五年级《品德与社会》下册

五年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们爱我们的祖国1. 教学目标：让学生了解我国的基本国情，增强国家观念，培养热爱祖国的情感。

2. 教学内容：祖国的疆域、地形、气候等特点我国的历史、文化、传统节日等国旗、国歌、国徽的含义和由来3. 教学活动：观看祖国风光视频，感受祖国的美丽讲解国旗、国歌、国徽的含义和由来举办爱国主义知识竞赛二、第二单元：我们的价值观1. 教学目标：2. 教学内容：社会主义核心价值观的内涵和意义诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质的培养不良现象的识别和抵制方法3. 教学活动：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义组织诚信、友善、勤奋、节俭等方面的故事分享开展不良现象识别和抵制实践活动1. 教学目标：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，培养家庭责任感。

2. 教学内容：家庭的关系、结构、功能等与家人沟通、相处的技巧家庭责任感的培养3. 教学活动：观看家庭关系视频，了解家庭的重要性举办家庭成员角色扮演活动，学会与家人沟通、相处制定家庭责任感培养计划，进行实践操作四、第四单元：我们的学校1. 教学目标：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感，学会遵守学校规章制度。

2. 教学内容：学校的环境、设施、组织等集体荣誉感的培养学校规章制度的遵守3. 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的基本情况讲解集体荣誉感的意义，举办集体荣誉感主题活动学习学校规章制度，进行遵守规章制度的实践活动1. 教学目标：让学生了解社区生活，学会与他人合作、共处，培养关爱社区、服务社区的意识。

2. 教学内容：社区的环境、设施、组织等与他人合作、共处的技巧关爱社区、服务社区的实践行动3. 教学活动：参观社区各个场所，了解社区的基本情况举办与他人合作、共处的实践活动制定关爱社区、服务社区的行动计划，进行实践操作六、第六单元：我们的自然环境1. 教学目标：让学生认识和理解自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。

教科版五年级品德与社会下全册教案通用一、教学内容1. 第1章：热爱祖国，服务人民第1节：可爱的祖国第2节：人民的利益高于一切2. 第2章：尊重劳动者，珍惜劳动成果第1节：劳动最光荣第2节：节约光荣，浪费可耻3. 第3章：遵守公共秩序，维护社会和谐第1节：社会秩序我遵守第2节：和谐相处，共建美好家园二、教学目标1. 让学生了解祖国的伟大，树立热爱祖国、服务人民的意识。

2. 培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果的良好品质。

3. 使学生认识到遵守公共秩序的重要性，学会维护社会和谐。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识内化为自己的行为准则，落实到实际生活中。

2. 教学重点：热爱祖国、尊重劳动者、遵守公共秩序。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图等。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示祖国的大好河山、劳动者的辛勤付出以及社会秩序井然的场景，引发学生思考。

2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实践情景，让学生深入了解祖国、劳动者和公共秩序的重要性。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设置与例题类似的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，要求学生在课后进行复习巩固。

六、板书设计1. 板书左侧：列出教学内容，包括章节和详细内容。

2. 板书右侧：展示教学目标、难点与重点。

3. 板书中央：以思维导图形式呈现教学过程，突出重点知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述你心中的祖国。

（2）举例说明你如何尊重劳动者。

（3）谈谈你对公共秩序的认识。

2. 答案：（1）示例：我心中的祖国是一个拥有悠久历史、灿烂文化和美丽河山的国家，我为能生活在这样的国家而自豪。

（2）示例：我尊重劳动者，体现在不浪费粮食，珍惜劳动成果；帮助父母做力所能及的家务等。

（3）示例：我认为公共秩序是社会文明的重要体现，我们要自觉遵守公共秩序，如不乱扔垃圾、不插队等。

五年级下册品德与社会教案（精选2篇）五年级下册品德与社会篇1教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。

我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。

教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。

引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。

但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。

(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。

教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。

教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

教学准备：同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。

2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。

2、说说看过后的感受。

3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。

教科版品德与社会五年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据教科版品德与社会五年级下册教材内容进行设计。

具体涉及章节如下：1. 第1课：《我们的地球》详细内容：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。

