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高中生物第一轮复习集体备课参考资料（第一单元参考课时为12课）生命的物质基础●知识联系框架一、组成生物体的化学元素二、组成生物体的化合物水无机物无机盐糖类的种类和功能糖类糖类与光合作用和呼吸作用动物体内的糖代谢脂质的元素组成、种类及功能脂质脂肪的代谢有机物氨基酸的分子结构和性质联系桥梁是呼吸作用蛋白质的分子结构及其性质蛋白质蛋白质分子的生物合成及其代谢蛋白质分子的功能蛋白质分子的进化核苷酸的分子结构及其性质核酸 DNA的分子结构RNA的分子结构遗传信息和遗传密码●重点知识的内在联系与剖析一、化学元素：最基本元素：C基本元素：C H O N主要元素：C H O N P S大量元素：C H O N P S K Ca Mg微量元素：Fe Mn Zn Cu B Mo （Cl Ni）等元素矿质元素：除了C H O之外的植物必需元素。
注意：生物界与非生物界的统一性和差异性整个自然界都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物体特有的；生命起源于非生命物质；组成生物体的基本元素可以在生物界与非生物界之间反复循环运动，这些都说明生物界与非生物界具有统一的一面。
生物和非生物存在着本质的区别，组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然界中的质量分数相差很大，自然界中最丰富的元素是氧、硅、铝、铁四种，而生物体内含量最多的四种元素却是碳、氢、氧、氮。
无机自然界中的各种化学元素不能表现出生命现象，但在生物有机体内，元素组成化合物，化合物有序地结合在一起，就能表现出生命现象。
因此，生物界和非生物界又存在着差异性的一面。
二、化合物：从图中看出，构成细胞的化合物中，占第一位的是：水。
占第二位的是：蛋白质。
（一） 水存在形式：自由水：是细胞内的良好溶剂，用以运输养料和废物。
结合水：与大分子物质结合在一起。
生物的新陈代谢离不开水。
（二） 无机盐存在形式：多数以离子状态存在：如K+、Na+、Cl －。
背诵默写 11.病毒和原核生物无染色体，能发生的可遗传变异是，都不遵循孟德尔遗传定律。
2.真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有。
3.细胞中水的存在形式包括：（1）（95.5%），其作用包括：①良好溶剂；②参与；③为细胞提供；④运送。
（2）（4.5%）：细胞的结构物质4.无机盐在细胞中存在形式为：，其功能包括以下几个方面：①，如是构成叶绿素的元素，是构成血红蛋白的元素。
②，如★哺乳动物血液中过低，会出现抽搐症状；Ca+过高，引起。
③维持和。
如医用生理盐水是质量分数为的氯化钠溶液。
5.蛋白质的功能：①构成和结构的重要物质物质（蛛丝、头发）②功能（酶）③（血红蛋白）④功能（胰岛素）⑤功能（抗体）背诵默写 21.观察DNA和RNA 在细胞中的分布实验，用染色剂，该实验要用到盐酸，其浓度为，作用是，最后观察要选择区域。
2.生物大分子以为骨架，常见的生物大分子有、、三种，它们的单体是、、。
细胞膜的功能：①②因为细胞膜具有选择透过性。
③。
4.细胞核的功能①是库，②是的控制中心。
5.内质网层膜，功能：是细胞内合成和加工，“合成的车间”。
6.高尔基体主要是对来自内质网的进行的“车间”及“发送站”。
植物细胞中高尔基体与形成有关。
在动物细胞中与形成有关。
7.核糖体：合成的场所。
分布在、以及叶绿体线粒体中。
8．溶酶体内含多种，功能是。
9．液泡：内含有液、糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，功能。
10.硅肺是硅尘被细胞吞噬，硅尘能破坏，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构。
背诵默写 31. 细胞质基质呈状态。
新陈代谢的主要场所。
细胞骨架是由纤维组成的网架结构2.观察叶绿体可用藓类小叶或菠菜放入水滴中，要保持有水的状态。
3.细胞中和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
