《廉颇蔺相如列传》赏析

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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。

文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。

以下《廉颇蔺相如列传》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。

《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。

”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。

以此知之，故欲往。

’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

’臣从其计，大王亦幸赦臣。

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。

”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

均之二策，宁许以负秦曲。

”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。

”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。

《廉颇蔺相如列传》赏析
《廉颇蔺相如列传》生动刻画了廉颇、蔺相如、赵奢、李牧、赵惠文王等一批性格各异的人物形象，他们或耿直或忠厚，或鲁莽或机智，形象鲜明生动，令人叹服。

抓住人物特征，人物形象凸现纸上。

司马迁善于抓住人物主要特征进行极力渲染。

如在对事迹颇丰的蔺相如这一形象进行处理时，便抓住“智勇”这一特征为核心展开描述。

正如他在本传传末所论赞的：“太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难也。

方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。

相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重泰山。

其处智勇，可谓兼之矣！”在对完璧归赵、渑池之会等事件进行描述时更是紧紧扣住蔺相如的机智勇敢这一特征，给读者留下深刻的印象。

层层衬染，极力蓄势，造成人物形象的张势。

司马迁在文中极尽渲染之能事，层层蓄势，有如大江截流。

如他在文中五次渲染相如操天下大势为己用之睿智：为国纾难，利用国际舆论，借使秦负曲之势，奉璧至秦；秦王得璧不偿城，相如以“璧有瑕，请指示王”诓得玉璧后，抓住秦王贪婪的弱点，欲以璧击柱，借“秦恐璧破”之势威胁秦王；抓住秦国二十余君“不坚明约束”之过，借理在我方之势，使人怀璧归赵；渑池之会，借“五步之内以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，为一击缶；借“赵亦盛设兵以待秦”之势，迫使秦不敢动武。

相如勇智，已是光彩照人。

行文至此，司马迁笔势陡转：多谋善断、意气风发的蔺相如竟对无理取闹的廉颇一再退忍避让，连门客都感到羞愧。

当门客要离开他时，才袒露他“先国家之急而后私仇也”的胸怀。

相如的绝顶智慧和贤相风采凸现在读者的眼前。

《廉颇蔺相如列传》原文及译文赏析其后秦伐赵，拔石城。

明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。

赵王畏秦，欲毋行。

廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。

”赵王遂行。

相如从。

靡颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。

三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。

”三许之。

遂与秦王会渑池。

秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

”赵王鼓瑟。

秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。

”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。

”秦王怒，不许。

于是相如前进缶，因跪请秦王。

秦王不肯击缶。

相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

于是秦王不怿，为一击缶。

相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击岳。

”泰之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。

”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。

”秦王竟酒，终不能加胜于赵。

赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。

（节选自《靡颇蔺相如列传》）8．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．廉颇蔺相如计曰计：商量。

B．示赵弱且怯也示：显示。

C．赵王鼓瑟鼓：击鼓。

D．秦王竟酒竞：完毕。

9．对下列甸中加点词意义和用法的判断，正确的一项是（3分）①请立太子为王，以绝秦望③会于西河外渑池②请奉盆缶秦王，以相娱乐④终不能加胜于赵A．①②相同，③④相同。

B．①②相同，③④不同。

C．①②不同，③④不同。

D．①②不同，③④相同。

10．对下面句子的翻译，正确的一项是（3分）相如张目叱之，左右皆靡。

A．相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都退却了。

B．相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都倒下了。

C．相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们早都吓跑了。

D．相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们吓得趴下了。

11．对上文内容的理解，不正确的一项是（4分）A．交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。

B．叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。

《廉颇蔺相如列传》原文翻译及赏析高中语文基础知识古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。

文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。

以下《廉颇蔺相如列传》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。

《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。

”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。

以此知之，故欲往。

’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

’臣从其计，大王亦幸赦臣。

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。

”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

均之二策，宁许以负秦曲。

”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。

”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。

”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。

古诗廉颇蔺相如列传翻译赏析《廉颇蔺相如列传》出自古文观止。

其诗文如下：【前言】廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。

战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

赵国实力比秦稍弱。

廉颇蔺相如列传，讲述的就是在这样的背景下，赵国将军廉颇和上卿蔺相如的故事，主要包含完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典故。

