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大学校园环境分析论文以同济为例同济大学作为全国乃至世界知名的高等学府，其环境具有独特的地位和影响力。
本文将以同济大学为例，对大学校园环境进行分析，探究其特点、优势和存在的问题。
一、同济大学的校园环境特点同济大学的校园环境以“绿色、和谐、开放”为特征。
首先是绿色，同济大学的树木、草坪等植物覆盖面积达到了50%以上，并且不断进行绿化工作，弘扬了“绿色校园”理念，给人以自然、舒适的感觉。
其次是和谐，同济大学注重人与自然、人与社会的和谐，校园内的建筑物采用现代人文的风格设计，与自然相协调，营造出融洽和睦的校园氛围。
最后是开放，同济大学开放度很高，校园内不仅有世界一流的学术机构，还有很多文化、艺术社团等社会组织，让学生们在课余时间丰富多彩的活动中，获得更多的人生经验。
二、同济大学的校园环境优势1、学术氛围浓郁。
坐拥两个校区的同济大学，拥有着世界一流的理工科学术研究水平，是国内最主要的工科大学之一，校园内每天都会有各种专题报告和学术讲座，让学生们与顶尖学者面对面交流，沉浸在浓郁的学术氛围中，获得更多的知识与能力。
2、设施齐备。
同济大学有着超过1万平方米的图书馆，拥有着丰富的图书及学术资源，可以为学生们提供全面的学术资料；同时同济大学还有考场、宿舍、图书馆、教学楼、实验室等各种设施一应俱全，以便于学生进行更加全面和深入的学习、研究和生活。
3、交通便利。
同济大学总共有3个校区，覆盖面积相当广泛。
同时校园内交通十分便利，除了有地铁、公交站点外，同济大学还提供了自行车租赁服务，让学生们快速便捷地到达校园内的任何地方。
三、同济大学校园环境存在的问题1、缺乏足够的活动空间。
尽管同济大学的校园开放度较高，但的校园内的活动空间相对较少，导致学生们的课余时间比较枯燥。
2、用水和用电问题。
同济大学在用水和用电方面存在一些问题，例如供水质量不佳，供电不稳定等，这不仅会影响到学生的学习和生活，也会影响到学校的声誉。
3、校园安全问题。
同济大学：诗意的校园，质朴的情怀作者：淼淼来源：《高中时代》2016年第09期南北楼的红色砖墙在葱茏的梧桐映衬下，俨然是一副赏心悦目的水粉画，端庄肃穆；瑞安楼的白色墙砖加上并不张扬的玻璃如水波动，但动感中又静若处子……当你身处其中，所有的建筑宛如清新的校园民谣萦绕身旁。
这里有散发着古朴与松香、传达着幽远与典雅的中式建筑，也有拥有现代、后现代美学意蕴的建筑。
我们不得不说，同济大学的校园里随处可见、可鉴的诗篇是灵动而低沉的“凝固的音乐”——同济建筑。
来过上海的人都会感叹上海的车水马龙和高楼大厦，还有那些踏着时尚与新潮节奏的男男女女们，而来过同济大学的人则会感叹这里宁静幽远，清雅恬淡；了解上海的人都会感叹上海的“海纳百川”和丰富多彩，而了解同济大学的人则会发现这里还有铁骨铮铮和气宇轩昂。
在同济大学的四年时光中，每当我在阳光和煦的西南一草坪上静躺时，在静谧的空中花园俯瞰杨浦区全貌时，在三好坞湖畔斑驳的树影中闲坐时，在樱花大道被樱花拂过面颊时，我多想把这份感受与更多的学子分享，因为我和其他同济人一样，不愿独享同济深厚的文化气韵。
与同济一见钟情穿过那道别致而又庄重的校门，你就实实在在地置身于同济大学了。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”古人有如此辩证妙语，然而想要真切地感受、了解和体会同济大学的神韵，你还必须得脚踏实地地身处其中才行。
上海的喧嚣在这里消失得无影无踪，同济人满眼、满心都充斥着岁月的静谧恬淡与历史的古朴厚重。
书法大师舒同前辈题字“同济大学”，他当年的豪气和对教育的无限期冀在这四个字上显露无遗，而同济人也不负前辈殷切的期望。
如今的同济大学已是锦绣遍华夏，桃李满天下，在收获甜蜜的同时，同济人更加清醒地知道，他们仍然要孜孜不倦地不断前行。
中央大道是与同济大学正门正对的一条宽阔的柏油路，迎面是作挥手状的毛主席巨型石雕。
印象中，上海的许多高校都有迎门而立的毛主席石雕，而同济大学的这座石雕在两旁方形的绿色草坪和周边参天的梧桐的映衬下显得更加肃穆和可敬。
第6卷第5期V ol.6No.52015年10月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Oct. 2015基于创业型大学建设视角的“两创”生态环境建设探究——以同济大学为例喻娟（同济大学党委宣传部，上海，200092）[摘要] 作为推动中国经济转型升级的双引擎之一，“大众创业、万众创新”的新一轮创业浪潮正在我国成燎原之势。
助力社会点燃这一引擎，大学尤其是将教学、科研与知识资本相结合的创业型大学大有可为。
作为创新创业教育的先行者，致力于创业型大学建设的同济大学在创新创业教育方面作出了有效探索与实践。
学校在健全创新创业教育课程体系、加强校内众创空间建设、加强创新创业实践教育、完善创新创业支撑体系等方面积累了丰富的经验，对于深化高校创新创业教育改革，建设创业型大学，助力营造“大众创业、万众创新”的大环境具有一定启迪。
