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九年级美术上册教案教案主题：九年级美术上册教案学科：美术学习年级：九年级教学目标：1.了解九年级美术上册的教学内容和重点。
2.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3.让学生学会欣赏和鉴赏美术作品。
教学准备：1.九年级美术上册教材。
2.教学PPT或投影仪。
3.各种美术工具和材料。
4.参考美术作品。
5.学生作品和展板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入九年级美术上册的教学内容和重点。
2.引导学生回顾前几年学过的美术课程，了解他们对美术的兴趣和认识。
3.展示一些美术作品，让学生进行欣赏和猜测。
二、教学内容（30分钟）1.根据九年级美术上册教材，逐一介绍每个单元的主要内容和重点。
2.采用讲解、示范、引导等多种教学方法，让学生对每个单元的知识和技巧有一个全面的了解。
3.针对每个单元，让学生进行一定的实践和创作，培养他们的美术创作能力。
三、欣赏和鉴赏（15分钟）1.展示一些优秀的美术作品，让学生进行欣赏和鉴赏，并提出自己的看法和评价。
2.引导学生分析作品的主题、构图、色彩等要素，加深他们对美术作品的理解和感受。
3.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，并给予一定的评价和建议。
四、作业布置（5分钟）1.根据课堂学习的内容，布置相应的作业，要求学生在家中完成。
2.鼓励学生多参观美术展览和书画展，积累更多的美术知识和经验。
3.帮助学生解答问题和解决困难，确保他们能够顺利完成作业。
五、课堂总结（5分钟）1.对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调重点和难点。
2.鼓励学生对美术的学习和创作保持积极的态度，提高他们的审美能力和创造力。
3.展示学生的作品和成果，给予肯定和鼓励。
教学反思：这节课我采用了多种教学方法和手段，既让学生了解九年级美术上册的教学内容和重点，又培养他们对美术的兴趣和创作能力。
通过展示和欣赏优秀的美术作品，我成功引发了学生的兴趣和思考，他们对美术有了更深入的认识和理解。
在实践和创作环节中，学生发挥了自己的想象力和创造力，展示了不错的作品。
九年级美术上册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美情趣，提高审美素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 美术基本概念和术语2. 绘画技巧和材料3. 雕塑和工艺4. 艺术欣赏和批评5. 创意实践三、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本知识和技能，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：展示绘画和雕塑技巧，让学生直观学习。
3. 实践法：让学生亲自动手实践，提高技能。
4. 讨论法：组织学生进行艺术欣赏和批评，培养批判性思维。
5. 项目式学习：分组进行创意实践，培养团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，从技能、创意和审美等方面进行评价。
3. 知识性评价：通过测试或问答等方式，检验学生对美术知识的掌握程度。
五、教学计划1. 课时安排：每课时45分钟，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材内容和教学目标，合理安排每个单元的教学内容。
3. 教学资源：准备美术教材、绘画和雕塑材料、多媒体设备等。
4. 教学辅助工具：幻灯片、视频、图片等，用于辅助教学。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示名画或优秀学生作品，引导学生进入学习状态。
2. 课堂讲解：讲解本节课的教学目标和重点，引导学生关注关键知识点。
3. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学案例1. 案例一：分析一幅名画，讲解其构图、色彩和表现手法等特点。
2. 案例二：展示一幅优秀学生作品，分析其亮点和不足之处。
3. 案例三：以某个美术流派为例，讲解其代表作品和艺术特点。
八、教学策略1. 个性化教学：关注学生的个性差异，因材施教，提高学生的兴趣和自信心。