2. 第2课：《祖国在我心中》详细内容：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。

3. 第3课：《人与自然》详细内容：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。

4. 第4课：《我们的家乡》详细内容：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球、祖国、人与自然、家乡等方面的知识。

2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

3. 提高学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的行为习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地球与地理知识、环保意识、家乡文化的传承。

2. 教学重点：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件、图片等。

2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球短片，引导学生了解地球的基本知识。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解地球、祖国、人与自然、家乡等知识。

3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等，培养学生的团队协作能力。

7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生了解家乡的变化，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 地球：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。

2. 祖国：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。

3. 人与自然：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。

4. 家乡：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国五个地理区域，并简要介绍其特点。

（2）简述我国的历史、文化、民族、行政区划等知识。

教科版品德与社会五年级下册全册教案一、教学内容1. 我们的生活充满阳光2. 祖国在我心中3. 爱我家乡，爱我国土4. 我们都是一家人5. 交往与沟通6. 合理利用时间7. 学会尊重与包容8. 做一个有道德的人二、教学目标1. 让学生深入了解祖国、家乡以及家庭的重要性，培养他们的爱国情怀、乡土情怀和亲情观念。

三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生爱国、爱家、尊重他人、合理利用时间等价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受生活充满阳光，激发他们对生活的热爱。

b. 学生分享自己对生活的感悟。

2. 新课内容：a. 讲解教材相关章节内容，引导学生了解祖国、家乡、家庭的重要性。

b. 结合实际案例，让学生学会交往与沟通，尊重与包容他人。

c. 通过例题讲解、随堂练习，培养学生合理利用时间的意识。

4. 课后实践：布置相关课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 板书品德与社会五年级下册教案2. 板书内容：a. 祖国、家乡、家庭的重要性b. 交往与沟通技巧c. 合理利用时间的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我的家乡”为主题，写一篇短文。

b. 制定一份下周的学习计划，并按照计划执行。

2. 答案：a. 学生可根据自己的实际经历，描述家乡的自然风光、人文特色等。

b. 学生可根据自己的学习需求，合理安排时间，制定学习计划。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生开展“我爱我的家乡”主题活动，增强学生对家乡的认识和热爱。

b. 邀请家长参与课堂，开展亲子活动，增进家庭成员之间的感情。

c. 开展“时间管理”主题讲座，帮助学生提高时间利用效率。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计的针对性和实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度重点关注教材章节内容的选择和讲解深度。

