品德与社会课本-地方的公共场所共30页文档

1、公共场所讲秩序（教学设计及说明）一、教材分析《公共场所讲秩序》是科教版《品德与社会》三年级第二学期第一单元《维护公共秩序》中的一篇课文。

整个第一单元共有三部分内容：《公共场所讲秩序》、《各种各样的秩序》、《维护秩序靠大家》。

教材编排第一课《公共场所讲秩序》所涉及到调察公共场所的准备、了解公共场所的规则和交流调查结果三大内容。

这些内容与后面两课学习内容紧密相连，在调查的过程中，获得的公共场所规则和秩序对第二课学习起到铺垫作用。

对第三课学习也有了实践体验，认识自我，明白道理的作用。

二、学情分析根据平时的观察、与家长交流及对学生的调查，我们觉得本班学生的实际情况：1、具有好奇心，而且有尝试自己去了解社会的想法。

2、对公共场所有所了解，在他们成长的过程中涉足过不少的公共场所，在父母家人的陪伴下初步学习过正确或不正确的公共场所活动规则，但对公共场所这个概念却未必明白。

3、求知欲强烈，想尝试自己对社会的调查，对步入社会去探究如何建立和维护良好的公共秩序的有浓厚兴趣。

4、兴趣虽高，但毕竟能力有限。

在调查过程很有可能半途而废，甚至失败。

5、如今的学生都是独生子女，去公共场所探究调查，可能有部分家长不放心。

基于这些情况，我制定以下教学目标。

三、教学目标制定根据教材与班级学生的实际情况，我在教学目标的制定上注重让学生在知识与能力上并进，意在以下几方面促进学生的发展。

1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。

2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。

3、对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。

4、在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。

5、收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。

6、认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。

7、合作完成调查报告。

教学重点：1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。