九年级上册美术全册教案第一章：美术基础知识1.1 美术的定义与分类了解美术的基本定义和特点掌握美术的分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等1.2 美术的历史与发展了解美术的起源和发展历程掌握不期的美术特点和代表作品1.3 美术的基本要素学习美术的基本要素，包括线条、形状、色彩、质感等了解这些要素在美术作品中的应用和重要性第二章：绘画技巧与材料2.1 绘画基础技巧学习绘画的基本技巧，包括铅笔、水彩、油画等掌握不同绘画技巧的特点和应用方法2.2 绘画材料的选用了解不同绘画材料的特点和用途学会正确选用绘画材料，包括画纸、画布、颜料等2.3 人物绘画技巧学习人物绘画的基本技巧和方法掌握人物比例、表情和动态的绘画技巧第三章：雕塑与设计3.1 雕塑基础学习雕塑的基本概念和技巧掌握雕塑的材料和创作方法3.2 雕塑创作实践进行雕塑创作实践，包括泥塑、石雕等培养学生的创造力和动手能力3.3 设计基础学习设计的基本概念和原则掌握设计的技巧和方法，包括平面设计、产品设计等第四章：美术欣赏与批评4.1 美术欣赏方法学习美术欣赏的方法和技巧培养学生的审美能力和欣赏水平4.2 美术作品的分析与评价学习分析美术作品的方法和要点掌握评价美术作品的标准和原则4.3 美术批评与写作学习美术批评的基本方法和写作技巧培养学生的批评能力和写作能力第五章：美术创作与实践5.1 创作准备与构思学习美术创作的准备工作和构思方法培养学生的创造力和想象力5.2 美术创作实践进行美术创作实践，包括绘画、雕塑等培养学生的动手能力和创作能力5.3 作品展示与评价学习作品展示的方法和技巧进行作品评价，培养学生的批评能力和审美能力第六章：摄影与数字艺术6.1 摄影基础了解摄影的定义、分类和基本设备学习摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等6.2 摄影创作进行摄影创作实践，探索不同主题和风格的摄影作品培养学生的创造力和摄影技巧6.3 数字艺术概述了解数字艺术的概念和发展趋势学习数字艺术的基本创作方法和技巧第七章：中国传统美术7.1 中国画基础学习中国画的定义、分类和基本技法掌握毛笔、墨、纸等材料的使用方法7.2 中国画创作与欣赏进行中国画创作实践，探索不同题材和风格的作品学习欣赏中国画的审美标准和特点7.3 传统雕塑与建筑了解中国传统雕塑和建筑的特点与艺术价值学习中国传统雕塑和建筑的基本技法和风格第八章：现代艺术与实验性艺术8.1 现代艺术概述了解现代艺术的定义和主要流派学习现代艺术的基本特点和创作方法8.2 实验性艺术与装置艺术学习实验性艺术和装置艺术的概念与创作方法探索实验性艺术与装置艺术的社会意义和表达方式8.3 街头艺术与涂鸦了解街头艺术的起源和发展学习街头艺术和涂鸦的基本技巧和创作方法第九章：美术与生活9.1 美术与日常生活了解美术在日常生活环境中的运用学习家居、服饰、食品等领域的美术设计方法9.2 美术与广告设计学习广告设计的基本原则和方法掌握广告设计中的视觉传达和创意表现技巧9.3 美术与公共艺术了解公共艺术的定义和作用学习公共艺术的设计原则和创作方法第十章：美术鉴赏与研究10.1 美术史的研究方法学习美术史的研究方法和研究途径培养学生的美术史研究和分析能力10.2 美术作品的分析与解读学习分析美术作品的历史背景、艺术特点和意义提高学生对美术作品的深入理解和解读能力10.3 美术鉴赏与批评学习美术鉴赏和批评的方法和技巧培养学生的美术鉴赏和批评能力，提高审美水平重点解析本九年级上册美术全册教案涵盖了美术基础知识、绘画技巧与材料、雕塑与设计、美术欣赏与批评、美术创作与实践、摄影与数字艺术、中国传统美术、现代艺术与实验性艺术、美术与生活以及美术鉴赏与研究等多个方面。
2023年部编人教版初三美术上册全册教案一、教材概述本教案针对2023年部编人教版初三美术上册全册进行编写，旨在帮助学生全面了解美术基础知识和技能，并培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 了解美术的基本概念和学科内容；2. 掌握美术创作的基本技巧和方法；3. 培养学生的美术欣赏能力和审美情趣；4. 提升学生的美术创作能力和创新意识。
三、教学内容本教案按照课本内容分为以下几个模块：1. 第一单元：色彩与画法2. 第二单元：造型与构图3. 第三单元：美术欣赏与评价4. 第四单元：美术创作与表现四、教学方法1. 讲授法：通过解读课本内容，向学生传授美术基础知识；2. 示范法：通过具体的实物示范和画法演示，帮助学生掌握美术创作的技巧；3. 实践法：组织学生参与美术创作活动，培养他们的美术创作能力；4. 比较法：引导学生对不同艺术作品进行比较和评价，提升他们的审美能力。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，以下教学资源可供参考：1. 教材：2023年部编人教版初三美术上册全册；2. 教具：色彩、画笔、画纸、作品展示等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学评价根据学生的研究情况和作品表现，可以通过以下方法进行教学评价：1. 平时作业：布置与课堂内容相关的作业，检测学生的理解和掌握程度；2. 期中考试：设置一次期中考试，考查学生对于美术知识和技能的掌握程度；3. 期末作品展示：组织学生进行美术作品展示，评价他们的创作能力和表现水平。