五年级下册品德与社会知识点The document was prepared on January 2, 2021五年级下册品社第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题：1、生活到处洋溢着快乐,它渗透于我们生活的点点滴滴中.2、只要以积极愉快的心态面对生活,就能发现和感受到快乐.3、快乐有很多种,通过自己的付出获得的快乐更持久.4、给人们留下美好的东西,会使我们成为心灵丰富的人.5、在我们生活中,处处可以感受到快乐.6、当我们尽情玩耍,唱歌时,快乐就伴随着我们,快乐是好心情,快乐是一种感受.7、只要带着一颗快乐的心去体验生活,生活中处处可以发现快乐.8、快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得.9、当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,一种希望……同时我们自己也获得了快乐.10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程.在这个过程中,不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活的一部分,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活出现的这些不如意.二、简答题：1、什么是快乐答：当我们帮助别人的时候,感到快乐；当我们受到别人的帮助,感到很快乐；当我们听到好消息时,经过努力,取得好成绩时,买到满意的东西时,和小伙伴们尽情玩耍时等,都会感到很快乐.2、怎样才能获得快乐答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中,只要我们以积极愉快的心态去面对生活,就能发现和获得快乐.只要带着一颗快乐的心去体验,生活中处处可以发现快乐.3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快答：高尔基给他儿子的信说明,要给人们留下美好的东西.我们要像高尔基要求的那样,给周围的人们,为自己母校、老师和同学多做好事,给他们留下美好的回忆.这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快.第二课拥有好心情一、填空题：1、烦恼人人都有,它是我们每个人成长必须经历的.2、我们的烦恼很多是由于一句不合适的话,一点小误会,一个小摩擦引起的.3、做人要心胸开阔,豁达开朗,遇事要想的开,不要为小事烦恼.4、我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴.5、每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼.6、生活就像一面镜子,你对他笑,它也会朝你笑,你对它哭,它也朝你哭.不同的人对同一件事看法不同,感受也不同.7、遇到烦恼的事,改变一下自己的思维方式,换个思路想想,结果就会不同.8、在生活中,我们应该把自己的快乐说给大家听,让大家彼此分享.9、快乐分为：一、用汗水换来的快乐；二、给予的快乐.10、有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避.所以我们必须想办法走出烦恼.11、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的想法 ,自行化解；也可以倾听他人的建议, 寻求帮助.12、我们不能改变已经发生的事,但可以用幽默改变自己的心情.二、简答题：1、一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办答：一个人不可能没有烦恼.因为烦恼是我们生活的一部分,人人都有.有了烦恼可以把它写出来,自己给自己诊断,并开出良方,杰解除自己的烦恼；也可以找老师、家长或同学谈谈,把憋在心里的话说出来,心情就会舒畅的多；也可以做些自己感兴趣的事,不要总想它；听听音乐、唱唱歌或弹琴、画画,过一会就把不高兴的事忘了；还可以冷静想一想,觉得自己也有责任,就会原谅别人,心里就舒服多了.这几种办法分别是：自我宽慰、适当宣泄、转移注意力、冷静思考.2、说说我们应该怎样乐观对待生活中的一些不如意答：对于同一件事情,不同的人看法不同,站的角度不同看法也不同,从而产生的感觉就不同.生活中有很多不如意,遇到时我们可以改变一下我们的思考方式,换个思路想想,用幽默改变自己的心情,多从好的方面想,争取积极向上的态度,心胸开阔,性格开朗,这样我们就会同周围的人建立良好的关系,并在学习、生活、工作中与他人愉快地相处、顺利地合作,使我们的身心健康成长.3、当你遇到烦恼时,你会用哪些方法排除烦恼答：1做些自己感兴趣的事,不要总想它.2听听音乐,唱唱歌.3把烦恼对家里人或好朋友说一说.三、判断正误,并说明理由：1、小亮本次考试,没考好,发下考试卷就撕掉了.小亮的做法不正确.应该从本次考试中吸取教训,努力学习,争取下次考出好成绩.2、小明说：“只有有钱人才拥有快乐”.小明的说法不正确.有钱人也有自己的烦恼.3、小芳的个子在班里最小,她常常因此很自卑.小芳的做法不正确.每个人都有自己的特点,不应因此而自卑.4、小东说：“我家庭条件不好,生活很困难,就算考上大学也供不起,所以现在没有必要努力学习”.小东的说法不正确.生活条件不好,应该成为他学习的动力,不应该成为他的阻力.第三课尝尝苦滋味一、填空题：1、人的生活不可能是一帆风顺的,都会遇到困难和失败.2、只有不怕挫折的人,挫折才会变为我们前进的阶梯.3、意志力的培养,要从生活中点点滴滴的小事做起.4、舒适美满,事事如意的生活自然给我们带来快乐.