[关键词] 同济大学；“两创”；创业型大学；创新创业[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2015)05−0097−03当前，全球科技创新和经济发展格局正在发生深刻变化，中国进入增速换挡、结构调整、方式转变和动力转变的经济发展新常态，党中央作出了实施创新驱动发展战略的重大部署，并提出将“大众创业、万众创新”作为推动中国经济转型升级的双引擎之一。
助力社会点燃“大众创业、万众创新”这一经济发展新引擎，大学尤其是将教学、科研与知识资本相结合的创业型大学[1]，应有所为，也可以大有所为。
在“大众创业、万众创新”的新浪潮下，探析并推动大学如何为大学生创业者实现梦想和自身价值“铺路搭桥”，营造创新创业生态环境，尤为迫切。
一、“大众创业、万众创新”的新一轮创业浪潮呈现四大特点2014年以来，李克强总理多次在各种公开场合提到要推动“大众创业、万众创新”，“两创”成为中国社会发展的风向标。
仅2014年一年，国务院、人社部等部门先后出台了13个文件，为创新创业助力。
大学校园环境艺术设计理念思考——以同济大学校园环境艺术设计调研为例1.调研案例思考分析1.1调研思考一：同济世纪樱花大道（图1）樱花所在位置（同济大学四平路校区）(图2、3)樱花盛开时观赏者人流如潮○1时间（when）：2011.04.30○2地点（where）：同济大学四平路校区○3调研对象（who）：樱花大道○4目的（why）：提高环境品质○5做了什么（what）及场景分析：樱花性喜阳光，喜欢温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，以深厚肥沃的砂质土壤生长最好，根系浅，对烟尘、有害气体及海潮风的抵抗力均较弱。
不耐盐碱土。
根系较浅，忌积水低洼地。
有一定的耐寒和耐旱力，但对烟及风抗力弱。
樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木。
同济的樱花是当初为发展中日友好关系日本友人送的，位于同济的四平路校区北二门入口处，尽管樱花大道并不在同济大学最重要的中轴线上，但或许纪念性意义的缺席反而为它提供了成为日常的场所的可能。
在夕阳下穿越世纪樱花大道被我认为是最美好的时光。
不容易察觉的是，在这里看天空，还有逆光的樱花树枝干作画框。
每年到了毕业季，在樱花大道总像是有点大赶集，一堆一堆的人拿着各种各样的专业相机对着一棵棵樱花树开始猛拍，记录这四年的大学美好时光，人山人海，总是人比花多，这里的樱花大概不仅仅是赏花的功能，它更是学生们对于他们生活过的校园的情感的寄托，尤其在这离别的时刻，这大概就是这个环境的意义所在。
我觉得同济的童鞋们会不会很无奈，在他们赶着去教室上课的路上被一堆一堆的路上所挡路==。
不过，今年我去的时候樱花已经落了，但仍有毕业生在那里合影留念，可这条樱花道的意义不仅仅局限于花。
“樱花随雨飘零，落英缤纷，总让人为一夜花开而欣喜，为一夜花落而心碎...”可不是，樱花花开时绚丽缤纷，浪漫无比，但花期短暂，一朵樱花从开放到凋谢约7天，整棵樱树从开花到全谢约16天，所以通常樱花都是一边花开一边花落，樱花凋零时节，一阵风吹来满树的樱花便纷纷飘落，如花瓣雨，美不胜收，让人不由感叹花开花败的无奈、生命的凄美和短暂。
校园生态景观规划本文从生态的角度，对同济大学四平路校区的校园景观进行了研究，探讨生态理念下的校园景观规划。
论述了校园规模、功能分区与生态的关系，多样性原则与历史性原则在生态景观中的应用。
标签：校园生态景观设计校园是以聚集师生为主体的生态单元，校园内的师生主体和各类环境因素的总和，称为校园生态系统。
高度人工化是校园生态环境区别于自然生态环境的最突出的特征[1]，从而使校园具有一定的文化内涵和人工痕迹。
同时，高密度的聚居条件和强烈的人类活动，也形成了一定的环境污染和破坏。
由于各时期师生对校园生态环境所产生的影响程度不同，形成了不同时期的校园景观和面貌，从而能较全面地反映学校的历史、文化和发展状况。
同济大学建校百年，具有一定的人文历史气息，有着良好的绿化条件和户外空间。
同济校园内的生态环境不仅是师生员工的绿色家园，也是上海的“绿肺”之一。
一方面，其绿量能提高城市的环境质量；另一方面，其高密度的人居环境意味着对城市资源的消耗。
1 校园生态景观的内涵校园生态景观是从生态的角度，对校园景观进行另一个角度的分析。
校园景观是指校园内所有的空间范围，它包括校园区域内各种组成要素的结构组成及外观形态。
目前，校园建设对于生态理念的引入，多数停留在初级层面。
“生态”两个字并不仅仅等于高绿化率和不污染环境，虽然这两点是极具代表性，但校园生态景观还应有更深的内涵，涉及到地域性、如何保护与节约自然成本、如何让自然生态系统生生不息、循环共生，以及如何让自然元素在校园中体现等。
2 校园生态景观的规划要素2.1 规模校园规模主要包括了人口规模和用地规模。
同济大学四平路校区位于城市中心城区，占地约1023亩，在校学生约2万人，教职员工约6千人。
其内部人员密度较高，达到3.9万人/平方公里。
人口集中是校园的主要特征，适当的人口密度可以增加人群之间的协作，节省时间和空间，并使人们的生活丰富多彩。
但是，校园的人口承载力也是有限的，过高的人口密度将导致交通拥挤、住房紧张、环境恶化、情绪压抑等一系列问题。
