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校企联合提高会计专业人才培养效果的探索与实践随着社会经济的不断发展，会计专业人才的需求日益增加，如何更好地培养会计专业人才成为了高校和企业共同关注的问题。
校企联合是一种有效的培养模式，通过将高校与企业进行深度合作，实现课程内容、教学方式和实践环节的有效融合，使学生能够更好地适应社会需求，具备更强的就业竞争力。
本文将就校企联合提高会计专业人才培养效果的探索与实践进行探讨。
一、校企合作的重要性会计专业是一个需要实际操作技能的专业，但目前大部分高校仍然停留在以理论教学为主的传统教学模式，学生们在校期间缺乏实践经验，临毕业时往往发现自己无法胜任实际工作。
而校企合作可以有效解决这一问题，通过引入企业资源和实践环节，为学生提供更加贴近实际的教学内容和实践机会，使其能够更好地适应职场需求。
校企合作有利于学校的教学改革和课程建设。
高校可以通过与企业合作，获取更多的实际案例和业务场景，制定更加贴近实际需求的教学内容和教学计划，提高学生实际应用能力。
企业也可以为高校提供行业最新的发展动态和需求，帮助高校更好地调整课程设置和结构，使之更贴近市场需求。
校企合作还有利于提高学生的职业素养和实际操作能力。
学生通过参与企业实践项目，可以锻炼自己的沟通能力、团队合作能力和实际操作能力，提高自己的职业素养和就业竞争力。
二、校企合作的具体实践1. 实施双导师制度在校企合作中，可以引入双导师制度，即学校老师和企业的业务导师共同指导学生，帮助学生更好地理解和掌握实际业务知识和技能。
学校老师可以传授理论知识，企业导师可以传授实际操作技能，使学生能够更好地融会贯通，达到理论与实践相结合的目的。
2. 实施实践项目学校可以与企业合作，将实践项目纳入专业教学计划中，让学生在校期间就能接触到真实的业务操作和案例，提高学生的实际操作能力和应变能力。
这样不仅可以增加学生的实践经验，也可以提高学生的职业素养和就业竞争力。
3. 实施校企联合实训基地三、校企合作带来的成效1. 提高学生的实际操作能力2. 促进学校的教学改革和课程建设学校可以通过与企业合作，获取更多的实际案例和业务场景，调整教学内容和教学计划，提高了教学质量和水平。
校企联合提高会计专业人才培养效果的探索与实践随着市场竞争的加剧，企业越来越需要具备专业知识和技能的优秀会计人才。
然而，目前会计专业教育存在着教学内容和方式单一的问题，学生缺乏实际操作和实践经验，导致毕业后难以适应企业的要求。
为解决这个问题，校企联合培养模式逐渐得到学界和企业的认可和推广。
一、校企联合培养模式的基本原理校企联合培养模式是高校和企业共同探索的一种人才培养模式，它将学校和企业的教育资源组合起来，利用企业的实际生产和经营活动，为学生提供实习、训练和就业机会，让学生在企业实践中学习和锻炼，提高其实战能力和实践技能，达到培养能够适应企业需求的专业人才的目的。
1.建立校企联合人才培养合作框架。
学校和企业要形成合作共识，明确培养目标和责任分工，制定合作协议和具体实施方案。
2.确定学生实习的企业和岗位。
企业需要提供优质的实习和就业机会，学校要帮助学生选择适合自己的企业和岗位，制定科学的实习计划和考核标准。
3.加强学生的素质教育。
学校要注重培养学生的综合素质和职业道德，使其成为具有社会责任感和文化素养的优秀会计人才。
4.通过实践培养学生的实际操作和实践能力。
企业在实践过程中积累了大量的经验和数据，可以为学生提供丰富的实践机会和技能培训，帮助学生快速成长。
5.学校和企业加强协同评估和管理。
学校和企业要建立完善的评估和管理机制，把握学生实习和就业情况，及时跟进学生成长和企业需求。
1.提高教学质量。
