垃圾分类教案小班手抄报

小班健康《保护环境》精品教案模板(精选一、教学内容本节课选自小班健康领域教材《保护环境》章节，详细内容包括：环境污染的种类、危害及防护措施；垃圾分类的基本知识和实践操作；如何在生活中节约资源，保护环境。

二、教学目标1. 让幼儿了解环境污染的种类、危害，提高环保意识。

2. 培养幼儿垃圾分类的良好习惯，提高实践操作能力。

3. 培养幼儿节约资源、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点难点：垃圾分类的实践操作。

重点：环境污染的危害及防护措施；垃圾分类的基本知识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、环保手册。

学具：垃圾分类操作卡片、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示环境污染的图片，让幼儿观察并讨论环境污染给生活带来的影响。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解环境污染的种类、危害及防护措施。

（2）讲解垃圾分类的基本知识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论如何保护环境。

（2）进行垃圾分类操作练习。

4. 环保实践活动（10分钟）组织幼儿进行垃圾分类实践活动，让幼儿将垃圾卡片进行分类，并粘贴在相应的垃圾桶上。

（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 《保护环境》2. 内容：（1）环境污染的种类、危害及防护措施。

（2）垃圾分类的基本知识。

（3）环保实践活动成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一份环保手抄报。

（2）在家中实践垃圾分类，记录自己的环保行动。

2. 答案：（1）环保手抄报内容需包含：环境污染的种类、危害及防护措施；垃圾分类的基本知识。

（2）记录表需包含：垃圾分类实践过程、感受及收获。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对环保知识的掌握情况，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等。

（2）组织亲子环保活动，提高家长和幼儿的环保意识。

幼儿园《垃圾分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《环保小卫士》，详细内容围绕垃圾分类展开，包括垃圾分类的定义、分类方法以及垃圾分类对环境的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾分类的四种类型：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

2. 培养幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握垃圾分类的具体方法，并能灵活运用到实际生活中。

重点：让幼儿了解垃圾分类的意义，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备教具：垃圾分类图示卡片、分类垃圾桶模型、PPT课件。

学具：垃圾分类操作卡片、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个充满垃圾的场景，引导幼儿观察并思考：我们应该如何处理这些垃圾？让幼儿发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解垃圾分类的定义、分类方法以及垃圾分类的重要性。

同时，展示垃圾分类图示卡片，让幼儿直观地了解各种垃圾的分类。

3. 随堂练习（10分钟）发放垃圾分类操作卡片，让幼儿根据所学知识进行分类。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何将垃圾分类应用到日常生活中。

每组派代表分享讨论成果。

5. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿进行垃圾分类情景剧表演，让幼儿在角色扮演中加深对垃圾分类的认识。

六、板书设计1. 《垃圾分类》2. 内容：（1）垃圾分类的定义（2）垃圾分类的四种类型（3）垃圾分类的方法（4）垃圾分类的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一幅关于垃圾分类的手抄报。