【原文】廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。

为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。

”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。

臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。

相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

’臣从其计，大王亦幸赦臣。

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。

”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

均之二策，宁许以负秦曲。

”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。

相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。

”王授璧。

相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

《廉颇蔺相如列传》赏析《廉颇蔺相如列传》赏析一、作者介绍司马迁(约前145——约前90)，字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人，西汉著名的史学家、文学家。

他的父亲任太史令多年，是一位博学多闻的学者，天文、历法、诸子等无所不通，司马迁少年时代在父亲的指导下专心学习，后来又向著名学者孔安国学习《尚书》，向董仲舒学习《春秋》，受到良好的教育。

20岁以后，司马迁遍游南北，考察风土人情，文物古迹，搜寻史料，研究社会，为他以后写《史记》准备了丰富的材料。

公元前108年，司马迁担任太史令，4年之后开始撰写《史记》。

公元前98年，李陵兵败投降匈奴，他因为替李陵辨解，触怒了汉武帝，被下狱，受宫刑。

他极度愤懑，但为了著史，忍辱生活。

出狱后曾任中书令(皇帝身边掌握机要的宦官)，仍努力写史。

公元前92年左右，司马迁完成了526，500字，130篇的不朽巨著《史记》。

《史记》，原名《太史公书》，是我国最早的纪传体通史，《史记》语言生动，形象鲜明，在文学史上有很高的地位，鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

他留下的著作，除《史记》外，还有《报任安书》和《悲士不遇赋》。

二、解题本文节选自《史记·廉颇蔺(lìn)相如列传》。

原为廉颇、蔺相如、赵奢、李牧等人的合传。

这是原传的第一大部分。

战国后期是封建割据，诸侯纷争最严重的时期。

赵国处在四战之地，尤其是西邻强秦的威胁最大。

本篇记叙廉颇、蔺相如在这种历史情况下，西抗强秦，为赵国的安全和尊严所做出的贡献；同时也写了他们二人为维护赵国的利益，彼此搞好团结的事迹。

列传，古代纪传体史书中的一种体例，用来记叙帝王、诸侯以外的历史人物的事迹。

三、注评廉颇者，赵之良将也。

“……者，……也”：文言里判断旬的典型格式，“者”用在主语后边表提顿，“也”用在谓语后边表判断。

○先介绍廉颇。

赵惠文王十六年，即公元前283年。

赵惠文王：战国后期赵国的国君。

廉颇为赵将，伐齐，为：做，担任。

《廉颇蔺相如列传》课文赏析《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇重要篇章，通过描述赵国上卿蔺相如与大将廉颇之间的故事，展现了两位杰出人物的智勇与忠诚。

以下是对这篇课文的赏析，主要从情节结构、人物塑造、语言特色、主题思想、艺术手法和社会意义等方面展开。

1.情节结构《廉颇蔺相如列传》的情节结构紧凑，布局合理。

全文以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事为中心，通过生动的情节和细节，展现了蔺相如的智勇与廉颇的忠勇。