校企联合培养模式采用教学与实践相结合的教学方式，学生从企业实践中获取知识和技能，能够快速适应企业工作环境，提高职业能力和技能水平。
2.拓宽学生就业渠道。
学生通过与企业的接触，能够获取更多更具体的工作机会和信息，帮助他们顺利地完成学业，并且更快地融入到企业中。
3.增强校企合作。
校企联合培养模式能够加强学校和企业合作的有效性和互动性，增强双方的共识和信任，共同打造人才培养高地。
四、结论在现代社会中，会计人才的需求日益增加，因此如何加强教学，提供更多的实践机会，成为高校和企业的共同关注。
ACCOUNTING LEARNING213应用型本科院校校企合作会计人才培养模式探讨阳葵兰 广州商学院会计学院摘要：随着近些年我国教育事业的快速发展，应用型本科院校在我国的本科院校中开始得到发展，为国家培养了一批又一批的应用型的人才。
在这样的发展背景之下，应用型本科院校要想在人才的培养方面取得进一步的成功，必须要在人才的培养模式上进行创新。
在应用型本科院校进行人才培养模式转型中，校企合作是其中一种重要的新型人才培养模式。
校企合作在应用型的人才培养中其重要的作用。
会计专业人才具有服务经济的实用性的作用，根据会计专业的实际特点，在院校中采取校企合作培养会计人才的人才培养模式，可以提升学校的教学水平，同时为企业提供人才储备，实现校企两方的共赢。
下面将分析应用型本科院校应用校企合作模式的重要性，并为应用型本科院校校企合作培养会计人才提供建设性的策略。
关键词：应用型院校；校企合作；会计专业；人才培养模式教育的实用性在教育的目标中越来越重要，所以在应用型的本科院校中，以人才的就业为目的，需要高校与企业进行合作，构建所谓的校企合作的人才培养模式。
基于会计专业的专业特点，需要在校企合作中根据专业的特点，结合当前会计专业教育本科院校教育中的现状进行创新。
应用型本科院校主要为本地培养应用型人才，进行校企合作可以针对地方特点，有效促进当地经济的发展。
根据对近年来我国大学生毕业后的就业率的调查，有接近百分之十的学生在毕业后未就业，未就业的学生半数处于求职状态，三成准备参加研究生、公务员考试，两成人既不求职也不准备参加考试。
这样的调查结果表明大学毕业生的求职状态正在向多元化转变。
就业方向的变化使得应用型本科院校开始研究如何在人才培养中与企业进行合作，借助校企合作的人才培养模式，为本地的人才培养和当地的经济建设提供动力支持。
一、应用型本科院校以及财会专业特点应用型本科院校是国家为了当地的社会经济建设而支持创建的社会人才培养院校。
应用型本科院校校企合作人才培养模式的探讨近年来，面向未来所需的高素质人才之所以能成为目前高等教育机构和企业都非常看重的，是因为在当今竞争非常激烈的经济政治和社会发展环境下，在快速发展的现代社会经济中，高素质的人才不仅能够增强企业的竞争力，而且可以为社会发展做出更大的贡献。
高校校企合作的人才培养，正在发挥着越来越重要的作用。
为了不断满足社会人才的需求，提高本科院校的专业水平，拓宽学生的就业前景，必须加强高校与企业的互动合作，以培养应用型本科院校校企合作人才。
应用型本科院校校企合作人才培养模式，不仅体现了高校与企业的一体化发展，还倡导在职业教育中强调“获取知识+实践能力”的人才培养理念，将以实践为导向的教学理念和学生的专业素质完美结合，使学生们在学校学习的基础上，在企业实践过程中更多地熟悉和掌握实践技能和企业实践能力，使其能够在社会环境中适应现实需求。
具体来讲，应用型本科院校校企合作人才培养模式重点包括：一是紧密结合。
即高校与企业在人才培养过程中要实现联系，紧密联系，把浸染原理融入教学；二是实践学习.即学生在学校学习的基础上要有较好的实战操作技能，能够灵活地应付实际问题，并从实践中得到新的知识和经验；三是双向交流.即学校和企业要建立沟通机制，使学生和企业的教师及工作人员能够双向交流，提高学习水平。