生物膜系统功能是: ①②③4.活化能是指：分子从变为易发生化学反应的所需要的能量，加热能加快反应的原理是，催化剂加快反应的原理是，而酶与催化剂相比催化效率高的原因是.5.酶的特点：（1）具有性：证明实验: H2O2酶和无机催化剂（Fe3+）相比。
高考生物一轮复习资料——高考复习要点第一单元细胞——生命活动的基本单位1 生物的基本特征：自我更新、自我复制、自我调整1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位1.2 代谢是生物体进行一切生命活动的基础1.2.1 包括物质转变(合成与分解)、能量转换（储存与释放）和信息传递1.2.2 在代谢基础上，生物表现出应激性，生长、发育和生殖，遗传和变异等特性。
1.3 生命是生物与环境相互作用的产物2 生命的物质基础2.1 以C、H、O、N、P、S为主的几十种化学元素生命的物质性；化学成分的同一性；生物界与非生物界的统一性2.2 以蛋白质、核酸和脂类为主要成分的各种化合物2.2.1 水——生命源于水，也依靠于水水在细胞中的两种存在方式及其功能；结合水和自由水的含量比与细胞代谢的关系2.2.2 无机盐无机盐离子与代谢的关系（组成成分和调整作用）2.2.3 糖类——生物体进行生命活动的主要能源物质淀粉、糖元—→C6H12O6—→CO2＋H2O＋能量核糖、脱氧核糖以及纤维素的重要作用2.2.4 脂类脂肪和糖类的氧化供能特点磷脂与细胞各种膜结构的关系2.2.5 一切生命活动都离不开蛋白质蛋白质的化学组成：氨基酸——→多肽链——→蛋白质蛋白质的多种生物学功能：组织蛋白、酶蛋白、运输蛋白、激素蛋白、抗体蛋白等2.2.6 核酸是一切生物的遗传物质核苷酸——→多核苷酸链——→核酸（DNA和RNA）3 生命的基本单位——细胞3.1 真核细胞主要的亚显微结构和功能试验探讨法：分级离心法（细胞匀浆的制备和超速离心技术）固定视察法、活体视察法、离体培育法等等3.1.1 细胞膜——物质交换的门户以细胞膜为代表的各种膜结构的特点证明膜具流淌性的试验：人鼠细胞的融合试验膜的选择透过性——物质通过膜的主要方式跨膜运输（自由扩散、主动运输）；非跨膜运输（内吞作用、外排作用）3.1.2 细胞质——代谢的中心参加能量转换的两种细胞器：线粒体和叶绿体与主要功能相适应的膜结构特点在不同细胞内的分布与细胞的代谢强度之关系与分泌蛋白合成和分泌有关的膜结构：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜；线粒体具膜性结构的细胞器和非膜性结构的细胞器3.1.3 细胞核——遗传的中心核膜的结构特点（双层膜和核孔）与功能染色体的主要化学成分及形态变更的遗传学意义3.1.4 一个细胞就是一个完整统一的有机整体：证明细胞核和细胞质关系的试验 3.2 真核细胞和原核细胞的比较有无核膜；有无具膜结构的细胞器；基因结构中的编码区是否含有非编码序列 3.3 细胞的生物膜系统各种生物膜在化学组成上的同一性和结构上的肯定连续性 各种生物膜在功能上明确分工，而更重要的是紧密联系 生物膜系统的概念及探讨意义4 细胞的增殖、分化、癌变和苍老4.1 体细胞进行有丝分裂的周期性——细胞周期 4.1.1 分裂间期的特点：DNA 分子的复制4.1.2 分裂期各时期的主要特点（以含有两对染色体的高等植物细胞为例） 4.1.3 动、植物细胞有丝分裂之比较4.1.4 细胞有丝分裂图象的变式相识——二维坐标图 4.2 细胞的分化、癌变（畸形分化）和苍老5 细胞工程5.1 细胞的全能性5.2 植物细胞工程的基本技术——植物组织培育植物体细胞的杂交 5.3 动物细胞工程的基本技术动物细胞的培育（原代培育和传代培育、细胞株和细胞系） 动物细胞的融合单克隆抗体的制备：杂交瘤细胞的获得—培育—免疫分析、筛选—再培育—提取高考生物一轮复习资料——高考复习要点其次单元 代谢——生物最基本的特征1 酶与代谢之关系1.1 酶的发觉及化学属性：蛋白酶与非蛋白酶（如RNA 酶）1.3 酶的性质及试验探讨高效性、专一性及须要相宜的条件 1.3.1 证明酶催化效率凹凸的几个试验：1.3.2 用曲线图分析影响酶活性的各种因素：（温度、pH 、酶的浓度、反应物浓度）2 生物所需能量的干脆来源——ATP2.1 A TP 等高能磷酸化合物的学问在课本中的分布 2.2 A TP 的结构特点与能量变更之关系: 2.3 A TP 的形成途径及形成场所3 