案例分析同济大学环境科学与工程学院杨海真2010年1月09年考试大纲•考试目的：通过本科目考试，检验具有一定实践经验的环境影响评价专业技术人员运用环境影响评价相关法律法规、技术导则与标准、技术方法正确解决环境影响评价实际问题的能力。
•相关法律法规运用和政策、规划的符合性分析：分析建设项目环境影响评价中运用的法律法规的适用性；分析建设项目与相关环境保护政策及产业政策的符合性；分析建设项目与环境保护规划和环境功能区划的符合性。
项目分析•分析建设项目生产工艺过程的产污环节、主要污染物、资源和能源消耗等，给出污染源强，非污染生态影响为主的项目还应根据工程特点分析施工期和运营期生态影响的因素和途径；•从生产工艺、资源和能源消耗指标等方面分析建设项目清洁生产水平；•分析计算改扩建工程污染物排放变化情况；•不同工程方案（选址、规模、工艺等）的分析比选。
环境现状调查与评价•判定评价范围内环境敏感区与环境保护目标；•制定环境现状调查与监测方案；•评价环境质量现状环境影响识别、预测与评价•识别环境影响因素与筛选评价因子；•判断建设项目影响环境的主要因素及分析产生的主要环境问题；•选用评价标准；•确定评价工作等级、评价范围及各环境要素的环境保护要求；•确定评价重点；•设置评价专题；•选择、运用预测模式与评价方法；•预测和评价环境影响（含非正常工况）。
环境风险评价•识别重大危险源并描述可能发生的风险事故；•提出减缓和消除事故环境影响的措施。
环境保护措施分析•分析污染物达标排放情况；•分析污染控制措施及其技术经济可行性；•分析生态影响防护、恢复与补偿措施及其技术经济可行性；•分析污染物排放总量情况；•制订环境管理与监测计划；环境可行性分析•分析建设项目的环境可行性；•判别环境影响评价结论的正确性建设项目竣工环境保护验收监测与调查•核查建设项目执行环境影响报告书批复及落实环境影响报告书要求的情况；•确定建设项目竣工环境保护验收监测与调查的范围；•选择建设项目竣工环境保护验收监测与调查的标准；•确定建设项目竣工环境保护验收监测点位；•确定建设项目竣工环境保护验收监测与调查的重点与内容；•判别建设项目竣工环境保护验收监测与调查的结论及整改方案建议的正确性。
2010年第10期 秋末版44绿色校园文·图 ◎ 徐 进——同济大学的低碳之路同济大学从2003年开始绿色校园的建设，经过多年的努力，已经取得了一定成效。
不仅在国内各个高校中处于领先地位，在国际社会也得到了认可。
同济大学应邀参加了2009年12月在丹麦首都哥本哈举行的“《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议”，在会上介绍了同济大学的绿色校园建设成果，得到各国专家的一致赞赏。
现在由于绿色校园这一工程同济大学节约费用每年高达1200万元。
同济大学主要从两方面进行绿色校园建设：一方面，利用学校的学科综合优势从节能技术上进行不断地创新，并且运用到绿色校园建设的实践中；另一方面，让在校学生在这些建设实践中切身感受并提高对资源节约、保护环境的意识，改善能源消费习惯，并且希望通过在学生中形成压力、相互监督以提高约束效果。
42010年第10期 秋末版45LANDSCAPE DESIGN 设计时空低碳技术的实践与创新低碳技术的实践文远楼 作为上海市市级保护建筑，对其外观要尽量保护。
基于保护建筑的改造与生态节能技术相结合在我国尚无先例，文远楼的生态节能更新将开创此领域的先河。
文远楼主要采用了以下的低碳技术：①地源热泵、 ②内保温系统、③节能窗及LOW-E 玻璃、④太阳能发电、⑤雨水收集、⑥LED 灯具、⑦屋顶花园、⑧冷辐射吊顶与多元通风。
大礼堂 在保护性修缮及节能改造中，基于历史建筑保护的原则，同时针对其建筑大空间的特征及使用条件和自然条件，探索实践了相应的被动式及主动式建筑节能技术：①自然通风技术、②空调新风预冷预热技术、③地面送风技术。
大礼堂建筑节能改造后实现综合节能率超过65％。
学生集体浴室 学生浴室是学校用水、用电大户。
同济大学除了采用太阳能供热系统外，还率先在全国高校推行“中水回用”技术——将浴室带有余温的洗浴废水，导入热交换池“温暖”自来水流过的铜制水管表面，管内净水温度可因此提高3～5℃，一年可节约燃油费10多万元。
同济大学浙江学院的SWOT分析报告学校：同济大学浙江学院专业班级：英语（2）班学号：1321055姓名：江妮雅日期：2015.12一、序言独立学院是由普通高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,一方面拥有母体高校在品牌、管理、师资、教学方面的优势,另一方面又具有民办机制的灵活性,较好地解决了高等教育快速发展普遍存在的办学资源紧张问题,使教育质量得到有力保障,实现规模扩大与质量保证的同步。
而同济大学浙江学院作为一所新创建的独立院校，目前面临着很多机遇与挑战，我们学校也会规划处许多应对规划与策略。
独立学院的数量与办学规模达到一定程度后，必然加大办学的竞争压力。
在目前这个大学如雨后春笋般崛起的新时代，同济大学浙江学院的创办者投资上亿，打造一个连接新时代的独立学院，并与上海同济大学相联系，走着与其他独立学院相类似，又别出心裁，独树一帜的道路。