针对高校校企合作人才培养模式，应该重视自身优势发挥。
高校首先要根据自身专业设置特点，利用自身优势和规模，主动与企业建立长期合作关系；积极建立行业人才需求与专业设置紧密结合的职业教育体系；将企业的科研、人才训练和技术创新引入到校内教学和实践活动当中；鼓励学生到企业社会实践的活动，丰富学生专业技能和实践能力；加强师资队伍建设，将专家、企业家和教授纳入到教师队伍中。
此外，企业可以投资入学和职业技能培训，将其最新的科技发展成果引入职业教育中，增加学校的实践教学活动和职业技能培训，共同提高本科院校的整体实力。
应用型本科院校校企合作人才培养模式的实施，有助于推动职业教育的改革并实现它的目标，也有助于提高企业人才培养能力，扩大社会就业市场，加快劳动力素质提高。
校企合作背景下应用型本科院校人才培养问题分析校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同推动人才培养、科研创新和社会服务等工作。
在应用型本科院校中，校企合作对于人才培养起着至关重要的作用。
本文将围绕校企合作背景下应用型本科院校人才培养问题展开分析。
一、校企合作的背景与现状随着经济全球化和科技发展，企业对人才的需求已经不再是简单地招聘有一定专业知识的人才，更加侧重于创新意识、实践能力和团队精神等综合素质。
而传统的大学教育模式往往不能满足企业对人才的需求，这就需要校企合作，通过各种形式的合作来促进学校与企业之间的交流与合作，共同推动人才培养工作。
目前，国内应用型本科院校与企业的合作模式主要包括实习实训、产学研合作、就业担保等。
学生通过实习实训能够更好地了解企业的运作模式和需求，提高实践能力和专业素养；产学研合作能够促进学校与企业的技术交流和转化，推动科研成果的应用；就业担保则是学校与企业合作的一种导向服务，为学生提供更多的就业机会。
二、应用型本科院校人才培养中存在的问题在校企合作的背景下，应用型本科院校人才培养仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 人才培养与企业需求不匹配。
部分应用型本科院校人才培养目标、课程设置和教学方法与企业实际需求存在一定的脱节，学生毕业后往往难以满足企业的用人需求。
2. 企业参与度不高。
部分企业对于校企合作并不积极，缺乏对于人才培养的投入和支持，从而影响了校企合作的效果和学生的实践能力培养。
3. 校企合作机制不够完善。
一些院校和企业在合作过程中缺乏有效的沟通和协调机制，导致合作效果不够理想，影响了人才培养的质量。
4. 学校教师与企业导师合作不畅。
在校企合作过程中，学校教师和企业导师之间的合作不够密切，缺乏良好的互动与交流，影响了学生的实践能力培养。
以上问题的存在，直接影响了应用型本科院校人才培养的质量和效果，对于学校和企业之间的合作关系也会带来一定的影响。
三、解决问题的对策建议针对上述存在的问题，应用型本科院校可以从以下几个方面进行改进和提升：1. 优化课程设置。
应用型本科院校深化校企合作人才培养的思考随着我国经济的快速发展和产业的转型升级，对人才的需求也发生了变化。
越来越多的企业需要具备实践能力、创新能力和国际化视野的高素质人才。
而应用型本科院校，由于其注重实践教学、重视职业技能培养的特点，受到了社会各界的广泛关注。
针对当前人才市场的需求和教育发展的趋势，应用型本科院校应该更加深化校企合作，加强企业与学校的合作，共同培养具备实践能力、创新能力和国际化视野的高素质人才。
首先，应用型本科院校可以与企业开展联合培养计划。
学校可以通过与企业合作，将企业的实践需求融入到教学中，开设特色课程、实践项目、实习实训等教育模式，为学生提供更加贴近实际的培养环境。