植物对水分的汲取和利用3.1 渗透作用的原理；渗透作用的产生必需具备的条件3.2 证明植物细胞吸水和失水的试验——视察植物细胞的质壁分别与复原植物细胞质壁分别与复原现象的发生缘由：（内因与外因）分泌到细胞外的酶 在细胞内发挥作用的酶1.2 酶蛋白的合成特点A －P ～P ～P酶＋ Pi 酶A －P ～P植物细胞质壁分别与复原的试验探讨还可用于:推断植物细胞的死活;推想细胞液的浓度3.3 水分的运输、利用和散失与合理浇灌4 植物的矿质养分4.1 植物必需的矿质元素（14种）4.2 根对矿质元素的汲取：（熟悉原理，探讨问题）4.3 矿质元素的运输和利用特点4.4 合理施肥与无土栽培4.5 矿质元素的汲取与呼吸作用、水分代谢、光合作用的关系5 光合作用（碳素同化作用）5.1 光合作用的发觉及试验探讨：萨克斯试验、恩吉尔曼试验、同位素示踪法的应用5.2 熟悉光合作用全过程的图解光反应和暗反应两个阶段的进行部位、物质转变和能量转换的特点C3植物和C4植物的概念及叶片结构特点之比较5.3 影响光合作用的主要因素（曲线图分析）：光照强度、二氧化碳浓度和环境温度5.4 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用原理在生产实践上的应用：（问题探讨与习题解析）6 人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢6.1 糖代谢：以“血糖浓度相对稳定的维持”为中心，理出“血糖的三个来源和三个去路”6.2 脂类代谢：脂肪在人和动物体内的变更6.3 蛋白质代谢：“组织蛋白质的形成所需氨基酸的来源”；“氨基转换作用和脱氨基作用”6.4 三大养分物质代谢的关系：在肯定的条件下可相互转化，又相互制约6.5 三大养分物质代谢与人体健康的关系：合理膳食的重要性：糖的足量；脂肪的适量和磷脂的补充；蛋白质的定量，等等。
2023高三生物一轮复习讲义第1讲高三生物一轮复习建议2第2讲细胞的分子组成与结构经典精讲4第3讲细胞的代谢经典精讲(上)5第4讲细胞的代谢经典精讲(下)6第5讲细胞的增殖经典精讲7第7讲遗传的细胞基础经典精讲11第8讲遗传的分子基础经典精讲13第9讲遗传规律经典精讲(上)14第10讲遗传规律经典精讲(下)15第11讲生物的变异与进化经典精讲(上)16第12讲生物的变异与进化经典精讲(下)17第13讲人类遗传病经典精讲19第14讲植物的激素调节经典精讲21第15讲动物生命活动的调节经典精讲(上)23第16讲动物生命活动的调节讲点精讲(下)24第17讲人体的内环境与稳态经典精讲(上)26第18讲人体的内环境与稳态经典精讲(下)27第19讲种群与群落经典精讲29第20讲生态系统及生态环境的保护经典精讲30第21讲选修一：生物技术与实践精讲32第22讲选修三：现代生物科技专题经典精讲(上)33第23讲选修三：现代生物科技专题经典精讲(下)34第24讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(上)36第25讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(下)38第26讲分子与细胞2023新题赏析40第27讲遗传与进化2023新题赏析42第28讲稳态与环境2023新题赏析43第29讲综合题目2023新题赏析45讲义参考答案471/51第1讲高三生物一轮复习建议试题分析一、由点到面，将知识结构化题一：下列过程中不属于胞吐作用的是()A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程题二：HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。
回答下列问题：(1)用基因工程方法制备HIV的蛋白(目的蛋白)时，可先提取HIV中的________，以其作为模板，在________的作用下合成___________，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
第3课时兴奋的产生、传导与传递考点神经冲动的产生和传导目标要求神经冲动的产生、传导和传递。
1．兴奋的产生(1)AB段——静息电位：主要是因K＋顺浓度梯度外流所致，达到平衡时，膜内K＋浓度仍高于膜外，此时膜电位表现为外正内负。