但是,生活不可能总是一帆风顺,也会有困难,挫折和失败,身处逆境……5、我们每个人都会遇到失败,失败往往会使人感到沮丧.6、遇到挫折和失败并不可怕,我们需要的是反省自己的失败,从失败中吸取教训.7、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的经验.8、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把他当做前进的阶梯；有的人却面对挫折灰心丧气,失去了信心,那些最后取得胜利的人,就是每次跌到都爬起来继续往前走的人.9、要克服生活中的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们坚强的毅力,而毅力是可以磨练出来的.10、不同的生活对我们的成长各有利弊.俗话说：穷人的孩子早当家.11、坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事做起.12、挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历.13、“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么.”——爱迪生14、“我的手指还能活动,我的大脑还能思维；我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友；对了,我还有一颗感恩的心……”——霍金二、简答题：1、读了霍金的故事,你有什么感受答：霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授,读了他的故事,我认识到生活中的不幸是无法改变的,小时候受点苦,有利于自己的成长,应把磨难看成磨练自己的机会.温室里的花朵经不起风霜,只有在风雨中吹打出来的小树苗才能长成参天大树.2、给自己制定一份锻炼毅力的小计划.答：每天记5个外语单词,坚持半年.也可以是其它方面第二单元追根寻源第一课吃穿住话古今一一、填空题：1、距今约70万年到20万年,在北京周口店生活着一群古人类,人们称为北京人.据考证,北京人已经能制造工具和使用火了.2、炎帝以发明农耕技术而着称,据说,炎帝部落是我国最早进入农耕的部落,被尊奉为农业的创始者,人们称他为神农氏.他还尝尽百草,所以也有神农尝百草的传说.3、在漫长的生活、生产实践中,我们的祖先把一些野生植物培育成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术.4、据考古发现,早在七八千年前,我国北方就有了栗的种植,南方也有了稻的种植,我国是最早种植粟和稻的国家之一.一千七百多年前,人们已经学会驾牛犁地和耙地.5、我国是世界上培育出农作物最多的国家.在全世界 667 种主要栽培植物中,起源于我国的有 136 种,占 20% 以上,这是中华民族为人类文明所做出的重大贡献.6、农谚和二十四节气歌是人们在千百年制作过程中的经验总结7、农谚：清明前后,种瓜种豆.立夏三天遍地锄.瑞雪兆丰年.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡.8、二十四节气歌：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.9、每年的五月初五端午节,人们就用吃粽子、赛龙舟的方式纪念屈原.10、中国人喜欢吃炒菜,而且荤素搭配,而西方人喜欢吃奶油、肉类食品.11、在远古时代,我们的祖先吃的是生肉、野果,穿的是兽皮、树叶,住在山洞.12、人类诞生之初,在生活中会遇到严酷的自然条件、严寒酷暑、毒蛇猛兽等.13、通过本课的学习,使我们发现：我们的吃、穿、住都与我们的祖先有着折不断的关系.14、我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明智慧不断地摸索、开拓,经过漫长的岁月,一步一步从野蛮走向文明.二、简答题：1、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响答：火的使用使人们告别饮血茹毛的生活,可以烧烤食物,除去腥臊,而且吃熟食容易消化,去人腹疾,利于人们的身体健康.种植、养殖技术的发明,使人们不必在暴雨雷鸣、严寒酷暑的条件下去采集食物,不必遭受毒蛇猛兽的侵袭,就能吃到鲜美的食物.人们逐渐由游居变为定居,生活趋于稳定.2、你知道哪些农谚请写出3条.3、农历中有二十四节气,请写出6个.第二课吃穿住话古今二一、填空题：1、我们的祖先曾经披着兽皮和树叶,在风雨中生活了数万年.2、六千多年前,人们已经能织成麻布；二三千年前,我国已有了棉花种植.3、黄道婆生活在七百多年前的古代,是着名的女纺织革新家.4、不同时期的人们穿的衣服,带的帽子,梳的头发不一样.5、几万年前我们的祖先是用兽皮做衣服；六千多年前人们就穿麻布衣服；两三千年前我国就有了棉花种植,可以穿棉布衣服了.6、中国的服饰史是一个内容及其丰富的文化宝库,它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁,体现出社会的进步及人们对美的向往.7、日本的和服受到我国唐服的影响,并吸收了它的风格.8、在古代,中国是惟一中桑、养蚕、生产丝织品的国家.中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的文明和服饰文化,为早期世界服装的发展做出了重要贡献.9、两千多年前,我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种.精美的丝绸通过“丝绸之路”大量传入西方.在长达一千多年的时间里,西方人一直把我国成为“赛里丝”国,意思是产丝之国.10、远古的时候,生活在南方的人们常在树上搭窝,后人称之为“构木为巢”,想出这种办法的人叫做“有巢氏”.11、建筑是凝固的文化,它历经岁月的洗礼,静静地伫立在那里,体现着人们的智慧和创造.12、欧洲人喜欢将铁艺用于建筑装饰中.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样.13、“沙发”一词是从国外来的,就是英语 sofa 的音译词.