这不仅可以让学生更好地掌握专业知识，还可以提高学生的实践能力和创新能力，培养出更加适应社会发展需要的高素质人才。
其次，应用型本科院校可以与企业开展校企合作研究。
学校可以结合企业的实际需求，开展相关领域的研究，研究成果可以为企业提供技术支持和创新方案，同时也可以为学生提供更加优质的研究资源和平台，培养学生的创新意识和研究能力。
最后，应用型本科院校可以与企业开展校企合作就业。
学校可以与企业建立就业合作关系，共同开展就业培训、实习招聘、企业导师培训等活动，为学生提供更加优质的就业资源和服务。
同时，学校也可以通过定期与企业交流，了解企业的用人需求和人才培养模式，及时调整教育教学内容和方式，更好地为社会培养高素质人才。
总之，应用型本科院校深化校企合作人才培养，既可以为学生提供更加优质的教育资源和就业机会，更可以促进学校与企业的良性互动，共同推动经济社会发展。
“校企协作育人”背景下的应用型本科院校专业人才培养模式探究1. 引言1.1 背景介绍校企协作育人的背景主要源于当前我国高等教育领域存在的一些问题和挑战，如学校和企业之间的脱节、学生的实际能力不足、毕业生就业率低等。
为了解决这些问题，校企协作育人模式逐渐被提出并得到广泛应用。
通过学校与企业的合作，可以加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和就业竞争力，有利于培养适应社会需求的高素质人才。
探究校企协作育人模式在应用型本科院校专业人才培养中的作用和影响，对于促进高等教育发展和提升教育教学质量具有重要意义。
1.2 研究意义研究意义一直是很多学术研究的重要方面。
在探究“校企协作育人”背景下的应用型本科院校专业人才培养模式时，研究意义尤为重要。
通过对这一模式的深入研究，可以帮助我们更好地理解当前教育体系中的校企合作模式在人才培养中的作用和影响。
研究这一模式可以为我国高等教育体制改革提供参考和借鉴。
在不断变革的社会背景下，如何更好地培养符合社会需求的专业人才是一个亟待解决的问题，而校企协作模式可能是一个行之有效的途径。
研究这一模式还可以促进学术界对于现代高等教育理念的探讨和深化，为我国高等教育的发展提供新的思路和方向。
探讨“校企协作育人”的应用型本科院校专业人才培养模式的研究意义重大且深远，值得深入探讨和研究。
2. 正文2.1 校企协作育人模式的理论基础校企协作育人模式是基于产业需求和人才培养相结合的一种现代教育模式，其理论基础主要包括以下几个方面：校企合作理论。
校企合作是指学校与企业之间建立长期合作关系，共同探讨人才培养计划、课程设置、实习安排等方面的合作模式。
通过校企合作，学校可以更好地了解企业对人才的需求，企业也能更好地参与人才培养过程，实现校企双赢的局面。
产学研结合理论。
在校企协作育人模式中，学校、企业和科研机构之间的合作是密不可分的。
通过产学研结合，学校可以将科研成果转化为教学资源，企业可以借助学校和科研机构的力量解决实际问题，从而推动科技创新和人才培养的深度融合。
“校企协作育人”背景下的应用型本科院校专业人才培养模式探究引言当前社会对高素质人才的需求日益增加，而传统的本科教育模式已经无法满足这种需求。
面对挑战，应用型本科院校必须探索更加符合现实需要的专业人才培养模式。
在“校企协作育人”的大背景下，如何构建一种能够更好地培养应用型专业人才的培养模式成为当前应用型本科院校发展的关键问题。
本文旨在探讨“校企协作育人”背景下的应用型本科院校专业人才培养模式，从而提出一些可行的解决方案和建议。
一、校企协作育人的背景“校企协作育人”作为当今教育领域的一种新型合作模式，旨在加强学校和企业的合作，以共同推动高等教育和产业发展。
在这种模式下，学校通过与企业合作，可以更好地了解社会需求、企业需求和市场需求，进而调整自己的教育教学工作，更好地培养符合社会需求的专业人才。