(2)BC段——动作电位的形成：因足够强度的刺激导致Na＋通道打开，引起Na＋顺浓度梯度内流，达到平衡时，膜外Na＋浓度仍高于膜内，最终导致膜电位表现为外负内正。
(3)CD段——静息电位的恢复：Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋顺浓度梯度大量外流，膜电位逐渐恢复为外正内负，此时因K＋外流过多导致此时膜内外电位差值大于初始静息电位差值。
(4)DE段——恢复为初始静息电位，从而为下一次兴奋做好准备。
2．兴奋在神经纤维上的传导延伸应用若某神经纤维上电位变化及局部电流如下图所示，请判断其兴奋的传导方向分别为图1向右传导，图2向左传导。
3．兴奋在神经元之间的传递(1)结构基础——突触的结构和类型特别提醒突触小体≠突触①组成不同：突触小体是一个神经元轴突末端的膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分；突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
②信号转换不同：在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号。
在突触中完成的信号变化为电信号→化学信号→电信号。
(2)传递过程(3)传递特点易错提醒有关神经递质的6点提醒(1)供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。
(2)传递途径：突触前膜→突触间隙→突触后膜。
(3)释放方式：胞吐，体现了细胞膜的流动性。
(4)受体：突触后膜上的糖蛋白，具有特异性。
(5)类型及机理①兴奋性递质——如乙酰胆碱、谷氨酸等，引起兴奋的机理为该类递质作用于突触后膜后，能增强突触后膜对Na＋通透性，使Na＋内流，从而使突触后膜产生动作电位，即引起下一神经元发生兴奋。
②抑制性递质——如甘氨酸、γ-氨基丁酸、去甲肾上腺素等，引起抑制的机理为该类递质作用于突触后膜后，能增强突触后膜对Cl－的通透性，使Cl－进入细胞内，强化内负外正的静息电位，从而使神经元难以产生兴奋。
第7课时免疫失调和免疫学的应用课标要求举例说明免疫功能异常可能引发的疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。
考点一免疫失调与免疫学的应用1．过敏反应2．自身免疫病3．免疫缺陷病(1)原因：是由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
(2)类型：一类是由于遗传而生来就有免疫缺陷的，叫作先天性免疫缺陷病，如重症联合免疫缺陷病；另一类是由疾病和其他因素引起的，叫作获得性免疫缺陷病，如艾滋病。
源于选择性必修1P79“思考·讨论”：(1)艾滋病病人的直接死因，往往是由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
(2)HIV侵染人体细胞时，进入细胞的并不是只有其RNA：HIV是一种囊膜病毒，通过囊膜和宿主细胞膜融合，使囊膜内包括蛋白质外壳在内的所有物质被吞噬进入细胞。
(3)HIV浓度和辅助性T细胞的变化图中的A、C阶段分别说明什么问题？提示A阶段说明HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒。
C阶段说明辅助性T 细胞数量减少，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。
(4)为什么免疫系统能成功地抵御大多数病菌，却不能抵御艾滋病病毒？提示因为艾滋病病毒直接杀死的是辅助性T细胞，当辅助性T细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。
考向免疫失调的实例分析1．假性过敏是机体内稳态部分失调的结果，在临床上的症状类似过敏反应，如皮肤出现红肿、刺痛等症状，但缺乏特异性免疫的过程。
下列关于假性过敏的描述，错误的是( )A．假性过敏可能是机体对外界环境的不适应导致的B．患者的血液中浆细胞数量不会显著增多C．患者皮肤毛细血管壁的通透性增大D．人体初次接受抗原就能诱发假性过敏答案 D解析由于假性过敏反应缺乏特异性免疫的过程，所以浆细胞数量不会明显增多，B正确；患者出现了类似过敏反应，所以皮肤毛细血管壁的通透性增大，C正确；假性过敏反应是机体内稳态部分失调的结果，不是受到外界过敏原刺激产生的，D错误。
