教育教学基本素质和能力测试表

教师思想品德及教师教育教学测评表（正反面，反面为教育教学）系所:二、组织考察1 .系主任（所长）负责、相关支部的支部书记配合，一同考察。

2 .初评结果为：一、个人说明（1）学院“精彩课支奖”1.作为班级导师能够积极主动开展工级别 当量在获奖处打J作，受到学生欢迎。

具体事例概述：一等奖 3 二等奖 2三等奖1教师思想品德测评考察表 教师教育教学测评考察表一、教学（2）对获得“我最喜爱的老牌”、优秀教师或与教学相关的个人荣誉教师进行奖励。

（名师因在绩效中有系数计算，姓名:2 .如有职务，在所担任的职务后划q基层学术组织党政负责人O 学院工会主席O 系所办公秘书O3 .受到学院及学院以上级别的党委或行荣誉称号当量在建奖处打*并注明国家 8 省级 6 市级4 校级2（4）专业学位入选全国敕学案例库奖励，单个案例奖助5个当尤•（请列举）不再・复谢） （3）专业综合评价奖励或优势特色专业奖励，团队负责2.人才培养奖励金（1（明（3）（4）3.科学研究奖励金（1）申报国家社科基金或国家自然科学基金通过学校审核者（但没有最终获批），每人奖励3个当量.（请写明）（2）申报省级哲学社会科学成果奖没有成功但学校温过者，每人奖励1个当量，申报教育部哲学社会科学成果奖没有成功但学校通过者，每人奖励2个当量.（请写明）（3）分配明细:4.其他教学科研活动的奖励由学院考核工作导小组认定.三、组织考察系主任（所长）负责、相关支部的支部书记配合，一同考察.初评结果为:。

关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。

为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。

(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。

具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。

(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。

具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。

2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。

3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。

4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。

教师教学素质综合测评报告
单项指标评价
教师签名:
学生对教师课堂教学质量评价表
总体印象
单项指标评价
表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表
总体印象
单项指标评价
表2-1 专家和领导对教师课堂教学质量
总体印象
单项指标评价
表2-2 专家和领导对教师课堂教学质量
总体印象
单项指标评价
表2-3 专家和领导对教师课堂教学质量
总体印象
单项指标评价
表2-4 专家和领导对学生学习情况
及教学环境的评价
表3-1 授课教师教学自评表
课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：
总体评价
单项指标自评
学生学习情况的根本信息〔请在选项上打√〕。

教师质素测评表背景教师质素的评估是确保教育质量的重要一环。

教师质素测评表是一种常用的评估工具，用于评估教师在教学、专业知识、教育理念等方面的能力和表现。

本文档旨在提供一份教师质素测评表的模板，帮助学校或其他教育机构进行教师质素的评估和提升。

教师质素测评表模板教师信息- 姓名：____________________- 职务：____________________- 所授科目：________________评估指标1. 教学能力- 教学方法：评估教师使用的教学方法是否多样化、灵活，并是否能激发学生的研究和思考。

- 教学资源：评估教师是否充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提升教学效果。

- 学生参与：评估教师是否积极鼓励学生参与课堂活动，提高学生的主动研究能力。

2. 专业知识- 学科知识：评估教师对所授学科内容的掌握和理解程度。

- 教育理论：评估教师对教育理论和教育方法的了解和应用能力。

- 专业发展：评估教师是否积极参与学术研究和教育培训，提升专业素养。

3. 教育理念- 教育观念：评估教师是否有正确的教育观念，关注学生的全面发展。

- 教育目标：评估教师是否设定明确的教育目标，并针对学生制定个别化的教育计划。

- 课程设计：评估教师是否根据学生的实际需求和兴趣设计教育课程。

评估结果请根据评估指标对各项进行评分，并提供相应的评语和建议。

评估人签名：____________________日期：____________________使用说明- 评估人应认真观察教师的教学和表现，根据评估指标进行评分。