每个故事都有起承转合，环环相扣，使得整篇传记读来引人入胜。

2.人物塑造在这篇课文中，人物形象栩栩如生。

蔺相如的机智勇敢、顾全大局，廉颇的忠勇善战、知错能改，都是历史上的杰出人物。

作者通过生动的描写和叙述，使得这些人物形象跃然纸上，令人印象深刻。

3.语言特色《廉颇蔺相如列传》的语言质朴自然，生动有力。

作者通过对人物语言、行动和心理活动的刻画，使得整篇文章具有极高的艺术性。

同时，文中使用了许多成语和古汉语表达方式，增强了文章的历史感和文化底蕴。

4.主题思想《廉颇蔺相如列传》的主题思想深刻。

它通过展现两位杰出人物的智勇与忠诚，弘扬了民族精神和爱国主义情怀。

同时，文中也体现了“和为贵”的思想，强调了团结协作、顾全大局的重要性。

5.艺术手法在这篇课文中，作者运用了多种艺术手法来刻画人物形象和表现主题思想。

例如，通过对比手法突出廉颇和蔺相如的不同性格和品质；通过细节描写展现人物内心世界；通过环境描写烘托气氛和情感等。

这些艺术手法使得整篇文章更加生动、形象、有力。

6.社会意义《廉颇蔺相如列传》的社会意义重大。

它不仅弘扬了民族精神和爱国主义情怀，也提醒人们要顾全大局、团结协作、有错就改。

同时，它也是古代文化传承的重要载体，对于弘扬传统文化、提高人们文化素养具有重要意义。

综上所述，《廉颇蔺相如列传》是一篇情节紧凑、人物生动、语言优美、思想深刻的经典之作。

通过对这篇课文的赏析，我们可以更好地理解古代历史和文化，也可以更好地认识民族精神和爱国主义情怀的内涵和价值。

《廉颇蔺相如列传》鉴赏《史记·廉颇蔺相如列传》热情赞颂了廉颇、蔺相如两人的品德与才干，突出了他们身系赵国安危的历史作用，颂扬了爱国主义精神。

传文着重刻画了蔺相如大智大勇的爱国主义者的英雄形象。

“完璧归赵”写其勇，“渑池之会”写其智，“将相和”写其德。

前两者姑且不论，就说“将相和”部分就具有很高的艺术成就。

下面我们就从四个方面加以赏析。

《廉颇蔺相如列传》（节选）的第一个艺术特色是选材典型。

一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。

这些典型事件，往往是历史人物一生的关键所在。

写好这些关键之处，不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。

在共同抵御外侮取得成功之后，将相之间出现了不和谐因素。

廉颇为争个人名位，竟然意气用事，口出恶言，既炫耀自己战功，又鄙视相如出身卑贱。

按照常理相如理当针锋相对，可他没有这样做，而是退避三舍，避免与之争锋，可谓顾全大局，忍辱负重。

面对门客的愤愤不平，相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷，从而赢得了门客的谅解。

最终廉颇幡然悔悟，立即肉袒负荆，向相如请罪，二人重新言归于好。

这个故事既写出相如顾全大局，忍辱负重的情怀，又写出了廉颇知错即改的品质。

二人之所以成为“刎颈之交”，是因为他们二人都有先公后私的思想。

也正是将相团结，强秦才不敢轻举妄动，从而延续了赵国和平安定的局面。

应当说这个故事的选材是相当典型的。

《廉颇蔺相如列传》（节选）的第二个艺术特色是反衬手法的运用。

运用反衬手法，可使主要人物相得益彰，形象显得更加鲜明突出。

该文的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。

“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。

廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。

《廉颇蔺相如列传》赏析《廉颇蔺相如列传》赏析《廉颇蔺相如列传》赏析一、作者介绍司马迁(约前145——约前90)，字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人，西汉著名的史学家、文学家。

他的父亲任太史令多年，是一位博学多闻的学者，天文、历法、诸子等无所不通，司马迁少年时代在父亲的指导下专心学习，后来又向著名学者孔安国学习《尚书》，向董仲舒学习《春秋》，受到良好的教育。

20岁以后，司马迁遍游南北，考察风土人情，文物古迹，搜寻史料，研究社会，为他以后写《史记》准备了丰富的材料。

公元前108年，司马迁担任太史令，4年之后开始撰写《史记》。

公元前98年，李陵兵败投降匈奴，他因为替李陵辨解，触怒了汉武帝，被下狱，受宫刑。

他极度愤懑，但为了著史，忍辱生活。

出狱后曾任中书令(皇帝身边掌握机要的宦官)，仍努力写史。

公元前92年左右，司马迁完成了526，500字，130篇的不朽巨著《史记》。

《史记》，原名《太史公书》，是我国最早的纪传体通史，《史记》语言生动，形象鲜明，在文学史上有很高的地位，鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