高三生物第一轮复习知识点大全生物作为一门重要的自然科学学科，涵盖了广泛的内容和知识点。
在高三阶段，学生需要系统地复习和掌握生物知识，为高考提供坚实的基础。
下面是高三生物第一轮复习知识点大全。
1. 生物分子生物分子是生物体内组成物质的基本单位，包括蛋白质、核酸、多糖和脂类等。
了解这些生物分子的结构和功能，对于理解生物体内的生命过程至关重要。
2. 细胞与细胞器细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
了解细胞的结构和功能、细胞器的作用，能够帮助我们理解细胞的功能和生命过程。
3. 细胞分裂与细胞周期细胞分裂是细胞生命周期中的重要一环，包括有丝分裂和无丝分裂。
了解细胞分裂的过程、控制机制以及异常情况对于理解细胞的生物学功能和相关疾病有重要意义。
4. 遗传与遗传变异遗传是生物演化的基础，包括单倍体和双倍体、基因和染色体的结构、遗传信息的传递和表达等。
了解遗传的原理和机制可以帮助我们预测和解析遗传变异引起的生物现象和相关疾病。
5. 生物进化与生物多样性生物进化是生物界发展演化的过程，包括演化的证据、自然选择和适应性进化等。
生物多样性是生物界中各种生物的种类和数量变化，包括物种形成、物种的分布和灭绝等。
了解生物进化和生物多样性对于学习生物的进化理论和解释生物现象有重要帮助。
6. 光合作用和呼吸作用光合作用是植物和某些微生物能够将光能转化为化学能的过程，呼吸作用是所有生物细胞中能够释放化学能的过程。
了解光合作用和呼吸作用对于理解能量转化和物质循环有重要意义。
7. 生态系统与环境保护生态系统是生物体和环境的相互作用系统，包括自然生态系统和人工生态系统，了解生态系统的结构和功能对于保护环境和可持续发展具有重要意义。
8. 生物技术与应用生物技术是利用生物体和生物分子进行实验和应用的技术，包括基因工程、细胞工程和生物材料等。
了解生物技术和应用的原理和方法对于推动科学研究和应用有重要意义。
这是高三生物第一轮复习知识点的简要介绍。
第一章：绪论及生命的物质基础第一节：绪论一、主要内容绪论课，关于生物的基本特征的知识，可以说是全书内容的总纲，以后各章的内容大都是由这个总纲扩展而来的。
因此．生物的基本特征是绪论课的重点，也是高考的内容。
同时，生物科学的发展、新进展这方面的知识能正确体现经济繁荣、生态安全及可持续发展的价值取向。
生物的基本特征是高考的重点内容之一，主要是以选择题作为考查形式．要达到掌握并灵活运用的要求。
二．重点难点剖析应激性、反射、适应性和遗传性这几个概念的区别是本节知识的难点，也是考试的热点内容之一。
应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。
反射是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生的反应。
可见反射是应激性的一种表现形式，属于应激性的范畴。
适应性是指生物体与环境相适合的现象。
应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成；适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成。
应激性的结果是使生物适应环境，它是生物适应性的一种表现形式。
但是生物体的某些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等)是通过遗传传递给子代的。
并非生物体接受刺激后才能产生，这方面是与应激性不同的。
遗传性是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力。
也是生物体要求一定的生长发育条件，并对生活条件作一定反应的特性。
因此，生物体表现出来的应激性、反射和适应性最终是由遗传性决定的。
学法指导绪论中的概念、知识重点应掌握，同时要关注社会，了解社会热点，科技热点问题。
三、知识结构四、经典例题生物的基本特征是高考的重点内容之一，主要是以选择题作为考查形式．要达到掌握并灵活运用的要求。