同济大学浙江学院在办学之初，就坚持以“培养具有创新精神的优秀工程师”为理念，将学校定位为培养服务生产第一线的技术型应用型人才，在教学的各个环节在为学生打好扎实的理论基础的同时，相应地要更侧重创新能力和实践能力的培养。
二、SWOT分析（1）组织的关键内部优势——S1.学校办学宗旨学校实施“人才强校”战略，高度重视师资队伍建设，着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍，不断提高教学质量。
学校依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%。
学校以学生为中心，注重学生的个性发展，扬长避短、因材施教，致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才，建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。
百载春秋，薪火相传。
学校将继承和发扬同济大学“严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神，坚持以同济大学“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式，充分利用同济大学的有形和无形资源，实现师资力量共享、实践平台共享、图书资料共享、管理资源共享和校园文化共享，精心打造新的办学特色，努力把学院建成培养具有创新精神优秀工程师的摇篮。
校园景观规划研究弓I言 (1)1相关理论概述 (1)11校园景观规划设计的基本原理 (1)1. 1.1景观生态学原理 (1)112园林美学原理 (1)113环境行为心理学原理 (1)11.4中国古代风水理论 (1)12主题塑造之于校园景观的意义 (1)1. 2.1激活景观规划的创作机制 (2)2. 2.2指导如何营造各类型的校园空间设计 (2)3. 2.3满足校园景观精神层面的追求 (2)2校园景观主题的类型及表现方法 (3)3.1校园景观主题的类型 (3)4. 1.1纪念性景观主题 (3)5. 1.2科普性景观主题 (3)6.13思想教育性景观主题 (3)2.2校园景观主题塑造的表现方法 (3)2.2.1筛选提炼主题 (4)2.2.2确立主题 (4)2.2.3多元素表现主题 (4)3我国高校校园景观存在的问题 (5)3.1地域性主题突出不够，缺乏多样性绿化种植 (5)3.2重形式，轻功能，缺少人性化设计 (5)4我国高校校园景观对策 (5)1.1特色明显,突出地域性 (5)4.2文化传承,突出个性化 (5)结束语 (6)参考文献 (7)引言随着全球经济文化的快速发展、城市化进程速度提高，国内外高校尤其是国内高校发展势头强劲，追求校园景观主题塑、引领校园景观文明进程成为高等教育事业的主要任务。
校园景观是特殊的文化景观。
多元校园、绿色校园、人文校园的大学将是未来发展的趋势。
基于此，本文以我国高校校园景观主题塑造及表现展开讨论。
1相关理论概述1.1校园景观规划设计的基本原理1.1.1景观生态学原理按景观生态学分析，大学校园是由“斑块--廊道-基质”组成的，所以在规划和设计应遵循景观生态学原理，对整个校园景观的构成要素作为研究变量和目标函数，通过合理的设计，系统的结构及功能实现整体景观最好的创造一个多层次、全方位、多色彩的校园。
1.1.2园林美学原理中国园林美学主要是探讨客体与主体之间的审美关系，为主体的审美需求的发展提供客观条件。
同济校园建筑——中法中心调研报告零九建筑一班郑攀0903012010/10/20同济校园建筑——中法中心调研报告同济大学中法中心位于同济大学四平路校区东南角，建于2006年。
它是由我校建筑设计研究院致正建筑工作室的张斌、周蔚老师所设计，为迎接2007年同济百年校庆而建。
建筑贯穿了“二元统一、和而不同”的设计理念，以多重的空间，独特的造型、丰富的意蕴成为校园的一道亮丽风景线，也是中法双方合作开展教学、科研，举行文化、艺术、科技交流活动的绝佳场所。
以下是中法中心的一些基本情况：1项目名称：同济大学中法中心建筑师：张斌、周蔚建设地点：同济大学本部校区，上海四平路1239号总平面图设计时间：2004.03——2006.09建造时间：2004.12——2006.09基地面积：9204平方米占地面积：3142平方米建筑面积：13575平方米结构形式：钢筋混凝土框架，部分钢结构建筑层数：地下一层，地上5层主要用途：教学、办公、学术交流主要用材：耐候钢板、无机预涂装板（水泥纤维板）、清水混凝土、型钢、铝材、平板玻璃、木材工程造价：6，000万人民币（估）模型表现下面将从三个方面对建筑进行分析。
一、建筑概念、主要平面功能布局、立面造型及结构形式建筑师张斌在解释他的概念时这样说：“这一项目被看作建筑形式系统对内部使用功能和外部环境条件以及更广阔的文化语境的创造性整合利用一个“双手相握”的图解的潜在“二元并置”结构来组织整个建筑的相关系统以达成一个“和而不同”的整体。
”“双手相握”的造型和“和而不同”的内涵贯穿在作品设计始终，旨在体现中法两国的文化差异与和谐存。