而企业也可以通过与学校合作，积极参与人才培养，为学生提供更加实践性的教育资源，从而更好地为自己输送合格的人才。
校企协作育人成为了当前应用型本科院校发展的一种趋势。
二、应用型本科院校专业人才培养模式的特点应用型本科院校的专业人才培养模式以应用能力和实践能力为核心，注重培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
这种模式与传统的本科院校专业人才培养模式有着较大的差异，其主要特点包括以下几点：1. 实践能力培养强调应用型本科院校的专业人才培养模式更加注重学生的实践能力培养，包括实际操作技能、团队协作能力、创新能力等。
学生在学习过程中，除了课堂上的理论学习外，还需要参与实际项目的执行，通过实践来提升自己的能力。
2. 产学研深度融合应用型本科院校的专业人才培养模式将产学研深度融合，将学校、企业和科研机构之间的资源进行整合和共享，使学生在学习过程中能够更好地接触真实的行业环境和企业项目，更具备实践能力。
3. 课程设置贴近行业需求应用型本科院校的专业人才培养模式将课程设置贴近行业的需求，更加关注学生所学专业的行业前沿知识和实际应用技能。
应用型本科院校校企合作人才培养模式的探讨随着社会的发展和经济形势的变化，高等教育不再仅仅是为了获得知识，更注重培养学生的实践能力和创新精神。
因此，应用型本科院校校企合作人才培养模式逐渐成为一种重要的教育模式。
下面将探讨该模式对校企合作人才培养的影响和作用。
首先，应用型本科院校校企合作模式有利于提高学生的实践能力。
传统的教育模式注重理论学习，让学生接触到虚拟的知识，而实践能力往往是学生在做实际工作时才能真正掌握的。
而应用型本科院校校企合作模式则注重将学生的学习与实践相结合，通过实际项目、实习等方式，让学生亲身感受实践的过程，提高自己的实践能力。
其次，应用型本科院校校企合作模式有利于培养学生的创新能力。
创新能力是现代社会对人才的一大要求，而传统的教育模式往往难以培养学生的创新精神。
而应用型本科院校校企合作模式通过将学生置身于实际项目中，让学生面对实际问题，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
在实践中，学生能够学会观察、分析和解决问题，培养自己的创新能力。
再次，应用型本科院校校企合作模式有利于提高学生就业竞争力。
如今，就业形势严峻，求职者要具备丰富的实践经验和实用技能才能更容易找到理想的工作。
而应用型本科院校校企合作模式能够让学生在毕业前就有实践经验，从而增加他们的竞争力。
通过和企业的合作，学生能够接触到真实的工作环境和流程，了解企业的需求和要求，提前适应就业市场。
此外，应用型本科院校校企合作模式还有利于促进学校与企业的合作。
学校与企业的紧密合作可以实现资源共享、优势互补。
学校可以得到企业提供的实践平台、实际项目以及专业指导，为学生的实践教学提供更多的机会和资源。
而企业可以通过与学校的合作，获取人才培养的支持，为企业技术创新和发展提供源源不断的人才资源。
总之，应用型本科院校校企合作人才培养模式对于提高学生的实践能力、创新能力和就业竞争力具有重要作用。
这种模式不仅能够为学生提供更加贴近实际的学习机会，也能够促进学校与企业的合作，实现资源共享和互利共赢。
应用型本科院校深化校企合作人才培养的思考
应用型本科院校应与企业建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，可以使学生更好地了解企业的需求和要求，了解实际工作中的问题和挑战，从而更好地培养学生的实践能力。
学校可以与企业合作，共同开发课程，开展实践教学，组织学生参加企业实习等活动，使学生能够在实际工作中学到更多的知识和技能。