1．生物学家认为病毒是生物，其主要理由是A．由蛋白质和核酸构成B．具有细胞结构C．能够侵染其他生物D．能够在寄主体内复制产生后代[解题路径]本题考查的基本知识点是生物的基本特征．同时对病毒这类徽生物的了解也是解题的关键。
充分分析四个选项，其中A、C、D的叙述正确，B叙述不正确，病毒是一类不具有细胞结构的生物。
第八单元 生物与环境 （高三生物辅导材料7）执笔人：侍东升【知识点归纳】 1、 生态因素（1）生态因素： 环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，包括非生物因素和生物因素。
海拔高度和水域深度等环境因素不属于生态因素，它们的作用是通过温度、光照、气压等生态因素间接体现出来。
（2）非生物因素a.光照：对植物的生理和分布起着决定性作用，对动物的繁殖、生活习性等都有影响。
如：松、杉、柳、槐、小麦、玉米等为阳生植物，人参、三七等为阴生植物。
貂、鼬等动物在长日照条件下繁殖；鹿、山羊等在短日照条件下繁殖。
黑光灯诱杀害虫、蛾类的趋光性、鸟类的迁徙等都与光照有关。
b 光照长度的影响Ⅰ.长日照植物：需日照时间长于某一临界值，植物常在春夏开花，如小麦。
Ⅱ.短日照植物：需日照时间短于某一临界值，一般在秋冬开花，如菊花。
Ⅲ.日中性植物：开花与日照长短无一定关系，如月季。
这种作用说明光能影响植物的生理现象。
c 不同光质对植物的影响(以海洋植物的垂直分布为例) Ⅰ.阳光透过海洋水体的极限深度为200米。
Ⅱ.海洋植物的垂直分布：蓝绿藻→褐藻→红藻 （上层）（中层）（下层）原因：不同波长的光穿透水体的深度不同；不同的海洋植物光合作用需要不同的光。
b.温度：c.水：是决定陆生生物分布的重要因素。
同一纬度上，限制陆生生物分布的主要因素是水。
（3）种内关系（同种生物个体与个体、个体与群体、群体与群体之间）①种内互助 特点：群聚生活。
如：昆虫、鸟、鱼和哺乳动物等。
意义：有利于捕食、御敌、抵抗不良环境、繁衍后代等。
②种内斗争 原因：争夺食物、空间、配偶等。
意义：对失败者不利，但对种的生存是有利的。
可以发生于同种动物或同种植物或同种其他生物之间。
如鲈鱼食本物种幼鱼，蝌蚪排毒使幼小个体死亡 （4）种间关系（不同种生物之间的关系）①互利共生（同生共死）： 两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，分开后双方或一方不能生存。
如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体②寄生（寄生者不劳而获）：一种生物寄居在另一种生物体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活的现象（被寄生者叫宿主）。
分开后：寄生者难以单独生存，而对宿主生存有利。
如：体内寄生有人与蛔虫；猪与猪肉绦虫；体表寄生有小麦线虫寄生在小麦籽粒中；蚜虫寄生在绿色植物体表；虱和蚤寄生在动物的体表；菟丝子与大豆。
胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。
③竞争（你死我活）：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
可发生于植物与植物之间或动物与动物之间等，分开后对双方都有利。
如：大小草履虫；水稻与稗草等。
④捕食（此长彼消、此消彼长）：一种生物以另一种生物为食物的现象。
可以是动物捕食动物、动物捕食植物等，分开对被捕食者有利。
如：兔以植物为食；狼以兔为食。
2、 种群和生物群落(1) 种群的特征：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
它具有单个个体所不具备的一些特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
(2) 种群数量的变化①理想条件（食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等）下，种群的增长呈“J ”型曲线种群数量增长公式：N t =N 0λt ，(即无K 值)。
“J ”型增长曲线第t 年的种群数量取决于两个因素：A.N 0(即起始数量)； B ．λ (λ值取决于每年的自然出生率与死亡率)。
“J ”型数量增长的两种情形。