二、简答题：1、通过服饰,我们能够了解什么答：通过服饰,我们发现不同的身份,穿的衣服不一样,当官的穿官服,农民穿的衣服质地、式样都比较简单,粗糙；不同时期人们穿的风格也不相同,他反映社会在不断地发展进步.2、说说国外的建筑风采.答：不同的文化造就了不同风格的建筑.欧式风格的哥特式建筑,以及它那高耸细长的塔楼及众多挺秀的小尖塔,展示了它的雄伟和壮丽,建筑装饰中铁艺线条流畅、简洁,工艺细腻,成为西方城市的一个象征.最着名的有法国的巴黎圣母院、意大利的米兰教堂和德国的科隆大教堂.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.3、说一说我国古代的建筑与欧洲的建筑有什么不同答：最大的差别是材料上的差别：中国的以木材为主,西方外国的是石料；还有手法上的差别：中国用的是梁柱构架,西方多用的是台柱.4、伊斯兰教建筑有什么特点答：伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.第三课火焰中的文化：陶与青铜一、填空题：1、八千多年前,我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐,创造出了自然界中没有的东西.2、我国发明陶器的历史比欧洲早1700多年.3、江苏的宜兴是我国的陶都,江西的景德镇是我国的瓷都.紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.4、隋代的白瓷双腹龙柄传瓶、宋代的哥窑开片瓷瓶、明代的五彩镂空云风纹瓶、清代的青花楼阁圆盘是我国着名的瓷器.5、我国瓷器以神奇的风采,独特的技法,浓郁的民族韵味享誉世界.中国的英文名字是China,意思是瓷器.6、六百对年前,我国古代着名航海家郑和先后七次率船队下西洋,带去了中国的陶瓷器和丝绸,与沿途各国交换,开辟了中国的陶瓷之路.7、我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同时长期的生活和生产实践中,还创造了青铜文化.8、中国陶瓷技术在漫长的岁月中不断进步和发展,并传入世界各地,是名不虚传的文化使者.二、简答题：1、“China”是我们中国的英文名字,同时还有一个意思就是“瓷器”.为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起呢答：500多年前,我国古代着名航海家郑和先后其次下西洋,带去中国的陶瓷器和丝绸与各国交换,开辟了中国的“陶瓷器”.通过它我国的瓷器源源不断地传入欧洲,倾倒了西方人.当时,欧洲的皇族显贵都以能拥有中国的瓷器而炫耀.所以把“中国”和“瓷器”联系在一起.2、紫砂壶出自哪里它有什么特点答：紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.用它烧制的茶具,即使在夏天,泡出的茶也能保持好几天不变质.第四课汉字和书的故事一、填空题：1、中国的文字最初是从图画演变而来的.传说,是仓颉造的字.我国已发现的最早的汉字是三千多年前的“甲骨文”,它是刻在龟甲或兽骨上的文字.2、在没有文字之前,人们采用结绳记事、刻木记事、画图记事等方法来记录事件.3、在世界数千种语言中,汉语最短.4、我国最早的货币是贝；我国最早的书是册简、帛书5、有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文.6、中国的文字是从图画演变而来的.所以保持了既有形又有声的方块字特点.与世界许多民族文字逐渐演变为拼音文字不同.7、我国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药.8、东汉时期的蔡伦促进了造纸术的发展和推广.以后,中国的造纸术先后传入朝鲜、日本、阿拉伯国家和欧洲大陆；北宋时期的毕昇发明了活字印刷；东汉时期的张衡发明了地动仪.9、指南针在郑和下西洋的路途中发挥了巨大作用.10、我们的祖先不仅用智慧制成了精美的陶器,同时在漫长的生产和生活实践中,还创造了中华文化.二、简答题：1、说说汉字的创造与发展.答：汉字是人们在长期的生产和生活实践中创造出来的.有迹可查的最早汉字是三千多年前我们祖先刻在龟甲和兽骨上的文字,叫“甲骨文”.当时的文字现在看起来就是图画,所以说汉字是逐步从图画演变而来的方块字,从繁逐渐简化.与世界上的许多民族的文字逐步演变成拼音文字不同,我国的汉子始终保持了既有形又有声的特点.2、说说汉字的神气之处.答：今天在广告、民间艺术及周围的日常生活中看到的艺术造型、形象与文字结合的画面与几千年前文字创造者构思完全相同,说明汉字文化有惊人的连续性.五笔字型输入法比英文输入还简洁.在世界五千多种语言中,汉字最简短.联合国用五种文字印刷同一文件,以汉字写的文件,装订出来的文件最薄.在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多.这足以说明汉字有着永久的魅力、神奇.3、中国汉字的演变过程是什么答：最早是甲骨文,结绳记事,仓颉造字.后来又先后出现了金文、小篆、隶书、楷书等.4、我国最早的书是什么样的说说书的演变过程.答：最早的书叫“册简”,除了“册简”外祖先把字写在“帛”上,这就是“帛书”,然后有拓碑文、雕版印刷、活字印刷.5、联合国六种工作语言是什么答：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语.6、四大发明是什么答：造纸术、印刷术、指南针、火药.第三单元独具魅力的中华文化第一课伟大的先人一、填空1、两千多年来,孔子一直被推崇为“至圣先师”.由于他的世界影响力,他也被尊为世界文化名人 .2、孔子生活在距今两千五百多年前的春秋时期,出生在山东省曲阜fù,是我国伟大的思想家,教育家.孔子,名丘,字仲尼.3、论语记载了孔子和他的弟子的言行,是我们后人研究孔子思想的主要资料.4、孔子的故乡在山东省的曲阜fù.5、史记的作者是司马迁,他是我国历史上着名的文学家和史学家.他用了18年的时间完成了巨着——史记是一部古今中外不朽的杰作.6、史记是我国第一部纪传体通史.