- 评估结果应客观、公正，评语和建议应具体、明确。

- 教师质素测评表可以用于定期评估教师的表现，也可以用于提供教师发展和培训的方向。

该教师质素测评表的使用旨在提高教师的教学质量和专业能力，促进教育的持续发展。

希望通过评估和反馈，教师能不断改进自己的教学方法和教育理念，为学生提供更好的教育环境和学习体验。

闽师培[2010]017号关于开展2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据福建省教育厅《关于开展2010年秋季高校教师资格认定工作的通知》（闽教办人[2010]63号）文件精神，福建省高校师资培训中心受省教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。

为更好地落实以上通知精神，现将测试工作有关事项通知如下：一、高校教师教育教学基本素质和能力测试工作除对参加测试人员进行教学试讲外，同时加强对参加测试人员掌握课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查。

二、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查内容，请查阅高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲（附件一），高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲（附件二）。

三、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查，采用笔试开卷测验，测验成绩仅供参考。

四、2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件三）。

五、试讲测试时间：11月15日—23日上午8:00，下午2：30。

各高校教师具体测试时间请参照安排表（另行通知）。

六、试讲测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（厦门厦禾路1128号富兴大厦B 幢10楼）。

七、申请测试人员应提供以下材料：1、本人身份证原件。

2、《测试表》一式四份，填写后加盖本单位的公章。

3、所教学科（专业）的课程对应教学大纲、教案（一节课，注明测试者的工作单位、姓名）、教材各一式三份及多媒体课件。

附件一、高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲。

附件二、高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲。

附件三、福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表。

福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日主题词：2010年秋季高校教师能力测试通知抄送：省教育厅人事处，校分管领导福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日印发附件一：高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲课程名称：多媒体课件的制作参考教材：罗运模等主编，《边用边学轻松掌握PowerPoint 2000》，人民邮电出版社，2000。

附件一福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表
申请人单位（公章）：测试时间：
2、有下列情况之一者，总评成绩不及格：①备课不认真，教案不规范，错误明显；②忽视思想品德教育，有错误言论；③板书安排不合理，错别字较多；④讲课条理不清，对教学内容不熟悉，照读讲稿；⑤表达逻辑混乱，有明显科学性错误。

福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试人员汇总表填报单位：地址：邮编：
填表人：联系电话：（手机）：电子邮箱：
注：请统一用Excel格式制表，汇总后发送至rscszk@
课程教学大纲
教案。

供教师资格申请参加面试和能力测试用的测试办法和测评表后附各类测评表（注：浙江省适用，其它省份可参考）浙江省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准与办法（试行）为做好教师资格申请人员的教育教学基本素质和能力测试工 作，根据《教师资格条例》、 《〈教师资格条例〉实施办法》和《浙江 省实施〈教师资格条例〉细则》的有关规定，结合我省实际，制定 本测试标准与办法。

一、测试的范围对象凡按国家和省的有关规定需通过教育教学基本素质和能力测试 的申请认定教师资格的人员，必须参加相应的教师资格认定机构或 受委托高校组织的教育教学基本素质和能力测试，并达到规定的标 准。

参加测试的申请人员应具备下列条件：（一）符合国家规定的学历要求；（二）普通话达到规定的标准；（三）思想品德鉴定合格；（四）身体条件合格；（五）非师范教育类毕业人员取得教育学、心理学考试合格证 书或高等学校教师岗位培训合格证书；（六）其他必须具备的有关条件。

二、测试的组织教育教学基本素质和能力测试工作由县级及以上教育行政部门 统一领导，教师资格认定指导中心具体组织或协助实施。

县级及以上教育行政部门或接受委托的高等学校按照法定权限组建的教师资 格专家审查委员会负责评议、审查申请人员的教育教学基本素质和 能力。

三、测试的基本要求和形式（一）申请人应具备承担与申请教师资格种类相应的教育教学 工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和学生身心发 展的规律，具有一定的专业知识水平以及运用教育学、心理学等理 论解决教育、教学及学生管理等工作中实际问题的能力，具备进行 教学设计、组织课程实施、掌握课程内容以及运用教学语言和教学 资源以实现教学目的的能力和使用普通话提问、 板书和讲解的技巧。

（二）测试形式1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力和口头表达能力， 可通过面试并结合试讲进行测试。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论知识解决教 育教学及学生管理中实际问题的能力，可通过面试、查阅教案和试 讲进行，必要时可再采用笔试方式进行测试。