2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的船》公开课教案

课文《沙漠里的船》教学设计课文《沙漠里的船》教学设计篇一：《沙漠里的船》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过学习，使学生了解骆驼不但能在沙漠里生存，还能帮助人们做很多事，从而产生对它的喜爱之情。

理解把骆驼称为沙漠里的船的真正含义。

2、能力目标：培养学生能从教师制作的虚拟网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息进行语言训练，发散学生思维培养创新能力。

3.、情感目标：有感情的朗读课文。

二、重点与难点重点：理解骆驼在沙漠里生存的原因。

难点：1、学生不能正确理解骆驼鼻孔紧闭，胼胝是怎样产生的这一特殊生理特点。

2、学生从网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息整理归纳后续填表格，并补充课文内容。

3、培养学生组织语言运用句式表达的能力。

三、教学说明人教版第七册《沙漠里的船>>是一篇说明文，课文主要向我们介绍了两方面的内容，先介绍了因为骆驼具有自身特殊的生理特点，所以才能生存在恶劣的沙漠环境不被大自然淘汰。

然后介绍骆驼在沙漠里能给人们带来很大帮助，被人们称为沙漠里的船。

这两段内容是相互关联缺一不可的。

四、教学用具有关骆驼生理特点的图片及课件制作有关骆驼的网页五、课件说明采用课件教学，使学生清楚地认识骆驼在恶劣的沙漠环境下，自身具备怎样的生理特点，它们的作用是什么？制作教学课件的是拓展学生视野，补充课内有关资料。

六、教学流程一、学习课文第一段导入：今天我们继续学习《沙漠里的船》这篇课文。

上节课我们初读了课文，谁来说说课文写了哪两方面内容？（一）呈现第一课时学生填写有关骆驼生理特点的表格，两人一组边汇报边读书，同时课件展示教师制作的表格（教学课件展示解决难点：使学生了解沙漠环境，骆驼的生理特点以及作用之间的关系，为学生从网页中找相关资料作铺垫。

）（二）填表格，出示自学提示1、从网页中找出有关骆驼其它生理特点的有关信息，细填表格。

（扩大学生阅读量，拓展思维空间。

）2、想一想你补充的内容放在第一段中哪个地方最合适，试着读读。

《沙漠里的船》教案教学目标1．能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

2．进一步理解“沙漠里的船”的含义。

3．了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。

教学重点引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。

教学难点理解“沙漠里的船”的含义。

教学方法引导学生自学，明白沙漠里的船的含义。

课前准备课件、收集骆驼的相关资料。

课时安排一课时教学过程一、导课“沙漠里的船”指的是什么呢？为什么是沙漠里的船呢？这节课我们就来一起研究这个问题。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）初读感知读文要求：读准字音，读通句子，标出自然段，圈出不认识的生字，多读几遍。

（课件）1．认读生字：教师演示，学生读。

2．你们喜欢骆驼吗？你对它有哪些了解？（学生交流课外资料）（二）精读课文：1.咱们一起来看看课文中又是怎样来介绍骆驼的。

提出自学要求：（课件）（1）默读课文第一自然段，想一想骆驼有哪些生理特点和作用以及沙漠的环境（2）读完后小组交流：填写表格（3）利用课件展示同学们的学习成果。

沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高、脖子很长能看到很远的地方水源少嗅觉灵敏能找到水源旋风大鼻孔紧闭防风沙温度高胼胝不会被烫伤沙子松软脚掌宽厚，脚趾分开不会陷到沙子里缺食少水驼峰积蓄食物，维持生命2.想一想，课文为什么要将沙漠的恶劣环境和骆驼的生理特点结合在一起写？这样写有什么好处？3.汇报：A骆驼的这些生理特点，适应沙漠的恶劣环境；B沙漠的这种恶劣环境，改造了动物的习性，练就了动物的本领，动物适应了大自然。

4.自由朗读第一自然段，进一步体会骆驼的生理特点和作用。

（三）学习二至四自然段1．骆驼能帮助人们做哪些事呢？布置自学要求：（课件）（1）默读二至四自然段，用最简练的语言概括出骆驼帮人做了哪些事？（2）汇报A骆驼能给人带路；B骆驼能给人报警；C骆驼能帮人驮东西。

2．请你再读课文，结合刚才的表格说一说骆驼为什么能给人带路（报警、驮东西）。

《沙漠里的“船”》教案教学目标一、知识与技能能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

二、过程与方法进一步理解“沙漠里的船”的含义。

三、情感态度和价值观了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。

教学重点引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。

教学难点“沙漠里的船”的含义。

教学方法观察法、自学辅导法、议论法。

课前准备多媒体课件、投影仪。

课时安排2课时。

第一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

猜谜语：沙漠之中一条船，船上载着两座山。

缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。

师板书课题设疑：为什么说骆驼是沙漠里的“船”？二、新课学习检查预习1．大声朗读课文。

读出下面词语。

骆驼 嗅觉水源 鼻孔 烫伤陷入贮存积蓄维持广阔 沙丘 牲口过渡：同学们，现在你们知道沙漠里的船指的是什么了吗？（骆驼）一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。

然而，骆驼却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。

你对骆驼有哪些了解，谁能向同学们介绍一下。

2．介绍骆驼过渡：骆驼真是一种很特别的动物，让我们走进课文进一步去了解骆驼好吗？3．请同学们再读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