它记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史.它第一次以人物为中心,把有关的历史事件和人物联系起来.7、古代教育家孔子,当代教育家蔡元培、徐特立.8、在中国五千多年的历史长河中,中国人民创造了独具魅力的中华文化,涌现了许多杰出的代表人物……至圣先师孔子就是其中之一.9、我们后人了解古人的事情,都是通过史记知道的,史记为我们传承着宝贵的历史记忆,它的作者司马迁则为人们景仰.10、李时珍27年完成本草纲目；司马光19年编写资治通鉴；贾思勰xié10年写了齐民要术.11、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”——司马迁12、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.”——范仲淹13、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”——文天祥14、古代皇帝：唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤yìn、秦秦始皇、清康熙皇帝……15、古代科学家：张衡、祖冲之、徐光启……二、简答题1、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢答：孔子是我国历史上第一个主张因材施教,第一个大规模半私学的教育家.他的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大影响.即使在今天,其精华部分依然是我们为人处世的至理名言.他不仅用他的言行教育着弟子们,也给后人留下了深深的教诲.两千多年来,一直被推崇为“至圣先师”,影响着一代代的中国人,被尊为世界文化名人.2、司马迁为什么能完成史记这本巨着,我们应该学习他的什么精神答：司马迁游历并积累素材；阅读皇室藏书,了解重要史料；在逆境中克服困难是能够完成史记这部巨着的重要条件.我们应该向他学习：1虚心好学,有远大志向的精神；2不畏辛苦,锲而不舍、坚持不懈的努力；3在逆境中愈挫愈勇的决心和顽强精神；4敢于讲真话、写实事、实事求是的态度.3、你都知道哪些名言名句至少写出3 条.答：孔子的名言：已所不欲,勿施于人；敏而好学,不耻下问.司马迁的名言：人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.范仲淹的名句：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.文天祥的名句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.4、你知道古代历史上有那些着名的人物答：伟大诗人：李白、杜甫、白居易；着名的皇帝：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、康熙、乾隆；英雄人物：范仲淹、文天祥、岳飞；科学家：张衡、祖冲之、徐光启.第二课我国的国宝一、填空题1、我国的国宝有万里长城、秦兵马俑、故宫.中国有许多世界文化遗产,如北京的长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、陕西的秦始皇陵兵马俑坑、甘肃的敦煌莫高窟、西藏的布达拉宫山东的曲阜孔庙、孔林、孔府、江苏的苏州古典园林、湖北的武当山古建筑群、四川的峨眉山-乐山大佛、青城山-都江堰、重庆的大足石刻、山西的平遥古城、云南的丽江古城、江西的庐山、河北的承德避暑山庄等.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是世界人民的共同财富.2、万里长城,东起辽宁省的鸭绿江,西到甘肃省的嘉峪关,全长约六千多千米,是世界上修建时间最早、工程量最大的防御工程.3、长城跨越了辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃九个省、市自治区.它凝聚我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲.4、中国历史上第一个皇帝是秦始皇 ,他姓赢名政 .5、被誉为世界“第八大奇迹”的秦始皇兵马俑坑位于陕西省西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧.是世界上最大的地下军事博物馆.是秦国强大军阵的缩影.6、在我们的祖国大地上,到处都有祖先留下的遗迹.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富,其中许多被列为世界文化遗产.7、大足石刻位于重庆市大足县,始凿于一千三百多年前,它经过上千年的开凿,是一处规模庞大、集中国石刻艺术精华之大成的石刻群,是我国石窟艺术中的优秀作品.8、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务.三、简答题1、你知道我国哪些遗迹被列入世界文化遗产答：我知道被列入世界文化遗产的遗迹有长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、秦岭兵马俑、平遥古城、承德避暑山庄、敦煌莫高窟、曲阜孔庙、孔林、孔府、苏州古典园林、武当山古建筑群、都江堰、大足石刻、峨眉山、乐山大佛、庐山、丽江古城、布达拉宫等.2、古遗迹的毁坏带给我们的是什么答：从古遗迹中,我们可以了解历史,了解过去的社会,了解先人的智慧和创造.它承载着我们中国人的文化.如果古遗迹被毁坏,未来的中国人,就不可能领略到祖国博大精深、源远流长的文化.3、列举我国现存的古遗迹最少举出五例.答：北京的长城、故宫；西藏的布达拉宫；山西的平遥古城；河北的承德避暑山庄；甘肃的敦煌莫高窟等.4、北京有哪些祖先留下的遗迹被列入世界文化遗产答：长城、故宫、天坛、颐和园、周口店北京猿人遗址.5、长城跨越了哪些省市、自治区。