以上是《2023年部编人教版初三美术上册全册教案》的简要内容。
希望能够帮助到您的教学工作。
人美版九年级上册美术教案3篇Renmei version 9 grade 1 art teaching plan人美版九年级上册美术教案3篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人美版九年级上册美术教案2、篇章2：人美版九年级上册美术教案3、篇章3：人美版九年级上册美术教案篇章1:人美版九年级上册美术教案《艺术的多元化》教案一、教学目标1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。
3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。
4、学会尊重他人的审美选择。
二、教学重点和难点教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术的多元化。
三、教学过程1、新课导入教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受?学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。
设疑：这些作品传递了哪些方面的信息?为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异?学生欣赏、讨论。
教师帮助学生分析。
教师根据学生回答总结：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢?学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学⽣在课堂上不仅能学到知识，⽽且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
⼩编整理了九年级上册美术教案【三篇】，希望对你有帮助!⼒量与⽣命——外国雕塑赏析⼀、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第⼀课，课题为《⼒量与⽣命——外国雕塑赏析》。
属于欣赏•评述单元。
教材选取了西⽅各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学⽣了解不同⽂化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对⽣命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久⽣命⼒。
雕塑艺术是⼈类情感外溢的物化形态，是⽂化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的⽂化精神，是⼈类⼒量与⽣命的传达。
⼆、教学⽬标：认知⽬标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。
技能⽬标：通过赏析，发展学⽣⾃主学习、探究学习的能⼒，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。
并结合雕塑本质特征，学会初步运⽤雕塑的基本欣赏⽅法去赏析具体的雕塑作品，提⾼学⽣对艺术节品的语⾔表达能⼒和丰富的想象⼒。
情感⽬标：雕塑的根本特点是⽴体造型。
即⽤三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的⽬的。
通过赏析，感受艺术家赋予顽⽯的⼒量与⽣命，以及艺术家对⽣命的礼赞。
创造⽬标：雕塑既是提⾼的艺术，⼜是普通的艺术；既是古⽼的艺术，⼜是现代的艺术。
通过赏析，打通学⽣对所学知识的链接整合能⼒，⽤⾃⼰独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。
教学重点：通过对雕塑本质特征，⽴体造型的理解，能够初步运⽤雕塑的基本欣赏⽅法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对⼒量与⽣命的礼赞。
教学难点：通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
三、学情分析：本课的教学对象是九年级的学⽣，学⽣对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。