（2）在生活中找到垃圾分类的实例，并记录下来。

2. 答案：（1）手抄报内容需包括垃圾分类的定义、分类方法、重要性等。

（2）实例记录可包括家庭垃圾分类、公共场所垃圾分类等。

垃圾分类手抄报小学生简单好看精选5张垃圾分类是我们每个人应该做的，因为这样才会让我们的环境变得更加美丽，这里给大家分享一些关于垃圾分类手抄报，供大家参考。

垃圾分类手抄报1我们家的垃圾可真多，几乎每次都是“满满一大袋，一拎好几袋”，而且从来不分类。

打开垃圾袋，里面什么都有：水果皮、鱼骨头、菜叶、牛奶盒、塑料瓶、废纸、妹妹用过的尿布……五花八门。

每次我拎着大袋小袋的垃圾急匆匆地冲到小区楼下，看着垃圾桶上的“可回收”和“不可回收”标志，往哪扔成了我人生中最为纠结的事。

看来垃圾不分类、随便乱丢垃圾的危害可真是大呀!为了改变这尴尬的现状，我下定决心给我们家的垃圾进行了一次“大分家”。

首先厕所的垃圾桶用来装其他垃圾，其次厨房的垃圾桶装厨余垃圾，客厅的垃圾桶装可回收垃圾，小阳台的垃圾桶装有害垃圾，这样一分类，每一种垃圾都搬进了属于自己的新家。

爸爸妈妈都很支持我的想法，全家人都自觉地将不同的垃圾进行分类，然后分别丢进对应的垃圾桶。

“动手分一分，垃圾变成宝!”自从垃圾“分家”后，可回收垃圾桶就成了我的零花钱储蓄罐。

一到周末，我就把回收起来的废品拿去卖，既实现了废物再利用，又增加了额外的零花钱，实在是一举两得。

垃圾分类手抄报2近几年来，我国环境污染尤为严重，保护环境已成为人人关注的大问题，保护环境、从我做起。

做为城市中渺小的一员，也是需要尽到这份责任。

人们生活水平逐渐提高，可垃圾污染却日益增加。

垃圾又该如何处理呢?废弃的电池不要随意丢弃，因为废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;废塑料不要掩埋在土地里处理，因为塑料需要极长的一段时间去溶解，并且还会导致农作物减产;废塑料不要随便丢弃，避免被动物误食，导致动物死亡及事故。

因此回收垃圾不仅可以达到资源的回收利用，还可以保护环境。

把垃圾分类丢弃，只是一件简单不过的事情，而且还能为我们的城市增添一份爱心。

可回收垃圾主要包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

小学生《垃圾分类》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自小学《生活与社会》教材中“保护环境，从垃圾分类做起”章节，详细内容包括垃圾分类的定义、意义、分类标准及方法，以及如何在生活中实践垃圾分类。

二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

2. 使学生掌握垃圾分类的标准和方法，提高垃圾分类的实践能力。

3. 培养学生自觉参与垃圾分类，养成环保行为的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的标准和方法，以及如何在生活中实践垃圾分类。

教学重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的标准和方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、垃圾分类宣传册、垃圾分类图示卡片。

学具：垃圾分类实践操作材料（废纸、塑料瓶、电池等）、记录表、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，引导学生思考如何保护我们的环境。

进而引出本节课的主题——垃圾分类。

2. 新课导入：（1）介绍垃圾分类的定义和意义，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性。

（2）讲解垃圾分类的标准和方法，通过图示卡片和实例分析，让学生掌握垃圾分类的具体操作。

3. 实践操作：（1）将学生分组，每组发放垃圾分类实践操作材料。

（2）让学生根据所学知识，进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。

（3）学生完成操作后，进行小组汇报，分享垃圾分类的心得体会。

4. 例题讲解：（1）出示例题，让学生独立思考并解答。

（2）教师讲解解题过程，强调垃圾分类的方法和技巧。

5. 随堂练习：（1）发放随堂练习题，让学生巩固所学知识。

（2）教师批改并反馈，针对学生存在的问题进行解答。

六、板书设计1. 垃圾分类，保护环境2. 内容：（1）垃圾分类的定义和意义（2）垃圾分类的标准和方法（3）实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的垃圾，并分类。

（2）简述垃圾分类的意义。

2. 答案：（1）略（2）垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率，促进可持续发展。

《垃圾分类》小班社会教案《垃圾分类》小班社会教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。

图书、照片等。

三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

教师根据其分类情况给予肯有或建议。

引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。

教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

幼儿园垃圾分类教案7篇幼儿园垃圾分类教案篇1活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的.过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备：(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：1、结合生活经验，导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

