先有鸡还是先有蛋

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那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的关于先有鸡还是先有蛋作文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

先有鸡还是先有蛋作文篇1今天中午，陈鹤文对我说：“我问你一个高智商问题：“先有鸡还是先有蛋？”我正打算把我心中的答案说出来，却一下子看到了他那张坏笑着的脸，心想：不能就这样上了他的当呀！于是我和他说了这样一段话：“哈！我要是说先有鸡，你就会说没有蛋哪能儿来的鸡？如果我说先有蛋，你就会说没有鸡哪儿来的蛋，对吧？所以我哪个都不能说。

”看来这还真是个“高智商答案”呢！陈鹤文顿时“哑炮”了。

可是，虽然把陈鹤文糊弄过去了，到底是先有鸡还是先有蛋呢？我上网一看，大家众说纷纭，分成了“鸡派”和“蛋派”。

两派之间斗争激烈，又讲道理又摆事实，看得我云里雾里。

不过，我自己却形成了一套“李氏理论”：我更倾向于“蛋”。

我是这么想的：很久很久以前，有一只鸟生了一只怪蛋。

这个蛋孵化出来以后，变成了一只和父母不大一样的怪鸟，然后它继续繁衍后代，经过了很多年很多年很多年以后，就变成了鸡。

究竟是“先有鸡还是先有蛋”？目前还不得而知。

不过，我相信，在不久的将来，我们一定会用自己的知识与力量解决这个有点儿“无厘头”的问题。

先有鸡还是先有蛋作文篇2世界上是先有鸡还是先有蛋？这是一位诡辩家提出的问题。

这个问题的答案谁也说不清。

因为每一个人都可以各抒己见，如果先有鸡，那鸡是怎么来的呢？是蛋孵出来的；如果先有蛋，那蛋是怎么来的呢？是鸡生下来的。

其实诡辩家偷换了参照物，打个比方说吧：地球是大还是小？如果说大，那和太阳比起来不是很小吗？如果说小，那和月亮比起来不是很大吗？所以参照物不一样，问题的答案也不一样。

只要固定了参照物，答案也就固定了。

在生活中，这种诡辩也是很“有用”的。

先有鸡还是先有蛋大班绘本教案教案标题：先有鸡还是先有蛋？- 大班绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解和探索“先有鸡还是先有蛋”的问题。