本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学⽣对外国雕塑的演变与发展⽐较陌⽣，⽽且对外国的历史⽂化、民族⽂化等等都知之甚少。
九年级上册美术全册教案第一章：美术欣赏与评述教学目标：1. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 培养学生对美术作品的评述能力。
教学内容：1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 学习如何评述美术作品的形式、内容、色彩等方面。
教学活动：1. 组织学生参观美术作品展览。
2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的美术作品进行欣赏和评述。
3. 学生汇报自己的欣赏和评述心得。
教学评价：1. 观察学生在欣赏和评述美术作品时的表现。
2. 评估学生在讨论和汇报中的参与程度和表达能力。
第二章：绘画基础技巧教学目标：1. 培养学生掌握绘画基础技巧。
2. 培养学生发挥自己的创造力和想象力。
教学内容：1. 学习绘画基础技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 学生进行绘画实践，创作自己的绘画作品。
1. 教师示范绘画技巧，并指导学生进行实践。
2. 学生进行绘画创作，发挥自己的创造力和想象力。
3. 学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧掌握程度。
2. 评估学生的绘画作品在创意和表现力方面的水平。
第三章：雕塑与工艺教学目标：1. 培养学生对雕塑和工艺的兴趣和认识。
2. 培养学生运用不同材料进行创作的能力。
教学内容：1. 学习雕塑和工艺的基本技巧和方法。
2. 学生运用不同材料进行创作实践。
教学活动：1. 教师展示雕塑和工艺作品，介绍基本技巧和方法。
2. 学生进行雕塑和工艺创作实践。
3. 学生展示自己的创作作品，并分享创作心得。
教学评价：1. 观察学生在创作过程中的技巧掌握程度和创造力发挥。
2. 评估学生的创作作品在形式、内容和表现力方面的水平。
第四章：设计基础1. 培养学生对设计的兴趣和认识。
2. 培养学生运用设计原理进行创作的能力。
教学内容：1. 学习设计的基本原理和方法。
2. 学生运用设计原理进行创作实践。
教学活动：1. 教师介绍设计的基本原理和方法。
2. 学生进行设计创作实践。
3. 学生展示自己的设计作品，并分享创作心得。
最新人教版九年级美术上册全册教案
一、素描基础知识
1. 研究素描的基本概念和分类。
2. 了解素描的材料和工具。
3. 研究素描的基本技法，如线条练、明暗表现等。
二、色彩基础知识
1. 研究色彩的基本概念和分类。
2. 了解颜色的视觉效果和心理作用。
3. 研究色彩的基本配色原理。
三、中国画基础知识
1. 研究中国画的基本概念和特点。
2. 了解中国画的材料和工具。
3. 研究中国画的基本技法，如用笔、用墨等。
四、西洋绘画基础知识
1. 研究西洋绘画的基本概念和发展历史。
2. 了解西洋绘画的材料和工具。
3. 研究西洋绘画的基本技法，如透视、构图等。
五、名画欣赏
1. 欣赏中国古代名画的代表作品，如《清明上河图》、《千里
江山图》等。
2. 欣赏西洋经典名画的代表作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
3. 分析和评价名画的艺术特点和价值。
六、创作实践
1. 尝试用素描表现自然风景。
2. 创作一幅以色彩为主题的画作。
3. 创作一幅具有中国画意境的作品。
以上是《最新人教版九年级美术上册全册教案》的概要内容，通过学习这些基础知识和参与创作实践，学生可以提高自己的美术
素养，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
九年级上美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
3. 引导学生从生活中发现美、创造美，培养创新精神。
二、教学内容1. 第一课时：素描基础知识教学重点：了解素描的基本概念、工具和技巧。
2. 第二课时：线条与形状教学重点：学习线条的运用和形状的表现方法。
3. 第三课时：光影与质感教学重点：掌握光影的处理方法和质感的表现技巧。
4. 第四课时：人物头像绘画教学重点：学习人物头像的结构和绘画方法。
5. 第五课时：风景绘画教学重点：学会观察风景，运用绘画技巧表现风景之美。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 结合多媒体展示，直观地展示绘画过程和作品。
3. 组织学生进行实践练习，及时给予指导和反馈。