教师：我们为什么要进行垃圾分类?幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。

如果不分类，可回收的也就不能用了。

教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1：画出来。

幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

生活垃圾分类节能环保手抄报模板垃圾分类宣传标语1、文明** 垃圾分类从我做起2、参与垃圾分类，保护地球家园。

3、仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。

4、垃圾分类，举手之劳。

变废为宝，美化家园。

5、文明餐饮，洁净家园。

6、垃圾要分类，资源要利用。

7、参与垃圾分类，争做文明市民。

8、垃圾分类，举手之劳。

9、播下一个行动，你将收获一份美丽。

10、美丽家园我先行11、少产垃圾多分类绿色**人陶醉12、积极参与废电池回收。

13、垃圾分类一小步，健康文明一大步。

14、今天分一分，明天美十分。

15、请不要乱扔我，我会污染环境!16、配合垃圾分类，争做文明市民。

17、无论春夏和秋冬，垃圾分类在心中。

18、参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界。

19、积极参与垃圾分类，创优美社区环境。

20、分类收集人人有责，男女老幼齐参与。

21、垃圾分一分环境美十分22、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。

23、谢谢您的配合，我为您的风度而赞美。

24、你需要优美的环境，我需要你的电池。

25、垃圾减量分类投放，攻坚美丽幸福**。

26、举手之劳，资源永续的源泉。

27、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。

28、治理“白色污染”建设绿色家园。

29、养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾排放。

30、垃圾分类人人做，做好分类为人人。

31、变废为宝，美化家园。

32、提高社区的品味，从垃圾分类开始。

33、你们的舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿。

34、回收废弃电池，创造美好家园。

35、未来人类的文明，将是绿色文明。

36、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。

37、垃圾分类靠大家，健康生活你我他。

38、走过我的窗前，留下您不要的东西。

39、环境美=(您+我)*努力。

40、垃圾扔前分一分，绿色生活一百分。

垃圾分类手抄报。

垃圾分类⼿抄报简单好画_垃圾分类⼀等奖作品画精选5张配合垃圾分类，争做⽂明市民。

你知道垃圾分类的知识吗?你会画垃圾分类的⼿抄报吗?今天⼩编就给⼤家整理了垃圾分类⼿抄报简单好画_垃圾分类⼀等奖作品画，希望对⼤家的⼯作和学习有所帮助，欢迎阅读!垃圾分类⼿抄报简单好画_垃圾分类⼀等奖作品画垃圾箱上，正⾯钉着⼀块宣传牌：“讲卫⽣，爱清洁，垃圾⼊箱。

”⽩底红字，⼗分醒⽬。

“我”单⼿提着满满的⼀簸箕垃圾，不知是因为垃圾太重还是我懒得靠近那个⼜脏⼜臭的垃圾箱，在离垃圾箱仅差两步远的地⽅，“我”以百⽶冲刺的架势迅速的冲到垃圾箱⼝，⽤劲把簸箕⼀倒。

“叭”地⼀下，满簸箕垃圾，⼀⼤半撒落在箱外，那些脏乱的垃圾仿佛在向我x但是我觉得他们实在太恶⼼了正当“我”刚要⾝往回⾛的时候，远远看见⼀个穿绿⾊⾐服的⼈在招⼿叫“我”，我仔细⼀看，“糟糕，原来是这⾥的环卫⼯作⼈员，是⼀位30多岁的阿姨。

当时“我”⼼想：“这可惨，要不要把这垃圾捡起来?”“我”的⼼⾥不知不觉地掙扎起来，七上⼋下的布置到该怎么办才好，正当我犹豫的时候，那个阿姨就不知什么时候已经出现在“我”的跟前，当时我很害怕，可⼜没有办法逃⾛。

那个阿姨很严肃地说：“⼩朋友，难道你没有看见牌⼦上写着讲卫⽣，爱清洁，垃圾⼊箱吗?”“我”说：“我有看到啊，只不过懒得把垃圾丢进垃圾箱⽽已。

”她听到“我”这样说，顿时哑⼝⽆⾔。

然后径⾃地拿起扫把慢慢的扫了起来，“我”看到她这样的举动，⼼⾥难过得什么似的，“我”想来想去总觉得⾃⼰好像太过分了，于是“我”下定了决⼼，⾛到了垃圾箱前，拿起扫把帮阿姨⼀起把⼀半垃圾⼀点⼀点地打扫起来，然后再把地⾯弄⼲⼲净净，⼀尘不染。

那个阿姨看到“我”主动帮她把垃圾扫⼲净，脸上顿是浮现出⼀个⼤⼤的笑容，她对“我”微笑着说：“你知错能改，还是个好孩⼦。

”说完她⾝就⾛了，当时“我”⼼⾥有⼀阵暖流流过，觉得⾮常感动。

“我”⼼想：“如果“我”刚才没有和她顶嘴那该有多好啊!就这样“我”带着后悔的⼼情离开了这⾥。

餐厨垃圾（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、垃圾分类有什么好处减少占地.生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀.垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上.减少环境污染废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生.因此回收利用可以减少危害.废弃的鱼虾废弃的蔬菜水果过期食品茶叶渣剩余米饭可回收资源都有哪些可回收物废纸类废金属类废玻璃类废塑料类有害垃圾废杀虫剂废油漆化工产品过期药品废弃电池分类目的垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源。

产生原因从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。

每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理。

分而用之分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。

各地、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各不相同。

垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

垃圾分类-教案优秀教案欢迎下载垃圾分类第一课时教学目的：1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

教学重点：1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。

2.认识垃圾分类的必要性。

教学难点：1.了解垃圾分类的方法和必要性。

2.培养学生的环保意识。

教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进XXX！（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和研究是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的惯。

优秀教案欢送下载（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强研究积极性）2、行为对比，激发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。