2. 培养学生的观察和推理能力。

3. 促进学生的语言表达和合作交流能力。

教具准备：1. 绘本：《先有鸡还是先有蛋？》或类似主题的绘本。

2. 图片或卡片：鸡和蛋的图片或卡片，用于游戏活动。

3. 白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示鸡和蛋的图片或卡片，向学生展示并引发讨论。

2. 提问学生：“你们认为先有鸡还是先有蛋？为什么？”阅读绘本：1. 教师向学生介绍绘本《先有鸡还是先有蛋？》并解释故事背景。

2. 教师朗读绘本或邀请学生轮流朗读。

3. 在阅读过程中，教师鼓励学生提问和表达自己的观点。

讨论和思考：1. 教师引导学生思考绘本中的问题：“你们认为先有鸡还是先有蛋？为什么？”2. 学生可以分组或整体讨论，并分享自己的观点。

3. 教师引导学生总结不同观点，并鼓励他们解释自己的理由。

游戏活动：1. 教师将鸡和蛋的图片或卡片分发给学生。

2. 教师提出问题：“请你们根据自己持有的图片或卡片，找到对应的同伴，并一起讨论你们的观点。

”3. 学生根据自己的观点找到对应的同伴，并合作讨论问题。

4. 部分学生可以被邀请分享他们的观点和讨论结果。

总结活动：1. 教师引导学生总结讨论和游戏活动的结果。

2. 教师提出问题：“在这个问题上，大家有不同的观点和理由。

这告诉我们什么？”3. 学生回答问题并进行思考，教师引导他们认识到不同观点的重要性和尊重他人观点的态度。

拓展活动：1. 学生可以尝试用绘画或手工制作来表达自己的观点。

2. 学生可以选择其他相关的绘本阅读，并与同伴分享自己的发现和思考。

评估：1. 教师观察学生在讨论和游戏活动中的参与程度和合作能力。

2. 教师评估学生对问题的理解和推理能力。

3. 教师鼓励学生以口头或书面形式表达自己的观点，并对其进行评估。

教案扩展提示：1. 学生可以进一步探索其他类似的哲学问题，如“先有鸡还是先有蛋？”。

千古谜题似有解：到底先有鸡还是先有蛋先有鸡还是先有蛋？对于这个问题，社会各界进行了无休止、不厌其烦的探讨。

从哲学，到古生物，更到生命科学领域。

终于，有科学家给了我们这样一个答案：第一个产出类似鸟蛋的可能是恐龙。

“蛋先于鸡”之理由在此得先讲讲鸡和鸟是什么关系。

鸡，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲。

依照古希腊哲学家亚里士多德的说法：“不可能有第一只产生鸟的蛋，因为那样就必须先有能生出这第一只蛋的鸟。

”。

2008年，加拿大古生物学家宣布“先有的蛋，后有的鸡”。

他们在沙土成堆的巢穴里发现了五枚卵蛋，这个巢穴有半米宽，重50千克。

通过对这一个巢穴和卵蛋的研究，这些加拿大科学家称，恐龙首先要建造类似鸟窝的巢穴，产下了类似鸟蛋的蛋，然后恐龙再进化成鸟类（鸡也属于鸟类的一种）。

这就是说，蛋先于鸡之前就存在了。

鸡是由这些产下了类似鸡蛋的肉食恐龙进化而成。

如果顺着这些生物学家的研究思路，我们又不禁问：为什么恐龙会产下鸟蛋呢？我们都知道，恐龙身体内有两种细胞，一种是体细胞，构成身体的五脏六腑、大脑、皮肤，等等；另一种叫做生殖细胞，生殖细胞与繁衍后代有关。

细胞中决定我们遗传的物质是DNA，DNA可以通过很多种因素而发生变异，如物理因素射线、温度以及化学致癌物苯、煤焦油等，还有病毒等生物因素，等等。

如果这些因素导致了生殖细胞中遗传物质DNA的变异，则会对后代产生很大的影响。

比如恐龙生殖细胞中DNA的突变，导致了下一代的恐龙能产下类似于鸟蛋的蛋。

这个鸟蛋孵化出来后的生物可能就具备了能产蛋的生理功能。

所以，第一只鸟必然来自第一只鸟蛋。

“鸡先于蛋”之理由当我们恍然大悟，以为就是先有蛋再有鸡的时候，英国的科学家又给了我们另一个说法，他们认为：“先有鸡，再有蛋。

”2010年，英国科学家福利本和奥德曼等研究人员发现，鸡蛋的构造取决于在母鸡卵巢中发现的一种蛋白，这种蛋白稱为ovocledidin-17（简称OC-17），OC-17蛋白控制着鸡蛋的合成，没有OC-17蛋白，鸡蛋的外表部分就无法结晶，形成蛋壳。