四、教学步骤1. 导入新课，展示相关美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解本节课的教学目标和内容，明确学习任务。
3. 演示绘画技巧，讲解相关理论知识。
4. 学生进行实践练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 完成一幅素描作品，要求线条流畅、形状准确。
2. 观察生活中的光影变化，尝试表现质感。
3. 绘制一幅人物头像，注意表现人物的神态和特点。
4. 观察风景，绘制一幅风景画，表现风景之美。
5. 写一篇美术学习心得，分享自己的收获和感悟。
注意：教师应根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度，以保证教学质量。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 对学生的作品进行评价，关注他们的技能水平和创造力。
3. 收集学生的学习心得，了解他们在美术学习中的收获和困惑。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多美术知识和技巧。
3. 开展美术作品比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
八、教学资源1. 教材：九年级上美术教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等3. 参考资料：美术作品、绘画技巧教程、画家访谈等九、教学反思2. 分析学生的作品和反馈，了解他们在学习中的困难和问题。
人教版九年级美术上册全册教案1．教学设计学科名称人教版标初中美术九年级九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）2．所在班级情况，学生特点分析本的授对象是初中二年级的学生，这个年级的学生对美术作品的欣赏能力和分析作品的能力有了一定的认识。
对作品口头表达的能力也有所提高，能够体会美术作品的造型要素及其运用方式。
但是缺少对历史的深入了解。
3．教学内容分析本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。
对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。
所以这节欣赏有必要先让学生做些历史的“功”，了解几个时期的社会制度、社会特点，以及收集感兴趣的相应时期的文献资料，著名的美术图片等等，并把他们编好组，一个组对应一个时期，组长负责简述时代特征和介绍两这个时期里最有名的美术作品。
教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。
4教学目标通过本欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。
2能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。
教学难点分析教学重难点:结合历史学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。
2引导学生能够利用前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。
6．教学时-2时7前准备教师准备教具：多媒体资料学生准备学具：本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录8教学过程一、激情导入展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。
2可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。
《感受都市风貌》单元教学设计单元标题感受都市风貌设计说明本教学设计主题选自上海教育出版社九年级艺术（美术）教材第一单元《感受都市风貌》。
城市是人类社会发展到一定阶段的产物。
“城”因着人类的聚居而生，“市”也因人类的智慧而行。
城市中的建筑用他独特的语言，铭刻着民族传统文化特色，集中体现了人民的智慧。
本教学设计从城市建筑的角度，通过对城市建筑特色、布局规划的学习，了解不同城市的建筑特布局及城市规划原则，感受不同民族的文化特色和城市人文精神。
整个单元教学设计成三个专题，分别为回味古老城市，感受现代城市，畅想未来城市。
通过回味古老城市，从不同民族风格的城市建筑艺术中，比较不同民族建筑的基本特征和个性。
探索其与民族文化的渊源关系。
通过感受现代城市建筑特色，了解城市建筑艺术美的规划原则。
结合2010世博的主题，根据对“城市，让生活更美好”的理解，畅想心中的未来城市。
教学策略上，采用情境策略，激发学生学习兴趣。