A. 实验室条件下；B ．当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。
②自然条件（种群所需要的食物和空间有限、有天敌等）下，种群的增长呈“S ”型曲线。
种群数量达到最大值（K 值）以后保持稳定。
一般情况下，种群数量为1/2K 时，增长率达最大值。
③直接影响种群大小和密度的因素是出生率和死亡率，迁入率和迁出率。
④种群增长的“S ”型曲线 a.环境条件：有限生存环境。
b.种群数量增长的“S ”型曲线能反映 或体现达尔文自然选择中的生存斗争。
c.种群数量增长的“J ”型曲线与 “S ”型曲线的比较（如右图） 两种增长曲线比较如下表：1/2K时，可猎取某野生生物资源。
(4) 生物群落的概念：在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落，简称群落。
其结构包括垂直结构和水平结构。
3、生态系统(1) 生态系统的概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(2)生态系统的类型：①森林生态系统 分布：湿润或较湿润的地区。
主要特点：动植物种类繁多，群落的结构复杂，种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。
优势物种：植物以乔木为主，有少量灌木和草本植物；动物有营树栖和攀缘生活的特别多。
生态作用：涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、净化空气、释放氧气，吸收二氧化碳 ②草原生态系统 分布：干旱地区，年降雨量少。
主要特点：动植物种类少，群落结构较简单，种群密度和群落结构常常发生剧烈变化。
优势物种：植物以草本植物为主，动物以啮齿目为最多，生活习性：挖洞、穴居、快速奔跑等。
作用：提供畜牧业产品，保持水土，防风固沙。
③海洋生态系统 分布：占地球表面积的71%，是一个巨大的生态系统。
特点：海洋植物以微小的浮游植物为主，主要分布在200米以上的水域，动物种类多。
作用：调节全球气候，为人类提供丰富资源。
④湿地生态系统 种类：沼泽、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域等 分布 ：广。
作用：提供水源，补充地下水，调节雨水流量和控制洪水，丰富的动植物资源等。
⑤农田生态系统特点：人工建立的生态系统，主要成分是人工种养的生物，动植物种类少，群落结构单一，人的作用非常关键。
作用：为人类提供粮食、蔬菜、瓜果等。
⑥城市生态系统特点：人工建立的生态系统，人起主导作用，所需物质和能量以及产生的废弃物依赖于其它生态系统，对其它生态系统有强烈的干扰。
作用：人类生活和居住的场所。
4、生态系统的结构（1）生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。
生态系统的成分包括非生物物质和能量及生产者、消费者、分解者。
生产者如藻类、绿色植物、硝化细菌、根瘤菌等，分解者如大多数细菌、真菌、蚯蚓、蜣螂等。
（2）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
表示：草→兔→狐（注意：a.箭头方向b.第一环节一定是生产者）分析食物网时应注意的几点问题①在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现捕食关系、竞争关系、以及捕食和竞争关系。
②食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物的数量。
5、生态系统的能量流动（1）生态系统能量流动的概念：生态系统中能量的输入、传递和散失过程。
（2）生态系统的能量源头是太阳能，流经生态系统的总能量就是生产者所固定的太阳能。
（3）能量流动的渠道是沿食物链和食物网逐级流动（4）每一个营养级所获得的能量都有三个去向：呼吸消耗，被下一营养级获得，随遗体、残落物、排泄物被分解者分解。
（5）能量流动的特点：A.单向流动（单向流动是指能量只能从上一个营养级流向下一个营养级，而不能反向流动。
B.逐级递减（逐级递减是指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级，能量在沿食物链流动过程中逐级减少的。