应用型本科院校应注重培养学生的实践能力。
实践能力是应用型本科人才的重要素质，通过实践教学和实习等活动，可以培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
学校可以与企业合作，开展实践教学，组织学生参加企业实习等活动，使学生能够在实际工作中学到更多的知识和技能。
应用型本科院校应注重培养学生的综合能力。
综合能力是应用型本科人才的重要素质，包括专业知识、实践能力、创新能力、团队合作能力等多个方面。
学校可以通过与企业合作，开展课程设计、项目研究等活动，使学生能够在实践中锻炼和提高自己的综合能力。
应用型本科院校应注重培养学生的创新能力。
创新能力是应用型本科人才的重要素质，通过培养学生的创新能力，可以提高学生的竞争力和适应能力。
学校可以与企业合作，开展创新项目、科研项目等活动，培养学生的创新意识和创新能力。
总结起来，应用型本科院校深化校企合作人才培养的思考是一个重
要的话题。
通过加强校企合作，可以使学生更好地接触实际工作环境，增强实践能力，提高就业竞争力，同时也能够促进教学和科研水平的提升。
应用型本科院校应与企业建立紧密的合作关系，注重培养学生的实践能力、综合能力和创新能力，以培养更多的应用型本科人才，为社会经济发展做出贡献。
ACCOUNTING LEARNING213应用型本科院校校企合作会计人才培养模式探讨阳葵兰 广州商学院会计学院摘要：随着近些年我国教育事业的快速发展，应用型本科院校在我国的本科院校中开始得到发展，为国家培养了一批又一批的应用型的人才。
在这样的发展背景之下，应用型本科院校要想在人才的培养方面取得进一步的成功，必须要在人才的培养模式上进行创新。
在应用型本科院校进行人才培养模式转型中，校企合作是其中一种重要的新型人才培养模式。
校企合作在应用型的人才培养中其重要的作用。
会计专业人才具有服务经济的实用性的作用，根据会计专业的实际特点，在院校中采取校企合作培养会计人才的人才培养模式，可以提升学校的教学水平，同时为企业提供人才储备，实现校企两方的共赢。
下面将分析应用型本科院校应用校企合作模式的重要性，并为应用型本科院校校企合作培养会计人才提供建设性的策略。
关键词：应用型院校；校企合作；会计专业；人才培养模式教育的实用性在教育的目标中越来越重要，所以在应用型的本科院校中，以人才的就业为目的，需要高校与企业进行合作，构建所谓的校企合作的人才培养模式。
基于会计专业的专业特点，需要在校企合作中根据专业的特点，结合当前会计专业教育本科院校教育中的现状进行创新。
应用型本科院校主要为本地培养应用型人才，进行校企合作可以针对地方特点，有效促进当地经济的发展。
根据对近年来我国大学生毕业后的就业率的调查，有接近百分之十的学生在毕业后未就业，未就业的学生半数处于求职状态，三成准备参加研究生、公务员考试，两成人既不求职也不准备参加考试。
这样的调查结果表明大学毕业生的求职状态正在向多元化转变。
就业方向的变化使得应用型本科院校开始研究如何在人才培养中与企业进行合作，借助校企合作的人才培养模式，为本地的人才培养和当地的经济建设提供动力支持。
一、应用型本科院校以及财会专业特点应用型本科院校是国家为了当地的社会经济建设而支持创建的社会人才培养院校。
一般应用型本科院校会与当地的企业进行合作，通过学校对人才的培养和输送，可以满足当地企业的生产工作需求，为企业培养出一批优秀的人才。
国家扶持建立的应用型本科院校的目的是培养应用型人才。
立足于我国的“一带一路”等区域发展特色以及地区的特色社会建设、社会公共服务模式等发展战略促进社会的人才资源培养以及创新一体化的新模式。
在生产的实践与应用中，应用型本科院校可以将时代的发展精神以及社会的发展需求融入到理论化的教学过程中，将本科院校的课堂教学内容、教学的环节和方法与当地的发展特色相结合。