运用启发策略、谈话策略，充分发挥学生的自主学习能力。
结合研究型的学习方式，提高学生的探究能力。
单元目标知识与技能：1、了解不同民族风格的建筑艺术，比较各国建筑的基本特征和个性，探索与其民族文化的渊源关系。
2、了解现代城市建筑艺术美的规划原则，体验现代城市的美感、探究城市美的真谛。
3、了解2010年世博会人类对未来城市的设想方案，理解“城市，让生活更美好”的世博主题。
过程与方法：1、通过比较分析的方法，了解中西方建筑的不同特色及其民族文化渊源。
2、通过了解上海城市建筑，感受现代城市建筑艺术美的规划原则。
3、运用多种艺术表现途径，根据自己对“城市让生活更美好”的理解，描绘未来上海城市风貌。
情感态度与价值观：1、培养对建筑艺术的学习兴趣，激发追求生活美的热情，2、培养热爱民族文化，理解和尊重多元文化意识，提高审美与鉴赏的能力。
3、培养关注生活、关注人类发展的意识。
对应课标1、通过多种媒介，收集与主题相关的资料，加以整理、分析与研究，拓宽艺术学习途径。
2、愿意讨论艺术问题，并能与他人交流，表达自己的意见，同时也能尊重他人的见解，乐于与他人共享资源与成果。
3、选用合适的工具、材料和表现手段，在艺术创作中较贴切地表达自己的情感和思想。
4、热爱民族文化艺术，理解和尊重多元文化，初步具有对各门艺术学习的兴趣。
————摘自《上海市中学艺术课程标准》教学技术的使用多媒体教学环境、教学课件学习资源网络图片、视频资源，文献参考资源专题划分专题一：回味古老都市（1课时）专题二：感受现代城市（3课时）专题三：畅想未来城市（1课时）专题一回味古老城市课时1课时教学目标知识与技能：知道古老城市建筑的主要特征，了解其与民族文化的渊源关系。
过程与方法：通过比较分析的方法，了解中西古老城市建筑特色，探寻其文化渊源。
情感态度与价值观：培养对建筑艺术的兴趣，激发追求生活美的热情。
教学重点知道古老城市建筑的主要特征，了解其与民族文化的渊源关系教学难点理解建筑与民族文化之间的关系教学过程一、欣赏与导入观赏：世博中国馆3D《清明上河图》引入古老城市话题二、欣赏与感受1、提问：世界上著名的古城有哪些：雅典、罗马、西安、北京、……2、导游带领大家游览雅典、和北京这两座古城3、游览希腊---雅典卫城、帕蒂农神庙4、游览北京——故宫建筑群三、启发与引导1、比较中西方这两大古城建筑群的的建筑特色，及布局特色①雅典卫城：建筑布局：•巧妙利用地形•布局和宗教祭祀的仪典密切相关•整体与个性的统一建筑特色：围柱式建筑黄金比例②北京故宫建筑群：建筑布局：辨正方位、注重风水、讲求对称、突出中心。
建筑特点：木构架结构庭院式的组群布局四、思考与感悟：讨论：从地理环境、历史及文化的角度思考造成这种建筑特色的原因1、希腊：•兼有山、海、平原复杂地理环境的城邦；•公民参与轮番而至治的民主政治；•“神人同形同往” 的神话是艺术的土壤。
2、中国：•封建礼教的儒家思想•以皇权为核心的等级思想•以家长为中心的家族思想五、回味与感悟古老城市中的建筑用他独特的语言，铭刻着民族传统文化特色，集中体现了人民的智慧。
专题二感受现代城市课时3课时第一课时上海印象教学目标知识与技能：知道上海具有代表性的城市建筑，了解现代城市建筑艺术美的规划原则。
过程与方法：通过对上海这座城市建筑特色的学习和了解，感受现代城市建筑艺术美的规划原则。
情感态度与价值观：通过学习，感受自己所生活的的城市的建筑美感，激发热爱城市家园的情感。
教学重点现代城市建筑艺术美的规划原则教学难点感受现代城市建筑的规划原则参考文献《城市如何让生活更美好》徐迅雷教学过程一、谈话与导入城市的一切和我们休戚相关。
居住在城市里的人，有着他们各自的感受，各自的生活体验。
有的人津津乐道于城市的繁华，也有的人在这种繁华中，向往着原野，向往着那广阔无垠的大自然。
今天，我们请同学们互相交流对于我们所生活的城市——上海的印象。
二、交流与感受第一组：上海城市建设与自然地理环境的关系上海的自然地理情况冲积平原、黄浦江、苏州河建筑体现：外滩、跨江大桥-----杨浦大桥、南浦大桥、外白渡桥……第二组：上海城市建设与历史、人文背景的关系上海的历史建筑体现：石库门建筑、外滩万国建筑群、豫园……第三组：上海城市建设与高科技的关系建筑体现：东方明珠、八万人体育馆、浦东国际机场……第四组：上海城市建设与人文素养的关系建筑体现：上海大剧院、上海音乐厅、上海博物馆、上海美术馆、多伦路文化名人街、城市雕塑……三、归纳与总结现代城市建设的规划原则：现代城市应注重与自然地理环境的和谐发展现代城市应注重保护历史人文景观现代城市应注重提升人们的人文精神现代城市的美学风格、审美特征注重浸润、陶冶、涵养人们的人文精神和艺术气质，以提升城市品位。
四、感悟与升华感悟：1、通过今天的学习，谈谈你对“城市，让生活更美好”这句话的理解2、以“城市，让生活更美好”为主题，完成一幅或一组摄影作品升华：————人类文明，结晶出城市。