“先有鸡还是先有蛋”周彦辉摘要：通过分析“先有蛋”论的缺陷，将本命题和生命本源问题区分开来，并确定为“原鸡先进化成鸡还是原鸡蛋先进化成鸡蛋？”的问题。

根据进化论的规则，适应新环境的基因变异发生在成体身上，从而推出“先有鸡后有蛋“的结论。

关键词：鸡，蛋，原鸡，原鸡蛋，基因，驯化1.导言先有鸡，还是先有蛋?这个问题足可以难倒所有的人。

若说先有鸡，鸡又是由蛋孵出来的；若说先有蛋，蛋又是鸡生的。

这就好比一个封闭的环，没有头也没有尾，一旦进入这个思维怪圈，谁也走不出去。

而且，这个问题并不是什么深奥的哲学命题，民间早有流传，大人们有时也故意问小孩，还为此编造了一些荒诞不经的故事。

2.“先有蛋”论如今，英国有科学家和哲学家声称已得出这一问题的结论：先有蛋，后有鸡。

这一惊人结论于2006年5月26日出现在英国多家报纸上。

得出这一结论的科学家是英国诺丁汉大学进化遗传学专家约翰·布鲁克菲尔德教授。

多年来，他一直致力于攻克这一“难题”。

根据遗传学原理，生物体内遗传物质在其整个生命周期内不发生改变。

因此，在史前时期，第一只进化为我们今天称之为鸡的生物一定曾以胚胎形式存在于一个蛋中。

布鲁克菲尔德认为，鸡蛋内有机体和从这枚蛋中孵出的小鸡有同样的DNA。

“所以，对于鸡这一物种而言，首先出现的活体就是第一个鸡蛋，”他说，“我因此得出如下结论：先有蛋。

”显然，布鲁克菲尔德得出的结论很大程度上得益于上述遗传学原理。

伦敦大学国王学院哲学教授戴维·帕皮诺也同样得出了“先有蛋”的结论。

根据他的观点，第一只鸡来源于鸡蛋，而这就能证明蛋先于鸡而存在。

此外，他还坚持认为，如果人们认为第一个鸡蛋是由鸡以外的物种生出的基因突变体，那么他们就错了。

(注：岂不自相矛盾？)“我认为如果一个蛋里面有一只鸡的话，那么它就是一个鸡蛋，”帕皮诺举例说，“如果一只袋鼠下了一个蛋，而从中孵出一只鸵鸟，那么这个蛋肯定就是鸵鸟蛋而不是袋鼠蛋。

”不过帕皮诺的袋鼠与鸵鸟理论存在让人疑惑的瑕疵，即袋鼠是有袋类动物，不能像鸡或鸵鸟那样下蛋，而是直接生出幼崽。

先有鸡还是先有蛋先有鸡还是先有蛋？这是一个古老而又难以解决的问习题。

有一个民间故事，说诸葛亮三气周愉，周愉问了诸葛亮一个难习题：先有鸡还是先有蛋？诸葛亮答复说：先有鸡。

周愉冷笑着说没有鸡哪来的蛋。

诸葛亮反问到：如果第一个蛋是种蛋，又哪来的鸡。

周愉一听为之语塞，气自外生，血从内润，开始大口大口地吐血。

这个民间故事牵强附会，破绽百出，对“鸡蛋难习题”的解答没有实质性的帮助。

周愉的质问固然莫明其妙。

诸葛亮的反问那是狡辩滔滔的了。

但从这个民间故事却可以感觉到“鸡蛋之争”是如许的佛光普照，如许的深入人心，如许的三个代表。

先有鸡还是先有蛋？“先鸡派”认为蛋是鸡生的，所以是先有鸡。

“先蛋派”认为鸡是蛋孵化的，所以先有蛋。

这是逻辑上的大费事，蛋固然是鸡生的，鸡难道就不是蛋孵化出来的？真可谓鸡说鸡有理，蛋说蛋有道！双方都陷入了循环的怪圈。

就好象在一个圆内跑步，分不清谁前谁后了。

先有鸡还是先有蛋？对于这个千古难习题，很多巨匠圣贤都答复不出来，可是我答复得出来！因为我比他们厉害都得多了……我是一个十足的狐疑主义者，对于这个“鸡蛋之争”我首先想到的是一个笑话。

笑话是这样的：司机参加“开车六级面试”，考官问司机：假设前面有一个人和一只猫（就是最近在各大论坛引起轩然大波的那种动物），你是撞人呢还是撞猫？司机当机立断地答复：当然是撞猫！考官说：错！你应该立刻刹车！立刻刹车！这才是问习题的正确答案！考官给司机的是一个思维的陷阱！问习题在于你要跳出陷阱的束缚！这样才有广阔的选择空间。

正是：柳暗花明又万村也！“鸡蛋之争”的问习题也在这里。

这个问习题最早的提出时间已经很难考证了，但是可以肯定的是提出这个问习题的背景，那是在科学及其不发达的年代提出来的。

所以最先也最应该做的，不是如何来答复这个问习题，而是对问习题的科学性进行质疑。

进化论告诉我们：任何生物都是在不断进化演变中的。

那么又何谓鸡何谓蛋呢？怎么从时间上来界定鸡和蛋？先有鸡还是先有蛋？那么这个鸡是指哪一年的鸡，蛋又是指哪一年的蛋？很明显问习题讨论的对象自身就是含糊不清！从数学的角度老讲，只能这样来讨论：2005年是先有鸡还是先有蛋？2004年是先有鸡还是先有蛋？2003年是先有鸡还是先有蛋？。