教学的过程中重点发展学生的实践能力，将实践教学作为教学工作的发展核心。
将人才培养的理论化过程向生产中的实践应用转变。
应用型本科院校的会记专业是为了现代社会的各类经济建设而设立的，会计专业的要求需要学生熟练掌握有关经济学以及管理学的相关知识。
在一定的实践能力的基础上，可以在财务工作之中掌握专业的财务知识和技能。
能够做到在企业或各种单位的工作中，为生产工作的各个环节提供专业的财务方面的分析与风险评估，给企业最终呈现出一份完整的财务报告。
从财会工作的流程中可以体现出其工作的特征，就是实用性强，对实践能力的要求较高。
所以财会系的学生在毕业后的就业前景好，在加入工作后往往有着较好的待遇。
与之相对的。
社会上对于财务会计专业的人才的需求量较大，同时由于不同区域对于财会人才的需求不同，在经济较为发达的地区，企业会要求会计对财务工作的整体发展前景有一个规划和分析，在对企业内部的财务数据进行整理处理之外，还需要为生产工作的各个环节提供专业的财务方面的分析与风险评估，给企业最终呈现出一份完整的财务报告[1]。
二、应用型本科院校会计专业校企合作人才培养模式的发展现状在教育模式改革的全新发展阶段，校企合作的人才培养模式已经被很多应用型本科院校所重视，在校企合作的人才培养模式下，可以实现学校和企业的双赢。
但是在目前的发展阶段，由于各方面的因素，校企合作的人才培养模式还存在着一定的发展局限。
主要体现为校企之间合作的深度和内在的动力不足。
企业和学校在合作中的初衷不同，导致整体的合作工作浮于表面。
因为企业中的财务工作是一项核心的工作内同，所以企业在选择高校学生进行实训的时候不会有太多的人员需求，在实训的工作中，企业为了不影响会计部门的实际工作，一般不会让每个会计专业的学生进入财会办公地点。
学校与企业合作的深度主要体现为学校的课程设置方面，一般会计专业的学生会在第六、第八需学期被安排进入企业进行实训。
在学校时还是以理论的课程为主。
由于会计这项专业的实用性强，所以学生更需要将课堂中学习到的知识应用在实际的工作中，在工作中才能积累更多的相关工作经验，才能为将来考取财会的相关证书奠定良好的基础。
学校在选择企业进行合作时，也没有根据当地实际发展需求来制定财会专业各个行业特色的综合实训体系。
所以校企的合作深度并不够。
三、应用型本科院校校企合作培养会计人才的优势(一)可以适应社会和市场的需要目前从高校毕业的人才普遍缺乏对所注：2018 年度广州商学院校级课题 应用型本科院校校企合作会计人才培养模式的研究(课题立项编号：2018XJYB025)。
教学探讨TEACHING DISCUSSION学专业的实践的经验，而社会上的企业需要大量的应用型人才。
企业的需求与学校培养的人才资源不相适应，成为了目前社会和企业发展急需解决的重要问题。
在会计专业的人才培养中进行校企合作，可以有效提升学校的教学水平，在课堂教学中，对教授的内容进行创新化转变，着重培养会计专业学生的实践能力，为社会企业提供应用型人才，解决目前人才资源培养中的问题，促进院校以及当地企业的有效发展。
(二)可以促进本科院校向应用型发展本科院校的教学水平可以通过校企合作得到很好的提升，通过校企合作，一方面，有针对性地进行人才培养，充分利用企业资源，弥补学校实训设施的短板，提高学生的实践技能；通过搭建校企合作平台，培养学生的综合素质，增强学生的就业能力，提高学生的综合实践能力和创业能力。
另一方面，有利于教师团队的建设。
高校大多数教师缺乏企业工作经验，实践教学模式单一，导致学生实践能力不足。
同时，具有丰富实践经验的工程技术人员可以参与到学校的教学活动中，共同开展研发项目。
通过校企合作充分利用企业资源对高校教师进行培训，改善教师的知识结构，强化教师的技能，提高教师的实践研发能力。