————一个城市有一个城市的气质，一个城市有一个城市的精神。
————城市的遗产是我们创作的源泉，有遗产的城市才是有文化的城市。
————城市的人文品质比生活品质更为重要。
————人文的城市，让生活更美好。
学习评价1、学习过程中积极思考、合作互学2、摄影作品主题明确、构图完整，富有创意二、三课时上海名片————石库门教学目标知识与技能：1、知道石库门的中西合璧的建筑特点，了解石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。
2、运用艺术表现形式创作“石库门情怀”明信片。
过程与方法：1、通过自主探究性学习方式，了解石库门的主要建筑特点，感悟石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。
2、通过自制“石库门情怀”明信片，学会运用合适的表现手段在艺术创作中表达自己情感与思想的方法。
情感态度与价值观：1、通过了解与感悟石库门建筑及其人文情怀，感知多元文化现象，提高学习的兴趣。
2、通过“石库门情怀”明信片的创作，体验自制具有上海特色的世博纪念品的乐趣，激发作为世博东道主的参与热情。
教学重点了解石库门的中西合璧的建筑特点，及成为上海城市名片的原因教学难点感悟石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。
参考文献《老上海石库门》娄成浩著同济大学出版社教学过程一、走近石库门（第一课时）（一）创设情境，导入课题以世博上海馆石库门设计元素导入课题（二）探究学习1、学习任务：①石库门是从什么时候在上海出现的？②石库门的名称是怎么来的？③石库门建筑的内部布局是怎样的？④石库门的外观有何特色？2、学习形式：分小组，分专题进行探究学习。
3、学习途径：查阅资料、上网浏览、实地考察、采访居民……二、感悟石库门（第二课时）（一）感知石库门的基本建筑特色。
知识竞答：“世博石库门旅游大使选拔比赛”现场（二）感悟石库门孕育的上海城市人文情怀。
1、创设情境：老师扮演外籍游客对石库门旅游大使提出心中疑惑问：为什么不把风情万种的外滩作为上海的名片，而唯独采用陈旧的、居住环境局促的石库门来作为城市的名片呢？2、给出视频资料：①石库门博物馆馆长的访谈片段：②石库门弄堂老居民谈石库门的生活：3、讨论：为什么石库门建筑是上海的城市名片？4、感悟：石库门建筑孕育的城市人文情怀：石库门的中西合璧磨砺出融汇中西、海纳百川的城市人文精神。
它的精致空间曾养成了一代上海人细腻的生活方式。
和谐融洽、守望相助的邻里关系，是上海人永远的心灵家园。
三、表现石库门创作具有石库门元素的世博纪念品（一）创设情境：外国游客要离开上海了，赠送一份具有石库门元素的世博纪念品（二）讨论方案：“石库门风情“明信片（三）启发思路：（四）构思、创意：（五）展示、评价：每小组推选一件作品进行展示，给出推荐理由。
（七）教师总结学习评价1、对探究学习充满兴趣，态度积极2、学习过程规范有序，体现合作3、作品富有创意，能表现石库门的主要外部特征，表现上海城市人文情怀。
专题三畅想未来城市课时1课时教学目标1、通过浏览世博网站，了解2010年世博会相关城市对未来城市的设想方案。
2、运用多种艺术表现途径，根据自己对“城市让生活更美好”的理解，描绘未来上海城市风貌3、通过对未来城市的思考，描绘，培养关注生活、关注人类发展的意识。
教学重点根据对“城市，让生活更美好”的理解，畅想未来城市风貌教学难点如何从城市建筑的角度理解城市让生活更美好参考资料参考：/weilaichengshi/index.shtml 教学环境可提供每位同学上网功能的的多媒体教室教学过程一、回顾与复习二、谈话与导入现代城市中最美的不是建筑和风景，而是人的生活。
未来将有2/3的人口居住在城市，如何让人们的生活更美好将是全球关注的话题。
三、自学与思考1、浏览网站/weilaichengshi/index.shtml《未来城市》2、阅读文章：《2010世博未来建筑城市让生活更美好》四、畅想与创作1、讨论交流：我心中的未来上海城市风貌2、创作表现：运用手绘、电脑绘画、文字描述等形式描绘未来上海城市风貌。
3、交流展示五、总结与升华“城”因着人类的聚居而生，“市”也因人类的智慧而行。
走进未来之城，美好而全新的生活方式将近在咫尺。
学习评价1、自主学习充满兴趣，态度积极、学习过程规范有序，效果明显。
2、积极思考、大胆想象，能运用艺术表现手段表达思想都市印象明信片里的城市设计思路：教师节、中秋节将近，学生用他们表达美好情感的方式很多，而明信片是一种既经济又优雅的表达方式，所以把这节课安排在这个时间点。
学生对于城市这个名词并不陌生，他们生活在上海这一国际大都市里。
通过明信片的学习，了解到国内外的很多著名的城市，学生的视野会更宽广。
了解和珍视人类文化遗产，感受上海日新月异的发展变化。
教学目标：知识与技能：了解明信片的概念、形式和历史，并画出一张明信片的格式图。