精读品位（小组合作学习）自学要求1．骆驼的身体有哪些特点和这些特点又有什么作用呢？仔细读读第一自然段，相信聪明的你们会找到答案的。

2．请同学们仔细读一读2－4自然段，边读边画出骆驼帮人们做了哪些事。

3．合作完成表格骆驼的生理特点作用师示范，“沙漠宽广无边，因为骆驼身体高脖子长，所以能望到很远的地方”。

4．读完后用最简练的语言概括出骆驼帮人们做了哪些事。

品读感悟1．朗读全文2．说一说课文题目用了什么修辞方法？（课文题目采用了比喻的方法称骆驼为“沙漠里的船”，形象生动。

文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为“沙漠里的船”，照应课题。

《沙漠里的“船”》教学设计与评析教学内容:教育科学出版社小学语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的“船”》教学目标:1.了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特征,懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的交通工具。

2.理解句与句之间的因果关系,培养学生逻辑思维能力。

3.培养学生热爱和保护动物的情感意识。

教学重难点:1.了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里。

2.理解句与句之间的因果关系。

课前准备:布置学生查找有关骆驼的资料,做成知识收集卡片。

教具:挂图教学流程:一、激情引趣,提示课题1.师说谜语:“沙漠之中一条船,船上载着两座山。

缺水少粮都不怕,风沙征途不畏难。

”(板书课题)2.读题,指导解题,明确引号的含义。

(出示挂图)3.质疑:为什么人们把骆驼称为沙漠里的船?[评析:兴趣是最好的老师,本节课利用谜语导入,直接引出课题,调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,使学生马上进入学习情境。

]二、反复读文,自主质疑1.自读课文,读准字音。

2.指名读课文,读通句子,校正读音。

3.同桌对读课文,标出自然段,思考:你了解了哪些知识?[评析:本环节主要倡导学生多种形式的读,使学生在读中了解知识,使学生在读中再产生疑问,从而激发学生进一步学习和探索的欲望。

]三、因果练说,理顺关系(一)学习第一自然段1.扫读第一自然段,标出有几句话。

2.一句一句接读课文,说一说这一自然段写了什么?3.引导学生用“因果关系”练说句子。

a.师生共同学习①~③句话。

b.鼓励学生总结学习方法,师出示学习方法。

c.小组合作学习④~⑧句话。

d.小组汇报学习内容。

e.用因果关系说一说“为什么骆驼能生活在沙漠里”。

[评析:本环节在教师的指导下学生进行因果关系的练说,培养学生的逻辑思维能力。

同时教给学生学习方法,引导学生自主学习、主动探究,做学生的引导者、合作者。

同时对学生进行渗透描写小动物外形的方法,为本单元习作打好基础。

](二)学习二至四自然段1.指名读课文,指导观察书中插图。

【导语】沙漠⾥的船》这篇课⽂，⽤朴实准确的语⾔介绍了骆驼的⽣理特点和作为沙漠中的重要的交通⼯具所具备的特殊本领。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》原⽂ 骆（luò）驼（tuó）⽣活在沙漠⾥。

它的⾝体很⾼，脖⼦很长，能够望到很远的地⽅。

沙漠⾥有⽔的地⽅很少，骆驼的嗅（ｘｉù）觉很灵敏，什么地⽅有⽔源（yuán），它都能找到。

每逢沙漠⾥刮起卷着沙⼦的旋风，它的⿐孔（ｋǒｎｇ）就紧紧地闭起来。

骆驼的腿上有⼀⼤⽚胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙⼦上，也不会烫（tàng）伤。

骆驼的脚掌⼜宽⼜厚，⾛路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙⼦⾥去。

骆驼背上有驼峰，在⽔草多的地⽅，它吃得饱饱的，喝得⾜⾜的，⼀部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰⾥。

等到缺乏⾷物的时候，它就⽤⾃⼰的积蓄（xù）来维（wéi）持⽣命。

沙漠⼴阔（ｋｕò）⽆垠（ｙíｎ），到处是⾼⾼低低的沙丘（ｑｉū），旅⾏的⼈很难认路，骆驼却能在沙漠⾥给⼈们带路。

沙漠⾥的⼤风是很可怕的。

⼤风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把⼈和牲（ｓｈēｎｇ）⼝通通埋在底下。

骆驼熟悉沙漠⾥的天⽓变化，快要刮风了，它就跪下，旅⾏的⼈可以预先做好准备。

骆驼⾛得很慢，可是能驮很重的东西。

它是沙漠⾥的交通⼯具，所以⼈们把它叫做沙漠⾥的“船”。

2.⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》教案 教学⽬标： 1、学习本课⽣字新词。

会⽤“积蓄”、“熟悉”造句。

2、在理解课⽂的基础上，给课⽂分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

3、背诵课⽂第⼀段。

4、教育学⽣学科学、爱科学 教学重点：课⽂第⼀段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学⽅法：观察法、⾃学辅导法、议论法 教学准备：多媒体电脑课件 教学时间：2课时 第⼀课时 教学流程： ⼀、激发兴趣，引⼊新课。

作者： 刘炜
作者机构： 北安市和平小学
出版物刊名： 黑河教育
页码： 66-66页
年卷期： 2014年 第11期
主题词： 沙漠 教学设计 内容填写 学生自学 三年级上册 教学内容 教学目标 生理特点
摘要：教学内容教科版语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的＂船＂》。

教学目标1.按要求默读课文,并根据课文内容填写表格;进一步理解课题的含义。

2.了解骆驼的生理特点和作用,激发学生喜欢动物的情感。

教学重点引导学生自学,根据课文内容填写表格。

教学难点理解课题的含义。

教学过程一、激趣导入今天老师带来一首儿歌,你们想听吗？（播放儿歌《骆驼》）听了这首好听的儿歌,同学们对沙漠是不是更加向往？今天我们就来一起学习第3课《沙漠里的＂船＂》。

（板书课题：沙漠里的＂船＂）请同学们举起右手和老师一起书空课题,然后齐读课题。