怎么理解这个“双手相握”以及“二元并概念模型2置”呢？我们可以看到，整个建筑由一锈红色体块与白色体块（在概念模型中被表达成了蓝色）穿插组成，两者都往北部延伸至两者叠合，这延伸叠合的动作表达了一种握手的理念。
而且可以理解这两个体块是一种并置的关系。
他们相对独立却又于北部贯通，造型不同却又逐渐走向融合。
高校周边环境对大学生成长的影响分析论文2019-01-01摘要：大学校园环境是大学赖以生存和发展的基础。
大学校园环境是指以大学校园为地理环境圈，以社会文化、校园历史传统为背景，以全体校园人为主体，以校园特色物质形式为外部表现，制约和影响着校园人活动及发展的一种环境。
对高校周边环境特点进行分析和研究，有针对性地对大学生进行安全保护，是优化高校育人环境，帮助大学生健康成长的重要途径。
通过对湖北经济学院周边环境现状的分析，寻找对策，理清校园安全管理思路和措施，营造和构建和谐校园。
关键词：湖北经济学院；商业环境；和谐校园一、湖北经济学院外部商业环境的基本现状分析及建议。
1、新校区周边环境基本组成结构及师生消费趋向分析。
（1）基本概况。
湖北经济学院新校区周边是指靠近新校区的北门、东门附近的区域，主要涉及梁山头商业区等区块。
（2）基本组成结构。
据调查，目前新校区周边共有各种商贸服务业商店130家，其中：菜馆、饭店21家，地方小吃18家，饮品店10家，水果店4家，零售食品店3家，超市、便利店6家，理发店8家，美容店3家，眼镜店7家，饰品店7家，服装店3家，宾馆8家，浴室4家，网吧6家，通讯产品商店2家，修车及自行车商铺4家，成人保健品店1家，二手杂货铺1家，家装店1家，移动通信3家。
（3）基本组成结构分析。
①目标性。
目标消费群体比较明确，主要是针对校区师生及部分当地居民。
随着梁山头商业区等入住人口的增加，这些小区的居民也将成为潜在消费者。
②针对性与专业化。
商业形态的消费对象单一，直接针对校区师生，尤其是以学生为消费对象，商业形态并呈专业化，如：眼镜店、网吧、理发店、饰品店和浴室等。
（4）消费趋向分析：①消费额方面：在我们的调查中，师生每人月均消费在500元以下的占13.22%，在500――1000的占66.39%，1000――1500元的占15.43%，在1500元以上的占4.96%。
而校区位于市中心的师生每人月均消费同比都要高很多。
大学校园的景观再生——同济大学四平路校区停车场微更新Landscape Regeneration in University Campus：Micro-Renewal of Parking Lots at Siping Road Campus of Tongji University校园空间的改造通常伴随着功能的变化。
移动网络技术的成熟使得学习与交流不再受时间、地点的限制，“泛在学习”时代随之开启[1]，学习场所也从原先的课堂逐渐向开放的室外公共空间扩展。
因此，在校园中提供更多可供独立思考、自由交流、群体讨论以及具有教育意义的开放空间，成为校园空间再生的重要手段。
本项目通过同济大学四平路校区四块停车场的景观再生设计，对在“针灸式”的校园更新中创造非正式学习空间的想法进行了探索。
1 项目概述同济大学四平路校区位于上海市杨浦区，校园面积约60ha，在校生2万余人，属于典型的位于中心城区的高密度校园。
作为教学活动最为集中的校区，同济百年历史底蕴沉淀于此，校园内景观丰富多样，人文气息浓厚，师生活动密集。
但是近年来机动车数量过多、道路过窄、人车混行等校园交通问题日趋严重。
为了创造更加安全、宁静的校园环境，同济大学四平路校区于2018年完成了“无车校园”的转变，重新组织了机动车流线，将师生的主要活动范围设置为机动车禁行区，实现了校园核心区的无车化。
这使得原先位于校园核心区的许多停车位失去了使用价值。
在对这些弃置停车位的改造中，如何进行再定位并融入校园公共空间是本项目关注的重点。
本项目总体构思贯彻了再生设计的概念，利用场地原有的资源与要素，保留场所记忆，通过简洁的设计营造出静谧、舒适的非正式学习场所，融入校园景观中，并以场地种植的乔木命名，分别为梧桐广场、玉兰广场、柳树广场、枫林广场。
2 功能转换——场地使用需求的发现四块场地均位于校园重要轴线或功能动线上，这些场地在停车功能被移除后成为了消极空间，然而高活力的周边环境又让其具备了作为景观公共空间的潜力。
同济的樱花大道和绿色之路作者：王佳樱来源：《大学生》2019年第05期三月末，迎来了樱花季，同济大学的“樱花大道”在上海赏樱界卷起一波热潮，每天都能看到樱花大道上熙熙攘攘的游客。
暮光渐暗，我和同学举着单反在樱花树下徘徊取景。
“你注意到学校最近挂出的‘垃圾分类进行时’的宣传展板了吗？”“嗯啊，在宿舍楼、教学楼里都看到了。
全句应该是‘垃圾分类进行时，同济青年在行动。
’”我一边按下快门，一边顺口应道。
“你看这儿——”我朝着同学指的方向望去，看到了宣传展板上展示品的实体：崭新的垃圾分类箱。
我打了个响指，恍然大悟：“怪不得樱花大道每天人流量这么大，地上除了飘下的粉色樱花瓣，也没看到有什么杂物。
功不可没啊！”提及垃圾分类，脑海中不免浮现了很多记忆片段。
那是还在就读初一的暑假，我学习了垃圾分类的相关知识并体验了社区垃圾分类志愿者的岗位。