究竟是先有鸡还是先有蛋
千百年来，人们都在思索动物和人类是怎样产生的。

自从进化论产生以来，人们就争论，究竟是先有鸡，还是先有蛋呢？直到今天也没有一个定论。

原因就是由于人类还没有认识动物演化规律，尤其是没有发现哲学总规律。

没有哲学总规律就不可能发现一切事物和动物的发展规律。

现在我们已发现了哲学总规律，可以对这个问题做出科学解释。

动物界也是按照分析与综合规律发展的。

一切动物种族也都是按照分析与综合规律发展着的。

而一切动物新物种的产生则都是一种综合发展的产物。

任何新物种都是不同物种交配的产物。

在一个物种内部，无论它怎样分析与综合发展都不可能变为新物种。

人类无论怎样发展都只能是人类，而不可能变为其他什么动物。

只有不同物种交配才能产生新物种。

鸡就是不同物种交配的产物。

它的直系祖先可能是两种恐龙，也可能是两种鸟类。

无论恐龙还是鸟类都是卵生的动物。

这样，两种动物交配之后，就是先生蛋，而后才能孵出小鸡。

所以，我们可以肯定地说，是先有了鸡蛋，而后才有了鸡。

这就是哲学总规律告诉我们的真理。

其实，既使没有哲学总规律，也是可以得出这个结论的。

既然鸟类是卵生的，那就一定是先有蛋，后有鸡。

但是，在这个问题背后还掩盖着另一个实质问题，那就是人们要问的是，鸡做为一个物种是如何产生的。

这就无法解答。

只有用哲学总规律才能对此做出科学解答。

至于说鸡的直系祖先究竟是哪两种动物，那就是科学研究的任务。

先有鸡还先有蛋争论作文
在浩瀚的宇宙里啊，咱们总爱琢磨些奇怪的问题，比如那个老
掉牙的“先有鸡还是先有蛋”？这事儿，说起来简单，可一细想就
绕得人头大。

就说那片鸡舍吧，阳光一照，鸡们吃得欢，叫得也欢。

可你盯
着那些毛茸茸的小鸡看，心里就会嘀咕，它们到底是从哪儿冒出来的？蛋里蹦出来的？还是鸡直接生出来的？
翻开古籍，一大堆哲学家就开始争论了。

有的说啊，蛋才是老大，是生命的老祖宗，鸡不过是蛋变出来的。

他们觉得蛋在很久很
久以前就有了，慢慢演变成了鸡。

可还有学者不这么认为。

他们说鸡才是正主儿，蛋只是鸡生娃
的工具。

你想啊，鸡会下蛋，蛋里再孵出小鸡，这不就是生命的循
环吗？
说到这，就得聊聊时间和生命了。

到底是时间先存在，还是生
命先存在？生命的起源到底是怎样的？这些问题啊，真是让人头疼。

不过话说回来，这谜题可能永远没有答案。

但没关系啊，它让我们开始琢磨生命、时间和宇宙这些大事儿。

咱们得明白，生命的奥秘多着呢，咱们现在知道的还太少太少。

在这个神秘的世界里，咱们得保持敬畏，一直探索，一直学习。

先有鸡还是先有蛋先有鸡还是先有蛋？我的答案是：先有鸡后有蛋。

何解？且听我慢慢道来。

在美国十多年，回到故土。

旧日朋友大都不在学术界，听说我一直都在搞哲学，都会好奇地问我一些问题，对这些问题在他们看来我也许会有令人满意的答案。

“先有鸡还是先有蛋”就是这类问题中的最常见的一个。

虽然这不是现代哲学家讨论的典型问题，但人们认为哲学家对其应该有个较明确的说法，也是合乎情理的。

不过，我确实没有仔细查阅过其他哲学家是否对这个问题有过较系统的讨论，因为这不是正规的学术论文，我也不妨试着说出一点自己的想法，而毋须考虑是否重复或忽略了他人的观点而不自知。

