段落之间留出适当的间距。
•段落开头可以使用缩进，增加整体美感。
要求三：内容要准确•手抄报内容应准确无误，排版应整齐清晰。
•文字内容要有逻辑性，标点符号使用正确。
•文章中禁止出现任何形式的抄袭，必须保证独立思考，尊重知识产权。
要求四：图文并茂•手抄报可以适当添加插图，图文结合更具吸引力。
•图片应与文本内容相关，且清晰可辨。
•图片大小适中，不要占据过多空间，避免影响整体布局。
要求五：项目分类明确•手抄报内容应按照分类进行划分。
•每个项目之间使用分隔线分开，增加可读性。
要求六：语法正确•文章应遵循中文语法规则，不得出现错别字或语法错误。
•注意字母大小写使用的正确性，不得滥用大小写。
要求七：重点突出•重要内容可以使用加粗、斜体等方式进行标注，突出重点。
•注意标注的使用要恰当，避免过度使用影响阅读体验。
以上是手抄报要求与标准的相关内容，希望能对你的创作有所帮助。
祝你创作顺利！要求八：色彩搭配协调•手抄报的色彩搭配应协调统一，不宜使用过于鲜艳或冲突的颜色。
•推荐使用温暖的色调，如蓝色、绿色、黄色等。
•避免使用太多的颜色，以免过于繁杂。
要求九：字迹清晰可辨•手抄报的字迹应清晰可辨，避免出现模糊不清、字体大小不一致等问题。
•在书写过程中，注意控制书写速度，保证字迹的整齐和清晰度。
要求十：注意使用标点符号•标点符号的使用应符合中文的标点规范，避免出现错误或混乱的情况。
•句末使用逗号、句号、问号等标点符号进行标识，增强文本的可读性。
要求十一：避免占用他人版权•在手抄报创作过程中，不得使用他人的作品或文字。
•如需引用他人的观点或图片，应注明出处，尊重知识产权。
要求十二：整体美观与协调•手抄报的整体布局要美观大方，内容与插图相互协调。
写规范字的手抄报内容写规范字的手抄报内容一、标语：1、学好普通话，不会闹笑话2、讲好普通话，事事好说话3、外国宾朋到中国，到了中国学汉语。
汉语就是普通话，人人都能听得懂4、说普通话，行万里路5、人人都说普通话，祖国处处在变化6、普通话，用处大，人人说，增文化7、讲好普通话，走遍中国都不怕8、普通话，明白事9、学好普通话，发扬中国历史文化10、今年过节不说话，要说就说普通话11、说好普通话，大江南北任我游12、交流的桥梁——普通话13、说话要说普通话，沟通交流都不怕。
人人都要学会它，走南闯北就不怕14、要做中华小当家，先要说好普通话15、人人都说普通话，中国人民成一家16、人要做文明人，讲话要讲普通话17、普通话不离口，规范字不离手。
普通话最好听，普通人最可爱18、你想和更多人交朋友吗？——请说普通话19、人人都写规范字，人人都说普通话20、普通话，我爱他，大家一起普及他二、普通话：普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。
普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。
三、汉字：公元前 2—1 世纪，西域就有汉字出现，公元前 60 年，汉朝在西域设立都护府，汉语言文字也在西域使用传播。
自那以来，汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。
唐朝时，汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字，而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。
西辽王朝统治西域时期，推行汉文，汉语言文字得到进一步传播。
元朝时，提倡学习汉法，用汉语言文字开科取士，造就出许多精通汉语言文字的著名学者。
明朝时，汉语言文字继续在西域得到传播。
关于错别字的手抄报
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
篇一：手抄报社团活动校本教材
第一课手抄报的花边设计
一、教学目的：
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
六、教学过程：
1、组织教学，稳定学生
2、导入新课：
同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
3、讲授新课：
1）欣赏花边设计的作品，
总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：
摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
第二课手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
1、组织教学
2、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。
设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：
1）手抄报字体的概念、美术字的概念
2）、美术字的概念
3）、美术字的用途
4）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4、巡视辅导：
5、课堂小结：讲评优秀作业
第三课手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.
1、手抄报的版面设计
2、版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与
纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字. 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.
手抄报的报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求
篇二：手抄报学习资料(一)--七彩的生活七彩的手抄报
手抄报学习资料(一)
七彩的生活七彩的手抄报
田梽鑫
七彩的生活，七彩的手抄报。
孩子们的手抄报孩子们办。
如今已是数字时代，教师应借助网络，为孩子们打开办好手抄报的另一扇窗，指导学生学会利
用网络资源，为自己的手抄报增添色彩。
教师也可以把一下资料分印给每一位学生，使之成为孩子们的小帮手。
资料分享：
一、手抄报的总体构思
如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。
一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。
版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
二、手抄报的编排设计
手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。
1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。
划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。
报头要放在显著位置。
2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边
与邻近的文章块面相区别。
3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。
文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
三、手抄报的书写
1.标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。
同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。
标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。
标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。
2.正文的书写
字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
（一般我们会用签字笔写）
四、手抄报的装饰美化
主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。
内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。
1.报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。
文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。
2.题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
3.插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式
与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。
4.花边
一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。
花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。
5.尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。
如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。
一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。
这样才能浓淡适宜，
增强效果。
五、手抄报的注意点
1、文章的抄写。
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。
②用美术字体书。
③标题要吸引人
3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。
②也可以在文字的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；
②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
③最好颜色鲜艳比较好。
7、保持报面整洁。
我想，手抄报只要能持之以恒办下去，同学们定能在美文美读，美文美用等诸方面受到良好的训练，同时在思维创新、策划谋略、动手操作等能力培养和提高上得到较好的提高，孩子们将会从创办手抄报的实践中获得无穷的快乐，从而受益终生。
篇三：初中优秀手抄报
《关于错别字的手抄报》
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