（设计申明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来良多负面影响。

此时捉住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。

）二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。

这时候教师就要做适当的引导：想一想在研究中、修建上等还会发生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。

指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。

根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

优秀教案欢迎下载指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

“垃圾分类”主题班会教案（精选13篇）“垃圾分类”主题班会教案篇1【教学目标】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】一、激趣导入，引入主题。

同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。

垃圾分一分，环境美十分。

要使垃圾变为宝，分类回收不可少。

世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。

众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。

垃圾有家我送它，保护环境你我他。

今天分一分，明天美十分。

）第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的'知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。

分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。

小学《垃圾分类》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班环保教育垃圾分类的教案小班环保教育垃圾分类的教案「篇一」设计意图：本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。

《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。

"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。

本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。

学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。

本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。

在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。

通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。

将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：一、交流分享，说说生活中的垃圾。

(一)认识垃圾分类标志。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。

(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼回答。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

(贴图)(配课老师收走记录表和笔)1、幼儿操作。

垃圾分类⼩班教案（通⽤6篇）垃圾分类⼩班教案 ⼀、垃圾分类是什么 垃圾分类⼀般是指按⼀定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从⽽转变成公共资源的⼀系列活动的总称。

分类的⽬的是提⾼垃圾的资源价值和经济价值，⼒争物尽其⽤，减少垃圾处理量和处理设备的使⽤，降低处理成本，减少⼟地资源的消耗，具有社会、经济、⽣态等⼏⽅⾯的效益。

⼆、垃圾分类⼩班教案（通⽤6篇） 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的垃圾分类⼩班教案（通⽤6篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

垃圾分类⼩班教案1 活动⽬标： 1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参与数操作活动，锻炼动⼿能⼒。

活动准备： 已带领幼⼉在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若⼲，垃圾标记若⼲。

活动过程： 1、出⽰垃圾标记，引导幼⼉观察认识。

师：今天，教师⾥来了很多⼩客⼈，看看他们是谁？他们的名字叫垃圾的标记。

（幼⼉先观察再练习讲述） 2、教师操作情境表演，激发幼⼉活动兴趣。

师：（以标记的⾓⾊讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样⼦和我长得⼀样，请⼩朋友找到后放在我后⾯的箩筐⾥，好吗？ 3、幼⼉尝试操作。

请两名幼⼉上前看标记将可乐瓶和叶⼦放在贴有相应标记的箩筐⾥，其余幼⼉在⼀旁检查。

（教师看操作情况给予指导） 4、幼⼉独⽴操作，教师提醒幼⼉看清楚标记再摆放垃圾。

摆放后幼⼉以⼩组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼⼉到居民⼩区捡拾垃圾并按类摆放。

垃圾分类⼩班教案2 1活动⽬标： 1、认识⼏种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进⾏分类。

2、懂得垃圾分类的⽅法，树⽴初步的环保意识。

活动准备： 1、各类实物垃圾，如⾹蕉⽪、废纸盒、空易拉罐、矿泉⽔瓶、酒瓶等。

2、2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

活动过程： 1、创设情境，活动导⼊ 1）教师带领幼⼉在随地丢垃圾的地⽅⾛⾛，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

班级：三年级三班
姓名：包小图
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

其方法和手段 有工程技术的、行政管理的，保护环境是人保护环境
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

垃圾分类驳运到垃圾集中点或转运站
后成为没有排除性的公共资源。

从国内外各
城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是
根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃
圾的资源利用和处理方式
来进行分类的。

垃圾分类 低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。

如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人 们的生活。

低碳生活代表着更健康、更自然、更 安全，返璞归真 地去进行人与自
然的活动。

低碳生活。

垃圾主要分类1、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。

布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。

3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

我国常见的垃圾分类有哪几种?如今我国的生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有:综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物主要包括易拉罐、罐头盒等。

布料主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

垃圾分类手抄报小学生一等奖精选5张
环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。

你们的舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿。

今天小编就给大家整理了垃圾分类手抄报小学生一等奖，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
垃圾分类手抄报小学生一等奖
垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。