“先有鸡还是先有蛋”？当人们提出这个问题的时候，我们首先要明白问者期待的是哪一种答案。

当有人问你“先有美国还是先有英国”时，一句简单的“先有英国”就行了，最多再加上几句对历史的解释。

很显然，鸡与蛋的问题要求的不是这类答案，无论你回答的是鸡还是蛋，一定都离真正被期待的答案很远，不然的话，文章的开头十几个字就够了。

因为这里问者早已预先认为无论哪个直截了当的回答都似乎同样有道理，或同样缺乏道理。

在这种情况下他还要发问，如果不是早就断定这个问题没有答案而故意刁难的话，就是想知道到底哪种答案更有道理，要你帮他解开心中的疑团。

所以，这里要你说清的是“为什么先有鸡”或是“为什么先有蛋”，而不是直截了当的“先有鸡”或“先有蛋”。

那么我们要如何回答这里的“为什么”呢？首先，我们要把问题本身可能隐藏的歧义加以澄清。

“鸡”可以指所有的鸡，也可以指某只确定的鸡，“蛋”可以指所有的蛋，也可以指某只确定的蛋。

如果问题中的“鸡”是指所有的鸡，“蛋”是所有的蛋，显然我们是找不到答案的，因为有些鸡先于有些蛋，另一些鸡后于另一些蛋。

如果问题中的“鸡”和“蛋”指的是某个确定的“鸡”和某个确定的“蛋”，那么哪个在先哪个在后就不能单靠思维推理得知，而是要求我们进行实证性的调查研究，看看究竟哪天的什么时间哪只鸡被孵出来的，而哪个蛋是哪天下出来的。

先有鸡还是先有蛋科学解释今天，我们科学课的老师教了一节奇妙的自然课。

这节自然课我听的很认真，当然也不乏有疑问。

“老师，为什么先有鸡？”我脱口而出，还没等老师开口，同学们就哄堂大笑起来。

这下，我不知道怎么回答了。

但是心想：难道我讲错了吗？怎么都在笑我？唉！现在的人都以为鸡是从蛋里孵化出来的，可实际上却不是这样。

原来先有鸡，那么早在宇宙爆炸之前就有鸡了，由此推断，其实我们人类也是在宇宙爆炸之前就有了。

我和爸爸妈妈说起这件事，他们也认为我是小孩子不懂科学乱讲的。

接着，老师又说了一个让我更加百思不得其解的问题。

“老师，为什么每次太阳升起时是从东方升起呢？”老师微笑着对我说：“因为太阳也是一颗行星，它的轨迹也会围绕着恒星转，只是相对地球，离太阳比较近罢了。

所以太阳升起的时候也是从东方升起的。

这样一来，东方出现朝阳，西方就不会有夕阳啦。

”噢，原来如此。

可这与“先有鸡还是先有蛋”有什么关系呢？听了老师的讲述，我茅塞顿开。

“老师，你说我们是先有蛋还是先有鸡呢？”老师刚刚讲完话，台下就响起了热烈的掌声。

原来这是科学老师在测试我们对课文内容的理解程度。

如果对课文内容理解的好，回答正确，掌声就会十分热烈；反之则没有掌声。

因为学生刚才还沉浸在科学知识的海洋中，一时没反应过来。

但是今天，我们都回答正确了，并且没有掌声，这让我觉得很奇怪。

直到后来，老师告诉我们“蛋”字的真正含义，我才恍然大悟。

老师是要求我们用科学的观点去理解古诗、俗语，那我们可以把它们当做我们了解科学的一扇窗户，或者一把钥匙。

看到这里我非常不服气，为什么科学课总是问我们这些无聊的问题。

终于熬到下课了，同学们像箭一样飞出教室，教室里留下的只有老师讲课的声音。

对于科学，我还有很多不明白的地方，如果哪天科学老师再教给我们科学知识，我一定要问清楚“蛋”和“鸡”的真正含义。

科学老师告诉我们科学是个浩瀚的海洋，只有认真探索才能发现其中的奥秘。

当然，老师也告诉我们，科学是探索自然界真相的一把金钥匙，它将帮助我们了解宇宙，探索万物的本质，开拓视野，启迪智慧。