他留下的著作，除《史记》外，还有《报任安书》和《悲士不遇赋》。

二、解题官。

舍人：门客。

战国时，贵族家里常养着一些门客。

○地位低微。

“舍人”与“上卿”相对，一尊一卑，十分鲜明。

概略介绍廉、蔺身世。

即点明题意，引出人物，总领全文，天为后文写廉、蔺矛盾伏下引线。

赵惠文王时，○点明时间。

得楚和氏璧(bì)。

和氏璧：楚国人卞(biàn)和发现的一块宝玉，经雕琢而成璧。

壁，一种平圆形中间有孔的玉器。

秦昭王闻之，秦昭王：即秦昭襄王，名则，公元前30年～前251年在位。

之：代词，指代赵惠文王得楚和氏壁一事。

使人遗(wèi)赵王书，遗：送给。

愿以十五城请易璧。

以：介词，用。

易：交换。

○以城易壁，纯属骗局。

交代故事起因。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：诸：各位，众。

谋：计议，商量。

欲予秦，予：给。

《廉颇蔺相如列传》对比艺术赏析宋飞燕“对比”是文学创作中经常运用的艺术手法。

它把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，使之形成相辅相成的比照和呼应关系，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。

《廉颇蔺相如列传》一文，就是通过恰当运用对比手法，让人物形象得到凸显，使故事情节充满张力。

一、通过廉颇与蔺相如身份地位的对比，为廉蔺矛盾埋下伏笔文章一开始即交代了廉颇和蔺相如两个人的身份，廉颇为“赵之良将也”，蔺相如为“赵人也”。

紧接着，文章用大量动词渲染了廉颇的“良将”，如“大破”、“取”、“拜”、“闻”等，一个武艺超群、作战勇猛、指挥有方、盛名于世的将军形象跃然纸上。

相反，对蔺相如的身份则轻描淡写，一句“宦者令缪贤舍人”交代完毕。

“舍人”义为古代豪门贵族家里的门客，主要作为主人的谋士保镖而发挥其作用。

换句话说就是权贵家里豢养的帮闲或办事的人，卑微低下显而易见。

一个是上卿，一个是门客；一个威震国家，一个寄生于权贵家中，孰高孰下一目了然。

正是由于两人地位高低悬殊、影响不同，在他们之间产生矛盾就成为必然，所以就有了后文“廉颇曰：‘我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

且相如素贱人，吾羞，不忍为之下’”这一段。

这处对比，为廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下了伏笔。

二、通过廉颇等人与蔺相如应对秦王以城易璧的策略的对比，为后文蔺相如不辱使命、受到赏识作了铺垫面对秦昭王“愿以十五城请易璧”的狡诈要求，赵国满朝文武包括廉颇在内是束手无策，“赵王与大将军廉颇诸大臣谋”，“计未定，求人可使报秦者，未得”。

请注意“谋”和“求”两个字，“谋”是商议、谋划的意思；“求”是寻求、找寻的意思，这两个字就形象地反映出赵国君臣焦虑万分、无计可施的窘迫之相。

而蔺相如一出场，便纵论天下大势，提出化解对策，还主动请缨，立下军令状：“王必无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

《廉颇蔺相如列传》赏析在将相和中，“和”字贯穿始终。

它既是全文的主旨，也是最终取得胜利的原因。

“和”既是君臣之间情谊深厚、生死与共的体现，又是用国家安宁、人民幸福作为代价的高尚情操。

“和”还可指天下统一，所以作者在文中多次提到这个词，但“和”作为主要概念，它又包含了诸多内容。

“和”是自然界阴阳相成、万物生长繁衍的规律；“和”是社会上强弱相济、众志成城的心理状态；“和”是个人和集体、局部和整体、小我和大我之间互相协调、密不可分的关系……在这样一个大“和”的前提下，本文才有了坚持斗争和取得胜利两条线索，使结构更加严谨，脉络更加清晰。