“垃圾是放错位置的资源。
”我在社区课堂里介绍了可回收物、有害垃圾、湿垃圾，干垃圾的区分方法，并且主动前往居委会绘制了环保主题的社区宣传黑板报。
在潜移默化中，这些经历如同阳光雨露，使我心里环保的种子生根发芽。
一个偶然的机会，我在刷朋友圈时看到绿色之路社团（Greenroad Association）的推文，点开发现这是我们学校的环保社团，那位转发推文的同学就是其中的社员姜亦轩，随后我便找她咨询了社团的一些情况。
姜同学向我简单介绍了社团的基本情况和活动内容。
绿色之路本部一共有七个小组——分别是自然组、资源回收组、环境教育组、网络调查组、秘书处、宣传组和外聯组。
姜同学是资源回收组的组员，她们与上海缘源实业公司展开合作，定期举办校园衣物回收，回收来的衣服10%左右会出口到非洲，4%左右会捐赠给贫困山区，其余的会用来生产再生纤维制品。
除了回收衣物，她们还常常进行办公室和图书馆的纸张回收工作，在图书馆的主要楼层安放回收筐，每天安排同学回收，称重，并记录在案。
这些回收来的纸，较平整的会被订装成草稿本赠送给同学们。
Ａ楼·Ｂ楼·Ｃ楼——同济校园新建筑评述ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢａｎｄＣ：ＮｅｗＢｕｉｌｄｉｎｇｓｉｎＴｏｎｇｊｉＣａｍｐｕｓ支文军宋丹峰ＺＨＩＷｅｎ－ｊｕｎ，ＳＯＮＧＤａｎ－ｆｅｎｇ摘要同济大学校园在几十年发展过程中出现了各种形式的个性建筑。
从２０世纪５０年代的文远楼到８０年代的建筑城规学院明成楼再到２ｌ世纪的建筑城规学院新楼，代表了三个历史时期的建筑特色．并共同坚持着同一种精神．那就是勇于创新、紧跟潮流的时代精神。
关键词同济大学校园建筑特色个性创新时代精神务实作风ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｒｅｈａｓｂｅｅｎｂｕｉｌｄｉｎｇｓｗｉｔｈｖａｒｉｏｕｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｐｐｅａｒｅｄｉｎＴｏｎｇｊｉｃａｍｐｕｓｉｎｔｈｅｐａｓｔｄｅｃａｄｅｓ．ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢｕｉｌｄｉｎｇＢａｎｄＢｕｉｌｄｉｎｇＣｂｕｉｌｄｉｎｇｓｆＯｒｔｈｅＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅａｎｄＵｒｂａｎＰｌａｎｎｉｎｇｃｏｍｐｌｅｔｅｄｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙｉｎ９５０ｓ，Ｉ９８０ｓａｎｄ２００４，ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇｄｉｓｖｅｒｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｒｅｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｐｅｒｉｏｄｓ．ｂｕｔｐｅｒｓｉｓｔｅｄｉｎｔｈｅｓａｍｅｓｐｉｒｉｔｗｈｉｃｈｉｓｔｏｂｒｉｎｇｆｏｒｔｈｎｅｗｉｄｅａｓａｎｄｔｏｋｅｅｐａｂｒｅａｓｔｗｉｔｈｔｈｅｔｒｅｎｄｓｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓＫＥＹＷＯＲＤＳＴｏｎｇｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＣａｍｐｕｓＢｕｉｌｄｉｎｇ，Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ．Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ，Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ＳｐｉｒｉｔｏｆｔｈｅＴｉｍｅｓ，ＰｒａｇｍａｔｉｃＡｔｔｉｔｕｄｅ中图分类号：ＴＵ一８６（２５Ｉ）：ＴＵ２４４．３（２５１）文献标识码：Ａ文章编号：ｌ００５—６８４Ｘ（２００４）０６—００４４—０８坐落于同济大学四平路校园Ｉ东北角的建筑城规学院新楼（２００４年建成）的出现，无疑为平静的校园掀起～阵小小的波澜。
大学校园环境艺术设计理念思考——以同济大学校园环境艺术设计调研为例1.调研案例思考分析1.1调研思考一：同济世纪樱花大道（图1）樱花所在位置（同济大学四平路校区）(图2、3)樱花盛开时观赏者人流如潮○1时间（when）：2011.04.30○2地点（where）：同济大学四平路校区○3调研对象（who）：樱花大道○4目的（why）：提高环境品质○5做了什么（what）及场景分析：樱花性喜阳光，喜欢温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，以深厚肥沃的砂质土壤生长最好，根系浅，对烟尘、有害气体及海潮风的抵抗力均较弱。
不耐盐碱土。
根系较浅，忌积水低洼地。
有一定的耐寒和耐旱力，但对烟及风抗力弱。
樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木。
同济的樱花是当初为发展中日友好关系日本友人送的，位于同济的四平路校区北二门入口处，尽管樱花大道并不在同济大学最重要的中轴线上，但或许纪念性意义的缺席反而为它提供了成为日常的场所的可能。
在夕阳下穿越世纪樱花大道被我认为是最美好的时光。
不容易察觉的是，在这里看天空，还有逆光的樱花树枝干作画框。
每年到了毕业季，在樱花大道总像是有点大赶集，一堆一堆的人拿着各种各样的专业相机对着一棵棵樱花树开始猛拍，记录这四年的大学美好时光，人山人海，总是人比花多，这里的樱花大概不仅仅是赏花的功能，它更是学生们对于他们生活过的校园的情感的寄托，尤其在这离别的时刻，这大概就是这个环境的意义所在。
我觉得同济的童鞋们会不会很无奈，在他们赶着去教室上课的路上被一堆一堆的路上所挡路==。
不过，今年我去的时候樱花已经落了，但仍有毕业生在那里合影留念，可这条樱花道的意义不仅仅局限于花。
“樱花随雨飘零，落英缤纷，总让人为一夜花开而欣喜，为一夜花落而心碎...”可不是，樱花花开时绚丽缤纷，浪漫无比，但花期短暂，一朵樱花从开放到凋谢约7天，整棵樱树从开花到全谢约16天，所以通常樱花都是一边花开一边花落，樱花凋零时节，一阵风吹来满树的樱花便纷纷飘落，如花瓣雨，美不胜收，让人不由感叹花开花败的无奈、生命的凄美和短暂。
高校校园环境设计归根结底就是在设计中做到“以人为本”，满足校园人的各种需求，人们已不仅仅满足与物质条件方面的提高，也开始重视精神需求。
清新的空气，宜人的绿化、贴切的设施等许多审美因素结合在一起，可以让人们在其中充满舒适感以及归属感。
这样的环境重要性在于，它能潜移默化地更新学生的观念，改善他们的素质。
情感设计是通过特定的物质环境载体，满足人们丰富的内心体验的一种设计方式。
它协调了人的情感行为与场所精神之间的内在联系，在具体的空间环境中得以具体的体现，对促进大学生心理健康、陶冶情操和形成完美人格等方面发挥着重要作用。
同济的樱花大道设计的恰到好处，希望以后在其它一些大学校园里也可以常见到类似的设计。
1.2调研思考二：园林景观植入校园(图4)同济园林景观点(图5)凉亭○1时间（when）：2011.04.30○2地点（where）：校园内园林景观（位于建筑系西北侧）○3调研对象（who）：园林○4目的（why）：塑造人文环境、传承文化○5做了什么（what）及场景分析：著名设计师路易斯.康的学校建筑理念就认为，“学校是两个人坐在大树下面交流思想”，大学里的草坪、树林、林荫道会激发学生的学习的兴趣和灵感。
应该说，教育空间不只是在特定的教室中，而是在精彩的校园景观中。
这句话对大学校园设计也是适用的。
中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景色，达到“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。
所以，园林中除大量的建筑物外，还要凿池开山，栽花种树，用人工仿照自然山水风景，或利用古代山水画为蓝本，参以诗词的情调，构成许多如诗如画的景。
所以，中国古典园林是建筑、山池、园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。
园林的面积一般都比较小。
要在一个不大的范围内再现自然山水之美，最重要也是最困难的是突破空间的局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。
在这方面，中国古典园林有很高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。
在上海坐地铁的话在国权路站下车，步行大约15分钟就到了（从同济北侧的校门进入），同济的园林景观位于四平路校区的北端，毗邻国康路，在建筑学院的西北侧。
拿着相机穿梭在教学楼林立的校园里，当眼前突然闯入一片绿树掩映的河流与凉亭时，那种感觉似乎是到了桃花源，远离了繁重的课业与各种杂事，同济的园林点不单单是园林，设计者还嵌入了三叶草咖啡屋，用统一的色调建造的，在这个环境里一点也不显的突兀（就是咖啡屋里的饮品价格高了点==），走在蜿蜒的小桥上面，终于和水面有了近距离接触，仿佛更有一种置身于自然中的悠然情怀。
建议，在高建筑密度的校园里园林景观是很可贵的，如果距离嘈杂的学生活动室以及运动场则破坏了这种静谧，希望规划者在做类似的规划时可以考虑这些细节。
大学是文化的传播原点，在某种意义上，校园的景观规划设计也体现着学校的精神风貌。
中国的一些大学可能没有像同济这样的经济条件造这样的园，但我们可以仿这样的园林，用现代的手法营造僻静的环境园，目的都只有一个，为师生们提供一个良好的修身养性的场所，以便用饱满的状态更好地投入繁忙的工作学习当中。
1．3调研思考三：校园建筑披绿衣(图6)红楼透视图（图7）红楼外墙的爬山虎（图8）建筑与城市规划学院平面图○1时间（when）：2011.04.30○2地点（where）：同济大学建筑与城市规划学院研究生楼○3调研对象（who）：爬山虎○4目的（why）：防室内过热○5做了什么（what）及场景分析：上海位于北纬31度14分，东经121度29分。