教科版五年级品德与社会下全册教案一、教学内容第四章：我们的地球第一节：地球上的国家和地区第二节：世界不同国家的风土人情二、教学目标1. 让学生理解世界是由不同国家和地区组成的，认识到各个国家有着不同的文化和风俗。

2. 培养学生尊重多元文化，增进对各国人民的友好情感。

3. 提高学生的地理常识和国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：世界不同国家的地理位置、风土人情的记忆与理解。

教学重点：培养学生尊重多元文化的意识，增强国际视野。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体教学设备、PPT课件。

2. 学具：学生用地球仪、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入播放世界各国的风景和人文视频，激发学生对世界各国的好奇心。

学生分享对视频中出现的国家和地区的了解。

2. 新课导入使用地球仪展示不同国家和地区，讲解各个地区的特点。

结合教材，引导学生学习世界不同国家的风土人情。

3. 例题讲解出示例题：“请描述你最喜欢的国家，包括它的地理位置、文化特色和旅游景点。

”学生回答，教师点评并指导。

4. 随堂练习学生分组，每组选择一个国家，查找资料并制作展示板。

各组分享成果，进行课堂交流。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调尊重多元文化的重要性。

学生分享学习收获。

六、板书设计1. 板书主题：我们的地球，多彩的世界2. 板书内容：地球上的国家和地区各国的地理位置、文化特色、旅游景点七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，写一篇关于该国的介绍，包括地理位置、文化特色、旅游景点等。

2. 答案示例：国家：法国位置：位于欧洲西部文化特色：浪漫、艺术、美食旅游景点：埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了世界各国的风土人情，培养了学生的国际视野和尊重多元文化的意识。

2. 拓展延伸：组织学生参加国际文化交流活动，增进对各国文化的了解。

鼓励学生在假期与家长一起旅行，亲身体验不同国家的风土人情。

2024年《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析一、教学内容1. 亲情无价2. 团结友爱3. 尊重他人4. 社会责任5. 诚信守法6. 爱国情怀二、教学目标1. 让学生深刻理解亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱家人、朋友和老师。