廉颇是战国末期赵国的名将。

他是赵惠文王的“遗腹子”，在赵国朝中很受重视。

由于蔺相如很会说话，善于讨好，又善于看人眼色行事，得到赵惠文王的器重。

后来，廉颇觉得自己很委屈，就故意不上朝。

在这个时候，秦王听说赵国有一块名叫“和氏璧”的宝玉，就派人给赵王送信说：“愿意拿十五座城邑交换这块宝玉。

”赵王得信，便让蔺相如带着这块“和氏璧”去见秦王。

蔺相如捧着“和氏璧”，站在大殿之上，秦王故意不予理睬。

蔺相如没有办法，只好将“和氏璧”交给了秦王手中，并趁机用自己的衣袖遮住“和氏璧”，这才回去面见赵王。

赵王大怒，斥责蔺相如：“你怎么敢不把‘和氏璧’献出来！”蔺相如说：“如果大王真能治理好赵国，使赵国成为天下的强国，那么我‘和氏璧’就送给大王。

”秦王见赵王不肯接受“和氏璧”，非常气愤。

“和”是古代文学的一种美学思想。

本文多处写到和谐之美，而“和”的前提，又是斗争，它既表现在对外交战场上，又渗透在国家内政的各个方面，充满了矛盾斗争的张力。

秦王以十五城换取和氏璧，一则是骄横傲慢，二则是心中有鬼，三则是贪图宝玉，这些都是动机不纯。

廉颇识破了秦王的阴谋，不予理睬，这是智慧的较量；秦王得知廉颇不卖城，反而取回“和氏璧”，如果执意强夺，则失去道义，落下恶名，所以当蔺相如在秦王面前凭借自己巧舌如簧地阻止了秦王的贪欲后，秦王被廉颇的气势镇住了，只好放弃和氏璧。

危难之处显身手——《廉颇蔺相如列传（节选）》赏析江苏孙兴奇《廉颇蔺相如列传（节选）》通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，塑造了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的光辉形象，这篇课文在人物塑造上除了选择典型事件和在矛盾中刻画人物之外，我认为把人物放在危难之处在外患内忧之时凸显人物性格，也是这篇文章刻画人物一个重要手法。

下面结合课文的三个故事作些分析。

一当赵国得到楚和氏璧时，秦昭王遗书欲以十五城换取和氏璧。

给还是不给？这是摆在赵国面前的两难推理。

若给，很可能璧去城空，被秦欺骗，为天下耻笑，国格被辱。

若不给，可能授秦以把柄，给秦提供借口，引发秦国侵略，国家利益受损，这是计困。

当时正处于战国时期，秦经过商鞅变革，实力强大，是超级大国，赵处劣势，这是势困。

秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是才困。

在这危急关头、一筹莫展之际，宦者令缪贤举荐了蔺相如，而蔺相如也确实是一个身手不凡的人，困扰满朝文武的难题，在他面前，三言两语就予解决。

请看他如何分析，他认为，首先秦强赵弱，国家实力的差距决定了和氏璧不得不给；其次若秦不给赵城，就让秦负理亏的责任，在天下人面前留下失信的恶名；最后自告奋勇，在国家需要的时候挺身而出，并许下诺言，誓完璧归赵，一位自信、智慧、勇敢的形象跃然纸上。

而其后的“完璧归赵”的过程却是惊心动魄、波澜起伏的，可用以下几个字概括这个过程： 1 呈给秦王和氏璧，这是屈于秦的强势，属于无奈之举，发现秦王嬉戏无意偿赵城，于是以璧有瑕借口巧妙的回收和氏璧，并严正指出秦的不当，目的是让秦理亏。

2拖怎样把璧送回去，这是相如必须要思考的问题，他于是编造了一个“赵王乃斋戒五日”的谎言，要求秦王也必须斋戒五日，秦王看到强取已不可能，不如暂且答应，这样不仅有力的维护了赵国尊严，同时也获得了宝贵的时间，以便把和氏璧送回去。