”白底红字，十分醒目。

我单手提举着满满一簸萁垃圾，不知垃圾太重还是懒得靠近，离垃圾箱仅差两步远，我就冲着箱口，用劲把簸萁一倒。

“叭”地一下，满垃圾，一大半撒落箱外。

我刚要身往回走，猛得看见了垃圾箱上的宣传牌，我瞄了它一眼，没管它，刚要走時，一个叔叔抓住了我的手，我想：“惨了，这下不死定才怪呢。

”叔叔把我拉到垃圾箱前，指着那宣传牌，怒气冲冲地对我说：“小孩，你没看到这上面的字吗?”我小心翼翼地说：“没看见。

”“没看见?那么小就说谎，这红底白字的，你怎么看不见，分明是在说谎。

”我头上开始冒冷汗了，脚开始颤抖了。

“我……”“还不快点把垃圾捡起来，不然告诉你妈妈。

”我一听妈妈这两个字，吓得差点尿裤子，我这才毛手毛脚的捡起垃圾，这下子，这位负责任地叔叔才肯放过我。

后来，这位叔叔跟我说：“如果每个人都像你刚才一样，把垃圾倒在垃圾箱外，那世界上千千万万个人，那地球不是成了垃圾箱了吗?所以，我们每个人都要自觉，才能创造岀一片美好蓝天。

”。

小班《垃圾分类》教案范文一、教学目标1.让幼儿认识垃圾桶的标志，了解垃圾分类的意义。

2.培养幼儿环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。

3.提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识垃圾桶标志，学会垃圾分类。

2.教学难点：理解垃圾分类的意义，养成垃圾分类习惯。

三、教学准备1.教具：四种颜色的垃圾桶模型（蓝、绿、红、灰），垃圾分类图片，环保宣传册。

2.活动材料：各种垃圾模型、图片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示四种颜色的垃圾桶模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道这些垃圾桶有什么作用吗？为什么要用不同的颜色呢？”（二）基本环节1.认识垃圾桶标志（1）教师讲解垃圾桶标志的含义，引导幼儿了解不同颜色的垃圾桶对应不同的垃圾类型。

（2）教师展示垃圾分类图片，让幼儿分辨并说出每种垃圾应该放入哪个垃圾桶。

2.学习垃圾分类（1）教师示范垃圾分类过程，讲解分类原则。

（2）教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。

3.垃圾分类实践（1）教师分发各种垃圾模型，让幼儿动手进行分类。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的垃圾分类经验，提高合作意识。

（三）拓展环节1.教师组织幼儿参观校园垃圾分类设施，了解垃圾分类的实际情况。

2.教师引导幼儿讨论如何提高垃圾分类效果，培养创新思维。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了垃圾分类的基本知识，提高了环保意识。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

同时，教师应及时关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

六、课后作业1.让幼儿回家后与家长一起进行垃圾分类，记录分类情况，第二天分享给全班同学。

2.家长协助幼儿完成垃圾分类手抄报，提高幼儿的动手能力和创新能力。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：教师将通过设计互动环节，如“垃圾分类接力赛”，让幼儿在游戏中自然地识别和记忆四种垃圾桶的颜色和对应的垃圾类型。

幼儿园《垃圾分类》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解垃圾分类的基本概念，知道垃圾分类的四种类型及分类方法。

2. 培养幼儿的环保意识，让他们明白垃圾分类对环境保护的重要意义。

三、教学难点与重点重点：垃圾分类的基本概念和分类方法。

难点：如何让幼儿理解垃圾分类对环境保护的重要性，并转化为实际行动。

四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾样品、分类垃圾桶、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示垃圾堆积如山的图片，引导幼儿讨论垃圾给我们生活带来的影响，进而引出垃圾分类的主题。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍垃圾分类的基本概念，让幼儿了解垃圾可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。

（2）通过垃圾样品展示，讲解各类垃圾的分类方法。

3. 例题讲解（5分钟）以PPT展示不同垃圾的图片，让幼儿判断其属于哪一类垃圾，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放垃圾样品，让幼儿进行分类。

（2）教师巡回指导，纠正分类错误。

（2）强调垃圾分类对环境保护的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中主动参与垃圾分类。

六、板书设计1. 垃圾分类四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

2. 分类方法：按垃圾的性质和用途进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家庭垃圾的分类情况，并与家人分享所学知识。

（2）制作一张垃圾分类手抄报，要求图文并茂。

2. 答案：（1）家庭垃圾分类情况观察报告。

（2）手抄报内容：垃圾分类的基本概念、分类方法、环保意义等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加社区垃圾分类实践活动，让他们将所学知识运用到实际中。

（2）开展垃圾分类知识竞赛，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的互动性4. 作业设计的生活实践性和创造性5. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于垃圾分类的基本概念和分类方法，难点在于如何让幼儿理解垃圾分类对环境保护的重要性，并转化为实际行动。