一般传递效率大约是10%—20%）。
（6）研究能量流动的意义：帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
6、生态系统的物质循环（1）生态系统的物质循环的概念：是指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断在进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
物质循环带有全球性，故又称为生物地球化学循环。
（2）碳循过程：a.碳在无机环境中的存在形式是碳酸盐和CO2 b.在生物群落中的存在形式是含碳有机物 c.在生物群落与无机环境之间循环是以CO2的形式进行的 d.在生物群落内部的流动是以有机物的形式进行的 e.CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的f.生物群落中的有机碳是通过生物的呼吸作用和微生物的分解作用被彻底分解成CO2和H2O，归还到无机环境中。
（3）温室效应： a. 成因：人类大量燃烧化石燃料，使大气中的二氧化碳含量增加而形成b.缓解温室效应主要从两个方面加以考虑：一是减少CO2的释放;主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；二是增加CO2的吸收量。
主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林。
（4）能量流动和物质循环的关系：能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。
物质是能量的载体，能量是推动物质循环的动力。
7、生态系统的稳定性（1）生态系统的稳定性：是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
（2）生态系统具有抵抗力稳定性是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。
生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性越低，恢复力稳定性越高。
（3）可以通过适当增加各个营养级的生物种类来提高生态系统的稳定性。
（4）生态原理的应用，如实验：设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性本实验是一个设计类实验。
通过设计、制作小生态瓶，掌握设计制作的基本原理，通过观察小生态瓶的稳定性，学习观察稳定性的方法。
A、设计制作原理：小生态瓶中必须包括生态系统的四种成分，特别要注意必须有足够的分解者。
各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。
生物之间要有合适的食物链结构，生物的数量不宜过多。
小生态瓶必须是透明的，这样可保证生态瓶中有充足的太阳能，当然，小生态瓶一定要封闭。
B、观察稳定性：通过观察植物、动物的生活情况，水质变化，基质变化等判断生态系统的稳定性。
C、注意事项：①小生态瓶中虽然成分齐全，生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循环。
但是由于生态瓶中的生态系统极为简单，自动调节能力极小，所以抵抗力稳定性极小，生态系统的稳定性极易破坏。
因此，生态瓶只能保持一定时间的活性。
②外界的非生物因素极易影响生态瓶中的生物。
因此要注意生态瓶中水温不能过高，以免藻类死亡，影响能量流动和物质循环，导致实验失败。
8、人与生物圈(1) 生物圈的概念：地球上各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。
(2) 生物圈稳态的自我维持：太阳能是生物圈维持正常运转的动力，是生物圈赖以存在的能量基础；物质上自给自足；具有多层次的自我调节能力。
(3) 全球性环境问题：土地沙漠化、森林植被遭到破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨等。
(4)酸雨成因：大气中SO2过多，我国为硫酸型酸雨。