3归一指完璧归赵，二指蔺相如自己全身而归。

《廉颇蔺相如列传》课例赏鉴
《廉颇蔺相如列传》是一部古代史记，记录了廉颇、蔺相如两位名将的英雄故事，是一部重要的史料。

廉颇，来自魏国，他身高9尺半，胸中所含神武归真，是西楚霸业的开创者，受到史书上的高度赞誉。

蔺相如，一方大将，捍卫汉宫，拒绝外忧，他气宇轩昂、英武磅礴，话不投机，不留宿，只夜行行行行行行，乃野夫之佳兵也。

《廉颇蔺相如列传》的教育意义深远，它故事中记载的廉颇蔺相如的德人之美，耐劳宽忍勇敢，对于每个年轻人都具有最深的教训和启示。

它的确实体现出古之伟大，古之可崇倡。

这部史记为人们提供了一个健康的心灵休养场所，激发了我们实现理想的信心，凝结起迷信，使人类精神得以传承和发展。

《廉颇蔺相如列传》是历史上一部重要的史料，它所记录的受众长盛名义，是一部既具有古老思想价值的文献，又具有现代励志的意义的史记。

通过它，我们得到了重要的贵族精神和精神，激发我们向上奋斗的热情。

《廉颇蔺相如列传》赏析蔺相如出使，完璧归赵。

又随同赵王赴秦王的渑池会，维护了赵王的尊严，因功封为上卿，位在廉颇之上。

廉颇居功自负，对此不服，而屡次故意挑衅相如。

相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向相如负荆请罪。

这篇文章叙述了蔺相如完璧归赵、赵王如何识别人才、廉颇负荆请罪三个小故事，赞扬了蔺相如的机智勇敢和顾全大局，赞扬了廉颇知错就改的精神。

到了赵国，秦王要用十五座城换赵国的和氏璧。

蔺相如完壁归赵后，秦王没有处罚他，却把他关进了监狱。

一次，秦王请赵王鼓瑟，赵王推辞说：“我不能。

”蔺相如说：“王顾臣，臣顾王，若今顾王，王岂敢不顾臣哉？”并且请秦王击缶（古代的一种乐器）。

秦王不肯击缶。

蔺相如说：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右要拉他走，他坚持不动。

秦王没办法，只好敲了一下缶。

蔺相如见时机成熟，就走上前对秦王说：“请大王为赵王击缶。

”秦王无奈，只好敲了一下缶。

蔺相如见秦王没有反悔的意思，就走上前，取过相传是赵王的和氏璧，走到柱子旁边，双手举过头顶，狠狠地往地上摔去。

这一下，赵国的和氏璧竟被摔了个粉碎。

后来秦国不断地侵犯赵国，赵王和大臣们都感到忧虑。

蔺相如暗中和廉颇商量，想把国家的危急情况报告给廉颇，让他起兵反击秦国。

可是廉颇认为，强秦的兵马众多，而且又占据着有利地势，要想打败秦国，力量还不够，暂时不能起兵，免得惹祸上身。

廉颇的目光远大，见识卓越，但对敌我力量对比估计不足，最终未能发挥国家的最高战斗力，造成了这种悲剧。

廉颇终于明白了，便向蔺相如负荆请罪。

蔺相如和他结为生死之交。

战国时期，秦国最强盛，攻下了赵国的几座城池。

廉颇是赵国的一名大将，立下了很多汗马功劳，他的话语，使人们无不折服。

赵王封他做了上卿，职位在蔺相如之上。

廉颇对此感到很不满意，总是无端地找蔺相如的麻烦。

廉颇很自负，自以为他的本领大，蔺相如的职位低，不服气蔺相如。

所以当蔺相如门客有事求见蔺相如时，他叫门客先进去通报，然后才接见。

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《廉颇蔺相如列传》全解一、基础知识 (1)二、《廉颇蔺相如列传》译文 (6)三、《廉颇蔺相如列传》赏析 (10)四、《廉颇蔺相如列传》中对比应用 (20)五、廉颇蔺相如列传中七个成语的意思 (22)六、《廉颇蔺相如列传》中的古代礼仪 (24)七、《廉颇蔺相如列传》人物形象刻画 (25)八、《廉颇蔺相如列传》层次结构 (30)九、廉颇蔺相如列传写作特点 (31)十、《史记》中的门客形象浅析 (32)十一、《廉颇蔺相如列传》中的反衬手法 (35)十二、《廉颇蔺相如列传》对联 (37)十三、大忠大勇大胆识之廉颇 (37)十四、真实廉颇：胆小懦弱非英雄？ (39)十五、读《廉颇蔺相如列传》有感 (40)十六、历史上真实的赵括 (41)十七、赵氏孤儿：历史哪有如此矫情 (48)十八、《廉颇蔺相如列传》艺术特色 (53)十九、历代名家评《廉颇蔺相如列传》 (56)二十、蔺相如完璧归赵论原文与翻译 (56)二十一、从蔺相如的声音看其形象 (58)二十二、渲染铺垫陪衬映托—形象刻画方法 (62)二十三、《廉颇蔺相如列传》课后专练 (63)二十四、《廉颇蔺相如列传》高考训练 (70)二十五、散文阅读—寻访蔺相如故里 (76)一、基础知识一、掌握下列文言词1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）5、即：即患秦兵之来（则，就）6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）7、宜：宜可使（应该）8、曲：曲在赵（理亏）9、均：均之二策（权衡、比较）10、必：王必无人（倘若，假如）11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）12、却：相如因持璧却立（退后）13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）16、有司：召有司案图（官吏的通称）17、决：决负约不偿城（必定）18、径道：从径道亡（便道，小路）19、间：间至赵矣（名作状，从小路）20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）21、靡：左右皆靡（退却）22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）23、已而：已而相如出（过了些时候）24