2. 培养学生团结友爱、互相尊重的道德品质，增强集体荣誉感。

3. 培养学生的社会责任感，使其具备诚信守法的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将道德观念转化为实际行动，做到言行一致。

2. 教学重点：培养学生尊重他人、团结友爱、诚信守法等道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课堂练习本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活中真实的故事，让学生感受亲情、友情、师生情的美好。

2. 例题讲解：（1）亲情无价：讲解教材第一章内容，分析亲情的重要性，引导学生学会关爱家人。

（2）团结友爱：讲解教材第二章内容，通过实例让学生明白团结友爱的重要性。

3. 随堂练习：（1）让学生互相分享亲情、友情、师生情的故事，增强情感共鸣。

（2）小组讨论：如何做到团结友爱、互相尊重，并在生活中实践。

（3）课堂互动：让学生举例说明诚信守法的重要性。

六、板书设计1. 板书左侧：列出各章节，右侧详细列出教学重点、难点。

2. 课堂过程中，根据教学内容及时更新板书，突出重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，写一篇关于亲情的作文。

（2）列举三个体现团结友爱、互相尊重的例子，并说明原因。

（3）谈谈你对诚信守法的认识，并结合实际举例。

2. 答案：（1）作文答案：要求内容真实，表达对亲情的感悟。

（2）例子答案：要求具有代表性，能体现团结友爱、互相尊重的精神。

（3）论述答案：要求观点明确，论述合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将道德品质内化为自身行为，做到言行一致。

同时，开展亲子活动、班会等，加强家校合作，共同培养学生的道德品质。

《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析《品德与社会》五年级下册教材分析一,教材说明:《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程.课程主要目标是培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童.本册教材承接教科版《品德与社会》五年级上册内容,供五年级第二学期使用.有五个单元主题,分别是"爱美丽的生命","规矩与方圆","不能忘记的历史","科技创造新生活","商品带你看世界".每个单元由三到四个活动主题组成,全书共18个活动主题,37个活动内容,建议安排37课时左右,大家也可以根据自己学校的实际情况设计课时.二,教材分析:第一单元爱美丽的生命本单元包括"生命多么可贵","成长日记ABC","健康生活每一天"三个活动主题."生命多么美丽"旨在引导学生体会生命中的"爱"——家人的爱,社会的爱.通过感受人世间的爱,认识人类社会对生命的尊重,从而体会自己生命的可贵,学会用积极的心态发现生活中的美好等;培养学生的自信和耐挫能力,对未来人生的美好信念.以上这些都是热爱生命的前提和基础."成长日记ABC"这个活动主题是在前一个活动主题的基础上,引导学生感受成长的快乐,用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题,学会沟通,学会用正确的方法解决问题,学会尊重和悦纳他人,学会男女同学友好相处等.生命是可贵的,生命的可贵在于它的来之不易,也体现在生命的每个阶段都有不同的精彩.成长是生命力的体现,青春期是人生一个非常重要的特殊阶段.在这个阶段,少年会体验到更多的快乐,同时也会有更多的烦恼.学会解决青春期心理,生理发展过程中的困惑,是少年健全人格发展的重要因素."健康生活每一天",通过一系列探讨,体验举动,帮助学生认识到健康的重要性,了解各种不良的生活方式对身体的侵害,感受体育锻炼,良好生活惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任.所以,这三个举动主题是互为关联,层层递进的.在三年级上册《温暖的家》,下册《家庭因我更美丽》等单元中,已着重强调了家庭对孩子的爱,四年级下册《伸出我们的手》,也让学生感受了社会对弱势群体的关怀,人与人之间的友好.这些内容的设置都是基于对生命的尊重,都在于引导学生尊重生命,爱自己四周所有的人.但本单元在感受家人的爱这方面,更侧重引导学生体会生命的来之不易,体会我们的生命中凝聚着家人的情感和心血,寄托着家人的无穷希望;本单元中所反映的社会对儿童的特别关爱,则更体现了人类对生命的尊重与关怀.由此。