地处长江三角洲前沿，地处亚热带季风性气候，四季中春秋季不是很分明，夏季和冬季感觉上比较长，冬天的冷不同于北方，属于湿冷风比较有穿透力。
不经常下雪，降雪量一般也不大（去年那次是我所见到的历史之最了），以冰霜为主。
夏天的热主要体现在黄梅雨季的闷热，气压比较低，呼吸不畅快；和大伏天的炎热，气温高，风力小，阳光强烈。
午后、傍晚多短时强雷阵雨也是一大特点。
2008年平均气温17.5℃，日照1534.7小时，降水量1512.8毫米。
全年70%左右的雨量集中在5至9月的汛期。
总体来说，四季以晴天居多。
根据资料介绍，爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。
它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。
爬山虎是垂直绿化的优选植物。
垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。
爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。
种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。
春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。
同济的爬山虎墙壁主要用于西墙面和南墙面，相应的房间为教师办公室，和接待室，这些房间都需要长时间在里面工作，如果不处理好直射光对房间的负面影响，便会影响工作效率和不适。
到了春天爬山虎便长的极其茂密，从图片可以看到，一些窗户已经有被遮蔽的趋势，这样难免影响了建筑的室内采光。
建议在做类似爬山虎墙的设计时可以对爬山虎的长势予以人工控制，防止负面影响。
1.4调研思考四:亲近绿色的室内环境（图9）建筑与城市规划学院C楼平面图（（图10）共享空间部分的室内绿化笔者在室内中庭，室内以植物绿化为主○1时间（when）：2011.05.01○2地点（where）：同济大学建筑与城市规划学院○3调研对象（who）：C楼内植树○4目的（why）：营造绿树环境○5做了什么（what）及场景分析：据资料显示，植物可以调节空气，影响着室内的湿度，改善空气质量，他们会吸收二氧化碳和一些其它的有害物质，释放出氧气。
同时，它们还会吸附灰尘，并有效降低室内温度。
例如，当室外温度高达26摄氏度的时候，种植有很多植物的房子的室内温度一般都在21—22摄氏度。
室内二氧化碳的浓度含量越高，人就会感到越疲劳。
研究表明：室内植物的绿叶面积越大，所释放的氧气就越多。
干燥空气中的灰尘含量比湿润空气中的含量要多，因为灰尘颗粒在没有水分的时候总是会更轻一些。
同时静电也会吸附住那些浮游在空气中的灰尘颗粒。
室内的植物对人的健康是有益的，它们创造了个性化的工作生活环境。
并且使室内环境多姿多彩，装点了人们的工作生活，营造了一种生机勃勃的氛围，可以使人拥有良好的精神面貌，也可以缓解工作压力。
同济在二层的共享空间设计了大约8平方米的空间种植的竹子，通高三层，围绕竹子设立两张茶座，在这里休息时，还会是不是听到楼下飘来的钢琴声，这是我去过好几个大学发现的第一个大学在室内种植这么高的树的建筑，有些学校的室内虽然也设置了一些树，但都不是真树==。
除此以外，这栋建筑的室内没有进过粉刷，全是裸露的混凝土墙面和钢结构，可这并没有影响视觉效果，反而觉得这么做是那么恰到好处，这大概是建筑厉害的地方吧。
整个建筑给我的感觉就是绿色、无污染！我们生活的室内环境大多是经过装饰的，人为的美化元素，这样装修容易带来室内环境污染。
城市居室、办公等室内环境的室内装修使用的大量“人造板”中的有害物质就成了室内环境的主要污染源。
因此提倡少用这们的“人造板”的“简装修”，而非“过度装修”，有条件尽量使用天然的竹、木、材料的装修观念应该成为我们的共识。
然而，只有积极植树造林、保护和合理利用森林资源，才能保证这一共识成为现实。
室内植花、种草，进行“天然草木”美化。
合理造选用对净化室内空气有好处的花、草、树，并给人以自然“绿色”，是一举两得的好方法。
实践已经证明，植物可以净化室内空气，让我们过得更好。
更重要的是，它还会对我们产生积极的心理上的影响。
1.5调研思考五：欢乐的建造节（图11、12）建筑系学生在建造“纸房子”○1时间（when）：2011.04.29○2地点（where）：同济大学建筑与城市规划学院广场（如图8）○3调研对象（who）：建造活动○4目的（why）：提高学生综合能力○5做了什么（what）及场景分析：同济大学建筑城规学院在每年都会组织一年级学生用纸板（包装箱纸板/瓦楞纸板）进行建筑设计及建造活动，同学们还要在自己建造的纸屋里住一晚，通过真实的感性体验把握建筑最基本的要素。
同学们与教师在学生自己建造的纸板建筑中进行交流活动，丰富多彩的活动形式拉近了师生之间的距离、增进了同学们之间的感情，成为校园里一道靓丽的风景线！这是我见过的特别打动人心的活动，同学们在互相合作中学会成长与增进经验，既动手又动脑，是提高学生综合素质极其有效的途径。