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）二、出自本文的成语完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交三、通假字1、不：可予不（通“否”）2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）四、一词多义1、于：①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同）2、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）②秦贪,负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）4、见：①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）7、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）②顾吾念之（只不过）③顾野有麦场（《狼》）（四面看）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）8．幸：①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好）③则幸得脱（侥幸）9、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）②左右或欲引相如去（动，拉）③相如引车避匿（动，掉转）④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）五、词类活用1、负：宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）2、完：臣请完璧归赵（使……完好无缺）3、前：乃前曰（名作动，上前）4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）7、毕、归：毕礼而归之（使……完毕、使……回去）8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使……急，逼迫）12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以……为先，以……为后）14、破：秦王恐其破璧（使……破碎）15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）18、闻：以勇气闻于诸侯（使……听闻）六、古今异义的词1、指示：古义：指给人看（请指示王）今义：上对下的说明2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）今义：限制使不超出范围3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）今义：冒犯4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）今义：“今年”的下一年5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）今义：宣告7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑下贱七、句式归纳1、廉颇者，赵之良将也。

《廉颇蔺相如列传》赏析《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇名传。

下面就让我们一起来看看它的赏析吧。

作者通过对廉颇和蔺相如言行举止的描写，形象地刻画了这两位出色的政治家、外交家的形象，塑造了他们不同于常人的特点，而且对其它人物也有着深刻的描绘，反映了他们的内心世界和思想性格。

在《廉颇蔺相如列传》中，作者塑造了许多栩栩如生的人物形象：赵王中了秦国的反间计，信以为真，竟把勇武善战的将军廉颇和“应对如流”的名士蔺相如先后赶出了朝廷。

忠直老实、能言善辩的蔺相如，宁可向赵王负荆请罪，也不愿让人抓住自己的把柄;即使在众目睽睽之下被迫低头认错，也不丧失原则;真是顾全大局，机智果敢，爱国爱民，堪称古代爱国志士的典范。

文章还写到：廉颇受到委屈时的愤怒，和蔺相如得知后尽力替他解围时的急智，也给读者留下了难忘的印象。

《廉颇蔺相如列传》是一篇“赞”体列传，通过对赵国君臣间一场尖锐复杂的矛盾冲突——“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”“廉颇蔺相如列传》的叙述，作者成功地塑造了“智勇双全、宁死不屈、爱国、廉颇三个形象。

”作者善于运用烘托手法表现人物的精神品质。

比如，当廉颇和蔺相如“争列”时，写蔺相如因急于维护国家尊严，打消秦王阴谋，而“不为之屈”;但对待廉颇，却“倚势陵之”“欲与廉颇争列”，充分表现了蔺相如保护赵国利益的坚强决心。

同时，作者还十分注意对比映衬手法的使用，从而有力地凸显了蔺相如高贵的品质。

此外，还通过一系列的细节描写，深刻地展现了蔺相如性格的另一侧面：如“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

’”寥寥数语，既有谦虚，又有感激，更有歉意，生动地勾勒出了蔺相如为国家、为朋友，不惧怕任何压力，勇于承担责任的光辉形象。

作者在《廉颇蔺相如列传》中还生动地叙述了蔺相如的身世、为官之道，表现了他清廉正直的品格和嫉恶如仇的性格。

首先，作者开篇交待了“廉颇者，赵之良将也”，并用三个例子证明廉颇“勇于用”“为赵将，赵奢之子也”，为“能信”提供了最有力的佐证。