(三)可以促进当地经济社会发展地方的应用型本科院校立足于当地，人才的培养可以更好地适应当地的生产力发展水平和地区特色的经济发展项目。
在会计的专业技能上，立足当地的发展可以有利于为当地企业培养了解地区经济发展趋势的会计人才，提高在会计人才培养中的灵活性和针对性。
在一定程度上促进当地的经济和社会发展。
四、应用型本科院校校企合作培养会计人才的途径(一)进行专业课程的调整应用型本科院校需要根据会计专业的特点以及当地的经济发展现状对课程的内容进行改革创新。
在选择当地的企业进行合作时，可以先明确企业对会计人才的专业发展需求，然后结合当地经济的发展特点，完善课程的设置和教学的内容。
在校企合作的过程中院校方可以充分利用合作企业的资源，来改变学校方面硬件设施不足的现状，为学校带来大量的教学资源，改善高校的教学环境。
(二)提升校企之间合作深度校企合作的深度决定着合作的质量。
学校的会计课程设置需要与企业目前的发展阶段相适应。
制定好合适的课程体系不仅可以提升学校的教学质量，还可以提升企业参与到教学活动中的广度和深度。
在校企合作人才培养模式下，要求企业的技术人员根据长期积累的工作经验，为构建具有特色的教学模式提供助力[2]。
(三)构建校企合作研究平台校企合作是教育改革的重要表现形式，在合作的过程中，学校和企业应构建一个合作教学的研究平台，通过这一举措深化校企合作会计人才培养的研究，从教学以及实践的经验上实现学校和企业的人才对接。
在硬件设施上，强化了校企合作的实训平台的基础设施建设，为理论化的教学提供了实践的平台和发展的空间。
五、结语应用型人才在社会的不断发展中越来越受到用人单位的关注。
应用型的本科院校在培养会计专业人才时，采用校企合作的人才培养模式。
不仅可以提升校方的教学质量和水平。
还可以有针对性地为地方企业提供会计专业人才，促进企业的发展，从而实现校企双方的共赢。
财参考文献：[1]姚婷，闭乐华.地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以财会专业为例[J].时代金融，2018(02): 320+324.[2]薛培军.应用型本科院校校企合作人才培养模式的探究与实践[J].决策探索(下)，2018(11): 68-69.行回租赁补充现金流。
这时融资租赁公司不能通过直租获得足够的进项税来抵消每月开具利息发票的销项税，这就需要考虑税负增大的问题，因为增值税的缴纳会一定程度的减少公司的流动资金，所以提前规划好政策性退税的事宜，会提高日后退税的工作的效率，能够及时的在纳税申报时将上一个月的退税工作办理完结，及时的得到退税，可以在最大程度上回补公司的现金流。
而且以目前的办税要求来看都是在下个月申报本月的退税事宜，不可以拖延到报税月份以后的月份。
由以上分析可见，及时的规划好退税事宜，安排好进行退税业务的节奏，对公司回补现金流以及留存足够投放资金而言有非常重要的意义。
在具体项目的测算分析中若能精确计算每一个项目中当期租金的退税金额，或者能合理将退税金额分配到每个项目中，把退税金额作为回收的现金流进行综合测算的话，能更准确的分析出实际报酬率，在谈判中给出合理的报价，为企业带来更多的业务机会。
三、结束语以“即征即退”作为鼓励融资租赁行业发展的具体措施，符合目前我们国家“降税”的基本国策，是鼓励多元化融资渠道发展的重要措施。
虽然，具体退税业务的可操作性方面没有准确统一的标准，但是“即征即退”政策作为行业的重要政策保留至今是有它重要的意义。
若能透彻的掌握其中的原理，就能为公司带来额外的利润增长点，为租赁项目的盈利分析提供有力的支持。
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